坦白说,我拿到这本书的时候,心里是有些忐忑的。毕竟“工程力学”听起来就不是什么轻松的科目,而且我一直对这种偏向应用和计算的学科不太感冒。然而,当我翻开这本书,特别是读到关于“力的合成与分解”那一章时,我被作者的逻辑清晰度和循序渐进的讲解方式深深吸引了。作者并没有一开始就抛出大量的公式和定义,而是从最基本的“力”的概念入手,结合日常生活中提东西、推箱子等简单场景,层层递进地阐述了力的方向、大小等属性。然后,他非常巧妙地引入了矢量这个概念,并通过图形化的方式,详细解释了力的合成与分解的原理。让我印象最深刻的是,书中举了一个起重机吊起重物的例子,作者一步步分析了吊臂、钢索受到的拉力以及重物产生的重力,并用矢量图清晰地展示了这些力的相互作用。这种“从易到难,由浅入深”的讲解模式,让我这个本来对计算感到畏惧的读者,也能轻松地跟上思路。而且,书中对于每一个公式的推导,都给出了详细的步骤和解释,让我知道这个公式是怎么来的,而不是死记硬背。这种对原理的深入挖掘,让我觉得自己是真的理解了,而不是仅仅记住了几个符号。这本书让我觉得,学习工程力学,原来也可以这么有条理,这么有启发性。
评分说实话,我买这本书的初衷,更多是为了应对即将到来的考试,对这本书的期望并没有太高。我原以为它会是一本标准的教材,充斥着密密麻麻的公式和晦涩难懂的理论。然而,这本书带给我的惊喜,远远超出了我的预期。作者在理论讲解上,非常注重与实际工程应用的结合。比如,在讲解“静力学”的平衡条件时,书中不仅仅是给出了“合力为零,合力矩为零”的抽象概念,而是花了大量的篇幅去分析桥梁、建筑物的结构稳定性,以及不同受力构件的承载能力。他通过大量的图示和实际工程案例,比如介绍某座著名桥梁是如何设计来承受各种载荷的,让我深刻地体会到静力学原理在工程设计中的关键作用。而且,书中还涉及到了材料的力学性能,例如弹性、塑性、屈服强度等,这些内容让我意识到,在实际工程中,我们不仅要考虑受力,还要考虑材料本身的特性。作者在讲解这些概念时,用了很多通俗易懂的比喻,比如把材料比作橡皮筋和金属丝,非常形象地描绘了它们在受力后的形变和断裂过程。这种理论与实践的深度融合,让我在学习知识的同时,也对工程技术有了更全面的认识。这本书让我觉得,工程力学不仅仅是一门学科,更是指导我们理解和改造世界的有力工具。
评分说实话,我以前对“理论力学”的理解,仅仅停留在“受力分析”和“解题”的层面,总觉得它是一门非常“硬核”的学科,充满了复杂的数学公式和抽象的概念。这本书的出现,彻底改变了我的认知。作者在讲解“运动学”的部分,并没有直接引入复杂的运动方程,而是从描述物体运动状态的“位移”、“速度”和“加速度”这些基本概念入手,并且用大量生动形象的图示来辅助说明。他会用“时间轴”来描绘物体的运动过程,让我能够清晰地看到物体的位置、速度和加速度是如何随时间变化的。尤其是在讲解“相对运动”的时候,作者举了一个站在跑步机上的人和站在地面上的观察者之间的对比,让我一下子就明白了“运动是相对的”这个核心概念,而不是生硬地记下一个公式。而且,这本书在讲解“动力学”部分时,作者非常注重解释“为什么”。他不会简单地告诉你牛顿第二定律是什么,而是会深入浅出地分析,为什么改变一个物体的运动状态需要一个“力”,以及这个力的大小和方向是如何影响运动状态的改变的。他甚至会结合一些现实生活中的例子,比如解释为什么推一辆购物车比推一辆汽车更容易,其中的“惯性”和“质量”的概念得到了非常直观的体现。这本书让我觉得,理论力学不再是一门枯燥的数学课,而是一门解释我们身边一切运动现象的“万能钥匙”。
评分我一直认为,物理学中最能体现“力量之美”的,莫过于力学了。这本书以一种非常独特的方式,将这种美感展现得淋漓尽致。它不像我之前读过的力学书籍那样,上来就是硬邦邦的公式推导,而是以一种更具人文关怀的视角来切入。作者在开篇就抛出了一个问题:为什么我们能站立在地面上?这个问题看似简单,却引出了重力、支持力等一系列力学概念。书中对“力”的描述,不再是冰冷的物理量,而是被赋予了情感和意义。比如,在讲解“摩擦力”时,作者并没有简单地将其定义为阻碍相对运动的力,而是将其描述为“让我们可以稳步前行的关键”,甚至是“维系万物稳定的无形之手”。这种文学化的语言,让我对原本枯燥的力学概念产生了浓厚的兴趣。更让我惊艳的是,书中在讲解“功”和“能”的概念时,竟然能结合到哲学层面,探讨能量守恒定律如何反映了宇宙的一种内在的“稳定性”和“不灭性”。这种跨学科的融合,让我觉得读的不仅仅是一本力学书,更像是在进行一场关于宇宙运行规律的哲学思辨。书中的例子也十分别致,比如分析运动员射箭时的弓弦张力、炮弹的飞行轨迹,都充满了动感和张力。读完这本书,我感觉自己不再是被动地学习公式,而是被带入了一个充满力量和智慧的奇妙世界。
