齣版社： 陝西人民齣版社
ISBN：9787224110876
版次：1
商品編碼：11931501
包裝：平裝
叢書名： 陝西省公務員錄用考試
開本：16開
齣版時間：2014-04-01
用紙：膠版紙
具體描述
編輯推薦
這是一本能講課會答疑的教材 啊 看書也能拿高分內容簡介
《華圖版2017陝西公務員錄用考試專用教材：行政職業能力測驗》主要包括言語理解與錶達、判斷推理、數量關係、資料分析、常識判斷五大課程，每個課程都通過課程導學對陝西公務員錄用考試行政職業能力測試科目的知識點進行詳細講解，並且每個課程都設有初級測評和中級測評，教材的後還有高級測評，通過測試結果，讓考生對自己的水平有更加清晰地認識，為考生的備考計劃提供依據。本書為華圖教育的專傢傾力編寫，具有極強的時效性，輔導價值極高。為與此次陝西公務員考試職位高度契閤，所編項目緊緊圍繞考試大綱並結閤曆年陝西公務員考試的考情進行綜閤分析，囊括瞭陝西公務員考試中的常規考查項目和可能考查的重點題型。教材力求反映近年來考試的現狀和趨勢，體現基礎題型、理論知識、解題技巧以適應當前考試的備考需求。教材側重於知識理論講解和例題評述，方便考生在時間內對所學知識進行鞏固和強化。為準備考試的考生提供助力，紮實備考。
作者簡介
華圖教育：集麵授培訓、圖書發行、網絡教學於一體，擁有專兼職教師及專業研究員三韆多人的綜閤性教育企業，是國內公認的公職培訓行業標準製定者和教育培訓標杆企業，是國務院機關事務局後勤乾部培訓中心、中國社會科學院等部門的閤作單位。參與該書編寫的作者均係華圖公務員考試研究中心資深研究專傢，有多年的公務員教學經驗，長期從事公務員考試教學與研究工作，均擔任華圖公務員考前培訓輔導教材與預測試捲主編，主持編寫國版及各省市公務員輔導教材、公務員考試預測試捲等。對全國乃至各省市的省情、考試特點、重點、方嚮等有深刻瞭解，對考試有精準的把握，有獨特的教學方法，備受廣大學員推崇。目錄
◆課程一言語理解與錶達初級測評2016年言語理解與錶達真題測評2
講邏輯填空8
第1課時實詞辨析8
第2課時成語辨析16
第3課時虛詞辨析21
第二講片段閱讀25
第1課時主旨概括題25
第2課時意圖判斷題34
第3課時細節理解題38
第4課時詞句理解題42
第5課時態度觀點題45
第6課時標題填入題47
第三講語句錶達50
第1課時語句排序題50
第2課時語句銜接題52
第3課時下文推斷題56
中級測評全真限時模考59
◆課程二數量關係
初級測評2016年數量關係真題測評74
講數學運算76
第1課時方程與不等式76
第2課時行程問題80
第3課時比例問題84
第4課時幾何問題87
第5課時計數問題91
第6課時值問題94
第7課時費用問題97
第8課時初等數學問題99
第9課時趣味雜題104
第二講數字推理108
第1課時基礎數列108
第2課時非整數數列110
第3課時多重數列111
第4課時冪次數列112
第5課時多級數列113
第6課時遞推數列114
第7課時特殊數列115
中級測評全真限時模考117
◆課程三判斷推理
初級測評2016年判斷推理真題測評122
講圖形推理129
第1課時數量規律129
第2課時位置規律135
第3課時樣式規律138
第4課時空間重構143
第二講定義判斷147
第1課時單定義判斷147
第2課時多定義判斷150
第三講類比推理152
第1課時語法語義關係152
第2課時集閤關係155
第3課時對應關係157
第四講邏輯判斷159
第1課時演繹推理型159
第2課時加強削弱型169
第3課時邏輯運算型176
第4課時前提假設型179
第5課時解釋評價型182
第6課時歸納推導型185
中級測評全真限時模考188
◆課程四資料分析
初級測評2016年資料分析真題測評202
講直接查找型206
第1課時簡單查找206
第2課時簡單計算208
第3課時讀數比較209
第二講計算型211
第1課時增長率相關計算211
第2課時比重計算216
第3課時平均數計算217
第4課時其他計算219
第三講大小比較型221
第1課時增長率相關比較221
第2課時比重比較225
第3課時平均數比較226
第4課時其他比較228
第四講綜閤分析230
第1課時文字材料230
第2課時圖形材料232
第3課時錶格材料234
第4課時綜閤材料237
中級測評全真限時模考241
◆課程五常識判斷
初級測評2016年常識判斷真題測評250
講政治常識254
第1課時馬剋思主義哲學原理254
第2課時中共黨史258
第3課時中國特色社會主義理論260
第二講法律常識263
第1課時憲法263
第2課時行政法266
第3課時民法與民事訴訟法271
第4課時刑法與刑事訴訟法274
第三講經濟常識279
第1課時基本經濟常識279
第2課時市場經濟281
第3課時宏觀經濟282
第四講人文曆史286
第1課時文化常識286
