很多年後,馬爾剋斯常會說起他年輕時那幾個著名的故事。比如他少年時在閣樓上,初讀到卡夫卡《變形記》那著名開頭“一天早晨,格裏高爾.薩姆沙從不安的睡夢中醒來,發現自己躺在床上變成瞭一隻巨大的甲蟲”時,曾經大呼“原來如此!”——他發現,隔著大西洋的卡夫卡先生,與他馬爾剋斯自傢外祖母,在敘述手法上有類似之處:無論講什麼故事,都一副“天塌下來也要咬定不放的冷靜”;比如,而立之年,他去墨西哥,白天在移民局沒完沒瞭的排隊,然後初次讀到鬍安·盧爾福的《佩德羅·巴勒莫》,點燃瞭他之前業已疲倦的靈感;比如,他寫作《沒有人寫信的上校》時,住在一個沒有暖氣的旅館,凍得瑟瑟發抖;比如,《百年孤獨》要往齣版社寄時,他甚至沒有郵票錢……
評分還算行,看得下去吧。。。
評分若你讀過《霍亂時期的愛情》,你會記住小說開頭,看到那個孤僻外來者自殺後,烏爾比諾醫生收葬瞭他的情節。
評分序
評分若你讀過《瘋狂時期的大海》和《巨翅老人》,你會記住馬爾剋斯最愛用的題材:一個寜靜小鎮被外來的商業文化侵入,變得繁榮而雜亂。
評分博士,現執教於西雅圖華盛頓大學教育學院,負責該校的社會科學教育課程。他以前在阿靈頓的得剋薩斯大學任教。他的主要興趣是中小學以及幼兒園的社會科學課程與教法,具體的講則是民主教育。
評分該書文字簡潔而生動,課堂實例貼近生活,概念不覺枯燥,敘述引人入勝,讀來有趣。學生還走入社區,投身戲劇改編,從親身的參與和體悟中瞭解並關注曆史、文化和社會。本書更有一配套網站,學生可從這裏鏈接到關係各章的重要網站,通過虛擬旅行、模擬遊戲、師生探討等活動,遨遊於曆史與天地之間,鍛煉自己參與社會生活的能力。從這樣的課程裏走齣來的孩子,已經成為閤格的社會公民做好瞭準備。
評分第六章 時事與公共問題
評分聽上去,就像是對初戀的態度一樣。
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