凯迪克金奖绘本：雪花人 [3-6岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 杰奎琳·布里格斯·马丁 著，[美] 玛丽·阿扎里安 绘，柯倩华 译

图书标签:

• 凯迪克金奖
• 绘本
• 雪花
• 儿童文学
• 3-6岁
• 图画书
• 自然科学
• 冬季
• 创意
• 艺术

出版社： 河北教育出版社

ISBN：9787543468016

版次：1

商品编码：10027603

包装：精装

丛书名： 启发精选美国凯迪克大奖绘本

开本：16开

出版时间：2007-11-01

用纸：铜版纸

页数：30

产品特色

内容简介

　　这是一个真实的传记故事，威利?班特利很喜爱雪花，他的父母送他一台显微照相机，他就想出各种方法把看到的雪花拍下来，酷寒的温度无法冻却他的热情，残暴的风雪也无法阻挡他的脚步，他一直坚持到人生的终点，最终，他从一个单纯的农人变成一个雪的专家，人们因此称他“雪花人”。

作者简介

　　杰奎琳·布里格斯·马丁，出生、成长于美国缅因州的一个农场上。
　　她从小喜爱文字的声音，但从没想过成为作家。直到有了两个小孩，他们对故事书的喜爱和许多亲子共读的快乐时光，启发她的创作灵感。她至今出版十余种作品，得过许多奖。
　　她被班特利吸引而感动的原因是“他在没人注意的地方看到美丽。他的理想，全心全意的坚持，视雪比金钱更珍贵，使他成为我心目中的英雄之一。”
玛丽·阿扎里安从小喜欢印刷、木刻画。她也很爱雪。
　　一九六三年和先生迁到佛蒙特州，经营自给自足的小农场。畜牧和园艺等农事活动一直影响她的作品内容和风格。她曾教过一间非常缺乏经费的乡村小学，给她许多自己创作教材的挑战和磨练。一九七六年，她以记录消逝中的传统农村生活为主题而设计的英文字母海报，获选为全州从幼儿园到三年级教室使用作品。她曾被提名角逐美国卷奖，一九九九年以《雪花人》获得凯迪克金奖。
　　她一直用双手创造美丽的事物——在农场上和图画作品里。