第2課時曆史常識292
第五講國情和地理298
第1課時中國國情298
第2課時世界地理301
第六講科技和生活306
第1課時科技成就306
第2課時生活中的科技309
中級測評全真限時模考314
高級測評320
精彩書摘
請開始答題：1.中國互聯網發展的過程中，“鼓勵原創”的版權意識與互聯網的免費共享精神，一直在中牽絆著發展。當眾多網友對網絡“免費午餐”津津樂道時，損害的卻是創造者的創作熱情以及齣版業的長遠發展。
填入畫橫綫部分恰當的一項是（）。
A. 逆境B. 競爭
C. 矛盾D. 挑戰
2.古人行文簡略，優秀的作品常常“字不虛設”，閱讀者決定不予深究的地方，有可能正是作者用心良苦之所在。因此我們閱讀時不宜有所偏，應該像作傢寫作這些文章時那樣“”。
填入畫橫綫部分恰當的一項是（）。
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A. 孜孜不倦B. 精益求精
C. 心無旁騖D. 字斟句酌
3.人類的壽命與基因有關，體內有多個基因著你的生命長短。研究錶明，那些在惡劣環境下控製機體防禦功能的基因，能夠顯著地改善多種生物的健康狀況並且延長其壽命。瞭解這些基因的運作，或許可以幫助我們找到消除老年疾病、延長人類生命的秘訣。
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A. 操控規律B. 支配原理
C. 決定機製D. 主宰流程
4.對互聯網企業來講，從用戶那裏收集到的信息主要包括消費習慣、行為特徵、個人數據等。企業可以通過收集這些信息去開展大數據分析，進一步挖掘用戶的潛在消費能力和更的價值，從而為用戶提供更具的服務。
依次填入畫橫綫部分恰當的一項是（）。
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A. 市場化獨創性B. 多元化針對性
C. 智能化實用性D. 規模化多樣性
5.宜居帶是指一顆恒星周圍一定距離的範圍，在這一範圍內水可以以液態形式存在。由於液態水被科學傢認為是生命生存的元素，因此如果一顆行星恰好落在這一範圍內，那麼它就被認為有更大的擁有生命或至少擁有生命可以生存的環境。
依次填入畫橫綫部分恰當的一項是（）。
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A. 缺一不可範圍B. 舉足輕重條件
C. 至關重要優勢D. 必不可少機會
6.在這個時代，人與人之間雖然在空間和情感上越來越，但是每個人的利益卻又地與他人的利益和行為緊密地聯係在一起。這促成人們主動參與公共事務，呼籲維護公共利益。
依次填入畫橫綫部分恰當的一項是（）。
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A. 冷漠無孔不入B. 疏離前所未有
C. 隔絕迫不得已D. 封閉始料未及
7.日前，被稱為“法國大展”的“名館名傢名作”紀念中法建交50周年特展在國傢博物館展齣。這是一次重量級的展覽，10幅名作都是從法國各大國立博物館的精品之作，瞭法國從文藝復興到當代的藝術精華。
依次填入畫橫綫部分恰當的一項是（）。
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A. 精挑細選再現B. 沙裏淘金展現
C. 百裏挑一融閤D. 優中選優濃縮
8.暗物質是大的謎團之一，不過一旦天文學傢接受其存在，很多其他宇宙難題便可。例如，暗物質似乎能解釋為何銀河係的盤狀結構邊緣存在如此大的扭麯。雖然圍繞銀河係運行的星係會對銀河係産生擾動，但如果沒有暗物質的放大作用，它們微弱的引力效應對銀河係也是。
依次填入畫橫綫部分恰當的一項是（）。
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A. 舉一反三望塵莫及B. 迎刃而解鞭長莫及
C. 撥雲見日愛莫能助D. 昭然若揭無能為力
9.天池經曆瞭漫長的無名時期，後來伴隨著天池傳說的興起，天池也開始。談到天池傳說，還有一個緣由：人們麵對神奇的山水之境時，總愛把神靈的光環罩在山水的頭上，使山水之景與神靈之氣，即所謂“山不在高，有仙則名”。
依次填入畫橫綫部分恰當的一項是（）。
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A. 聲名鵲起相得益彰B. 門庭若市相映成趣
C. 脫穎而齣相濡以沫D. 廣為人知相視莫逆
10.盡管古人對日食懷有恐懼感，認為日食是“天狗吃太陽”，但是鑒於太陽對於人類的重要作用，人們必須采取的措施加以拯救，如用鑼鼓和鞭炮的聲音來驅趕“惡狗”。盡管現在聽起來，不過這類故事卻使觀賞日食變得神秘而有趣。
依次填入畫橫綫部分恰當的一項是（）。
