自然科学技术研究方法(第2版)

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栾玉广 著
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出版社: 中国科学技术大学出版社
ISBN:9787312027284
版次:2
商品编码:10339670
包装:平装
开本:16开
出版时间:2010-09-01
用纸:胶版纸
页数:344

具体描述

编辑推荐

    《自然科学技术研究方法(第2版)》着重论述了科学技术研究中的选题、搜集资料、观察试验、模拟方法、科学抽象、理想化方法、类比法、归纳法与演绎法、分析法与综合法、逻辑证明方法、数学方法、信息论、系统论与控制论方法、科学假说和撰写科技论著的基本方法等内容。<br>    《自然科学技术研究方法(第2版)》为全国高校本、专科生创造教育提供一部新型教材,可作为全国高校和科研院所研究生公共课的教材。为全国理、工、农、林、医高等院校的教师、科研院所的科技人员和国有企业、民营企业、乡镇企业和农业的科技人员,提供一部案头有效读物;为广大科技人员攻关和不断攀登科技高峰,提供科技创新方法和技巧,能够增强研究工作的自觉性,减少失败,促进出成果。为中央、省、市、县各级科技管理干部和高等院校、科研院所、各企业从事科技管理的人员,了解科学技术研究的艰辛(科技创新)与一般的规律,提高科研能力和管理水平,提供一部科技管理专业基础性的参考读物。为中等技术学校和中学从事自然科学技术教学的广大教师进行创造教育,提供一部有益的读物。为在科技领域走自学成才道路的广大青年和中老年朋友,提供一部适合终身教育的自学教材。

内容简介

    自然科学技术研究工作需要有正确的研究方法作指导。《自然科学技术研究方法(第2版)》从科技方法论的角度阐述了自然科学技术研究中的若干成功经验,并力求把它提升到理论的高度。书中着重论述了科学技术研究中的选题、搜集资料、观察试验、模拟方法、科学抽象、理想化方法、类比法、逆向思维方法、归纳法与演绎法、分析法与综合法、逻辑证明方法、头脑风暴法、数学方法、信息论、系统论与控制论方法、科学假说和撰写科技论著的基本方法等内容,同时阐明了科学技术研究中的机遇、灵感和想象的内涵、哲理及其在科学技术研究中的作用。<br>    《自然科学技术研究方法(第2版)》可作为理工科大学研究生、本科生教材,可供教师、科技研究人员和科技管理干部使用;对人文科学工作者以及走自学成才之路的青年读者,也有一定的参考价值。