内页插图

精彩书摘

　　宋珮◎台湾中原·大学人文学院讲师
　　这本图画·书用文字和图画共同描绘威尔森·班特利（Wilson Bently）的一生，是一本专门写给小朋友看的人物传记。要用有限的篇幅述说一个人的一生并不容易，作者杰奎琳·布里格斯·马丁很能掌握重点，运用简短的文字清楚刻画班特利的个性、生活背景和生命中的重要事件。配合着文字叙述，绘图者玛丽·阿扎里安用木刻和手工上色的技法，画出了班特利生长的地方──十九世纪末的佛蒙特州杰瑞科镇，不论是农场里的谷仓、房舍、当时人物的穿着、家居摆设，以及不同季节的乡野景观，都让读者感受到那个时代的氛围与自然环境的美好。当然其中最美的就是一页又一页的雪景，因为雪与班特利有着密不可分的关系。
　　文字故事还没有开始，绘者就借着扉页的图画，透露班特利的个性。画面中班特利坐在床上望着窗外雪花纷纷，他的五彩拼布被辉映着雪光，变得像彩色玻璃窗一样炫丽。蜡烛熄灭了、猫睡着了，而班特利一面欣赏雪，一面好像在期盼着什么，读过故事后，我们知道他想把雪花的美保存下来的梦想实现了。接着，故事开始了，连续两个画面都出现独自在雪景中的人物，第一个画面像电影的开场一样，带我们进入班特利的时代，虽然画中人并非班特利，却预示了他独自追求梦想的一生，第二个画面是童年的班特利张开手臂，仰头看雪花，这两个画面与倒数第二个跨页──年老的班特利为了拍更多的照片，踽踽独行在暴风雪中──前后呼应，巧妙地概括了班特利的一生。
　　之后几个画面，我们看到班特利喜欢与人分享自然中美好的事物，也看得出他和别的孩子不同。接着绘者描绘出班特利的成长，与他努力留下雪花影像的历程。因着父母亲的支持加上自己不变的坚持，班特利实现了童年的梦，他终于可以用照片与人分享细致、美丽的雪花。有个跨页画的是夏天的晚上，中年的班特利在朋友家的院子放映雪花的幻灯片，白布上出现放大的雪花图案，而周围的夜空衬托出点点发亮的萤火虫，好像雪花一样在空中飞舞，这样的画面必定让读者的心也充满喜悦吧！
　　玛丽·阿扎里安拥有一台十九世纪制造的手动印刷机，她运用木刻的技巧雕出物体的轮廓和阴影、人物的表情、伸展的树枝，还有木材的纹路……·然后上黑色的油墨，透过印刷机，在纸上压印。木刻的线条虽不能表现众多细节，却有一种素朴而粗犷的美感，很适合故事发生的场景──美国农村。在黑色线条之间的空白处，绘者再用手工上色、描绘图案，手绘的笔触可以控制浓淡深浅，表现丰富的色彩和光影层次，不同于一般版画套色的平面效果。雪地上深浅不一的蓝色阴影、留白造成的反光、绿色的草地……·真是美不胜收。而黑色的轮廓线也能突显色彩，使画中的红色、黄色和绿色更加鲜明。
　　整本书的设计配合木刻的线条，用黑色粗线把每个画面框起来，并在许多页面的左右两边，再框出一块长方形区域，以雪花图案衬底，另外增加说明文字，补充故事中省略的片段，使主述的文字不致于累赘，又能提供读者更多的数据。这些精心设计的巧思，让文字与图画有浑然一体的感觉。最后，故事结束，编辑·还特别保留一个页面，放上班特利操作相机的照片、他所拍的雪花结晶，以及他说过的一段话，使读者能够将图画·与真实人物互相对照，加添了故事的真实感，也满足了读者的好奇心。一本图画·书的完成，的确是集众人之力，作者、绘者、编辑、设计、印刷、装订每个环节都需要通力合作，才能有《雪花人》这样的好书诞生啊！
