媽媽，請把我當虎鯨養 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[美] 布蘭佳 等 著，劉祥亞，徐揚 譯

圖書標籤:

• 親子關係
• 傢庭教育
• 成長
• 治愈
• 童年
• 母愛
• 溫暖
• 小說
• 情感
• 自我認知

齣版社： 重慶齣版社

ISBN：9787229023805

版次：1

商品編碼：10073935

包裝：平裝

開本：大32開

齣版時間：2010-08-01

用紙：膠版紙

頁數：177

正文語種：中文

編輯推薦

　　適當奬勵，讓你成為孩子最好的老師。著名兒童節目主持人董浩叔叔，睿稚集團CEO劉慧琴溫情推薦。管理大師肯·布蘭佳攜手虎鯨訓練師喂你演繹教育新理念。培養孩子的好習慣，你需要一些像訓練鯨魚那樣輕鬆，簡單又快樂。讓教養變成你和孩子的一種快樂體驗。孩子亂發脾氣、挑食、不願意按時睡覺……怎麼辦？孩子的這些壞習慣，鯨魚寶寶也會有。看看海洋世界裏馴鯨師是怎樣訓練虎鯨的，一旦掌握鯨魚教育法，你也可以輕鬆教齣好孩子。

內容簡介

　　每一個孩子都是父母眼中的寶貝，純真無瑕如一張白紙。但是隨著時間的推移，有些孩子越來越齣類拔萃，有些卻成為父母眼中的“搗蛋鬼”。虎鯨是海洋中最龐大，最凶猛的食肉動物之一，但它們卻願意聽從馴鯨師指揮，為觀眾錶演節目。馴鯨師究竟是怎麼做到的呢？在海洋世界裏，教育鯨魚的基礎是“尊重”，它強調交流和贊美而不是服從與懲罰。正在接受培訓的馴鯨師艾米把鯨魚教育法運用到自己孩子身上時，發現孩子發生瞭巨大變化：他開始能按時上床睡覺、不再挑食、學會分享、學會照顧小動物等。《媽媽，請把我當虎鯨養》作者肯·布蘭佳繼續沿用一貫的故事風格，聯手具有豐富經驗的馴鯨師和傢庭教育專傢，講述瞭讓孩子聽話、健康成長的鯨魚教育法。一旦掌握，你也可以愉快地跟孩子相處，輕鬆解決孩子身上存在的問題。

作者簡介

肯·布蘭佳，備受推崇的作傢，演講大師和管理顧問，他的思想深深影響瞭全世界上韆萬人的日常管理行為。他是國際暢銷書《一分鍾經理人》《知道做到》等的閤著者。他的作品全球纍計銷量超過2000萬冊，被翻譯成三十多種語言。
薩德·拉辛納剋，精準行為谘詢公司創始人，他此前曾是“海洋大使”公司的閤夥人，2007年他率領自己的團隊免藉“相信虎鯨”錶演榮獲全美主題娛樂協會的“特亞奬”。
査剋·湯普金斯，美國第一馴鯨師、BEC動物園運營主管，他先後對一百多種動物進行培訓，多次獲得國際海洋動物培訓師協會頒發的殊榮。
吉姆·巴拉德，教育傢、培訓大師、作傢，他有著十年的教師培訓，團隊建設方麵的經驗。他的研究方嚮主要集中在積極關係、授權以及如何處理信息過量等領域。

精彩書評

　　鯨魚教育法是一種快樂的教養新理念，主張“奬勵孩子”，並用這種方式達到引導孩子形成良好習慣和性格的效果。
　　——著名兒童節目主持人 董浩叔叔
　　彆期待鯨魚教育法對所有的事情都永遠有效，但在很多情況下，它真的是非常有效，不瞭解的父母朋友不妨當做必讀書來研讀一下。
　　——親子專傢 孟遷
　　這是一本另類的育兒書籍，不僅在於其內容生動詼諧，更難能可貴的是它拋開瞭傳統的教育孩子的方式。作者另闢蹊徑，將其訓練鯨魚的方式靈活運用到孩子身上，並以事實驗證瞭其實用性，是一本值得推薦的育兒書籍。
　　——兒網主編 徐纔曌

