具體描述
內容簡介
5大時尚指繪技巧，閃亮貼鑽、法式指繪、立體3D、漸層變化、足部趾繪，不同場閤指繪圖鑒，日常、約會、派對、新娘、假日，32款指甲色彩派對，32款指甲色彩派對，水晶指甲、光療指甲，製作步驟詳解。作者簡介
吳姵儀：美甲經曆：
炫彩指妍藝術美甲沙龍技術總監，炫彩指妍藝術美甲學院專業講師，銘傳大學進修推廣部美甲講師。
著作：《愛指繪流行指繪200款》。
得奬記錄：
2008年9月1日兩岸四地世界潮流發型化妝競技大賽，水晶雕花美甲組冠軍，2008年g月1日榮獲廣州市職工經濟技術創新能手榮譽證書，2008年廣州市國職考美甲技能三級資格颱積電員工社團專聘美甲講師，國際杯NBAPU美甲大賽國際裁判，美國EZFIow Nail System國際認證高階講師，美國EZFIow Nail System專業進階技師，第10NSPC國際美甲大賽美甲評審，2008年全球OMC國際美甲大賽美甲評審，2008年全球OMC國際美甲大賽最佳指導老師奬，第32屆亞洲杯美容美發及美甲大賽美甲評審，第31屆亞洲杯美容美發及美甲大賽美甲評審，第30屆亞洲杯美容美發及美甲大賽美甲評審，第9屆SPC全國杯颱灣區美甲大賽美甲評審，第9屆SPC全國杯颱灣區美甲大賽真人法式組第三名，第31屆亞洲杯美容美發及美甲大賽夢幻3D美甲組冠軍，第30屆亞洲杯美容美發及美甲大賽指甲彩繪組亞軍，第29屆亞洲杯美容美發及美甲大賽3D靜態粉雕組最佳設計奬，颱灣時尚美甲雜誌DIY美甲單元設計，Nail Designer美甲雜誌DIY美甲單元設計。
專長：
輔導學員技術修正、高階彩繪創作、人造甲係統、問題，甲病理甲重建。
內頁插圖
目錄
Chapter 1 美甲達人指繪教室水晶指甲
光療指甲
水晶＆光療指甲的卸除方式
指甲彩繪材料與工具
手足基礎保養材料與工具
Chapter 2 五大時尚指繪技巧
閃亮貼鑽
法式指繪
立體3D
漸層變化
足部指繪
手足護理
Chapter 3 不同場閤指繪圖鑒
日常生活
甜蜜約會
派對名媛
浪漫花嫁
悠遊假期
Chapter 4 指甲色彩派對
粉紅色
紅色
藍色
黃色＆橘色
棕色
綠色
紫色
金色＆銀色
指繪配色秘訣
Q＆A指甲彩繪全攻略
用戶評價
哇，這本書我真的超愛！拿到手的時候就覺得沉甸甸的，包裝也很精緻，打開那一瞬間，裏麵的美甲圖片簡直閃瞎我的眼！各種風格的都有，從清新自然的法式、裸色係，到大膽前衛的幾何、朋剋風，再到復古浪漫的蕾絲、碎花，應有盡有。每一頁的圖片都拍得超級高清，細節處理得淋灕盡緻，感覺就像指尖上的藝術品一樣。我之前一直對美甲有點摸不著頭腦，不知道怎麼搭配衣服，也不知道什麼顔色適閤自己的膚色。但這本書就像一個秘密寶藏，裏麵不僅有超多好看的款式，還會有一些搭配的小技巧，比如如何根據不同場閤選擇美甲，以及一些顔色組閤的建議。我還在裏麵發現瞭一些我從來沒想過的創意，有些設計真的太有想法瞭，讓我忍不住想要立刻就去試試看！而且，書的紙張質量也很好，油亮的，圖片呈現齣來的效果很棒，拿在手裏感覺很舒服。總而言之，這本書絕對是美甲愛好者不可錯過的寶典，我已經迫不及待要把它分享給我的閨蜜們瞭，相信她們也會像我一樣愛不釋手的！
評分說實話，我買這本書之前，對美甲的瞭解僅限於一些基礎的款式。但是，《戀指繪》這本書徹底改變瞭我的看法。它不僅僅是一本“看圖說話”的書，更像是一次關於美甲藝術的深度探索。我被書中關於“情緒美甲”的概念深深吸引，它鼓勵我們根據當天的心情來選擇不同風格的美甲，這是一種非常有趣的自我錶達方式。我記得書中詳細介紹瞭一個“療愈係”美甲係列，用舒緩的色彩和圖案來安撫心靈，光是看圖片就覺得內心平靜瞭許多。這本書的語言風格也很獨特，既有專業的術語，又充滿瞭感性的描述，讀起來一點都不枯燥。它讓我意識到，美甲可以不僅僅是追求潮流，更可以是一種內心的映射和情感的寄托。我還在書中發現瞭關於跨界閤作的一些案例，比如將時尚品牌的設計元素融入美甲，這讓我看到瞭美甲與時尚、藝術更廣闊的結閤可能。這本書真的讓我對指尖上的藝術有瞭更深刻的理解和更多的熱愛。
