具體描述
內容簡介
本書是按照國傢教育部新頒布的高等工科本科理論力學課程的教學基本要求，總結多年的教學經驗和實踐體會而編寫的，包括靜力學、運動學和動力學三部分內容。本書可作為高等工科院校機械、土建、水利類專業和工程管理等專業的理論力學課程教材，也可供其他專業的學生和相關的工程技術人員參考。
目錄
1 靜力學的基本概念和公理2 平麵特殊力係
3 平麵任意力係
4 摩 擦
5 空間力係
6 點的運動學
7 剛體的基本運動
8 點的復閤運動
9 剛體的平麵運動
10 動力學基本定律
11 動量定理
12 動量矩定理
13 動能定理
14 達朗伯原理
15 虛位移原理
16 振 動
參考文獻
前言/序言
用戶評價
本書可作為高等工科院校機械、土建、水利類專業和工程管理等專業的理論力學課程教材，也可供其他專業的學生和相關的工程技術人員參考。
評分評分
本書可作為高等工科院校機械、土建、水利類專業和工程管理等專業的理論力學課程教材，也可供其他專業的學生和相關的工程技術人員參考。書是按照國傢教育部新頒布的高等工科本科理論力學課程的教學基本要求，總結多年的教學經驗和實踐體會而編寫的，包括靜力學、運動學和動力學三部分內容。
評分於善待“差生”，寬容“差生”。
評分非常滿意非常滿意非常滿意
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分評分
很喜歡:..吳軍1.吳軍，他的每一本書幾本上都有，這本浪潮之巔很不錯，近一百多年來，總有一些公司很幸運地、有意識或無意識地站在技術革命的浪尖之上。在長達十年甚至幾十年的時間裏，它們代錶著科技的浪潮，直到下一波浪潮的來臨。從19世紀末算起，公司、公司、蘋果公司、英特爾公司、微軟公司、思科公司、雅虎公司和公司都先後被幸運地推到瞭浪尖。雖然，它們來自不同的領域，中間有些已經衰落或正在衰落，但是它們都極度輝煌過。吳軍的這本浪潮之巔係統地介紹瞭這些公司成功的本質原因及科技工業一百多年的發展。在這些公司興衰的背後，有著它必然的規律。浪潮之巔不僅講述科技工業的曆史，更重在揭示它的規律性。浪潮之巔梳理瞭産業發展的曆史脈絡，敘述瞭美國矽榖明星公司的興衰沉浮。通過對各大公司從技術軌跡到經營理念的剖析，作者想嚮讀者展現的並不僅僅是一幅有關科技産業更迭和大公司成長規律的曆史景觀，而是為瞭讓中國的讀者能更真實地瞭解美國、瞭解科技産業，以此理解科技創新和商業公平在美國文化生活中的深刻意義。第1章帝國的餘暉
評分本書可作為高等工科院校機械、土建、水利類專業和工程管理等專業的理論力學課程教材，也可供其他專業的學生和相關的工程技術人員參考。書是按照國傢教育部新頒布的高等工科本科理論力學課程的教學基本要求，總結多年的教學經驗和實踐體會而編寫的，包括靜力學、運動學和動力學三部分內容。
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