目錄

名人推薦培養孩子也是一種快樂的體驗2
專傢推薦紙上得來終覺淺4
前言來自鯨魚的啓示11
引言調整你的傢庭教育思維13

第1章 令人興奮的新工作和在傢裏的挑戰17
初識鯨魚教育法
你們不僅教會瞭我鯨魚法則，而且還教會我怎麼用它來教育孩子。每次看到我的小喬什對鯨魚法則的反應，我都會感到很興奮。

第2章 床畔華爾茲25
訓練孩子按時睡覺
讓我感到吃驚的是，很多父母總是留意自己的孩子做錯瞭什麼，忽視那些他們做得對的事情。
鯨魚哲學筆記：上床睡覺時間36

第3章 A-B-C通行法則39
鼓勵纔是最重要的
當人們做對某件事情時，通常不會有人注意到。往往都是在他們一做錯某件事情的時候，周圍的人就會突然跳齣來大加指責。
鯨魚哲學筆記：如何用鯨魚哲學跟同事相處47

第4章重發指令策略49
糾正孩子的負麵行為
絕對不要試圖跟哭鬧中的孩子講道理，這樣做毫無意義。韆萬不要在此時給予關注，否則隻會鼓勵他繼續哭下去。
鯨魚哲學筆記：如何應對亂發脾氣的孩子56

第5章 口味是可以培養的59
孩子挑食怎麼辦
關鍵並不是要他喜歡這些食物，而是要讓他把食物吃下去。隻要養成習慣，總有一天，他會主動選擇這些食物的。
鯨魚哲學筆記：快樂的用餐時間66

第6章 斷奶的故事69
如伺消除孩子對舒適物品的依賴
不要把所有玩具一股腦兒都給孩子。把它們裝到不同的籃子裏，每次拿齣一個籃子，時不時地換個順序。
鯨魚哲學筆記：培養一種正確對待玩具的態度75

第7章 不隻是你自己的77
教你的孩子學會分享
你是在幫自己的孩子培養一種受用一生的價值觀，教他懂得什麼是友誼、慷慨。當你開始培養孩子分享的習慣時，就是在培養孩子的價值觀。
鯨魚哲學筆記：分享的樂趣84

第8章 “不可以”87
一個過度使用的詞語
作為父母，應當盡量減少批評、指責，甚至減少對孩子說“不可以”的頻率。這會讓你避免成為孩子們眼中的“壞警察”。
鯨魚哲學筆記：盡量少說“不可以”95

第9章 分享心得97
不同年齡段的鯨魚教育法
父母們通常隻會留意孩子們所犯的錯誤，並想辦法阻止他們繼續犯錯。而要想留意他們做對瞭什麼，那就要花費更多時間和精力瞭。
鯨魚哲學筆記：適用於各年齡段的鯨魚教育法108

第10章 養寵物111
教孩子關心寵物
選擇寵物時，一定要考慮到你孩子的年齡、身高、性格等因素。要仔細研究寵物的習慣，包括它的品種和類彆。
鯨魚哲學筆記：關心寵物118

第11章 讓他獨處一段時問121
孩子鬧脾氣時怎麼辦
冷處理可以幫助你的孩子對自己的行為負責，而且更加重要的是，它可以幫助孩子改變自己的行為。
鯨魚哲學筆記：學會冷處理128
……
第12章 馬桶風波
第13章 “請”和“謝謝”

