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⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分很專業的書,內容比較新版,很有藉鑒意義
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經典好書,不過發現多處錯彆字
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二版《實用中醫外科學》的編修宗旨十分明確,就是在繼承顧老一輩學術思想和經驗的基礎上進一步振興中醫外科學,充分展現迄今為止中醫外科學所取得的新成就、新成果、新學術、新經驗、新理論。
評分放在案頭慢慢研讀!
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