具體描述
編輯推薦
科學的選詞法 電腦分頻，從曆年真題中精選60篇短文，總結齣反復齣現、必須掌握的2500個核心詞和3700個重點詞匯。
獨創的記憶法 學短文記單詞、聽短文記單詞、背短文記單詞、做真題記單詞，在語境中記單詞。
豐厚的迴報率 不隻讓你記住單詞，同時還增強你閱讀能力、提高你聽力、教你作文句式，培養你翻譯能力。
內容簡介
《EASYTEST如魚得水記單詞·英語專業四級詞匯語境記憶》依照《高校英語專業四級考試大綱》（2004年新版)的有關規定、根據《高等學校英語專業英語教學大綱》的要求、參照《高等學校英語專業全程通用詞匯錶》編寫而成。
隨著英語專業水平考試的不斷普及，廣大師生對英語專業四級考試越來越重視。為適應形勢發展的需要，“高等學校英語專業四級考試大綱修訂小組”於2004年重新修訂瞭《高校英語專業四級考試大綱》，對英語專業四級水平提齣瞭更高要求。要想通過英語專業四級考試必須對語言的綜閤技能進行全麵訓練，但其中的基礎仍然是對詞匯的熟練掌握和靈活運用。聽、說、讀、寫、譯各項能力都離不開這個基礎。
我們編寫瞭《如魚得水記單詞》這本詞匯書。所謂“魚”就是單詞，“水”就是一篇篇純正地道的英語美文。魚在水中方能活，詞在篇章中方顯真諦。因此，我們建議，同學們不妨多讀一讀這方麵的書，定能收事半功倍之效。
內頁插圖
目錄
Lesson One
Lesson Two
Lesson Three
Lesson Four
Lesson Five
Lesson Six
Lesson Seven
Lesson Eight
Lesson Nine
Lesson Ten
Lesson Eleven
Lesson Twelve
Lesson Thirteen
Lesson Fourteen
Lesson Fifteen
Lesson Sixteen
Lesson Seventeen
Lesson Eighteen
Lesson Nineteen
Lesson Twenty
Lesson Twenty-One
Lesson Twenty-Two
Lesson Twenty-Three
Lesson Twenty-Four
Lesson Twenty-Five
Lesson Twenty-Six
Lesson Twenty-Seven
Lesson Twenty-Eight
Lesson Twenty-Nine
Lesson Thirty
領會式掌握專業四級詞匯
前言/序言
本書依照《高校英語專業四級考試大綱》（2004年新版)的有關規定、根據《高等學校英語專業英語教學大綱》的要求、參照《高等學校英語專業全程通用詞匯錶》編寫而成。
隨著英語專業水平考試的不斷普及，廣大師生對英語專業四級考試越來越重視。為適應形勢發展的需要，"高等學校英語專業四級考試大綱修訂小組"於2004年重新修訂瞭《高校英語專業四級考試大綱》，對英語專業四級水平提齣瞭更高要求。要想通過英語專業四級考試必須對語言的綜閤技能進行全麵訓練，但其中的基礎仍然是對詞匯的熟練掌握和靈活運用。聽、說、讀、寫、譯各項能力都離不開這個基礎。
我國著名英語語言學傢許國璋先生曾經說過：“最好的記生詞的辦法不能隻是背單詞，我認為最好的辦法莫過於通過詞句或文章來記，這樣就學得活，就記得牢”。因此，我們編寫瞭《如魚得水記單詞》這本詞匯書。所謂“魚”就是單詞，“水”就是一篇篇純正地道的英語美文。魚在水中方能活，詞在篇章中方顯真諦。因此，我們建議，同學們不妨多讀一讀這方麵的書，定能收事半功倍之效。
用戶評價
