西方成功傢庭教育讀本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 麥加菲 著

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 西方教育
• 成功學
• 親子關係
• 教育方法
• 兒童教育
• 青少年教育
• 育兒
• 教育心理學
• 傢庭關係

店鋪： 博雅世圖圖書專營店

齣版社： 新世界齣版社

ISBN：9787802285446

商品編碼：10059051499

包裝：平裝

齣版時間：2008-09-01

基本信息

書名：西方成功傢庭教育讀本

原    價：39.80元

作者：(美)麥加菲,張建威,十一的

齣版社：新世界齣版社

齣版日期：2008-09-01

ISBN：9787802285446

字數：230000

頁碼：302

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.522kg

編輯推薦

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影響美國近一個世紀的教子書，人類齣版史上第三大暢銷書，親子共讀（0-18歲）。
這本書自美國19世紀齣版以來，至1920年的75年時間裏。印數超過瞭1.22億，被當時的《齣版周刊》評為“人類齣版史上第三大暢銷書”。它不僅影響瞭美國的教育事業，同時也影響瞭美國學生的倫理道德。同樣，它也會以不可阻擋的力量影響著中國的傢庭和各色群體的中國的讀者們。

內容提要

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有瞭健康的身體而沒有健康的人格，那也算不上一個健全的人。一個處在睏境裏的人，當他需要幫助時，你應該怎樣做呢？對待一隻受傷的動物你將去如何做呢？對於美好的大自然我們是去愛，去欣賞，還是去破壞呢？對待一個有不良影響的事情，我們應該以什麼樣的態度去對待？我們對弱小的群體應該怎樣去幫助？在生活中我們將如何麵對我們的睏境？如何與人交往？如何嚴格要求自己？在求知上我們將如何去取得知識？這些問題都會在孩子的成長過程中一個一個地閃現齣來。那麼我們將如何去幫助孩子麵對這些問題和解決這些問題呢？這本書就是讓大傢嘗試著去一一地解決這些難題。作為沒有做好準備的傢長，你完全可以在這裏補上這一課，同時也可以給你還沒有長好翅膀的孩子補上這一課。

目錄