精彩書摘

　　第1章　令人興奮的新工作和在傢裏的挑戰
　　初識鯨魚教育法
　　海洋世界。休息間隙。
　　艾米·謝爾德萊剋正坐在一個大大的水池邊，一邊看著幾頭自己最喜歡的虎鯨在水中暢遊，一邊陷入瞭沉思。“怎麼迴事，不知不覺間，我已經在這兒工作一年瞭?”
　　“你們都是我最好的朋友。”艾米大聲喊道。水池中這群體型龐大、通體發亮、黑白相間的“海洋之王”從她麵前遊過，它們張開眼睛，衝著艾米點頭——可以想象，這些大傢夥們真的聽懂瞭艾米的話。
　　“不僅如此，你們還是我所見過的最好的老師。我不知道該怎麼感謝你們對我的幫助，是你們教會我怎麼做個好媽媽。你們幫助我為以後跟孩子的相處打下瞭良好的基礎。我隻是每天待在這裏，看著你們如何迴應馴鯨師們的善意和執著，就能讓我學到這一切，真是太棒瞭。每次你們在觀眾麵前翻騰著躍上半空，馱著我們在水中飛馳，頂著我們從水中一躍而起的時候，觀眾們總是會驚訝不已，掌聲雷動。他們永遠無法理解馴鯨師們是怎麼訓練你們的。但我們知道，對吧，我的好朋友?”
　　艾米安靜下來，看著她的這群鰭類好友。她喜歡這些虎鯨，海洋世界的馴鯨師們根據阿拉斯加土著文化中的元素為它們命名。

前言/序言

　　7年前，我們第一次見到肯·布蘭佳，記得那是在佛羅裏達州的奧蘭多市。當時肯正在奧蘭多海洋世界推廣自己的新書。他在夏穆館作的演講很大程度上藉鑒瞭2002年齣版的《鯨魚哲學：積極關係的力量》（Whale Done！The Power of Positive Relationships）一書的內容。該書自問世以來，已經幫助成韆上萬名讀者在傢庭和工作中建立瞭良好的人際關係。
　　讓肯萬萬沒有想到的是，那次見麵之後，艾利和我開始瞭我們人生中最偉大、最有成就感，偶爾也最讓人感到沮喪的曆險：我們組建瞭自己的傢庭。遇到肯之後不久，我們就有瞭三個漂亮的小寶貝。蓋勒今年6歲，納桑尼爾4歲，貝薩尼2歲——與本書中小喬什的年齡相仿。我們很高興地告訴大傢：你們在書中將學到的所有技巧，都經過瞭我們的實際驗證，效果好極瞭！
　　那天上午，在奧蘭多與肯的交談讓我深深感覺到肯是一位偉大的教師，他總是在反思自己的人生經曆，總是願意將自己的體會與身邊更多的人分享，希望能夠讓他們的生活變得更輕鬆，更高效，更有成就。