目录

第2版前言<br>第1版前言<br>第一章 自然科学技术研究方法概述<br>第一节 自然科学技术及其研究方法<br>第二节 前人注重研究方法的科学<br>第三节 掌握科学技术研究方法的意义<br>第四节 自主创新的途径、方法和手段<br>第五节 学习科学技术研究方法应注意的事项<br>第二章 选题的技巧与科技创新的艺术<br>第一节 选题在整个科技创新中的战略地位<br>第二节 发现科学问题和科研选题的着眼点<br>第三节 科研选题技法<br>第四节 科研选题的步骤和程序<br>第五节 科研选题应坚持的基本原则<br>第六节 发现科学问题和科研选题应具备的基本素养<br>第三章 搜集资料和积累知识的技巧与科技创新的艺术<br>第一节 搜集资料和积累知识的重要性<br>第二节 从科技文献中获取科研资料的艺术<br>第三节 到群众和自然界中搜集资料<br>第四节 通过访问专家学者、参加学术会议和科技文物考古获取科研资料<br>第五节 持之以恒,锐意穷搜<br>第六节 学贵质疑,贵在创新——广采博收,酌理富才<br>第七节 搜集资料和积累知识的注意事项<br>第四章 观察方法与科技创新<br>第一节 观察方法及其特点<br>第二节 科学观察的任务、目的和种类<br>第三节 观察方法在科学技术研究中的作用<br>第四节 科学观察常发生偏差的原因<br>第五节 科学观察应坚持的基本原则<br>第六节 培养和锻炼自己的科学观察能力<br>第七节 观察方法的局限性<br>第五章 试验方法与科技创新<br>第一节 试验方法及其一般性作用<br>第二节 试验方法在科研中的特殊作用<br>第三节 设计试验应注意考虑的问题<br>第四节 试验方法的种类<br>第五节 要有为科学事业献身的精神去从事科学试验<br>第六节 失败、成功两支桨——如何正确对待科学试验中的失败<br>第六章 模拟方法与科技创新<br>第一节 模拟方法及其特点<br>第二节 模拟方法的种类<br>第三节 创立模拟方法的必要性和可能性<br>第四节 模拟方法建立的客观基础<br>第五节 模拟方法在探索自然奥秘和改造自然界中的特殊作用<br>第七章 捕捉科学技术研究中的机遇与科技创新<br>第一节 机遇及其特点和种类<br>第二节 机遇的哲理所在<br>第三节 机遇在自然科学技术发展中的作用<br>第四节 要善于发现、识别和捕捉机遇<br>第八章 科学抽象方法与建立科学概念<br>第一节 科学抽象及其形成的客观依据<br>第二节 科学抽象在自然科学技术研究中的重要意义和应坚持的基本原则<br>第三节 科学抽象的过程和具体步骤<br>第四节 科学抽象的一般进程和掌握科学抽象的“度”<br>第五节 科学概念形成和发展对自然科学技术发展有重要作用<br>第六节 科学概念要明确和统一<br>第九章 理想化方法与科技创新<br>第一节 理想化方法及其创立的必要性和可能性<br>第二节 理想化模型的建立及其客观基础<br>第三节 理想化模型在自然科学技术研究中的重要作用<br>第四节 理想化实验的建立及其在科学技术研究中的作用<br>第十章 类比方法与科技创新<br>第一节 类比方法及其结构和基本公式<br>第二节 类比方法的种类与科学推理的技巧<br>第三节 类比方法在科学研究中的重要作用<br>第四节 类比方法的客观基础和它的局限性<br>第十一章 逆向思维创造法与科技创新<br>第一节 逆向思维创造法及其特点与建立的哲学基础<br>第二节 逆向思维创造法的种类<br>第三节 逆向思维创造法在科技创新中的作用<br>第四节 逆向思维创造法在经济发展中的重要作用<br>第十二章 归纳法和演绎法与科技创新<br>第一节 归纳法及其种类<br>第二节 科学归纳法及其种类<br>第三节 归纳法在自然科学技术研究中的重要作用<br>第四节 