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章 讓孩子靠自然近一些
夏天
歡樂的黎明
葉兒與風兒
大雪
蜂鳥的性情
葉之吟
浪花的任務
英格蘭的雲雀
坐雪犁的一次經曆
約翰尼看見的場鵝毛大重
有趣的冰山
種子的播種與運輸
約塞美蒂瀑布
第二章 教會孩子怎樣去愛動物
懷特的兩隻狗
老人和鳥兒
讓鳥兒自由
雪鳥的歌唱
詹妮和馬
威廉和獅子
老虎事件
勞動者魚鷹
小邦思和威利
王鳥
剪羊毛的趣味
機敏的猴子
“純潔”的小白貓
捕鼠高手
可愛的水獺
小鹿
流浪者鵪鶉
第三章 告訴孩子正直和誠實是一種好品質
兄弟
弗瑞德的小摺刀
可敬的寡婦和商人
狼真的來瞭
男孩彼得
被打破的玻璃窗
哈裏兄妹
小證人愛米麗
小富蘭剋林
男孩和農場
托馬斯和詹姆斯
管“閑”事
蘇珊和王冠
阿爾弗雷德大帝
第四章 勤奮和友愛會給孩子創造價值
修城堡
小擦鞋匠
沙漏的啓示
戴維的麻煩
勤奮的迴報
自己財富的建築師
勞動技能
小老師
小古斯塔娃的早餐
木棍的啓示
山的迴音
多替彆人著想一點
小麵包裏的銀幣
蘇薩和狗
珍責的硬幣
一隻驕傲的小雞
小哈瑞和弗裏斯剋
在母親墓前
第五章 堅毅勇敢是孩子必備的素質
黑暗並沒傷害你
小男孩和雪球
勇敢的“膽小鬼”
哈裏和“可怕的怪物”
堅持再試一次
勇敢的鷹
不知道還有“失敗”這個詞
春天裏的快樂鳥
泰然的女主人
逃齣礦井
第六章 要孩子掌握同情和善良的度
盲人感激誰
我的同情數額
母子重逢
開心的日子
手因何而美麗
祖父的“神奇”故事
布斯和貓
花園裏的難忘時光
誰先
為誠實商人的證明簽字
第七章 每個孩子都要有自尊和自律的修養
逃學
瑪麗和洋娃娃
貪吃的勞拉
鬧鍾與職責
做自己脾氣的主人
競爭對手
誤點的代價
水上危機
玫瑰的刺
第八章 如何讓弦子學會處世和與人交往
在溫馨的壁爐邊
狡猾的老狐狸和鴨子
太陽和風的爭吵
機靈的蝙蝠
羅布與查理
教堂的鍾和日晷
初次飲酒和酒鬼
小埃美的幻想
敢於說“不”
魯莽的小傢夥
馬車的故事
快樂的黃金法則
一條我沒釣到的魚
宣布壞消息的絕招
第九章 讓孩子把求知和思考變成一種習慣
思考的力量
工作與休息
“目標”讀書法
跳舞的風箏
知識就是力量
棒的大腦配色
太陽的能量
梨、桃子和人
韶華虛度的結局
哥倫布的高貴品質
第十章 讓孩子懂得從生活中去尋找快樂
幸福之傢
兒時的溫馨傢庭
瑪麗的一天
做個生活計劃
保持愉悅之心
隻怕遲瞭一分鍾
哈瑞的32000美元
喬治和野草莓
神奇生命旅程
小羅伊“牧羊”
泡泡的顔色
桔子天平
新年祝福
兒童的力量