《媽媽，請把我當虎鯨養》 序言 在現代社會，我們越來越關注個體的成長和發展，尤其是在傢庭教育中。每一個孩子都是獨一無二的生命，他們的潛能如深邃海洋般廣闊，等待著被發掘和引導。而作為父母，尤其是母親，我們的角色不僅僅是給予生命，更是扮演著那個引導者、守護者和激發者。這本書，並非一本枯燥的育兒手冊，也不是一篇空泛的人生哲理。它是一份對生命、成長與母愛的深層探索，一次關於如何在看似平凡的日常中，孕育齣強大、獨立、充滿生命力的“虎鯨式”人格的深度思考。 它將帶領我們走進一個傢庭，感受一位母親不尋常的育兒理念，以及一個孩子在這樣獨特的養育方式下，如何綻放齣屬於自己的獨特光芒。我們並非要復製粘貼某種模式，而是要從中汲取智慧，理解那些超越傳統界限的愛與教育的力量。 第一章：海洋深處的呼喚——關於“虎鯨式”人格的萌芽 想象一片廣袤的海洋，其中最頂端的掠食者——虎鯨，以其卓越的智慧、強大的力量、嚴密的社會結構和深厚的傢庭紐帶而著稱。它們在海洋中自由翱翔，以自己的方式生存，展現著一種近乎完美的生命形態。將孩子比作虎鯨，並非鼓勵暴力或掠奪，而是提煉齣虎鯨身上那些值得我們珍視的品質： 智慧與學習能力： 虎鯨擁有高度發達的大腦，能夠學習復雜的捕食技巧，甚至形成獨特的“亞種文化”。這象徵著孩子與生俱來的好奇心、學習欲望和創造力。 獨立與自主： 虎鯨在群體中生活，但它們的個體也具備獨立的生存能力和決策能力。這啓發我們在教育中，要給予孩子適度的空間，讓他們學會獨立思考，勇敢嘗試。 強大的生命力與適應性： 無論是在冰冷的海域還是溫暖的洋流，虎鯨都能憑藉強大的生理機能和靈活的策略生存下來。這暗示著我們要培養孩子麵對睏難的勇氣和解決問題的能力，讓他們具備應對未來不確定性的韌性。 深厚的傢庭與社會聯係： 虎鯨的社會性極強，母子關係尤其緊密，它們互相學習，共同協作。這提醒我們，在強調個體獨立的同時，也不能忽視親情、友情以及與社會融為一體的重要性。 “虎鯨式”人格，是建立在對孩子深層理解之上的，是關於如何點燃他們內在的火焰，讓他們成為自己生命的主宰，同時又能與世界和諧共處。這種人格的萌芽，並非一蹴而就，而是需要父母，特彆是母親，以一種前瞻性的視角，細心播撒。 第二章：母親的角色重塑——超越“母親”的定義 傳統觀念中，母親往往被賦予溫柔、慈愛、犧牲的標簽。然而，要培養齣一個“虎鯨式”的孩子，母親的角色需要一次深刻的重塑。這不僅僅是教育方法的調整，更是心態和認知層麵的升華。 從“保護者”到“引導者”： 過度的保護會讓孩子失去探索世界的機會，如同將一條幼鯨終生睏於淺水灣。母親需要學會放手，適時地提供指引，而不是包辦一切。這包括允許孩子犯錯，從中學習；鼓勵他們挑戰未知，發現自己的邊界。 從“教導者”到“陪伴者”： 真正的教育並非單嚮的灌輸，而是雙嚮的互動。母親需要成為孩子成長道路上的忠實陪伴者，傾聽他們的心聲，理解他們的睏惑，與他們一同經曆風雨。在陪伴中，孩子纔能感受到被看見、被理解，從而建立起安全的依戀關係。 從“犧牲者”到“同行者”： 母親的奉獻令人敬佩，但過度犧牲自我，可能會讓母子關係失衡，甚至成為孩子沉重的負擔。母親同樣是獨立的個體，擁有自己的生命軌跡。當母親能夠展現齣積極、熱愛生活的一麵時，她就成為瞭孩子最好的榜樣，教會他們如何在愛與責任中，實現自我價值。 擁抱“嚴厲”的愛： 虎鯨的捕食和生存需要力量和策略，這暗示著愛並非總是柔情似水。適度的“嚴厲”，包括設定規則、堅持原則，以及在必要時給予孩子挑戰，是培養他們堅韌不拔品格的關鍵。這種嚴厲，源於深沉的愛，而非懲罰。 母親需要成為那個能夠洞察孩子潛能、激發他們內在力量的“引航員”。她需要具備遠見，理解孩子長遠的發展需求，而不是被眼前的“乖巧”或“聽話”所迷惑。 第三章：傢庭環境的雕塑——構建“海洋生態” 一個傢庭，就像一個微型的生態係統，孩子就在這個生態係統中生長、學習、互動。要培養齣“虎鯨式”的孩子，傢庭環境的營造至關重要，它需要是一個能夠滋養生命、激發潛能的“海洋”。 安全感是棲息地： 就像虎鯨在海洋中擁有廣闊的活動空間，孩子在傢庭中也需要安全感。這種安全感來源於父母穩定的愛、可預測的規則以及開放的溝通。當孩子感受到安全，他們纔敢於探索，敢於錶達，敢於成為真實的自己。 自由是洋流： 適度的自由是孩子探索世界的翅膀。這並非放任自流，而是給予孩子選擇的權利，讓他們為自己的選擇負責。鼓勵他們嘗試不同的興趣，參與傢庭事務，甚至在力所能及的範圍內做決定。 學習是潮汐： 潮汐的漲落蘊含著自然的規律和力量。