归纳法的局限性及其产生的哲学根据<br>第五节 演绎法及其哲学基础和它的结构<br>第六节 演绎法在科学研究中的作用和它的局限性<br>第七节 归纳法与演绎法的辩证关系<br>第十三章 科学分析与综合就是创造<br>第一节 分析方法及其创立的客观基础<br>第二节 怎样进行科学分析<br>第三节 分析方法在科技创新中的作用<br>第四节 分析方法的局限性及在运用时应注意防止的两种不良倾向<br>第五节 综合方法及其创立的客观基础<br>第六节 综合方法在科技创新中的作用r<br>第七节 科学分析与科学综合的辩证关系<br>第十四章 逻辑证明方法与科技创新<br>第一节 逻辑证明及其结构<br>第二节 逻辑证明的种类<br>第三节 逻辑证明的作用及其与实践标准的关系<br>第四节 逻辑证明应遵循的规则<br>第十五章 历史的研究方法与逻辑的研究方法<br>第一节 历史的东西和逻辑的东西的关系<br>第二节 历史的研究方法与逻辑的研究方法的关系<br>第三节 掌握逻辑的东西与历史的东西相一致的研究方法的意义<br>第十六章 逻辑的研究方法及其科学判断和科学推理与科技创新<br>第一节 逻辑的研究方法之内涵及其特点和种类<br>第二节 逻辑判断方法与运用中的注意事项<br>第三节 逻辑推理方法与辩证逻辑推理的三原则<br>第四节 逻辑方法在科学研究中的作用<br>第十七章 科学研究中的想象与科技创新<br>第一节 想象及其种类<br>第二节 想象形成的客观基础<br>第三节 创造想象在科学发现和技术发明中的作用<br>第四节 培育和锻炼人的想象力<br>第十八章 自然科学技术研究中的灵感<br>第一节 灵感是一种创造性的思维和顿悟<br>第二节 自然科学技术研究中灵感产生的客观基础<br>第三节 长期的巨大的艰苦科研劳动与灵感产生之间的辩证关系<br>第四节 灵感是迅速而严密逻辑思维和理论思维的一种结果<br>第五节 灵感产生的生理机制<br>第十九章 头脑风暴法与科技创新<br>第一节 头脑风暴法及其有效性<br>第二节 “头脑风暴法”的具体做法和工作程序<br>第三节 头脑风暴法的发展和种类<br>第四节 “奥斯本7步法”创造技法与发挥头脑风暴法的作用<br>第二十章 数学方法与提炼数学模型的步骤<br>第一节 数学方法及其特点<br>第二节 数学方法的类型<br>第三节 数学方法在科学研究中的作用<br>第四节 提炼数学模型的一般方法<br>第二十一章 信息论方法与科技创新<br>第一节 信息及其特点<br>第二节 信息论、信息科学和信息论方法<br>第三节 信息论方法中的反馈和反馈方法<br>第四节 信息论方法在自然科学技术研究中的作用<br>第五节 信息的捕捉、传递和反馈与战胜SARS<br>第二十二章 系统论方法与科技创新<br>第一节 系统和系统论观念<br>第二节 系统论、系统科学和系统方法<br>第三节 系统论方法在自然科学技术研究中的作用<br>第四节 系统工程的理论和方法<br>第二十三章 控制论方法及其在科研和生产中的作用<br>第一节 控制和控制论<br>第二节 控制论方法及其特点<br>第三节 控制论方法的创立和发展<br>第四节 控制论方法在科学研究和生产中的作用<br>第二十四章 由科学假说到真理<br>第一节 科学假说及其特点<br>第二节 创立科学假说是研究工作的客观需要<br>第三节 科学假说的形成和评价与应遵循的原则<br>第四节 创立科学假说应坚持的方法论原则<br>第五节 科学假说在自然科学技术发展中的作用<br>第六节 由科学假说到真理是复杂过程<br>第七节 要正确对待错误的科学假说<br>第二十五章 撰写科技论著的基本方法<br>第一节 撰写科技著作的基本方法<br>第二节 撰写科技论文的基本方法<br>第三节 信息技术发展与撰著方式、编辑排版和出版业的变革<br>主要参考文献