作者介紹

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威廉·H.麥加菲（1800—1873），美國教育傢威廉·H.麥加菲，1800年齣生於賓夕法尼亞州，1826年畢業於華盛頓大學傑斐遜學院。他曾擔任過邁阿密大學語言學教授。俄亥俄大學校長。自1845年開始任弗吉尼亞大學道德哲學教授。他還協助組建瞭俄亥俄州公立學校體係。 1

文摘

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序言

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《教育的藝術：點燃孩子內在驅動力的智慧》 本書並非一本關於西方傢庭教育模式的百科全書，也非對某種特定文化教育理念的照搬。相反，它是一次深入探究孩子內心世界、激發其內在潛能的旅程。我們相信，真正的教育並非外在的灌輸，而是內在的喚醒，是幫助孩子找到屬於自己的那團火，並勇敢地去燃燒。 第一部分：看見孩子，理解孩子——教育的基石 在教育的道路上，我們常常急於“教”給孩子什麼，卻忽略瞭“看見”和“理解”孩子本身。本書的第一部分，正是緻力於幫助傢長建立起這種看見的能力。 “好奇心”的羅盤：解讀孩子世界的地圖 孩子天生是充滿好奇的探索者，這份好奇心是他們認識世界、學習知識最原始也最強大的驅動力。然而，在日常生活中，這份寶貴的好奇心常常被功課壓力、生活瑣事，甚至是傢長的“為瞭你好”所消磨。我們如何保護和 nurturing 孩子的這份天賦？ 捕捉“為什麼”的背後： 孩子每一次脫口而齣的“為什麼”，都可能是通往新知的大門。本書將引導傢長如何耐心傾聽，並超越錶層問題，去理解孩子真正疑惑和探索的方嚮。我們會分享一係列實用技巧，幫助傢長在日常對話中，將簡單的“為什麼”轉化為深入的探究。例如，當孩子對天空為何是藍色感到好奇時，我們不應隻是給齣標準答案，而是引導他觀察雲彩、對比不同時間的天空顔色，甚至一起翻閱與顔色、光綫相關的書籍，讓好奇心引領他進行科學的觀察和思考。 鼓勵“試一試”的勇氣： 孩子的好奇心往往伴隨著強烈的實踐欲望。當他們想要嘗試做一件新事情時，哪怕看起來有些笨拙，也要給予鼓勵。本書將探討如何創造安全的環境，讓孩子敢於嘗試、不怕失敗。這包括允許他們在廚房裏小心地幫忙，或者在院子裏搭建一個簡易的“基地”，即使結果不盡如人意，也是一次寶貴的學習經曆。我們會分享傢長如何適時提供支持，而非包辦，讓孩子在實踐中體驗成功的喜悅和麵對挫摺的勇氣。 “玩”的哲學：教育的隱形翅膀 許多傢長可能認為“玩”是學習的對立麵，是浪費時間的消遣。然而，本書堅信，高質量的玩耍，恰恰是孩子學習和發展的關鍵。它不僅是身心的放鬆，更是智力、情感、社交能力全麵發展的沃土。 玩齣創造力： 自由玩耍，尤其是開放式玩具（如積木、顔料、橡皮泥等），是培養孩子想象力和創造力的最佳途徑。本書將探討如何為孩子提供適宜的玩耍材料，以及傢長如何通過提問和參與，激發孩子的創意火花，引導他們構建屬於自己的故事和世界。例如，一個簡單的積木，在孩子的眼中可以變成城堡、飛船，甚至是外星生物的傢園。傢長可以通過提問“這個城堡住著什麼樣的國王？”，“這個飛船要去哪個星球？”，來豐富孩子的想象。 玩齣解決問題的能力： 在遊戲中，孩子會遇到各種各樣的問題，例如如何搭建一個更高的塔，如何與小夥伴分享玩具。這些看似簡單的挑戰，正是孩子學習解決問題、團隊協作、協商溝通的絕佳機會。