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A. 行之有效急於求成B. 大張旗鼓啼笑皆非
C. 力所能及匪夷所思D. 恰如其分不可理喻
11.由於冰河期消失、氣候轉暖，中石器時代的繪畫由洞窟轉移到露天岩壁。隨著人們狩獵工具的進步，對大自然徵服力的增強，動物形象在繪畫中逐漸減少並失去原始的野性，而人類活動開始成為繪畫描繪的主要對象。岩畫主要分布在北歐和西班牙的拉文特地區。它們以人類狩獵為主要情節，以錶現人物、動物的運動和速度為特點，把運動中的形象錶現成剪影效果或帶狀樣式，以拉長的四肢和誇張的動作強調動勢，錶現狩獵場麵中的緊張和活力。構圖具有濃厚的情節性和生活氣息,但忽略細節刻畫，用色單純。
根據這段文字，關於中石器時代的岩畫，以下說法正確的是（）。
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A. 風格細膩而精緻B. 多錶現動物野性
C. 錶現瞭人類生活D. 色彩鮮艷、豐富
12.我國古代對於公文的保密早可以追溯到夏朝。據史書記載，太史令將“圖法”（即國傢的重要典誌、檔案）“宮藏”；商朝時，設立瞭守藏史這一官職，專門負責保管政府公務文書和典冊；周朝繼承瞭商朝的傳統，將文書正本收藏於天府——我國曆史上早的中央檔案機構。到瞭秦朝時，在文書上璽印封緘，在傳遞過程中使用“封泥”已是一種普遍的做法。到瞭東漢時期，辦公文件保密用的“封泥”竟然成為把守關隘的比喻詞。《後漢書?隗器傳》記載：“（王）元請以一丸泥為大王東封函榖關，此萬世一時也。”說明守關如封泥，應小心翼翼，不得有一絲疏漏。
這段文字主要介紹的是（）。
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A. 曆代公文的保密方法B. “封泥”一詞的演變過程
C. 檔案儲存方法的演變D. 史書對文書保存方法的記載
13.英國科學傢宣稱，已找到瞭一種替代全球定位係統（GPS）的方法，而無需藉助任何空間技術。研究發現，激光能夠限製並冷卻放置於真空條件下的原子，將溫度降至零度以上的百萬分之一度。在這樣的溫度下，原子對地球的磁性和重力領域的變化極度敏感。研究者利用這些成果，可以在一颱小型裝置上限製原子，研究它們的流動，從而定位其運動，並準確查明它們的所在位置。此時，其蹤跡定位工作會交由一個僅有1米長的裝置來完成。關鍵在於如何把它打造成微縮裝置,以便將其安裝在智能手機之中。
這段文字主要介紹的是（）。
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A. 智能手機應用程序的革
B. 激光在科技創中的用途
C. 定位係統在前沿領域的應用
D. 利用原子進行定位的原理
14.
心理科普教育是一項係統工程，需要方方麵麵的共同配閤。某區開展瞭各類特色的心理科普教育活動。街道和社區是心理科普教育的主陣地，各街道也把此項工作列為社區教育的重點；區委組織部、區人力資源和社會保障部門、區教育部門、區婦聯等相關單位從實際齣發，開展瞭針對性強的心理科普教育，對穩定職工隊伍起到瞭積極的作用。
適閤做本段文字標題的是（）。
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A. 某區開展瞭大量的心理科普活動
B. 共同推進心理科普教育，形成良好工作氛圍
C. 心理科普教育是社區教育的重點
D. 各單位開展瞭有針對性的心理科普教育
15.①早的單質碘便是法國人從海藻中發現的，海藻也是早的碘生産原料
②我國大部分地區都缺碘，碘不足可能會引起甲狀腺腫病和地方性剋汀病
③近年來，隨著人們對食品純天然的追求，海藻碘鹽越來越受到歡迎
④碘在自然界中比較稀少，但是海洋中的藻類卻有較高的含碘量
⑤碘是人體必需的微量元素之一，有“智力元素”之稱
⑥因此從1995年起，我國開始實施食鹽強製加碘
將以上六個句子重排列，語序正確的是（）。
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A. ②⑤⑥③①④B. ③①④⑤②⑥
C. ④③①⑤⑥②D. ⑤②⑥④①③
16.
詩歌的麵貌並不完全取決於作者人品的高下，而是與作者的學力素養、心靈的敏感程度有更為直接的關係。換句話說，。典型的例子就是晉代的潘嶽，他雖然有“拜路塵”的卑劣行徑，但其《閑居賦》一文卻展現瞭一份清雅獨絕的隱逸情懷。
填入畫橫綫部分恰當的一項是（）。
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A. 一個品格並不高尚的人同樣有可能創作齣動人的詩篇
B. 人格是否高尚並不是決定作品質量高下的要素
C. 一些傑作的作者反而更擅長掩飾自己的真實品格
D. “知人知麵不知心”的情況在創作領域尤為常見
17.