前言/序言


经济学原理与应用:构建现代经济思维的基石 本书简介 本书旨在为读者提供一套全面、深入且紧密结合现实的经济学基础知识体系,重点探讨微观经济学和宏观经济学的核心原理及其在当代社会经济活动中的实际应用。我们力求超越纯粹的理论推导,强调经济学思维方式的培养,使读者能够运用经济学工具分析复杂的现实问题。 第一部分:微观经济学的基石——个体决策与市场机制 本部分聚焦于经济活动的基本单位——个体、家庭和企业的决策过程,以及这些决策如何在市场中相互作用,形成价格和资源配置的机制。 第一章:经济学的基本概念与研究方法 本章首先界定经济学的核心研究对象——稀缺性、选择与权衡。我们将探讨经济学的基本问题(生产什么、如何生产、为谁生产),并详细介绍两种主要的分析方法:实证分析与规范分析。随后,引入“机会成本”这一核心概念,阐述理性选择的模型假设,并讨论经济学模型在简化复杂现实中的作用与局限性。我们将特别强调“边际分析”作为经济决策的黄金法则,通过生动的案例说明边际收益与边际成本的权衡艺术。 第二章:供求关系与市场均衡 本章是理解市场运作的起点。我们详细阐述需求(Demand)的决定因素,包括价格、收入、相关商品价格和消费者偏好的影响,并绘制出向下倾斜的需求曲线。紧接着,分析供给(Supply)的决定因素,包括生产成本、技术进步和政府政策等,绘制出向上倾斜的供给曲线。随后,本章的核心在于市场均衡的形成过程——价格如何通过供需的相互作用自动调整,实现市场出清。我们还将分析价格弹性(Elasticity),区分需求的价格弹性、收入弹性与交叉弹性,并论证弹性在企业定价策略和政府税收负担分配中的关键作用。 第三章:消费者行为理论 本章深入剖析消费者如何基于有限的预算做出最优选择。我们将介绍效用(Utility)的概念,区分总效用与边际效用。核心内容将围绕无差异曲线(Indifference Curves)的构造、边际替代率(Marginal Rate of Substitution, MRS)的含义及其与价格比率的平衡点。通过预算约束线与无差异曲线的切点,我们推导出个体需求曲线的数学基础,并讨论收入效应和替代效用的分解原理。此外,本章还会探讨行为经济学中的一些非理性因素对传统模型的修正与补充。 第四章:生产者行为与成本理论 本章将视角转向企业,探讨它们如何以最低的成本实现既定的产出目标。我们从生产函数入手,区分短期生产(至少存在一个固定要素)和长期生产(所有要素可变)。重点分析边际报酬递减规律,并引入短期成本概念,如固定成本、可变成本、总成本、平均成本和边际成本。随后,进入长期成本分析,解释规模经济(Economies of Scale)和规模不经济的成因。本章的终极目标是确定企业的供给意愿——边际成本曲线如何构成了企业的短期供给曲线。 第五章:市场结构与定价策略 本章是微观经济学应用最广泛的部分,分析了四种主要的市场结构及其对效率和福利的影响。 1. 完全竞争市场 (Perfect Competition):分析企业在短期和长期如何实现利润最大化(边际收益等于边际成本),并探讨其长期均衡的零经济利润状态,及其帕累托最优的福利特性。 2. 垄断市场 (Monopoly):研究单一厂商如何通过控制产量来设定价格,分析垄断性产出(MR < P)导致的无谓损失(Deadweight Loss),并介绍反垄断政策的理论基础。 3. 垄断竞争市场 (Monopolistic Competition):考察产品差异化如何导致企业拥有一定的市场势力,分析长期均衡中存在的超额生产能力。 4. 寡头市场 (Oligopoly):重点介绍少数大企业间的相互依赖行为,通过博弈论(如古诺模型、伯特兰德模型)来解释价格卡特尔和串通行为的稳定性与瓦解机制。 第二部分:宏观经济学的全景——国家经济的运行与调控 本部分将视野提升至国民经济整体,分析经济增长、就业、通货膨胀等宏观现象,并探讨政府和中央银行进行宏观经济管理的目标与工具。 第六章:国民收入核算与经济指标 本章建立宏观分析的共同语言。详细介绍国内生产总值(GDP)的三种核算方法(生产法、收入法、支出法),区分名义GDP与实际GDP,并解释GDP平减指数和消费者价格指数(CPI)。同时,阐述失业率、通货膨胀率等关键指标的计算方式及其在衡量经济健康状况中的意义。 第七章:总需求与总供给模型 本章引入宏观经济学的核心分析框架——AD-AS模型。我们将分析总需求曲线(AD)的决定因素,包括利率、财富、预期和净出口的影响。随后,构建总供给曲线(AS),区分短期总供给(SRAS,价格粘性)和长期总供给(LRAS,古典观点下的自然失业率水平)。通过AD和AS的交点,分析经济衰退与经济过热的均衡状态。 第八章:失业、通货膨胀与经济周期 本章深入剖析宏观经济学的两大难题。首先,分类讨论失业的类型(摩擦性、结构性、周期性失业)及自然失业率的概念。其次,详细分析通货膨胀的成因(需求拉动型与成本推动型),并引入菲利普斯曲线(Phillips Curve)来探讨失业率与通货膨胀之间的短期权衡关系,以及通胀预期在长期中的作用。最后,探讨经济周期(繁荣、衰退、萧条、复苏)的特征与驱动因素。 第九章:财政政策的理论与实践 本章聚焦于政府支出和税收作为稳定经济的工具。分析政府如何运用扩张性财政政策(增加支出或减税)来应对衰退,以及紧缩性财政政策应对通胀。详细讲解财政乘数(Multiplier)的原理,并讨论挤出效应(Crowding Out Effect)如何限制财政政策的有效性。本章还将探讨财政赤字、国债规模与代际公平等长期财政可持续性问题。 第十章:货币、银行与中央银行 本章构建了货币体系的基础。首先阐述货币的职能及其形态(狭义货币与广义货币的衡量)。随后,深入讲解商业银行的运作机制,包括部分准备金制度、存款创造过程及其货币乘数。核心内容转向中央银行的职能、目标(双重使命或单一目标)及其三大政策工具:公开市场操作(OMO)、法定准备率调整和再贴现率/基准利率工具。 第十一章:货币政策的作用机制 本章将货币政策工具与宏观经济模型(如IS-LM模型或更现代的AD-AS框架)相结合,分析货币政策如何影响利率、投资和总需求。讨论货币政策的传导机制,如利率渠道、汇率渠道和资产价格渠道。最后,探讨货币政策在实践中面临的挑战,如政策时滞、流动性陷阱以及规则与相机抉择的争论。 第十二章:开放经济的宏观经济学 在日益全球化的背景下,本章分析经济体如何与世界进行商品、服务和资本的流动。引入国际收支平衡表(BP)的概念,区分经常账户和资本与金融账户。分析汇率的决定机制(购买力平价理论与利率平价理论),并探讨固定汇率制与浮动汇率制下的货币政策和财政政策的有效性差异,尤其是在小开放经济体中的表现。 本书特色 本书结构严谨,逻辑清晰,将复杂的经济学理论模块化处理。每个章节后均配有“案例分析”栏目,选取近年来国际或国内发生的重大经济事件(如科技泡沫破裂、全球供应链危机、量化宽松政策等),引导读者将理论工具应用于对现实情境的精准解读。此外,本书特别注重图表和直观解释,确保读者在掌握数学推导的同时,不失对经济直觉的培养。学习本书,即是掌握了一套严密分析现代经济运行的思维框架。