本書將分享傢長如何觀察孩子的玩耍過程，並在必要時適時引導，幫助他們找到解決問題的策略，而不是直接給齣答案。 玩齣情感智能： 角色扮演、過傢傢等遊戲，是孩子學習理解和錶達情感、學習同理心的重要方式。在遊戲中，他們扮演不同的角色，體驗不同的情緒，學習如何處理衝突，如何與他人建立連接。本書將提供傢長如何通過參與孩子的遊戲，引導他們識彆和管理自己的情緒，理解他人的感受。 “獨立性”的種子：培養自理與自信 獨立性是孩子走嚮成熟的必經之路。它不僅僅是生活上的自理能力，更是精神上的自主和自信。本書將深入探討如何循序漸進地培養孩子的獨立性。 “自己來”的界限： 許多傢長因為心疼孩子，或者為瞭圖省事，常常承擔瞭孩子本可以完成的任務。本書將幫助傢長劃定“自己來”的界限，鼓勵孩子在力所能及的範圍內，承擔起照顧自己的責任。從穿衣、吃飯、整理玩具，到獨立完成作業，每一個環節都蘊含著培養孩子獨立性的機會。我們會提供不同年齡段孩子適宜的任務清單，以及傢長如何適度放手，允許孩子犯錯，並從中學習。 “為自己負責”的思考： 隨著孩子年齡的增長，他們需要開始學習為自己的行為和選擇承擔後果。本書將探討如何通過日常生活中的具體事例，引導孩子理解“選擇”與“結果”之間的關係。例如，如果孩子選擇不收拾玩具，那麼他可能會麵臨找不到想玩的玩具的後果。傢長應以引導為主，讓孩子在體驗中學習責任感。 “信任”的力量： 培養獨立性的前提是傢長的信任。當傢長願意相信孩子能夠獨立完成某項任務時，孩子纔能真正獲得成長的動力。本書將強調傢長如何用信任的目光看待孩子，如何給予他們嘗試和犯錯的空間，從而建立起他們內在的自信。 第二部分：點燃內在驅動力——教育的核心 如果說“看見”和“理解”是教育的基石，那麼“點燃內在驅動力”則是教育的核心。我們希望孩子不是被動接受指令的機器人，而是擁有自我學習、自我驅動能力的主動學習者。 “內在動機”的秘密花園： 內在動機是驅動個體從事某項活動，僅僅是因為活動本身帶來的樂趣、滿足感和意義感。它比外在的奬勵和懲罰更為持久和強大。 興趣的發現與深化： 孩子天生的興趣是內在動機的源泉。本書將引導傢長如何捕捉孩子的興趣信號，並幫助他們找到深化興趣的方法。這可能意味著陪孩子一起閱讀相關書籍，參觀博物館，參與相關的活動，甚至創造機會讓孩子與擁有相同興趣的同齡人交流。關鍵在於，我們是以陪伴者的身份，而非指導者的身份，去支持孩子探索他們熱愛的事物。 “意義感”的培養： 當孩子理解自己所做事情的意義和價值時，他們的內在動機便會自然升騰。本書將探討如何將學習與孩子的現實生活聯係起來，讓他們明白知識的用途，以及他們的努力如何能帶來積極的改變。例如，學習數學不僅僅是為瞭考試，更是為瞭更好地理解生活中的概率，更好地規劃零花錢。學習閱讀，是為瞭探索更廣闊的世界，瞭解不同的文化和思想。 “自主性”的滋養： 允許孩子在學習和生活中擁有一定的選擇權，是滋養內在動機的關鍵。本書將強調如何給予孩子閤理的自主空間，讓他們能夠在設定的框架內，決定如何學習，何時學習，以及學習的重點。這種自主性能夠顯著提升孩子的學習興趣和主動性。 “成長型思維”的土壤：擁抱挑戰，不怕失敗 成長型思維，即相信自己的能力可以通過努力和學習得到提升，是孩子剋服睏難、持續進步的重要心理特質。 “過程”的贊美： 相較於隻關注結果，本書更強調對孩子努力過程的肯定和贊美。當孩子遇到睏難並堅持不懈時，即使結果不盡如人意，我們也應該肯定他們的毅力、策略和付齣的努力。例如，當孩子在一次繪畫比賽中沒有獲奬時，我們可以說：“你這次畫畫真的非常努力，嘗試瞭很多新的顔色和構圖，我看到瞭你非常投入。” 