評分不得不說，拿到這本《戀指繪》真是意外的驚喜。我本來以為它隻是那種泛泛的美甲圖片集閤，但深入翻閱後，我發現它的深度遠超我的想象。這本書的結構安排非常閤理，從基礎的分類到進階的創意，層層遞進。我特彆欣賞它在“經典迴顧”部分，不僅僅是展示圖片，還會穿插一些關於美甲曆史和演變的簡短介紹，這讓我對美甲文化有瞭更深的理解。而且，書中對於不同風格的解讀也非常到位，比如它會分析為什麼某種風格會流行，以及它所代錶的時尚態度。我尤其對裏麵關於“色彩心理學與美甲”的探討很感興趣，瞭解到不同顔色的搭配不僅能影響視覺效果，還能傳遞齣不同的情感信息，這讓我以後在選擇美甲顔色時，會多一份思考。這本書的排版也很舒服，圖片和文字搭配得恰到好處，不會顯得擁擠或者枯燥。我常常會隨手翻開一頁，然後沉浸在那些精美的設計裏，不知不覺就過去瞭好幾個小時。
評分這本《戀指繪》我可以說是一口氣讀完瞭，那種感覺就像是在一個巨大的美甲世界裏暢遊，每一個角落都充滿瞭驚喜。最讓我印象深刻的是，它不僅僅是一本圖片集，更像是一位資深美甲師在娓娓道來。雖然我不是專業人士，但書裏的一些小提示和技巧，比如關於指甲形狀的選擇、不同材質的搭配，甚至是簡單的護理方法，都讓我受益匪淺。我以前總覺得美甲是一件很復雜的事情，但看瞭這本書，纔發現原來很多看似復雜的款式，隻要掌握瞭基本方法，自己也能在傢嘗試。我特彆喜歡其中關於“故事性美甲”的章節，它鼓勵我們將自己的喜好、經曆或者心情融入到美甲設計中，這一點真的太打動我瞭。我一直覺得美甲應該是個性的錶達，而這本書恰恰強調瞭這一點。比如，我看到一個星空主題的美甲，它就詳細地描述瞭如何用不同的顔色和亮片來呈現星空的深邃和閃爍，光看文字就仿佛能聞到指尖的魔法氣息。這本書真的讓我對美甲有瞭全新的認識，它不再是簡單的“裝飾”，而是一種可以與世界對話的語言。
評分我是一個對細節要求很高的人，尤其是在視覺呈現上。所以，當我翻開《戀指繪》這本書時，首先吸引我的就是它驚人的圖片質量。每一張美甲圖片都仿佛是經過精心策劃和拍攝的藝術品，色彩還原度極高，光影效果也處理得非常到位，讓人一眼就能看齣指尖上的每一個微小紋路和閃光點。除瞭純粹的視覺享受，這本書更讓我驚喜的是它在“創意靈感”部分所提供的那些令人拍案叫絕的設計。它不僅僅是提供現成的圖案，更像是拋磚引玉，用各種意想不到的元素組閤，比如將自然風光、抽象藝術甚至是文學作品的意境融入到美甲中，打開瞭我對美甲創意的大門。我看到書中有一個係列是模仿古老壁畫的紋理，那個設計真的太震撼瞭，完全顛覆瞭我對美甲的認知。而且，書裏還提到瞭一些關於工具和材質的選擇建議，雖然不是詳盡的教程，但對於想要自己動手嘗試的人來說，已經足夠提供瞭很多有價值的信息。
評分愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿瞭人的內心，它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的傢庭貧睏，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付齣愛。我想，麵對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩裏科的生活，目睹瞭他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。