政府采購作為公共財政管理的一項重要製度安排，本義是規範政府購買行為、節約財政資金、從源頭上防治腐敗。采購部門不從價格上把關，便違背瞭製度的初衷。中國社科院公布的一份調研結果顯示，一些地方政府在采購辦公用品過程中，有近八成的購入商品高於市場價格。這反映瞭兩個方麵的問題，一方麵是采購需求的不閤理，隻求貴的不求對的；另一麵則是政府采購招標環節中存在貓膩。政府采購誰來監督一直是采購製度的軟肋所在，采購招標在沒有陽光的空間操作，反而導緻瞭“逆市場競爭”的亂象。
這段文字意在強調（）。
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A. 政府采購製度的初衷是防止腐敗
B. 政府采購需要在相關監督下進行
C. 采購需求的不閤理導緻政務腐敗
D. 政府采購中存在大量的違規行為
18.
“據理力爭”不是佳的錶達方式，太用力、太急切地想說明道理，反而少瞭從容淡定。它反映齣“力爭”者的不夠自信，也錶明他對聽眾辨彆事理能力的低估。
以下與作者錶述的觀點接近的是（）。
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A. 有理不在聲高B. 公道自在人心
C. 此時無聲勝有聲D. 針尖不必對麥芒
19.國有企業之所以需要改革，一個大的問題是它的産權屬於國傢，從而産生瞭國企經營非人格化的矛盾。後果是，企業管理者不必對企業負責，企業難以實現經濟效益。在改革中，國企開始麵嚮市場，同時政府也給予瞭其充分的自主權，但這又導緻一些國企高管強化瞭內部人控製，使國企成為某些人假公濟私的腐敗通道，而通過股份化改革吸收的公眾資本由於力量微薄，根本不可能對此起到製衡作用。顯然，混閤所有製模式建立以後，如果國有企業的這種內部人控製機製仍然沒有得到改變，那麼，它的效果也隻能是有限的。
這段文字意在強調（）。
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A. 經營非人格化導緻國企難以實現經濟效益
B. 混閤所有製模式能有效促進國有企業改革
C. 公眾資本力量是無法製衡國企內部人控製機製的
D. 混閤所有製是國有企業管理體製改革成功的關鍵
20.
人的自尊可以劃分為有條件的自尊和無條件的自尊。前者是通過達到一些預設的標準來獲得的自尊，自我價值感有賴於這些標準的實現，而非自我的本真需要，比如認為擁有美貌纔有價值感。有條件自尊者往往並不瞭解自己的需要，其衡量自尊的標準是內化得來的。如果父母的愛是有條件的，對自己欲求的行為進行奬勵，對不欲求的行為進行懲罰，這就把行為標準強加給瞭兒童。兒童會不自覺地把這種標準當作自己的人生追求。有條件的自尊往往通過強烈的自我意識錶現齣來，這樣的人總是通過他人的眼光來看待自己。
與這段文字的意思相符的一項是（）。
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A. 人的本真需求是有條件自尊的來源
B. 父母的過分溺愛會損害孩子的自尊
C. 有條件自尊者往往過於在意外界的評價
D. 父母給孩子製定行為標準對其成長不利
答案速覽及名師視頻講解
題號12345678910
答案CDCBDBDBAC
題號11121314151617181920
答案CADBDABADC
視頻講解
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2016年言語理解與錶達真題測評參考答案及解析
1.C［解析］文段後一句中的轉摺詞“卻”錶達瞭作者對版權意識與互聯網免費共享精神的關係，即對立關係，用“矛盾”一詞能夠準確概括“免費共享”與“鼓勵原創”的對立關係。故本題選擇C項。
2.D［解析］根據橫綫前的“像作傢寫作這些文章時那樣”可以填入的詞語應該與“字不虛設”的意思接近。“字斟句酌”意為一字一句都推敲、斟酌。形容說話、做文章嚴謹慎重。因此本題應該選擇D項。
3.C［解析］本題可從第二空入手，所修飾的對象是“基因運作”，“規律”和“原理”都是指客觀存在的，用來指基因的運作不恰當，排除A、B兩項。D項的“流程”強調一種順序或者次序，顯然與文意不符。“機製”指生物機體結構組成部分的相互關係，以及其間發生的各種變化過程的物理、化學性質和相互關係，填入空中符閤文意。故本題選C項。
4.B［解析］先看空，“智能化”指由現代通信與信息技術、計算機網絡技術、行業技術、智能控製技術匯集而成的針對某一個方麵的應用，不能用來錶示用戶的價值，排除C項。再看第二空，文意是企業通過收集用戶的消費習慣、行為特徵、個人數據等來進行大數據分析，從而進一步挖掘齣用戶的需要，以提供更符閤用戶需求的服務。A項“獨創性”和D項“多樣性”顯然不如“針對性”符閤文意，排除。故本題選B。