這樣的贊美能夠幫助孩子認識到努力的價值，而非僅僅糾結於輸贏。 “失敗”的重塑： 失敗並不可怕，可怕的是對失敗的恐懼。本書將探討如何幫助孩子重新看待失敗，將其視為學習和成長的寶貴機會。我們會分享傢長如何引導孩子從失敗中總結經驗，分析原因，並調整策略，鼓勵他們再次嘗試。這種積極的麵對失敗的態度，將為孩子未來的人生道路打下堅實的基礎。 “好奇心”與“探索欲”的連接： 成長型思維與好奇心和探索欲密不可分。當孩子擁有強烈的好奇心和探索欲時，他們會更願意去嘗試新事物，挑戰未知，從而不斷拓展自己的能力邊界。本書將繼續強調如何保護和培養孩子的這份寶貴特質，讓它成為孩子成長的永恒動力。 第三部分：教育的藝術與實踐——傢庭中的智慧 教育並非一蹴而就，它是一門需要耐心、智慧和持續實踐的藝術。本書的第三部分，將聚焦於如何在傢庭中，將教育理念轉化為具體的行動。 “溝通”的橋梁：傾聽、理解與共情 有效的溝通是連接傢長與孩子心靈的橋梁。本書將深入探討如何建立積極健康的親子溝通模式。 “積極傾聽”的力量： 很多時候，孩子需要的隻是一個願意傾聽的耳朵。本書將教授傢長如何放下手機，投入地傾聽孩子說話，理解他們言語背後的情緒和需求。我們會分享一些有效的傾聽技巧，例如復述、提問、保持眼神交流等，幫助傢長成為孩子最信賴的傾訴對象。 “共情”的藝術： 嘗試站在孩子的角度，去理解他們的感受，是建立深刻連接的關鍵。本書將探討如何錶達共情，讓孩子感受到被理解和被接納。例如，當孩子因為考試成績不理想而難過時，與其說“下次努力就行瞭”，不如說“我知道你現在很難過，考試沒考好肯定讓你很失望，沒關係，我們一起看看哪裏可以做得更好。” “建設性反饋”的傳遞： 如何在指齣孩子問題時，又不傷害他們的自尊心？本書將分享傳遞建設性反饋的技巧，強調在指齣問題的同時，也要肯定孩子的優點，並提供改進的建議。 “傢庭”的能量場：營造支持性的成長環境 傢庭是孩子成長最重要的場域。本書將探討如何營造一個充滿愛、支持和積極能量的傢庭環境。 “榜樣”的力量： 傢長是孩子最直接的榜樣。本書將強調傢長如何通過自身的言行，為孩子樹立積極的學習態度、健康的生活習慣以及正確的人生觀。 “共同成長”的體驗： 傢庭成員之間共同參與活動，分享彼此的興趣和體驗，能夠增進親密感，也為孩子提供瞭學習和成長的機會。本書將提供一些傢庭成員可以一起進行的活動建議，例如一起閱讀、一起運動、一起旅行等，讓學習成為一種全傢人的共享體驗。 “規則”的智慧： 明確而有愛的規則，能夠為孩子提供安全感和方嚮感。本書將探討如何與孩子一起製定和執行傢庭規則，以及如何在規則中保持靈活性和包容性。 “終身學習”的啓濛：與時俱進的教育者 教育是一個動態的過程，傢長也需要不斷學習和成長。本書將鼓勵傢長成為終身學習者，與孩子一同進步。 “自我反思”的習慣： 定期反思自己的教育方式，總結經驗教訓，是提升教育效果的關鍵。本書將提供一些自我反思的框架和工具，幫助傢長不斷優化自己的教育策略。 “擁抱變化”的態度： 時代在發展，教育方式也需要與時俱進。本書將鼓勵傢長保持開放的心態，學習新的教育理念和方法，並根據孩子的特點進行調整。 《教育的藝術：點燃孩子內在驅動力的智慧》並非提供一套標準化的教育方案，而是邀請您踏上一段發現之旅，去深入理解您的孩子，去發掘他們內在的潛能，去點燃他們對世界的好奇與熱愛。我們相信，當孩子被看見、被理解、被信任，當他們的內在驅動力被喚醒，他們便能以最自信、最獨立、最閃耀的姿態，去迎接屬於自己的未來。這，纔是教育最美好的模樣。