评分这本书真的彻底颠覆了我对“理论力学”的刻板印象。我之前一直觉得这门课就是枯燥乏味的公式推导和一成不变的解题套路,每次翻开课本都感觉脑袋要炸开。但这本书完全不一样!它用一种非常生动有趣的方式来讲解,仿佛在和我这个读者进行一场知识的对话。一开始,我以为会是那种“理论讲一遍,例题做一遍”的模式,没想到作者在理论讲解的时候,竟然穿插了大量引人入胜的生活实例,比如关于高楼大厦的稳定性、汽车刹车时的受力分析,甚至还有跳水运动员的运动轨迹,这些都让我瞬间觉得理论力学离我们并不遥远,而是无处不在。更让我惊喜的是,作者在讲解一些比较抽象的概念时,会辅以精美的插图和动画(虽然书中是静态的,但文字描述营造的画面感极强),让我能够更直观地理解。比如,在讲到刚体转动惯量的时候,作者描述了不同形状物体在旋转时阻力的差异,让我脑海中立刻浮现出溜冰运动员旋转时收放手臂的动作,以及为什么轮子越重转动越困难。这种“润物细无声”的引导方式,让我不再是被动地接受知识,而是主动地去思考和探索。每看完一个章节,我都感觉自己对这个世界有了更深的理解,物理的规律竟然如此奇妙而统一。这本书真的让我重新认识了理论力学,它不再是难啃的硬骨头,而是通往理解世界的一扇迷人窗口。
评分本书可作为高等工科院校机械、土建、水利类专业和工程管理等专业的理论力学课程教材,也可供其他专业的学生和相关的工程技术人员参考。书是按照国家教育部新颁布的高等工科本科理论力学课程的教学基本要求,总结多年的教学经验和实践体会而编写的,包括静力学、运动学和动力学三部分内容。
评分1997年,我在实验室实习,当时大家的情绪都很高,实验室的气氛很像10年后的和今天的。不少人的座位旁都放着面那张美丽的夕阳照。现在想起来,它似乎预示着一个帝国的黄昏。说起美国电话和电报公司,即公司,在美国乃至在世界上几乎无人不知、无人不晓。该公司由电话之父亚历山大贝尔()创立于1877年,最初叫做贝尔电话公司。为了避免以后混淆,我们这里统一采用的称呼。电话的发明和公司的建立,第一次实.类远程实时的交互通信(虽然电报比电话出现得早,但它不是实时交互通信),并且促进了社会的进步。
评分本书可作为高等工科院校机械、土建、水利类专业和工程管理等专业的理论力学课程教材,也可供其他专业的学生和相关的工程技术人员参考。书是按照国家教育部新颁布的高等工科本科理论力学课程的教学基本要求,总结多年的教学经验和实践体会而编写的,包括静力学、运动学和动力学三部分内容。
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分1百年帝国
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分本书可作为高等工科院校机械、土建、水利类专业和工程管理等专业的理论力学课程教材,也可供其他专业的学生和相关的工程技术人员参考。书是按照国家教育部新颁布的高等工科本科理论力学课程的教学基本要求,总结多年的教学经验和实践体会而编写的,包括静力学、运动学和动力学三部分内容。
评分本书可作为高等工科院校机械、土建、水利类专业和工程管理等专业的理论力学课程教材,也可供其他专业的学生和相关的工程技术人员参考。书是按照国家教育部新颁布的高等工科本科理论力学课程的教学基本要求,总结多年的教学经验和实践体会而编写的,包括静力学、运动学和动力学三部分内容。
评分学校今年开始可以自己买教科书书了,京东的便宜,所以出手了。。。。
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