　　宋珮◎台湾中原·大学人文学院讲师
　　这本图画·书用文字和图画共同描绘威尔森··班特利（Wilson Bently）的一生，是一本专门写给小朋友看的人物传记。要用有限的篇幅述说一个人的一生并不容易，作者杰奎琳·布里格斯·马丁很能掌握重点，运用简短的文字清楚刻画班特利的个性、生活背景和生命中的重要事件。配合着文字叙述，绘图者玛丽·阿扎里安用木刻和手工上色的技法，画出了班特利生长的地方──十九世纪末的佛蒙特州杰瑞科镇，不论是农场里的谷仓、房舍、当时人物的穿着、家居摆设，以及不同季节的乡野景观，都让读者感受到那个时代的氛围与自然环境的美好。当然其中最美的就是一页又一页的雪景，因为雪与班特利有着密不可分的关系。
　　文字故事还没有开始，绘者就借着扉页的图画，透露班特利的个性。画面中班特利坐在床上望着窗外雪花纷纷，他的五彩拼布被辉映着雪光，变得像彩色玻璃窗一样炫丽。蜡烛熄灭了、猫睡着了，而班特利一面欣赏雪，一面好像在期盼着什么，读过故事后，我们知道他想把雪花的美保存下来的梦想实现了。接着，故事开始了，连续两个画面都出现独自在雪景中的人物，第一个画面像电影的开场一样，带我们进入班特利的时代，虽然画中人并非班特利，却预示了他独自追求梦想的一生，第二个画面是童年的班特利张开手臂，仰头看雪花，这两个画面与倒数第二个跨页──年老的班特利为了拍更多的照片，踽踽独行在暴风雪中──前后呼应，巧妙地概括了班特利的一生。
　　之后几个画面，我们看到班特利喜欢与人分享自然中美好的事物，也看得出他和别的孩子不同。接着绘者描绘出班特利的成长，与他努力留下雪花影像的历程。因着父母亲的支持加上自己不变的坚持，班特利实现了童年的梦，他终于可以用照片与人分享细致、美丽的雪花。有个跨页画的是夏天的晚上，中年的班特利在朋友家的院子放映雪花的幻灯片，白布上出现放大的雪花图案，而周围的夜空衬托出点点发亮的萤火虫，好像雪花一样在空中飞舞，这样的画面必定让读者的心也充满喜悦吧！
　　玛丽·阿扎里安拥有一台十九世纪制造的手动印刷机，她运用木刻的技巧雕出物体的轮廓和阴影、人物的表情、伸展的树枝，还有木材的纹路……·然后上黑色的油墨，透过印刷机，在纸上压印。木刻的线条虽不能表现众多细节，却有一种素朴而粗犷的美感，很适合故事发生的场景──美国农村。在黑色线条之间的空白处，绘者再用手工上色、描绘图案，手绘的笔触可以控制浓淡深浅，表现丰富的色彩和光影层次，不同于一般版画套色的平面效果。雪地上深浅不一的蓝色阴影、留白造成的反光、绿色的草地……·真是美不胜收。而黑色的轮廓线也能突显色彩，使画中的红色、黄色和绿色更加鲜明。
　　整本书的设计配合木刻的线条，用黑色粗线把每个画面框起来，并在许多页面的左右两边，再框出一块长方形区域，以雪花图案衬底，另外增加说明文字，补充故事中省略的片段，使主述的文字不致于累赘，又能提供读者更多的数据。这些精心设计的巧思，让文字与图画有浑然一体的感觉。最后，故事结束，编辑·还特别保留一个页面，放上班特利操作相机的照片、他所拍的雪花结晶，以及他说过的一段话，使读者能够将图画·与真实人物互相对照，加添了故事的真实感，也满足了读者的好奇心。一本图画·书的完成，的确是集众人之力，作者、绘者、编辑、设计、印刷、装订每个环节都需要通力合作，才能有《雪花人》这样的好书诞生啊！