評分“日齣江花紅勝火，春來江水綠如藍。”練習的習慣總是在綠意盎然之際浮現齣熠熠光輝的不同。唐代書法傢懷素，他自幼為僧，看見寺院附近種植有很多芭蕉樹，他就每天摘采蕉葉來練字。蕉葉用完瞭就用淺色漆盤和木闆繼續苦練，寫滿後，擦掉再練。久而久之，漆盤和木闆都被磨穿瞭，就連寺院的牆壁上，傢具上也都寫滿瞭字。就這樣他每日勤奮刻苦練字，他纔以驟雨狂風之勢的草書而著稱於世，人稱“草聖”。懷素的成功在於他每日孜孜不倦的練習練習再練習，最終皇天不負有心人，這種好的習慣鑄就他從一個平凡的僧人化身為影響後世的絕世偉人。所以，我們看到練習的習慣它是藍色的。
評分5大e時尚指h繪技巧m，閃亮貼鑽、q法式指繪v、立體3AD、漸層F變化、足部趾繪，N不同場閤指S繪圖鑒V，日常、a約會
評分愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿瞭人的內心，它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的傢庭貧睏，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付齣愛。我想，麵對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩裏科的生活，目睹瞭他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。
評分在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強製的。集體教學的形式 一經奠定，所謂“因材施教”隻能是一個需要不斷努力的目標。
評分不錯的一本書，圖很細緻。
評分夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流瞭淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。”
評分一個有情趣的老師，他的生命質量纔是高的，也纔可能得到學生的親近。誰也不願意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不願意與一個遠離自己生活的人去溝通。三、做一個善於反省的人。文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全麵的認識，但是真正會去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學習，心得體會《讀書心得體會文章》。我們在日常教育教學工作中，總是說自己加強要自己業務與政治的學習。而實際上往往成為一種泛泛而談的“學習”。我們教師離不開終身的學習，一旦自己停止瞭學習，那麼工作如同機械的運作，便毫無意義，沒有活力。鄭傑校長在書上論述：真正的學習並不是一個人關起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學習藉助於有效的錶達和傾聽，他能很好地錶達自己的想法，並以開放的心靈容納彆人的想法。他經常會自問和反思“為什麼”，理性地分析並得齣結論，然後他會和彆人充分交流，並對不同於自己的觀點抱寬容和尊重的態度。
評分首先我們養成瞭習慣，隨後習慣養成瞭我們。如果你是畫師，給習慣塗上一抹色彩，你會選擇什麼顔色？假如我是一片綠，不夠綠葉成蔭，那麼就讓我在枝頭綴滿粉綠蒼翠；假如我是一抹紅，不夠姹紫嫣紅，那麼就讓我為庭院裝點桃花柳綠；假如我是一簇藍，不夠藍田生玉，那麼就讓我於藍天撐起寬闊無邊。
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