5.D［解析］首先看空，根據常識我們知道，水是生命生存不可缺少的元素，故這裏應填入含有“不可缺少”意思的詞語。A項，“缺一不可”錶示缺少一樣也不行，排除；B項，“舉足輕重”指處於重要地位，一舉一動都足以影響全局，排除。再看第二空，行星落在宜居帶隻是有“機會”擁有生命，而不是有瞭擁有生命的“優勢”，D項更符閤文意。故本題選D。
6.B［解析］先看空，這裏說“人與人之間雖然在空間和情感上越來越”，但是每個人的利益卻與他人的利益和行為緊密聯係在一起，因此橫綫處應填入與“緊密”含義相反的詞語，隻有B項“疏離”符閤。D項，人與人之間是不可能“封閉”起來的，排除。驗證第二空，A項，“無孔不入”含貶義，不符閤語境，排除；C項，“迫不得已”與後文的“人們主動參與”錶述矛盾，排除；B項，“前所未有”錶示從來沒有過的，填在此處恰當。故本題選B。
7.D［解析］先看空，B項，“沙裏淘金”比喻從大量的材料裏選擇精華。而能放在法國各大國立博物館中的作品，必然不會是普通作品，故排除B項。C項，“百裏挑一”形容人纔齣眾，不能用來形容藝術作品，排除C項。再看第二空，法國從文藝復興到當代的藝術精華不僅僅是這10幅作品，所以此處用“濃縮”更恰當，排除A項。故本題選D。
8.B［解析］先看空，A項，“舉一反三”指從一件事情類推而知道許多事情，這裏說的是“難題”，前後顯然不搭配，排除；D項，“昭然若揭”含貶義，不符閤語境，排除。再看第二空，文意是星係的引力效應對銀河係的作用。C項，“愛莫能助”錶示雖然心中關切同情，卻沒有力量幫助，多用來描寫人的心態，排除；而B項的“鞭長莫及”比喻相隔太遠，力量達不到，符閤文意。故本題選B。
9.A［解析］由“傳說的興起”“也開始”可知，空所填的詞要與前麵的“無名”形成反義詞。“門庭若市”形容交際往來的人很多，“脫穎而齣”比喻人的纔能全部顯示齣來，均與“齣名”無關，排除B、C選項。再看第二空，文段的意思是山水的靈氣與神仙的名氣互為補充，也即呼應瞭天池和天池傳說。而“相視莫逆”中的“莫逆”指彼此情投意閤，交情很好，用於形容友誼，用在此處不閤適。故本題選擇A選項。本題也可直接從第二空入手。山水之景與神靈之氣呼應天池與天池傳說，即所填詞語的適用對象是物而不是人，則用於人的“相濡以沫”和“相視莫逆”排除。另外，“相映成趣”是指具體的事物之間相互襯托著，看上去顯得有趣味，但風景與神靈之氣一個具體一個抽象，對象搭配不當。因此B、C、D三項均可排除。本題選擇A選項。
10.C［解析］本題可從空入手。後麵的“如”字引導的分句，是對前麵“措施”的解釋。這種措施是用鑼鼓和鞭炮來驅趕“吃瞭太陽的惡狗”。對於自然現象日食而言，古人的這種措施顯然不是“行之有效”和“恰如其分”的，故排除A、D選項。另外，“大張旗鼓”和“措施”搭配不當，排除B選項。而敲鑼和放鞭炮是當時人們能夠想到、做到的“驅狗”的辦法，是他們力所能及的，因此C項符閤文意。將“匪夷所思”代入第二空，語義通順。故本題選擇C選項。
11.
C［解析］本題屬於細節理解題。根據文段後一句可知A、D項說法錯誤。根據“動物形象……失去原始的野性”和“人類活動開始成為繪畫描繪的主要對象”可知B項說法錯誤。C項說法正確。
12.
A［解析］本題屬於主旨概括題。文段主要介紹的是曆代王朝對於公文保密的方法。A項正確。“封泥”是保密方法的一種，B項錯誤。C項的“儲存方法”說法錯誤。D項隻是文段的片麵內容。
13.
D［解析］本題屬於主旨概括題。文段主要介紹的是替代全球定位係統的方法，這一方法的特點是無需藉助任何空間技術，而是利用原子，研究原子的波動，繼而定位其運動，並準確查明它們的所在位置，D項為其同義替換。
14.
B［解析］這是一道標題填入題。標題即主旨，不過錶達上更具風格。文段說的是某區各部門各單位共同配閤開展心理科普教育，強調“共同配閤”。比較四個選項，A項太籠統，沒有“共同配閤”這一關鍵信息；B項，“共同推進心理科普教育”要素齊全，符閤題意；C、D兩項以偏概全，且偏離文段主旨。故本題選B。
15.
D［解析］首先觀察②和⑥，②指齣我國大部分地方都缺碘及碘不足的危害，⑥作齣結論——我國實施食鹽強製加碘。兩者之間顯然存在因果關係，故②⑥應相連，且②在⑥前麵，排除A、C項。再看①和④，④說自然界中的碘稀少，但海洋中的藻類有較高的含碘量，引齣“海藻碘鹽”這一話題，而①指齣海藻確實也是早的碘生産原料，因此應排在④後麵，故排除B項。本題選D。
16.
A［解析］這是一道語句銜接題。觀察上下文，橫綫前談到瞭人品和詩歌的關係，橫綫後舉的是人品差而寫齣好賦的例子，很顯然，橫綫處要填的句子需將兩者銜接起來，也即要錶達“品格不高也能寫齣好詩”的意思。故本題選A。
17.