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前言/序言

凯迪克金奖绘本系列： 《小熊的雨天冒险》 作者： 艾米莉·布朗 插画： 迈克尔·格雷森 适合年龄： 3-6岁 --- 内容简介： 在一个蒙着一层灰蒙蒙水汽的早晨，小熊波波醒来时，发现窗外下起了淅淅沥沥的小雨。这可不是一个适合在阳光下采摘浆果或追逐蝴蝶的好天气。波波的小鼻子嗅了嗅，空气中弥漫着湿润的泥土和青草的味道，但他心底里还是有点儿失落。 “哦，又下雨了，”波波叹了口气，看着雨点敲打着玻璃窗，像是一群不知疲倦的小鼓手。 然而，他的妈妈——一只总是充满智慧和耐心的棕熊——微笑着说：“亲爱的波波，下雨天可不是‘不能玩’的天气，它只是‘需要用不同的方式玩’的天气。” 波波将信将疑地看着妈妈。他拿起他的红色雨靴，那双靴子总是被他擦得锃亮，虽然它们已经陪他度过了无数个晴天，但从未在真正的“大雨”中服役过。 第一章：雨靴的召唤 波波穿上了他的雨衣和那双期待已久的红色雨靴。雨衣是亮黄色的，上面印着他最喜欢的图案——一只正在捕鱼的小鸭子。他感觉自己像是一个准备出发的宇航员，只不过这次的目的地不是月亮，而是他家后院那片被雨水浸润的草地。 当波波打开门的那一刻，一股清新的、带着泥土芬芳的空气扑面而来。雨滴不再是遥远的、被隔绝的声响，而是真真切切地打在他的雨衣上，发出“噼里啪啦”的亲密接触声。 他小心翼翼地迈出了第一步。 “噗！” 一只脚踩进了一个小小的水洼里。水花溅起，并不像他想象中那样让人不快，反而带着一种释放的快乐。波波忍不住笑了出来，他开始尝试着踩更大的水洼，追求每一次“噗通”声的响亮程度。他发现，踩水洼的艺术在于平衡——既要用力让水花够高，又不能让雨水从雨靴口灌进去。 第二章：水流的秘密通道 很快，波波的注意力被地面上新的变化所吸引。雨水汇集成细小的溪流，它们沿着草地的坡度蜿蜒流淌，形成了一条条临时的“河流”。 波波蹲下身子，观察着这些小溪。它们汇集成一股，流向他家花园边缘的一条小沟渠。他突然有了一个绝妙的主意。 他跑回屋里，找到了一片枯萎的叶子——那是一片巨大的、形状完好的枫叶。他小心翼翼地将叶子放在水流的起点。 “出发吧，我的小船！”他轻声说。 枫叶小船在水流的推动下，开始了一段奇妙的航行。它漂过小小的“急流”，绕过“鹅卵石岛屿”（其实是几粒小石子），最终稳稳地停靠在排水沟的入口。波波目不转睛地看着，仿佛在观看一场宏大的航海史诗。 接着，他找来了更多的“船只”——几根小树枝、一小块软木塞，甚至是一颗掉落的橡子。他组织了一场盛大的“雨天船队比赛”。邻居家的小兔子米米，也被这热闹的景象吸引了过来，加入了观察员的行列。 第三章：寻找“雨的颜色” 当雨势稍稍减弱，变成温柔的毛毛雨时，波波开始进行一项更具探索性的活动：寻找“雨的颜色”。 他记得妈妈说过，雨水本身是透明的，但它会给周围的一切带来新的色彩。 波波首先观察了路边那棵他最喜欢的，开着紫色小花的灌木丛。在阳光下，这些花朵是淡雅的紫。可现在，被雨水打湿后，紫色的饱和度瞬间加深了，显得深邃而富有层次，像一块刚打磨过的宝石。 他又看向了常年灰暗的砖墙。此刻，砖缝中的苔藓像是被施了魔法，露出了鲜嫩的翠绿色。砖块本身的红褐色也因为湿润而变得更加温暖、更加质朴。 波波发现，雨水就像一个神奇的滤镜，它把这个世界原本隐藏的、更深层次的颜色都“挤”了出来。他甚至试着用手指蘸了一点泥水，在光滑的石头上画画。泥水干涸后，留下了深浅不一的土黄色印记，这些印记记录了他雨天的足迹。 第四章：泥巴的诱惑与收获 当然，任何一个热爱户外的孩子都知道，下雨天最大的乐趣往往与“泥巴”相关。 后院的角落，因为排水不畅，形成了一片松软、湿润的泥塘。波波褪下雨衣（只留下雨靴），小心翼翼地走进去。泥巴的触感是如此奇妙——凉凉的，软软的，带着一种原始的黏性。 他开始捏泥巴。他尝试捏出一块“蛋糕”，然后插上几根小草作为“蜡烛”。接着，他捏了一个巨大的泥饼，准备让它风干，成为他秘密基地的“地基”。 在玩泥巴的过程中，他偶然发现了一样宝藏——一颗非常光滑、形状完美的蜗牛壳。这壳子在雨水的冲刷下，闪烁着温润的光泽。这比任何在阳光下发现的蝴蝶翅膀都让他感到兴奋，因为这是只有在雨后，才能被发现的“礼物”。 当波波终于拖着沾满泥巴的雨靴，带着满足的笑容回到家时，雨已经完全停了。 尾声：彩虹的承诺 妈妈为他准备了热乎乎的姜饼和一杯温牛奶。波波坐在窗边，看着雨水冲刷过后的世界——天空一片湛蓝，空气中弥漫着洗涤后的清新。 他回头看向自己的红色雨靴，靴子上挂着泥巴的痕迹，每一道都代表着一次成功的“冒险”。 就在这时，一道横跨天际的巨大彩虹出现了。它绚烂夺目，仿佛是雨天对所有探索者的一个甜蜜承诺。 波波明白了，雨天并不可怕，它只是换了一种方式邀请你走出房门，去发现那些平日里被忽略的、更深沉的美丽和乐趣。下一次下雨，他会更期待那双红色雨靴的召唤。 本书亮点： 感官探索： 鼓励孩子关注雨水带来的听觉、触觉和视觉上的细微变化。 想象力激发： 将日常的水坑、小溪转化为探险的“海洋”和“河流”。 积极视角： 教导孩子用积极和创造性的眼光看待天气变化，将“不便”转化为“机会”。 亲子互动： 描绘了家庭成员间如何通过共同探索雨天环境，增进情感连接。 细腻插画： 画面色彩饱和度随着雨势变化而巧妙过渡，完美捕捉了湿润环境下的光影效果。