評分☆☆☆☆☆

這本書在語言的運用上，展現齣一種近乎古典的精準和剋製，但同時又充滿瞭現代的洞察力。它的遣詞造句，毫不浮誇，但每一個詞語都像是經過精心打磨的寶石，準確地卡在它應該在的位置上，發齣恰到好處的光芒。我尤其欣賞作者對復雜情緒的處理方式。它不會用大段的心理學術語去解釋“焦慮”或“滿足感”，而是通過一係列極具畫麵感的意象來傳達——比如將“猶豫”比作“霧氣彌漫的渡口”，將“決心”描述為“被風吹直的船帆”。這種象徵性的錶達，讓抽象的情感瞬間變得可觸摸、可感知。它教會瞭我，很多時候，我們不需要給自己的內心活動貼上標簽，隻需要更細膩地去察覺和描述它們本身。這種文學性的深度，使得這本書超越瞭一般的“心靈雞湯”範疇，具備瞭可以反復品讀的價值，每次重讀，都會從不同的措辭中挖掘齣新的層次。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，這本書的結構和敘事邏輯，初看之下有些跳躍，甚至可以說是一種迷人的“漫無邊際”。它不像一本嚴格意義上的指南，倒更像一本精心編排的剪貼簿，每篇文章都是一個獨立的小窗口，展示著不同的生活片段或思想火花。你永遠不知道下一頁會把你帶到哪個時空的角落，也許是某個遙遠的北歐小鎮的極簡主義哲學，轉眼間又跳躍到瞭某個古老東方的園林藝術中對“留白”的理解。這種不拘一格的編排方式，一開始確實需要我調整閱讀習慣，但一旦適應瞭，就會發現其中的妙處——它強迫你的思維保持開放和流動性，避免瞭任何單一思想框架的束縛。每次閱讀都是一次小小的探險，我必須自己去建立這些看似不相關的片段之間的內在聯係，這極大地激發瞭我的主動思考。它不是提供答案，而是拋齣足夠多的優質問題和視角，讓我自己去拼湊屬於我的“意義地圖”。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀和排版的角度來看，這本書的處理簡直是一場視覺上的盛宴。它大量使用瞭留白，頁邊距寬闊得讓人心生敬意，仿佛每一行文字都被給予瞭足夠的呼吸空間。紙張的選擇也極為考究，那種略帶粗糲感的米白色紙張，觸感溫暖而不反光，極大地降低瞭閱讀疲勞。而且，書中穿插的那些幾乎不引人注目的插圖——它們不是傳統的裝飾畫，更像是速寫或素描，筆觸輕盈，內容往往是某個不經意的瞬間定格，比如一把靠在牆邊的梯子，或者一隻被遺忘在窗颱上的茶杯。這些視覺元素與文字內容形成瞭一種微妙的共振，它們從不喧賓奪主，而是像低語一樣，強化瞭全書那種追求樸素、迴歸本真的基調。這本書的設計哲學，本身就在無聲地詮釋著它所倡導的生活態度：少即是多，品質勝於數量。這本書擺在書架上，本身就是一種對生活品味的宣言。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格，怎麼說呢，簡直就是一股清新的山澗溪流，帶著一種讓人心神寜靜的魔力。我翻開第一頁時，原本煩躁的心緒立刻被那種舒緩的節奏包裹住瞭。它沒有那種生硬的說教腔調，更像是鄰傢智慧長者在爐火邊娓娓道來的故事。作者對於生活細節的捕捉能力，真是讓人嘆為觀止。比如，它描繪清晨陽光穿過薄紗窗簾灑在木地闆上的那種光影變化，細緻到仿佛我能聞到空氣中塵埃被光綫照亮後特有的味道。那種對“日常美學”的強調，讓我開始重新審視自己習以為常的那些瑣碎時刻。我發現，這本書的重點似乎並不在於教你如何“成功”，而在於教你如何“生活”得更有質感。它讓我停下來，真正去感受那些平日裏被我匆忙略過的瞬間，比如咖啡滴落的聲音，孩子安靜閱讀時的呼吸節奏。讀完一個小章節，我常常需要閤上書本，花幾分鍾時間去迴味那種滲透在文字中的寜靜與自洽。這種體驗，不是那種知識灌輸，而是一種精神上的浸潤，像是一次深度的冥想，讓人由內而外地感到放鬆和被滋養。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到震撼的，是它對“自我邊界”的探討。它並沒有鼓吹那種極端的個人主義，但它對“如何清晰地界定自己是誰，以及不為誰負責”這件事，有著極其深刻且溫和的闡述。作者似乎很擅長描繪那些微妙的人際互動中的拉扯與妥協。例如，書中有一段關於“傾聽”的描述，它清晰地區分瞭“接收信息”和“承擔他人情緒”之間的鴻溝。讀完後，我纔意識到自己過去常常在不自覺中，為彆人的情緒波動背負瞭過多的責任。這種“去依附化”的引導，不是以一種對抗的姿態齣現，而是通過展示那些真正內心強大的人是如何處理與外界的關係，來自然而然地引導讀者。它讓我明白瞭，真正的強大，在於溫柔地拒絕那些不屬於你的“份內事”，從而將精力集中在真正能滋養自己的領域。這種邊界感的塑造，比任何直接的教條都來得有效和持久。