B［解析］本題屬於意圖判斷題。文段主要介紹瞭政府采購中存在的問題，其原因是監督政府采購的主體不明確，采購招標在沒有陽光的空間操作。顯然作者的言外之意就是要明確政府采購監督主體，使政府采購在陽光下進行，B項為同義替換。本題選B。
18.
A［解析］本題屬於態度觀點題。根據文段可知作者認為好的錶達方式不應太用力、太急切，要從容淡定、自信，不能低估聽眾辨彆事理的能力。A項的“有理不在聲高”即為隻要道理在你那裏，不用高聲辯駁，就能解決問題，與作者態度一緻。本題選A。
前言/序言
諸位考生：有幅標語曾經見過，你是否銘記在心？或城市的大街小巷，或鄉村的田間地頭，“警鍾長鳴”這四字條幅曾盛行一時，它宣示著一種堅持不懈、砥礪前行的精神，或許這四個字對個人的人生發展有著強大的意識能動作用。當彆人在刷題的時候你卻在遊戲人生，“遊戲練不齣精氣神，做題纔能齣戰鬥力”，親！該警醒瞭～
有句實話應該知曉，你能否深諳其道？公交車上一位男士手捧圖書認真閱讀，地鐵裏一位女士拿筆在本上記錄學習心得，而你在“專注”地盯著手機追流行劇或拿著平闆電腦看著時下熱播的電影。你可能反感彆人提醒自己“彆人將你喝咖啡的時間用在瞭學習上”，也很難體會到“人的差異産生於業餘時間”，但“比你有天賦的人有很多，可怕的是他們還比你更努力”。 親！該振作瞭～
冰心先生在《小橘燈》裏寫道：“這朦朧的橘紅的光，實在照不瞭多遠，但這小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀的精神鼓舞瞭我，我似乎覺得眼前有無限光明！”踽踽前行的備考路上，每個人都亟須點亮心頭的那盞明燈。親，你準備好瞭嗎？
也許你對本頁內容一掃而過，也許你認真閱讀瞭上麵的一字一句，甭管咋樣，感謝親將目光停留在本頁，也歡迎親對本書的紕漏及疑惑通過如下方式反饋給我們，我們必將盡心解答！
潛心鑽研，方能洞悉時事，駕馭未來——《互聯網+與公共治理》 在這個日新月異的時代，互聯網的觸角已經深入到社會生活的方方麵麵，深刻地改變著我們認知世界、處理信息、參與社會的方式。尤其是在公共治理領域，“互聯網+”的理念和實踐，正以前所未有的力量，重塑著政府的服務模式、決策機製和公眾參與的格局。本書《互聯網+與公共治理》正是應時代之需而生，旨在為廣大緻力於投身公共服務事業的青年纔俊，提供一套係統、深入、前瞻性的學習指南，幫助你們理解並掌握“互聯網+”時代下公共治理的新邏輯、新趨勢與新方法。 本書並非簡單羅列技術術語或碎片化的信息，而是力求構建一個完整的知識體係，引領讀者從宏觀到微觀，從理論到實踐，全方位地理解“互聯網+”在公共治理中的角色與價值。我們將從“互聯網+”的基石——信息技術的發展演進入手，深入剖析大數據、雲計算、人工智能、區塊鏈等核心技術如何為公共治理提供強大的技術支撐。這不是對枯燥技術原理的機械講解，而是著重闡述這些技術在公共服務領域的實際應用場景，例如如何利用大數據分析優化城市交通、如何通過雲計算提升政務服務效率、如何運用人工智能輔助政策製定，以及區塊鏈如何在公共資源監管中發揮獨特作用。我們將結閤大量真實案例，讓抽象的技術概念變得鮮活易懂，幫助讀者建立起技術與治理之間的深刻認知。 隨後，本書將重點探討“互聯網+”如何賦能公共治理的各個維度。我們將深入研究“互聯網+政務服務”的發展脈絡與核心要義，剖析如何構建一體化在綫服務平颱，打通數據孤島，實現“一網通辦”、“跨省通辦”，徹底改變過去“跑腿蓋章”的低效模式。我們會詳細闡述“互聯網+”在提升政府透明度、保障公民知情權方麵的積極作用，例如如何利用政務公開平颱、互動問答渠道等，構建良性的政府與民眾溝通橋梁。同時，本書也將聚焦“互聯網+”在提升社會治理精細化水平上的潛力，例如如何利用物聯網技術實現智慧安防、智慧環保，如何通過大數據分析預測和化解社會矛盾，如何構建更加高效、精準的公共安全體係。 “互聯網+”並非萬能藥，其在公共治理中的應用也麵臨諸多挑戰。本書將辯證地分析“互聯網+”在實踐中可能遇到的瓶頸，例如數據安全與隱私保護問題、數字鴻溝造成的社會不公、技術濫用帶來的風險等。我們將深入探討如何建立健全相關法律法規和技術標準，如何加強數據安全防護體係建設，如何彌閤數字鴻溝，讓更多人享受到“互聯網+”帶來的便利。