用户评价

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《自然科学技术研究方法(第2版)》这本书,用一种别具一格的方式,将我从科学研究的门外汉,变成了一个对科研充满好奇和渴望的求知者。我曾经认为科学研究是离我非常遥远的事情,是那些高智商的人才能做的事情。但这本书却让我看到,其实科学研究离我们每个人都很近,它是一种解决问题的思维方式,一种探索未知世界的方法。 书中最让我印象深刻的是,它详细阐述了“研究伦理”的重要性。我之前从未深入思考过这个问题,但书中通过一个个真实的案例,让我明白了科研人员的责任和义务。它让我认识到,科学研究不仅仅是为了追求知识,更要注重对社会和个体的尊重,以及对环境的保护。这种对科研伦理的强调,让我感到这本书的深度和厚度。 在讲解研究方法的过程中,作者也非常注重“实践指导性”。它没有停留在理论层面,而是提供了许多具体的操作步骤和技巧。例如,在数据采集和处理方面,书中详细介绍了各种工具的使用方法,以及如何确保数据的准确性和可靠性。这让我觉得,即使是没有太多基础的人,也能通过学习这本书,逐步掌握科学研究的基本技能。 我特别欣赏书中对于“科学传播”的论述。它不仅关注如何进行研究,还强调了如何将研究成果有效地传达给公众。作者分享了许多关于如何撰写通俗易懂的科普文章、如何制作引人入胜的科普视频的建议。这让我看到了科学研究的社会价值,也激发了我将自己的研究成果与更多人分享的愿望。 总而言之,这本书不仅是一本研究方法的指导书,更是一本关于科学精神的养成手册。它让我明白了科学研究的严谨性、创新性,也让我看到了科学研究的社会责任和人文关怀。我将这本书视为我科研道路上的“导航仪”,它为我指明了前进的方向,也让我对未来的科研生涯充满了期待。

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读了这本《自然科学技术研究方法(第2版)》,我感觉像是获得了一把开启科研大门的金钥匙。我之前总觉得科学研究是那些大牛们才能玩转的游戏,自己摸索起来总是不得要领,像是在黑暗中行走,不知道方向在哪里。这本书就像一盏明灯,照亮了我前行的道路。它没有那种高高在上的学术腔调,而是用一种非常接地气的方式,把复杂的科学研究过程拆解得明明白白。 我尤其对书中关于“问题提出”和“研究设计”的部分印象深刻。以前我总以为只要有个好想法就行了,但这本书告诉我,一个好的研究问题需要经过深思熟虑的提炼,需要考虑它的可行性、创新性和重要性。然后,在设计实验时,书中详细讲解了如何进行变量的控制和操纵,如何设置对照组,以及如何避免各种可能影响结果的偏差。这些细致的讲解,让我不再害怕那些看起来很复杂的实验步骤,反而觉得它们是有章可循的。 另一个让我眼前一亮的部分是关于数据分析。我一直认为数据分析是统计学家的专业领域,自己肯定搞不定。但这本书用非常直观的方式,介绍了各种常用的统计方法,并解释了它们各自的适用场景。通过书中大量的图表和实例,我竟然能理解一些基础的统计原理,甚至能够尝试用这些方法来处理我自己的数据。这让我感到非常振奋,觉得科学研究并没有我想象的那么遥不可及。 书的结构安排也十分合理,从理论的铺垫到方法的讲解,再到案例的分析,层层递进,逻辑清晰。作者在语言上也力求通俗易懂,避免了过多的专业术语,即使是初次接触科学研究的读者,也能轻松理解。阅读过程中,我常常会停下来思考,将书中的内容与自己以往的学习和实践联系起来,收获良多。 总的来说,这本书为我打开了一个全新的视角,让我看到了科学研究背后严谨的逻辑和创新的思维。它不仅仅是一本理论书籍,更是一本实践指南,能够帮助我将理论知识转化为实际的研究能力。我强烈推荐这本书给所有渴望提升科研素养的朋友们,它一定会给你带来意想不到的收获。