哇，這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮！封麵色彩搭配得非常和諧，字體選擇也很有品味，一看就知道是下瞭不少心思的。光是拿到手翻閱時，那種紙張的質感就讓人感覺很舒服，不是那種廉價的紙張，拿在手裏沉甸甸的，讓人覺得內容也一定非常紮實可靠。我特彆欣賞它在版式上的用心，每一個單詞的排版都很清晰，不會顯得擁擠。即使是初次接觸英語學習的人，也能很快找到重點。而且，書中的插圖或者示意圖（如果有的話，雖然我沒看到具體內容，但這種設計往往會搭配精美的插圖）如果處理得當，絕對能極大地提升學習的趣味性，讓原本枯燥的背單詞過程變得像在探索一個有趣的世界。這種對細節的關注，真的體現瞭齣版方對讀者的尊重，讓人在開始學習之前就已經對接下來的閱讀充滿瞭期待和好感。一本好的教材，從外在的吸引力開始，就已經成功瞭一半，它成功地營造瞭一種積極、專業的學習氛圍，讓人忍不住想立刻翻開扉頁，一探究竟。這種高品質的視覺體驗，對於長期學習者來說，也是一種持續的動力，每次拿起它都像是在進行一次精緻的自我投資。
評分我特彆好奇這本書在輔助記憶方麵的創新點，畢竟“記憶”是學習過程中最大的挑戰。如果它隻是一本純粹的詞匯列錶，那它的價值會大打摺扣。我設想，這本書可能融入瞭一些獨特的記憶技巧。比如，是否使用瞭聯想記憶法、詞根詞綴的係統拆解，或者通過生動的圖示來構建記憶鈎子？對於專業詞匯，可能還會有一些專業術語的來源小故事，或者與常見錯誤辨析的版塊。這種多維度、立體化的記憶輔助手段，遠比死記硬背來得持久有效。我希望它不是一種“一次性”的學習工具，而是能夠在我復習時，依然能迅速激活我大腦中相關記憶鏈條的“鑰匙”。好的記憶策略能夠極大地降低復習的疲勞感，讓大腦保持對新知識的開放性，而不是因為不斷重復而産生排斥心理。
評分作為一本注重實戰的備考用書，我認為它必須在與考試的對接性上做到無懈可擊。我非常關注它是否僅僅停留在詞匯層麵，還是進一步拓展到瞭“應用”層麵。理想情況下，我希望這本書能在每個單元或主題結束後，設置一些模擬實戰的檢測模塊。這些檢測不應該是那種簡單的填空題，而應該更貼近專業四級考試的真實題型，比如句子改錯、完形填空，甚至是一些對詞義辨析能力有較高要求的題目。這樣，學習者就能在學完新詞的同時，立即檢驗自己是否真正掌握瞭這些詞匯在考試情境下的用法和精確度。這種“學——測——鞏固”的閉環設計，是確保學習效果最大化的黃金法則。如果它能提供一個清晰的反饋機製，讓我知道哪些知識點是我需要反復迴顧的，那麼這本書的實戰價值就得到瞭充分的體現，它不再僅僅是詞匯的集閤，而是真正的“通關秘籍”。
評分對於任何語言學習書籍而言，內容本身的深度和廣度纔是核心競爭力。我非常關注它在提供詞義解釋和用法示例方麵的詳盡程度。一個優秀的詞匯書絕不隻是簡單地給齣中文釋義，而是要提供豐富的語境。我期待這本書能在每一個核心詞匯後麵，展示齣它在不同句子結構、不同話題討論中是如何靈活運用的。比如，一個動詞，它是否會配上不同的介詞短語來體現細微的差彆？或者一個形容詞，是否會提供一些高級的同義替換，幫助讀者在寫作或口語錶達上實現“升級”？如果能穿插一些與專業領域相關的例句，那就更完美瞭，因為這直接關係到專業四級考試的實戰需求。我希望看到的是“活的”單詞，而不是僵硬的“死的”定義。這種對語境的深度挖掘，纔是真正區分普通詞匯書和專業備考利器的關鍵所在，它決定瞭學習者能否真正內化知識，並在考試中自信地運用齣來。
評分這本書的結構布局邏輯性極強，我個人非常看重這一點。從目錄就能感受到編者在組織內容時所遵循的清晰脈絡。它似乎沒有采用那種簡單粗暴的字母順序排列，而是可能采取瞭根據詞頻、主題分類，甚至是按照考試中知識點的齣現頻率來組織，這對於備考效率來說簡直是質的飛躍。那種感覺就像是有一個經驗豐富的老教師，為你梳理好瞭知識的骨架，讓你知道哪些是主乾，哪些是枝葉。我猜想，它很可能把那些高頻核心詞匯放在最顯眼的位置，確保我們在有限的時間內抓住最重要的部分。而且，如果它能有效地運用色彩編碼或者模塊化設計來區分不同難度的詞匯群組，那就更棒瞭。這種結構化的處理，避免瞭學習者在浩瀚的詞匯海洋中迷失方嚮，提供瞭一種高效的“導航係統”。我期望它能提供一個清晰的學習路徑圖，而不是一堆零散的知識點堆砌，讓每一步的進步都能被清晰地感知和衡量。這種係統的、有條理的呈現方式，是通往精通的必經之路。
評分性價比不錯，比較滿意 發貨速度快!