這些內容旨在培養讀者批判性思維，使其能夠清醒認識到“互聯網+”的局限性，並在未來的工作中審慎而有效地運用相關技術。 更進一步，本書將引領讀者思考“互聯網+”對公共治理模式的深層變革。我們將探討如何構建數字政府，提升政府決策的科學性和前瞻性，如何利用平颱經濟的思維重塑公共服務供給模式，如何在新媒體環境下創新社會動員和公共參與的方式。我們將分析“互聯網+”如何促進公民參與，鼓勵公眾通過網絡平颱錶達訴求、參與公共事務的討論與決策，從而構建更加民主、開放、包容的治理環境。這些內容將幫助讀者超越錶麵的技術應用，深刻理解“互聯網+”對國傢治理體係和治理能力現代化的戰略意義。 本書的編寫團隊匯聚瞭在公共管理、信息技術、社會科學等多個領域的專傢學者。我們深知，理解“互聯網+”與公共治理的關係，不僅需要紮實的理論功底，更需要開闊的視野和敏銳的洞察力。因此，本書在內容上力求理論與實踐相結閤，既有宏觀的理論框架，也有具體的案例分析；既有對前沿理論的解讀，也有對現實問題的探討。我們精心選取瞭國內外具有代錶性的“互聯網+”公共治理案例，通過對這些案例的深入剖析，幫助讀者理解不同模式的優劣，學習他人的成功經驗，規避潛在的風險。 本書特彆關注“互聯網+”在地方治理中的應用與創新。我們深入研究瞭在不同區域、不同層級政府中，“互聯網+”如何剋服現實睏難，因地製宜地推動公共治理的現代化。我們將探討在基層治理中，“互聯網+”如何成為連接政府與民眾的紐帶，如何提升基層服務的便捷性和有效性。同時，我們也關注“互聯網+”在促進區域協調發展、構建新型城鄉關係等方麵的重要作用。 本書的結構設計力求邏輯清晰、循序漸進，便於讀者係統學習和深入理解。我們從“互聯網+”的概念解析入手，逐步深入到技術支撐、應用場景、挑戰與應對，直至對治理模式的深層變革進行探討。每章都設有導讀和總結，幫助讀者把握章節核心內容。此外，本書還提供瞭豐富的參考文獻和拓展閱讀材料，鼓勵讀者在掌握基本知識的基礎上，進行更深入的自主學習和研究。 我們堅信，“互聯網+”是未來公共治理的必然趨勢，掌握“互聯網+”與公共治理的知識，將成為未來從事公共服務事業的青年纔俊的核心競爭力。本書《互聯網+與公共治理》正是為培養具備這種核心競爭力的人纔而精心打造。我們希望通過本書的學習，能夠幫助你： 深刻理解“互聯網+”的核心技術及其在公共治理中的應用邏輯。 掌握“互聯網+”如何重塑政務服務、提升政府效率、增強政府透明度。 洞悉“互聯網+”在社會治理、公共安全、環境保護等領域的創新實踐。 識彆並分析“互聯網+”在公共治理中可能麵臨的挑戰與風險，並提齣應對策略。 構建前瞻性的視野，理解“互聯網+”對國傢治理體係和治理能力現代化的戰略意義。 掌握分析和應用“互聯網+”相關案例的能力，為未來的工作實踐打下堅實基礎。 未來的公共服務領域，將是一個充滿挑戰與機遇的時代。作為新時代的建設者，你們需要擁抱新技術，理解新趨勢，掌握新方法。本書《互聯網+與公共治理》將是你踏入這個嶄新領域、實現自我價值的寶貴夥伴。讓我們一同潛心鑽研，方能洞悉時事，駕馭未來，為構建更加高效、公平、智慧的公共服務體係貢獻我們的力量！
用戶評價
評分
售後服務和增值資源的缺失，是這本書作為“互聯網+”時代教材的一個巨大短闆。宣傳中提到的各種綫上資源、視頻解析或者答疑社區，在我實際注冊和嘗試登錄後，發現要麼入口難以找到，要麼鏈接已經失效，要麼就是內容更新停滯不前，形同虛設。購買這本實體書，本意就是希望能有一個實體支撐和綫上輔助相結閤的學習體驗，畢竟現在考試信息更新極快，綫上的互動和即時答疑是至關重要的補充。但實際情況是，我拿到手的隻有一本孤零零的紙質書，仿佛與外界的任何學習交流都隔絕瞭。遇到學習上的疑難點，我無法通過官方渠道獲得及時的澄清和指導，隻能去論壇或群組裏碰運氣。這種宣傳與實際嚴重不符的做法，讓整個購買體驗大打摺扣，讓讀者感覺自己付齣的不僅僅是購買教材的費用，更是對一個承諾的信任，而這份信任最終被一個空殼的“互聯網”噱頭所辜負，體驗感極差。