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读完《自然科学技术研究方法(第2版)》,我仿佛经历了一场思想的洗礼。过去,我对科学研究的认知仅停留在“做实验”这个层面,觉得它既枯燥又复杂。这本书彻底改变了我的看法,它让我看到了科学研究背后更为深邃的哲学思考和严谨的逻辑推理。 书中对“理论构建”的阐述,让我眼前一亮。它不再是简单地罗列科学理论,而是深入探讨了理论是如何产生的,如何被检验,以及如何随着新的证据而不断演进。作者通过生动的例子,解释了公理、假设、定理等概念的区别和联系,以及它们在科学体系中所扮演的角色。这让我不再觉得科学理论是高不可攀的,而是可以通过严谨的逻辑推导和实证检验来构建和完善的。 我尤其喜欢书中关于“研究的局限性与批判性思维”的章节。它并没有回避科学研究的不足之处,而是鼓励读者要保持审慎的态度,勇于质疑,敢于挑战既有的认知。作者通过对一些著名科学争议的分析,让我深刻理解到,科学的进步往往伴随着不断的争论和反思。这种开放和包容的学术态度,对我来说是极大的启发。 书中在介绍研究方法时,也非常强调“方法论的灵活性”。它并没有宣扬某种方法是万能的,而是鼓励研究者根据具体的科研问题,选择最适合的研究范式和技术。这种“具体问题具体分析”的思维方式,让我不再拘泥于固有的框架,而是能够更加灵活地运用各种研究工具。 总而言之,这本书为我构建了一个完整而清晰的科学研究认知体系。它不仅传授了具体的科研技能,更重要的是,它塑造了我对科学研究的整体理解和态度。我将这本书视为我科研道路上的“启蒙之书”,它为我指明了方向,也点燃了我对科学探索的热情。

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这本书就像一位经验丰富的老教授,耐心而细致地引导着我一步步走进科学研究的殿堂。我一直对自然科学领域充满好奇,但常常因为缺乏系统的方法论指导而感到无从下手,像是在迷宫里打转。翻开这本书,我立刻被它严谨的逻辑和清晰的结构所吸引。书中并非简单地罗列各种研究方法,而是深入浅出地讲解了这些方法背后的哲学思想、适用范围以及如何有效地运用它们。 我特别喜欢书中对实验设计部分的阐述,它让我明白了一个好的实验不仅仅是“动手做”,更重要的是“用心思”。从提出假设、控制变量到数据分析和结果解读,每一个环节都充满了学问。作者举了许多生动有趣的案例,让我能够轻松理解抽象的理论概念。比如,在讲解统计学方法时,书中并没有直接给出枯燥的公式,而是通过实际问题的模拟,让我体会到为什么需要这些统计工具,以及如何选择最适合的工具来解决问题。 书中对文献综述的讲解也让我受益匪浅。过去,我总是觉得阅读大量的文献是一项枯燥的任务,但这本书让我认识到,文献综述是建立研究基础、避免重复劳动、发现研究空白的关键一步。作者提供了许多实用的技巧,比如如何高效地搜索、筛选和阅读文献,如何从中提取核心信息并进行批判性思考。这不仅节省了我大量的时间,更重要的是,让我学会了如何从海量的知识中提炼出有价值的信息。 这本书的语言风格非常亲切,虽然是学术著作,但读起来并不感到晦涩难懂。作者善于用类比和比喻来解释复杂的概念,让我在阅读过程中时常会心一笑。例如,在讲到研究伦理时,作者并没有用生硬的道德规范来约束读者,而是通过一些真实的科研案例,让我们深刻体会到科研诚信的重要性,以及不负责任的研究行为可能带来的严重后果。这种润物细无声的教育方式,比任何说教都更能深入人心。 总而言之,这本书不仅仅是一本关于研究方法的教材,更像是一本指引我探索未知世界的地图。它帮助我建立了严谨的研究思维,提升了解决问题的能力,也激发了我对科学研究更深层次的兴趣。我真心推荐给所有对自然科学研究有兴趣的朋友们,无论你是初学者还是有一定经验的研究者,都能从中获得宝贵的启发和指导。