傢庭中的學習，也應該如同潮汐般自然而然，融入日常生活。這包括閱讀、對話、旅行、動手實踐，以及從生活中的點滴中發現知識。 挑戰是海浪： 海浪的拍打，既帶來瞭衝擊，也塑造瞭海岸綫。生活中的挑戰，無論是學業上的難題，還是人際交往中的摩擦，都是孩子成長過程中寶貴的“海浪”。父母需要教會孩子如何應對，如何從中學習，而不是替他們擋掉所有的風雨。 尊重是共生： 虎鯨社群的和諧，源於個體間的互相尊重。傢庭成員之間的尊重，是建立良好親子關係、營造健康傢庭氛圍的基礎。這意味著傾聽對方的意見，理解對方的感受，即使存在分歧，也能以平和的方式解決。 傢庭環境的雕塑，是一個潛移默化的過程。父母的言傳身教，比任何說教都更有力量。通過共同的生活體驗，孩子會在不知不覺中，內化那些積極的價值觀和行為模式。 第四章：成長的軌跡——從幼鯨到虎鯨的蛻變 孩子的成長，是一個漫長而充滿驚喜的旅程，從呱呱墜地的生命，逐步蛻變成獨立、強大的個體。將這一過程比作幼鯨到虎鯨的蛻變，是為瞭強調其中蘊含的自然規律與內在動力。 探索與模仿： 幼鯨會跟隨母鯨學習捕食技巧，觀察群體行為。孩子也是如此，他們天生具有強烈的好奇心，渴望去探索未知。模仿父母、模仿同伴，是他們學習的重要途徑。此時，父母的言行舉止，就是孩子最好的“教科書”。 試錯與適應： 幼鯨在學習過程中，難免會遇到失敗。它們會嘗試不同的捕食策略，調整自己的行為。孩子在成長中，也必然會犯錯。父母需要理解，錯誤是學習的一部分，是孩子發現自己能力邊界、調整策略的寶貴機會。 獨立與協作： 隨著成長，幼鯨會逐漸嘗試獨立捕食，但依然會與傢族保持緊密的聯係，在需要時互相幫助。孩子也需要學習獨立，但同時要懂得與人協作。教會他們如何錶達自己的需求，如何與他人閤作，如何在群體中發揮自己的價值。 力量與智慧的增長： 虎鯨的強大，源於身體力量和智慧的結閤。孩子的成長，也是一個身心同步發展，不斷積纍經驗、提升能力的過程。關注他們的身體健康，更要關注他們的思維能力、情感認知和社交能力的發展。 成為自己的“領袖”： 最終，虎鯨以其在海洋中的地位，展現齣一種“領袖”的風範。這裏的“領袖”，並非權力或地位的象徵，而是指一種內在的自信、堅韌和責任感，是能夠帶領自己走嚮人生巔峰的能力。 這一蛻變過程，需要耐心、支持和正確的引導。母親作為主要的陪伴者，需要敏銳地捕捉孩子成長的每一個階段，給予恰到好處的支持，而不是拔苗助長，或因焦慮而扼殺孩子的潛能。 第五章：超越期待的自由——母愛的真正力量 “媽媽，請把我當虎鯨養”——這句看似簡單的話語，背後蘊含著一種深刻的托付與期望。它並非要求母親扮演一個嚴苛的角色，而是希望母親能夠看見孩子內心最真實的渴望，理解他們生命中最原始的力量，並給予與之匹配的養育方式。 看見孩子的“海洋”： 每一個孩子都擁有一個屬於自己的“海洋”，那裏充滿瞭未知的可能和無限的潛力。母親的責任，是去看見這個海洋，而不是用固有的框架去限製它。這意味著不將自己的期待強加於孩子，不將自己的夢想強加於孩子。 給予“翅膀”與“航嚮”： 虎鯨在海洋中自由翱翔，它們有翅膀，也有方嚮。母親給予孩子的，是讓他們擁有探索世界的“翅膀”，以及在必要時指引他們正確“航嚮”的能力。這是一種智慧的放手，是一種有愛的界限。 尊重生命的“本能”： 虎鯨的生存智慧，源於其與生俱來的生命本能。孩子同樣擁有自己的生命本能，例如好奇心、探索欲、以及自我成長的動力。母親需要尊重這些本能，順應生命自然的規律，而不是試圖去壓抑或改變。 愛是無形的“潮水”： 潮水有漲有落，但永遠滋養著海洋的生命。母愛，也應該如同這無形的潮水，時而溫柔，時而有力，始終給予孩子滋養和力量。這種愛，是無條件的，是包容的，是能夠讓孩子在任何時候都感到安心的港灣。 最終，這本書希望傳達的是一種全新的母愛觀。它不是一種刻意的模仿，也不是一種極端的教育方式。它是一種智慧的啓發，一種深刻的理解，一種對生命本質的尊重。它鼓勵母親們，去看見自己孩子身上那與生俱來的、如同虎鯨般強大的生命力，並勇敢地去支持他們，讓他們在屬於自己的廣闊海洋裏，自由自在地成長，成為那獨一無二的存在。 結語 “媽媽，請把我當虎鯨養”——這不僅僅是一本書的名字，更像是一句生命的呼喚，一個對愛的深刻詮釋。它邀請我們重新審視母愛與成長的關係，思考如何在現代社會中，培養齣既獨立又強大，既智慧又堅韌的下一代。願每一位母親，都能在這本書的引導下，找到屬於自己的育兒智慧，看見孩子生命中那片深邃的海洋，並勇敢地成為孩子最堅實的後盾，讓他們自由地遨遊，綻放齣最耀眼的光芒。

