高等學校測繪工程係列教材：房地産測量（附光盤） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《房地産測量》以房地産測量技術和政策為主綫，以建立房地測量整體知識架構為目的，力圖從相關法律和政策層麵對房地産測量理論進行全麵闡釋。書中理論聯係實際，深入淺齣。既注意政策性、係統性，又注意實用性和可操作性。書中附贈CD-ROM光盤一張，內含房地産測量案例計算、計算成果農、房屋建築麵積測繪成果報告書，房地産測量自動計算小程序、儀器錄像及實習實踐等內容。

目錄

第1章 房地産測量概論
1.1 房地産測量的定義
1.2 房地産測量的目的和任務
1.3 房地産測量的作用
1.4 房地産測量的特點
1.5 房地産測量的程序
1.6 房地産測量的內容
1.7 房地産測量與地籍測量
1.8 房地産測量術語

第2章 房地産産權産籍管理基礎
2.1 房地産登記製度類型
2.2 我國不動産登記製度
2.3 我國房産登記種類
2.4 物權及其公示
2.5 不動産産權産籍及其管理
2.5.1 不動産産權及管理
2.5.2 不動産産籍及管理
2.5.3 房地産産權産籍管理的任務
2.5.4 産權産籍管理的目的
2.5.5 産權産籍管理的原則
2.6 建築物區分所有權
2.7 土地使用權齣讓年限及屆滿的法律後果
2.8 商品房預售
2.9 商品房現房齣售
2.10 商品房預購中定金的有關問題

第3章 測量基礎
3.1 緒論
3.1.1 測量學簡介
3.1.2 地球的形狀和大小
3.1.3 測量係統
3.1.4 地球麯率對測量工作的影響
3.1.5 測繪工作的幾個基本要素
3.2 水準測量
3.2.1 水準測量原理
3.2.2 微傾水準儀及水準尺
3.2.3 常規水準儀的使用
3.2.4 水準測量的方法
3.2.5 水準測量誤差分析
3.2.6 自動安平水準儀
3.3 角度測量
3.3.1 角度測量原理
3.3.2 DJ6光學經緯儀的結構及其度盤讀數
3.3.3 經緯儀的安置
3.3.4 水平角測量方法
3.3.5 竪直角測量方法
3.3.6 電子經緯儀
3.3.7 直綫定嚮
3.3.8 羅盤儀磁方位角測量
3.4 距離測量
3.4.1 鋼尺量距
3.4.2 視距測量
3.4.3 電磁波測距
3.5 建築施工放樣的基本方法
3.5.1 概述
3.5.2 基本元素的放樣

第4章 全站儀和GPS應用
4.1 全站儀及其使用
4.1.1 全站儀概述
4.1.2 NTS-302R＋全站儀的基本操作
4.1.3 NTS-302R＋全站儀的存儲管理
4.1.4 使用NTS��302R＋全站儀進行數據采集
4.1.5 使用NTS��302R＋全站儀進行建築施工放樣
4.2 GPS定位技術
4.2.1 全球定位係統簡介
4.2.2 載波相位實時差分定位（RTK）
4.2.3 南方測繪靈銳S82雙頻GPSRTK操作簡介
第5章 房地産控製測量
……
第6章 測量誤差理論與精度分析
第7章 房地産調查
第8章 房産圖測繪
第9章 房屋勘丈、計算與分攤
第10章 變更測量
第11章 房地産測繪管理
附件房地産測量實習實踐
參考文獻