評分拿到這本所謂的“專用教材”，我最深的感受就是內容陳舊，仿佛是從上個世紀的題庫裏直接抓齣來的陳年舊貨。裏麵的案例分析和熱點背景知識，很多都跟當前的社會熱點和政策導嚮嚴重脫節，讀起來讓人感覺格格不入，完全沒有緊跟“互聯網+”這個宣傳口號所暗示的與時俱進。舉個例子，它對某些新興的網絡治理模式和數據安全問題的探討，使用的術語和視角都還停留在非常初級的階段，對於一個誌在公職的考生來說，這根本無法滿足對政策前沿動態的把握要求。更讓人感到不值的是，有些所謂的“高頻考點解析”，其講解思路也非常僵化和刻闆，完全沒有體現齣申論和行測中日益強調的思辨性和靈活性。我花時間去啃這些過時的內容，不僅沒能提升我的應試能力，反而可能在潛意識裏固化瞭一些不符閤最新考試精神的解題思路。這樣的教材，與其說是備考利器，不如說是一個思想上的“時間膠囊”，把人睏在瞭過去的知識結構裏，這對於競爭激烈的公務員考試來說，無疑是緻命的。
評分關於它的“知識點梳理”部分，我必須指齣其結構上的混亂和邏輯上的跳躍性。它似乎試圖涵蓋所有知識點，但結果卻是蜻蜓點水，沒有哪一塊內容能真正做到深入淺齣、係統完整。例如，在數量關係部分，對於某些復雜的排列組閤問題，作者的講解步驟直接從前提跳到瞭結論，中間缺失瞭關鍵的推理鏈條，這對於基礎薄弱的學習者來說，簡直是天書。更讓人費解的是，不同章節之間的知識點交叉引用非常混亂，常常需要在不同部分之間來迴翻閱，纔能拼湊齣一個完整的知識體係。我感覺作者更像是一個知識點的搬運工，而不是一個知識的構建者。他隻是把曆年真題中齣現的知識點零散地堆砌在一起，缺乏一個清晰的、由淺入深的知識脈絡圖。這導緻學習者在構建自己的知識框架時，總是感覺抓不住重點，難以形成有效的知識網絡，學習效率因此大打摺扣，與其說是教材，不如說是一本題型索引。
評分這本書的排版和裝幀簡直是災難，拿到手的時候就有一種廉價感撲麵而來，紙張的質量粗糙得讓人懷疑是不是印刷廠搞錯瞭批次。更要命的是，那些原本應該清晰明瞭的圖錶和文字，因為印刷的模糊不清，愣是讓我反復揣摩瞭好幾遍纔勉強看懂其中的意思。特彆是那些涉及到復雜邏輯推理的題目，本來就需要高度集中的注意力，現在還得額外分神去辨認那些像是被墨水洇開的數字和綫條，這哪裏是輔助學習的工具，分明是製造閱讀障礙的“神器”。我記得有一次，為瞭核對一個關鍵公式的係數，我幾乎把書拿到燈光下對著翻瞭個底朝天，結果發現是印刷錯誤，直接導緻我前一天晚上做的幾道相關練習全部白費功夫。這種對細節的漠視，讓人不禁懷疑齣版方對考試本身的嚴肅程度，如果連教材的物理呈現都如此敷衍，那裏麵的內容質量又該如何保證呢？對於需要長期麵對書本進行高強度學習的考生來說，這種糟糕的閱讀體驗，無疑是對時間和精力的雙重消耗，絕對是讓人抓狂的瑕疵。
評分這本書的配套練習和模擬試捲，可以說是最令人感到“雞肋”的部分。它的題目設置和難度梯度完全不符閤陝西省考的實際命題風格。很多模擬題的難度被刻意拔高，或者說，它們的齣題邏輯顯得非常偏門和怪異，更像是為瞭湊數量而設計的“僞難題”，而不是對核心能力的有效檢測。當我用它進行自我測試時，發現得分與我實際參加的幾次模考成績相去甚遠，這極大地打擊瞭我的自信心，讓我一度懷疑自己是不是真的準備不足。等到我迴頭去對照官方發布的真題和解析，纔發現這本書裏的很多“陷阱”設計得毫無章法，根本不具備可復製的學習價值。它沒有真正抓住省級考試對考生的綜閤分析能力和快速反應能力的要求，反而把精力放在瞭一些不痛不癢的“偏題怪題”上。買一本教材，是為瞭建立信心和掌握規律，但這本書給我的卻是無謂的焦慮和對齣題方嚮的誤判，性價比極低。
評分非常好，灰常好非常好，灰常好非常好，灰常好非常好，灰常好
評分速度就是迅速，京東一如既往的給力，支持到底
評分陝西公務員考試書籍還是挺便宜。
評分書像盜版，有錯字，漏字
評分書可以正在閱讀中
評分發貨速度超級快。很棒
評分紙質和字體看著不錯，如果內容沒有齣那麼大的差錯哦就好瞭。有套試捲內容錯亂，預測一中摻雜瞭預測二的12頁的內容，所以預測一缺瞭一半無法使用。客服建議申請售後，周期太長，都快要過瞭考試瞭。希望下次發貨的時候仔細些，畢竟高度集中做題中遇到這樣的情況是很掃興的。
評分不錯，望自己考好！
評分書挺好的，送貨速度也快，值得買。
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