把世界帶進教室：薛瑞萍教育教學講演錄 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

《把世界帶進教室：薛瑞萍教育教學講演錄》收錄瞭作者近期的演講文章，圍繞兒童誦讀、兒童母語學習、兒童閱讀的主題，展開對學校教育的討論，探討兒童自我教育能力的培養。《把世界帶進教室：薛瑞萍教育教學講演錄》適閤中小學老師和傢長閱讀。

目錄

畢竟東流去——十七年教師生涯迴顧
一、找到自己
二、公開課
三、鼓吹讀書
四、一勤養百懶
五、詩意的河

母語及兒童對於母語的學習
一、什麼是母語
二、兒童是如何學習母語的
三、需要提醒自己的幾件事

結束語：你總得有一點信心
一說兒童誦讀：琅琅書聲朗朗乾坤
一、閱讀：自我教育的能力、幸福的能力
二、朗讀：唯一而且最重要的
三、誦讀：對天賦之門的叩啓
四、誦讀的力量來自哪裏
五、總結

二說兒童誦讀：緩坡引我們慢慢上行
一、建構
二、突圍
三、阻撓
四、原因
五、朦朧也是成長的需要
六、“朦朧而真摯的喜悅”
七、語言的慢坡
八、加持

三說兒童誦讀：我們班的日有所誦
一、為什麼要日有所誦
二、緩坡上升和取法乎上
三、不求甚解樂陶陶
四、文言和母語
五、讓學生和真實的個人相遇
六、什麼是適閤兒童的經典
七、引來清流活水
八、從此過上幸福的生活（或三個男孩的故事）
做一個朗讀者

引子：朗讀為什麼在今天尤為重要
一年級：朗讀為什麼能夠幫助建立秩序
二年級：朗讀和學生日記、班級書庫的關係
三年級：白色的朗讀
四年級：關鍵期對民主意識和獨立精神的培養
五年級：因為有瞭《全閱讀》
結束語：做一個朗讀者

閱讀和朗讀
一、無限信仰書籍的力量
二、興衰攸關的國之大事
三、世界上最重要的事情
四、兒童閱讀不僅是文學閱讀
五、朗讀，曾經的輝煌
六、泛覽十本不如誦讀一捲
七、針對教材汙染的朗讀
八、語言敏感意味著什麼
九、很高的褒奬

世界上最重要的事情
一、磚頭房子
二、迴顧
三、推薦
四、可怕的假期

把世界帶進教室

開場白：從課到課說起來
一、朗讀，讓我們起舞的篝火
二、堅守朗讀品位，恭敬美好事情
三、議論，激活的契機
四、意義，一個開放的世界
五、分析與概括

學校應當成為滿足和培養高級人纔需要的地方
一、學校應當成為培養純粹讀書人的地方
二、學生持續的閱讀熱情從哪裏來
三、直麵應試，相信未來
四、認知、審美、情感的（高級）需要，兒童健康發展的必需
五、基本需要的遞進、跨越、停滯，早年匱乏的後果
六、低級需要的強大縛力
七、高級需要的自製能力（真理的另一麵）
八、高峰體驗：一旦飛翔，永遠飛翔
九、依據內在法則而不是外界的壓力生活

結束語：學校應當成為海鷗起飛的地方
在傢長會上的發言
一、另一種海鷗
二、為什麼我們需要樂善好施
三、請信我言，請跟我來
四、請求一生的閤作
五、吟誦之路，請與我們同行

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

看瞭纔知道我們的孩子天天讀的教材竟然是如此經不住推敲和分析的,孩子天天抄啊背啊的,有一些都是貌似經典的非經典,值得注意瞭,教材改革瞭這麼些年,為什麼還會有非經典混入教材。本書不但適閤語文老師更適閤各科老師，以及為孩子語文頭疼的傢長。正如薛瑞平老師說的，親近母語是專門從事兒童文學閱讀方麵工作的機構，這麼多年的專心研究，潛心思考，搜集瞭很多的有益於兒童成長的必備文學內容。我們可以少花很多精力，獲得相對高質量的閱讀內容幫助我們的孩子提高閱讀範圍和閱讀能力。

評分☆☆☆☆☆

　　雨中的雪花陡然間增多瞭，遠遠近近愈加變得模模糊糊。城市寂靜無聲。隱約地聽見很遠的地方傳來一聲公雞的啼鳴，給這灰濛濛的天地間平添瞭一絲睡夢般的陰鬱。

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　　在整個荒涼而貧瘠的黃土高原，一個縣的縣立高中，就算是本縣的最高學府吧，也無論如何不可能給學生們蓋一座餐廳。天好天壞，大傢都是露天就餐。好在這些青年都來自山鄉圪，誰沒在野山野地裏吃過飯呢？因此大傢也並不在乎這種事。通常天氣好的時候，大傢都各自和要好的同學蹲成一圈，說著笑著就把飯吃完瞭。

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東西很好哦!

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不錯哦，沒有推薦錯！

評分☆☆☆☆☆

這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。 再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！ 還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。 最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考： 泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實瞭的生命，正如盛滿瞭酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代齣版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動瞭。 之前看過的一本書，寫瞭個長篇心得，覺得對這本書，也同樣適用。 這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含瞭兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個閤適的補充。 夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流瞭淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。” 在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告彆》等等和孩子有關的故事中，歌頌瞭兒童應該具備的純真感情，同時書中也錶露瞭從傢庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。

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