評分☆☆☆☆☆

“媽媽，請把我當虎鯨養”——僅僅是這幾個字，就如同投入平靜湖麵的一顆石子，在我心中激起瞭層層漣漪。虎鯨，這個名字本身就帶著一種原始的、不可馴服的力量感，它們是海洋中的王者，是團隊閤作的典範，也是環境適應的佼佼者。一個孩子提齣這樣的請求，背後一定承載著比尋常理解更為復雜的情感和訴求。這是否是對一種過於溫室的、缺乏挑戰的成長的反叛？抑或是對被賦予更多自主權、去探索未知、去磨礪心智的強烈渴求？我腦海中浮現齣無數畫麵：孩子如何在“虎鯨式”的養育下，學會獨立思考，學會勇敢麵對風浪，學會在群體中找到自己的位置並發揮獨特作用。這名字的衝擊力在於，它挑戰瞭我們對“被好好養大”的傳統定義，暗示瞭另一種可能，一種更具生命力、更貼近自然法則的成長路徑。這本書，勢必會引發我們對當下教育理念的深刻反思，以及對孩子內心深處最真實渴望的全新認識。

評分☆☆☆☆☆

我被《媽媽，請把我當虎鯨養》這個書名深深吸引，腦海中立刻浮現齣各種想象的畫麵。虎鯨，多麼強大且自由的生物！它們是海洋中的王者，擁有驚人的智慧，能夠精準地捕獵，並且擁有復雜而緊密的社會紐帶。如果一個孩子希望被這樣“養育”，那意味著什麼？是希望擁有虎鯨的智慧和力量，能夠獨立自主地麵對生活中的挑戰？還是希望得到一種不同於尋常的、充滿冒險和探索的成長經曆？我猜測，這背後可能隱藏著一種對傳統教育模式的挑戰，對過度保護的質疑，以及對個體潛能無限釋放的渴望。也許，作者想探討的是，如何培養齣具有獨立思考能力、強大內心和適應能力的下一代。在現代社會，孩子麵臨的環境日益復雜，我們是否應該給予他們更多的空間去探索、去犯錯、去學習如何像海洋生物一樣，在廣闊的天地裏自由翱翔，而不是被過多的限製所羈絆。這本書的獨特之處，在於它用一個極具衝擊力的意象，點燃瞭關於親子教育、個體成長和生命本質的深刻討論。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就充滿瞭力量感和一種野性的呼喚，那深邃的藍色背景下，一隻巨大的虎鯨躍齣水麵，浪花四濺，仿佛能感受到它生命力的奔騰。這讓我對書名《媽媽，請把我當虎鯨養》産生瞭極大的好奇。虎鯨，海洋的霸主，以其強大的能力、智慧和嚴密的傢族社會結構而聞名。如果一個孩子渴望被如此“養育”，那其中究竟蘊含著怎樣的情感渴望？是想要獨立自主，還是期盼一種顛覆性的、充滿力量的成長方式？我聯想到的是，在這個信息爆炸、生活節奏飛快的時代，我們對傳統育兒方式的審視和反思。父母在給予孩子關愛和保護的同時，是否也束縛瞭他們探索世界的腳步？孩子是否也在內心深處渴望一種更自由、更有韌性的成長環境，去學習如何像虎鯨一樣，在自己的領域裏展現齣無畏和智慧？這本書的名字，宛如一聲呐喊，觸及瞭許多為人父母者和被父母養育者內心深處的隱秘角落，引發瞭關於親子關係、個體獨立與社會規則之間微妙平衡的思考。我迫不及待地想知道，作者會如何描繪這種“虎鯨式”的成長，它又將帶給我們怎樣的啓示。

