色彩与配色印象图典2：配色印象图典 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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内容简介

　　《色彩与配色印象图典2：配色印象图典》收录的配色例，完全是按照配色操作形式归纳而成的。我们分析了实际的本色过程，使本书的构成使用起来更加方便。以前的大多数图典，以研究色彩的居多。反映实际使用者呼声的作品并不多。并且本羽以从事数字化设计工作的设计者为主要对象。

　　

　　

目录

封面
前言
如何使用本书
目录
后记
著者简历/版权页
B区域的印象
1.浪漫 1.浪漫6
2.清纯7 3.柔韧8 4.柔和9
5.温和10 6.和睦11
7.童话般12 8.未来13
9.希望14 10.进步15
2.高雅 11.高雅16
12.优雅17 13.娇柔18
14.滋润19 15.雅致20
16.女性化21 17.仿造22
3.自然 18.自然23
19.和平24 20.安逸25
21.朴素26 22.家庭化27
23.亲密28 24.悠闲29
25.地球30 26.生态31
4.漂亮 27漂亮32
28.可爱33 29.孩子气34
30.爱怜35 31.甜蜜36 32.伶俐37
5.清澈 33.清澈38
34.纯洁39 35.清洁40
36.清秀41 37.清爽42
38.干爽43 39.冷静44
40.简单45 41.淡泊46
42.清淡47 43.爽快48
G区域的印象
6.休闲 44.休闲49
45.热闹50 46.欢乐51
47.愉快52 48.疯狂53
49.诙谐54 50.轻松
51.懒散56 52.意外57
……

前言/序言

　　前言
　　本书为《色彩印象图典》的应用篇。那是应那些日常工作繁忙的使用者要求而策划编写的。
　　本书的特点是按照颜色数收录了多种具有代表性的配色例。《配色印象图典》是从颜色调色板上选择颜色，按照自己的意网来进行配色。不少使用者因为时间有限，提出能否直接获得配色例。
　　为此，我们对日常经常使用的配色进行了调查，选择了使用频率高的1～5色的配色例。颜色数更多的场合，请仍然使用《色彩印象图典》。
　　使用什么样的形状来表示配色例，是一个很关键的问题。因为配色的形状，在很大程度上会影响该配色的印象。适用于某种图形的配色，很可能不适用于另一种的图形。因此，我们决定采用反映配色印象的极为简单的形状。
　　这样，从配色印象就能直接反映出您的表现意图。
　　本书所收录的配色例，完全是按照配色操作形式归纳而成的。我们分析了实际的配色过程，他本书的构成使用起来更加方便、以前的人多数图典，以研究色彩的居多。反映实际使用者呼声的作品并不多。
　　本书将“颜色是世界通用语言”作为编写方针，力求发挥颜色所具有的交流作用。颜色在心理方而昕起的作用具有普遍性，在仃何时代都能使用。对颜色这种便利性的评价结果，使我们确定了这一编写方针。
　　当然，色彩与心理是直接相连的。只有扣人心弦的色彩，才能使切实的交流成为可能。
　　本书以从事数字化设计工作的设计者为主要对象。因此，使用CMYK来表示。本书的印刷也使用CMYK，因此可以直接参考配色例进行印刷。从某种意义上来说，比屏幕上的颜色更为可靠。
　　英特网在21世纪已经成为日常生活的一部分。通过电脑画面进行设计成为大势所趋。画面是通过色光（RGB）来发光的，与通过颜料配制的颜色不同。考虑到这种需要，本书在《色彩印象图典》的基础上，继续使用RGB来表示。
　　今后，web与网页的设计需求将会不断扩大。把握画面构成的关键仍然在于配色。
　　此外，《配色印象图典》采用的Munsell记号因为使用者极少，在此予以删除。这也从另一个侧面反映了时代的巨大变化。如需使用Munsell记号，请参考《色彩印象图典》。
　　如果与标记无关，只需要用来作为印象参考的话，则可以用在室内装饰、工业设计、服装设计等各个方面。在创造性地进行配色方面能发挥巨大作用。
　　我本人在春之彩公司从事设计工作。公司虽然不大，但涉及到的领域极为广泛。包括美术设计、商品设计、图像制作、数码设计、展览设计，以及服装设计等各个方面。
　　我在工作中所积累的配色z知识与经验，与各位应该有共同之处。由此也站在了使用者的这一立场上。边配色边揣摸该使用哪种颜色，本书在这样的现场制作中问世了。
　　南云治嘉
　　2000年9月
　　注：《色彩印象图典》是为了表现设想中的形象，选择所需颜色制成调色板。是本书的基础。
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小，参考用的，还算不错。合格。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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今天下午看了[ZZ]写的的书都写得很好，还是朋友介绍我看的，非常喜欢[ZZ]的书了。除了他的书，我和我家宝贝还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，莫言。他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，价格也划算，比书店买便宜好多还省车费。 这本书的内容直得一读[BJTJ]，好好看了一下，写得很棒，[NRJJ]，内容也很非常丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光”。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的我们担当起命运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟

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最近正在读两本书：英国李约瑟先生的《中国古代科学思想史》；冯友兰先生的《中国哲学简史》。两部书都写于四、五十年前，中文版出书距今也已十多年了（冯先生原著亦为英文版），可是，无论对中国古代科学思想考察的缜密，推论的恰切并富于启示，据笔者有限的阅读，还未见人能及李约瑟先生；至于冯友兰先生叙述之清晰，语言之流畅，观点之精当，更非一般著述哲学文章人所能企及。可以肯定地说，这两部著作一点没有因时间流变而失色。细细咀嚼它们，我不仅得到许多知识的启发，更从其中获得许多“思维的乐趣”（王小波语）。

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