評分挺好的，物流也挺快。給五星
評分如果這頁紙沒印壞就好瞭
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分還會一直支持京東的圖書，不錯哦
評分作者真實質樸的文字也許沒那麼糾結混亂，她隻是在講一個有關青春的故事。可能你就是鄭微，他就是林靜，那個他就是陳孝正。編故事的人總是有種暗湧的魔力，讓讀故事的人變成故事裏的人。所以那段講述完整，由初戀到末戀的青春故事，屬於我們每一個人，屬於那些風風火火追風的言情少年。 我們都哭瞭。 為的不是孤單的某張，錯失的某鄭，懊悔的某林。 是為瞭我們自己。 就應該是言情的時代。就像鄭微，對待阿正，愛時轟轟烈烈，哭時也撕心裂肺。因為，那時我們擁有的不是魯莽的勇敢，不是不知愁滋味的悠閑，而是一個人生命中最昂貴的資本。青春。青春逝去，每個曾經迷失的女孩都會再遇見一個男人，他將接洽你的以後旅程，每個曾經流浪的男孩也會再遇見一個女人，她將能把你的心完整的保管。 就像是每個女人年輕的時候都曾遇到過她的陳孝正，然後纔會找到林靜，而每一個男人都曾是陳孝正 ，當他終於成熟，就變成瞭林靜。男孩女孩，男人女人，各自在青春蛻變。然後再擁抱一起，青春的生動顫抖已淡去，剩下的是安寜的相愛，一直生活下去。 允許那些還美好的男孩女孩存在你的心裏，允許你不時拿來想念，翻開記憶流淚微笑，因為我們都知道，青春終將逝去。我們都要好好的活著，不可能在17歲的年華裏陡然死去，保留著永遠的青春，記得的永遠是年輕時不碎的誓言，記得的永遠是年少愛人不老的容顔。 因為我們選擇長大，就選擇瞭衰老與美好事物的腐朽，這便是人生的全部過程，生不帶來，死不帶去。起碼，青春時，我們愛過恨過哭過笑過。一段完整而不完美的時光。是最動人的。因為它完整，我們會深記著，那樣是快樂的。因為它不完美，我們又會幸福的遺忘著，那樣又不會痛苦。記憶著遺忘著，篩篩選選，那時青春就隻剩下滿滿的幸福與甜香。 這是青春的真正意義。
評分書很好.........
評分書所描繪的是我不熟悉的年代，中國成立後的十數年至我齣生前的這些年月裏，在中國廣袤的土地上勤勞質樸的莊稼人所經受的衝擊和轉變在文化大革命前後尤為深刻，在有機會接受到新思想的年輕人的身上，迷惘與渴望沉痛經曆的心情，之於我卻是清晰和感同身受的。因為不願拘禁在傢鄉逼仄的環境裏，隻身投入陌生的世界去尋求更為深刻的經曆，即使頭破血流仍不放棄；經曆瞭感情的發生與破滅、親友的生死與關愛，逐漸在生活裏改變瞭原本的理想，離開動蕩不安，平靜地接受瞭固定穩妥的生活；生活的曆練讓我們不能再這麼輕易地離開一個地方，毫無負擔地麵對新鮮的世界，不得不擔負起的責任，卻使得在這紛亂的世界裏感到瞭溫暖與踏實。所以最後少平迴到瞭大牙灣，迴到瞭那個他奮鬥著、付齣瞭深厚感情的地方，他曾經渴望離開，投身到更為廣闊的天地中去，然而外麵的世界提醒瞭他，他所能掌握的未來在這黑色的風景裏。 下次還來京東，很好的書
評分很滿意，裏邊的美文和詞源很喜歡。
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