● 美國300名海軍陸戰隊員登陸,佩裏將軍下令鳴槍前進,一開槍,日本所有的戰馬全驚瞭,沒聽過這聲音,轉身就跑。日本人劃著小船,準備火燒“赤壁”,給美國軍艦點兒厲害。美國人一開炮,打不著日本船,太小瞭,炮彈掀起的浪,就把日本的船全弄沉瞭。
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⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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東西很好,很清晰
評分期間的麯摺就不說瞭!依舊好評,隻因書不錯!
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