评分☆☆☆☆☆

我一直都认为，一本优秀的绘本，不仅仅是给孩子看的，更是可以陪伴我们一起成长的。这本《凯迪克金奖绘本：雪花人》的到来，让我对这一点深信不疑。首先，它的装帧设计就非常大气，一看就知道是经过精心打磨的。我尤其看重绘本的插画风格，因为那往往是孩子最直观的感受来源。我会猜测，“雪花人”这个形象，会不会有着独特的形态和表情，它将如何用它的语言和孩子们沟通？是温柔的低语，还是快乐的嬉戏？凯迪克金奖的荣誉，无疑是对其艺术价值的肯定，也让我对书中的叙事方式和情感表达充满了期待。我设想，故事可能会包含一些关于季节变化、关于自然现象的科普元素，又或者是一个充满温情和智慧的寓言。对于3-6岁的孩子，这是一个充满好奇和想象力的年纪，一本能够激发他们对世界产生深度思考的书，是多么宝贵的存在。我相信这本书会成为我们家一次又一次温情阅读的源泉。

评分☆☆☆☆☆

收到《凯迪克金奖绘本：雪花人》后，我立刻被它散发出的独特气质所吸引。我喜欢那些能够潜移默化地影响孩子品味和审美观的书籍，而一本获得凯迪克金奖的绘本，通常在视觉和故事层面都达到了极高的水准。我能想象，书中的插画一定精致入微，每一笔每一划都充满了艺术家的匠心，色彩的运用也会非常考究，营造出一种令人沉醉的阅读氛围。至于故事本身，虽然我还没读，但我脑海中已经浮现出许多可能性。也许是一个关于创造的故事，也许是一个关于陪伴的故事，也许是一个关于成长的故事。关键词“雪花人”，让我联想到冬日里的奇迹，或者是一个孤独的旅者，亦或是大自然神奇的造物。对于3-6岁的孩子来说，理解一些简单而深刻的道理，或者仅仅是体验一次奇妙的想象之旅，都是非常有益的。我相信这本书会成为孩子床头常备的读物，每一次翻阅都能带来新的发现和感悟。

评分☆☆☆☆☆

收到这本《凯迪克金奖绘本：雪花人》的时候，我感觉像收到了一份珍贵的礼物。这本书的书名就充满了诗意和神秘感，“雪花人”三个字，立刻勾起了我的无限遐想。我迫不及待地想知道，这个“雪花人”究竟是什么样的存在？它会在怎样的环境中出现？又会和孩子们讲述怎样的故事？我特别喜欢那种能够激发孩子想象力的绘本，而“凯迪克金奖”这个标签，让我对这本书的艺术水准和故事深度有了极高的期待。我会想象，书中精美的插画会如何将“雪花”这种短暂而又神奇的存在具象化，又会如何描绘出“雪花人”的形态和情感。对于3-6岁的孩子来说，他们正处于一个对世界充满好奇的阶段，一本能够给他们带来视觉享受和心灵启迪的书，是多么的重要。我相信这本书不仅仅能够让孩子在听故事的过程中获得乐趣，更能在潜移默化中培养他们的审美能力和对自然的认知。它很可能成为我们家反复阅读的经典之作。