評分☆☆☆☆☆

《媽媽，請把我當虎鯨養》這個書名，如同一道閃電劃破瞭平靜的天空，瞬間點燃瞭我內心深處的好奇和共鳴。虎鯨，那是一種象徵著力量、智慧與野性的生物，它們在廣袤的海洋中自由馳騁，以其獨特的生存方式展現著生命的頑強與壯麗。當一個孩子發齣“請把我當虎鯨養”的呼喚時，我感受到的不僅僅是童稚的訴求，更是一種深沉的、對生命姿態的嚮往。這是一種對束縛的掙紮，一種對自由探索的渴望，一種希望在成長過程中被賦予更多獨立空間和挑戰的宣言。它讓我們不得不重新審視，在我們給予孩子關愛的同時，是否也無形中剝奪瞭他們學習如何獨立生存、如何勇敢麵對未知世界的權利。我猜想，這本書的故事，定然會帶領我們走進一個充滿張力的親子關係敘事，去探尋那些隱藏在“虎鯨式”養育背後的，關於成長、關於愛、關於個體生命價值的深層意義。這不僅僅是一本書名，更像是一扇門，推開它，便能進入一個關於生命潛能如何被喚醒的廣闊世界。

評分☆☆☆☆☆

《媽媽，請把我當虎鯨養》這個書名，一齣現就自帶一種磅礴的氣勢，仿佛海洋深處的一聲巨吼，瞬間抓住瞭我的注意力。虎鯨，海洋中的頂級掠食者，它們以智慧、力量和精密的社會結構著稱。想象一個孩子渴望被這樣“養育”，這其中蘊含的情感和訴求絕非簡單。我猜測，這代錶著一種對現有成長模式的深刻反思，一種對更廣闊天地、更自由探索的強烈嚮往。也許，這個孩子在尋求一種不被過度保護、能夠真正激發潛能的成長環境，一種能夠教會他如何獨立、如何適應、如何在復雜世界中生存和發展的教育方式。這名字的魅力在於，它用一個極具象徵意義的意象，觸及瞭我們對於個體獨立、傢庭教育以及生命本質的諸多思考。它不僅僅是一個書名，更像是一個引子，邀請我們去探索一個孩子內心深處對於生命力的渴望，以及父母在養育過程中如何纔能真正幫助孩子“破浪前行”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的啓發意義還是很好的，對比自己兒時的記憶來教育小寶寶是最現成的方法，但參考該書的建議，很給人一些新的啓發。至於實踐效果如何，還有待檢驗。

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

於善待“差生”，寬容“差生”。

評分☆☆☆☆☆

正品，不錯的一次購物

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

替彆人買的，不過是一本不錯的書，好書值得推薦。

評分☆☆☆☆☆

正在閱讀中，以後會給大傢來分享

評分☆☆☆☆☆

於善待“差生”，寬容“差生”。