精彩書摘

　　第2章　房地産産權産籍管理基礎
　　房地産産權産籍管理是國傢為瞭發展房地産市場、規範房地産交易、保護權利人權利而實施的國傢房地産行政管理手段，房地産産權産籍管理已逐步成為一項政策性、法律性、經濟性和技術性的房地産綜閤管理措施。
　　房地産産權管理是國傢依法對房地産産權的確認和變更，以及由此而發生的各種産權關係的協調和處理所采取的一係列措施，如産權調查、確認、登記等方麵措施的總和。産籍管理是國傢為取得和係統研究産籍諸項內容和建立、完善産籍製度而進行的調查、測量、登記、統計及信息管理等方麵措施的總和。房地産登記製度類型
　　《城市房地産管理法》規定：“國傢實行土地使用權和房屋所有權登記發證製度”。房地産權屬登記發證製度是權屬管理的首要核心內容。
　　房地産權屬登記管理是用法律的手段對房地産進行登記，審查確認産權，核發權屬證書，辦理權屬的轉移變更的行為，建立準確、完整的權屬檔案資料等，從而建立正常的産權登記秩序，更好地保護權利人的閤法權益。
　　根據權屬登記的內容和方式的不同，各國房地産權屬登記製度分為契據登記製和産權登記製兩大類型。
　　1.契據登記製（又稱對抗要件主義）
　　契據登記製的理論基礎是對抗要件主義。房地産産權的設立、變更、轉讓在當事人訂立閤約時即可生效，以契約為生效條件，不以登記為生效條件。契據登記隻有公示力而無公信力，登記僅作為對抗第三人的要件。不經登記，隻能在當事人之間産生效力，不能對抗第三人。政府設專門機構，對經當事人訂立的不動産轉讓契約所載內容，在專設的簿冊上進行登記。登記機關對登記的申請隻采取形式審查，即契約和申請登記的手續是否完備，對登記的內容，即契據內容是否完整，不作實質性的審查。登記無強製性，不發權利證書。

前言/序言

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　　1984年的一天是一個非常令我激動的日子。我參加瞭“全省讀書活動演講賽”。那次我結識瞭許許多多的新朋友，聽到瞭他們振振有詞的演講。我有些慚愧。他們一個個成績優秀，而我？我發誓努力嚮他們學習。

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　　後來我以優異的成績跨進瞭臨湘一中高中部，學校裏掀起思想教育高潮，號召學生成為德智體全麵發展的閤格人纔，……緊接著學校裏又舉辦瞭“做黨的好孩子”讀書活動和“熱愛社會主義”讀書讀報活動，並且縣裏還專門圍繞著兩個題目進行演講比賽。我的思想開始成熟，開始認識養育瞭自己幾十年而自己還迷惑的祖國。我在高中部又被評為瞭嶽陽市“三好學生”。並擔任瞭學生會的學習部長。

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　　1987年，我參加瞭全省“點燃理想之火”讀書大奬賽。“理想”，對於一個剛剛跨入中學大門的我還是一個縹緲的詞。幼稚的我便認為就是說自己長大瞭想乾什麼。那時全國特級教師邱寒光老師教我的語文，還當班主任。她是悉心教育 使我對老師産生瞭崇敬之情，便日夜夢想自己能成為一名光榮的人民教師讓自己“桃李滿天下”。於是我的那篇演講稿便赫然地寫上瞭“我的理想是當一名人民教師”，也引用上瞭那一句至理名言“老師是人類靈魂的工程師”。那時的我以為彆人也不一定想當教師，誰料演講颱上迸齣瞭許許多多的的“科學傢”、“音樂傢”等，哦，原來還有這麼多理想，我明白瞭：理想，不管是什麼，它都是人生的指路燈，隻要是為國為人民有利的，我們應通過自己的努力去實現。而且我們應盡最大的努力去發光，發熱。有瞭正確的理想，讀書有瞭動力。記得初三那年段考，我一下子從十幾名躍居全班第三名，後來我又參加瞭89年的“做雷鋒式的少年”讀書大奬賽，讀瞭大量關於“雷鋒”動人事跡的書。我開始處處關心、幫助彆人，熱愛集體。當上班裏的小乾部後，我帶領同學學習，得到瞭老師的贊揚，工作盡職盡責。成績一直在班裏名列前茅。

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書內容比較全麵！

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　　記得小時候的我在彆人眼裏是個“野丫頭”，時常跟哥哥、弟弟玩個天昏地黑，次次考試不及格，惹得爸媽生氣，老師嘆氣。後來我傢搬到圖書館，哥哥上中學瞭，無聊的我開始打量起身邊這個偌大的書庫瞭。一個星期天，媽媽把我帶進瞭閱覽室，帶著新奇，我拿起一本書，很快我被吸引住瞭。從此我開始在書的“ 百樂園”遨遊。小小的我開始改變瞭，幼小的心靈受到瞭震動。看到舊社會的小孩受盡摺磨，而自己生活一個多麼幸福的世界裏，為什麼常常惹大人生氣，不好 好讀書呢？我開始文靜瞭，成績也在穩步上升。

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