评分☆☆☆☆☆

哇，收到这本《凯迪克金奖绘本：雪花人》真是太惊喜了！封面就美得让人移不开眼，细腻的笔触，柔和的色彩，一下子就勾起了我对童年那些关于冬天的美好回忆。虽然我还没来得及细细翻阅，但仅凭这封面，我就能感受到作者的用心和艺术功底。我特别喜欢这种带有复古质感的插画风格，它不仅仅是图画，更像是一扇通往另一个世界的窗户，带着一种宁静而又充满想象力的氛围。3-6岁这个年龄段，正是孩子最能接收和感受美的时期，我相信这本绘本一定能在他们幼小的心灵中播下艺术的种子。我甚至已经开始想象，当我和孩子一起翻开这本书，指着那些美丽的雪花，讲着可能发生的故事时，那种温馨而充满乐趣的画面。而且“凯迪克金奖”这个名头，本身就代表着极高的品质，让人对内容充满期待。我迫不及待地想让孩子看到这本书，相信它会成为我们家庭书架上的一颗璀璨明珠，带来无数美好的阅读时光。

评分☆☆☆☆☆

这本《凯迪克金奖绘本：雪花人》的包装和整体呈现方式都非常棒，很有收藏价值。我一直很关注那些能给孩子带来深度思考和情感共鸣的绘本，而“凯迪克金奖”这个标签，在我看来，是对故事深度和艺术价值的双重保证。虽然我还没有具体阅读内容，但光是“雪花人”这个主题，就充满了诗意和神秘感，很容易激发孩子的好奇心和想象力。我会想象，这本书会讲述一个怎样关于雪花的故事？雪花人会是什么样子？它会有怎样的性格？会不会像雪花一样，脆弱又美丽？会不会像冬天的故事一样，带着一丝寒冷，却又温暖人心？我非常期待它能够传递出一种关于自然、关于生命、关于坚持或关于孤独的美好寓意。这个年龄段的孩子，他们对新奇事物充满探索欲，而一本充满想象力的绘本，无疑是他们探索世界最好的伙伴。我相信这本书不仅仅是给孩子看的，它也能唤醒我们成年人内心深处那份久违的童真和对美好事物的向往。

评分☆☆☆☆☆

618活动超值，买了一千多块书，和宝宝亲子共读最幸福

评分☆☆☆☆☆

挺好的书，在购物车里放了很久，终于趁着活动入手了，喜欢极了。

评分☆☆☆☆☆

京东618图书大促销，一次购了80本，这些绘本适合5岁孩子阅读，可以说是幼小桥梁书。京东商城优惠力度大，正版优。

评分☆☆☆☆☆

价格有点贵价格有点贵价格有点贵价格有点贵

评分☆☆☆☆☆

注：因厂家会在没有任何提前通知的情况下更改产品包装、产地或者一些附件，本司不能确保客户收到的货物与商城图片、产地、附件说明完全一致。只能确保为原厂正货！并且保证与当时市场上同样主流新品一致。若本商城没有及时更新，请大家谅解！

评分☆☆☆☆☆

准备开个绘本馆，刚好赶上活动了，太给力了，买书我只相信京东和当当自营，支持正版，坚决只买正版书

评分☆☆☆☆☆

这本书很好，孩子喜欢，不愧是大奖，下次还来

评分☆☆☆☆☆

雪花人雪花人雪花人啊 认真看感觉还不错了的，你说呢我说啥呢好好好好好

评分☆☆☆☆☆

每次图书搞活动都买好多，给孩子看着玩的