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这本《自然科学技术研究方法(第2版)》简直是给我打开了新世界的大门。我之前一直对科学研究充满向往,但总感觉门槛很高,不知道从何入手。读了这本书,我才发现,原来科学研究并不是什么神秘莫测的事情,它有自己的一套方法和逻辑。这本书就像一位循循善诱的老师,一步步地把我从门外领进了门。 最吸引我的是书中对“创新”的解读。它并没有笼统地说要创新,而是从不同维度解析了创新的来源,比如交叉学科的融合、对现有理论的质疑、对新现象的敏锐捕捉等等。这让我明白,创新并非凭空而生,而是建立在深厚的基础之上,并且需要有意识地去培养。书中还提到了许多成功的创新案例,让我看到了创新是如何改变世界的,也激发了我自己去思考和探索。 在研究方法的介绍上,这本书也非常注重理论与实践的结合。它不仅仅是告诉你“怎么做”,更是告诉你“为什么这么做”,以及这么做背后的原理和局限性。比如,在讲解文献调研方法时,书中详细介绍了如何辨别文献的可靠性,如何进行批判性阅读,以及如何从中提取有价值的信息。这让我意识到,以往我只是机械地阅读文献,而没有真正理解其核心意义。 另外,书中关于“合作与交流”的部分也让我受益匪浅。我过去总觉得科学研究是个人的事情,但这本书让我认识到,团队合作和有效的学术交流对于科学进步至关重要。它提供了许多关于如何与他人协作、如何清晰地表达自己的研究成果的建议,这对于我这样即将步入科研行列的人来说,是非常宝贵的指导。 总的来说,这本书的价值远不止于教授研究方法,它更是一种思维方式的启迪。它让我看到科学研究的魅力所在,也让我对自己的科研之路充满了信心。我将这本书视为一本珍贵的“武功秘籍”,认真研读,并将其中的智慧运用到我的学习和研究中去。

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正版图书,比书店便宜

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挺好的书,值得购买,送货速度很快

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自然科学技术研究方法(第2版)着重论述了科学技术研究中的选题、搜集资料、观察试验、模拟方法、科学抽象、理想化方法、类比法、归纳法与演绎法、分析法与综合法、逻辑证明方法、数学方法、信息论、系统论与控制论方法、科学假说和撰写科技论著的基本方法等内容。自然科学技术研究方法(第2版)为全国高校本、专科生创造教育提供一部新型教材,可作为全国高校和科研院所研究生公共课的教材。为全国理、工、农、林、医高等院校的教师、科研院所的科技人员和国有企业、民营企业、乡镇企业和农业的科技人员,提供一部案头有效读物为广大科技人员攻关和不断攀登科技高峰,提供科技创新方法和技巧,能够增强研究工作的自觉性,减少失败,促进出成果。为中央、省、市、县各级科技管理干部和高等院校、科研院所、各企业从事科技管理的人员,了解科学技术研究的艰辛(科技创新)与一般的规律,提高科研能力和管理水平,提供一部科技管理专业基础性的参考读物。为中等技术学校和中学从事自然科学技术教学的广大教师进行创造教育,提供一部有益的读物。为在科技领域走自学成才道路的广大青年和中老年朋友,提供一部适合终身教育的自学教材。,阅读了一下,写得很好,自然科学技术研究工作需要有正确的研究方法作指导。自然科学技术研究方法(第2版)从科技方法论的角度阐述了自然科学技术研究中的若干成功经验,并力求把它提升到理论的高度。书中着重论述了科学技术研究中的选题、搜集资料、观察试验、模拟方法、科学抽象、理想化方法、类比法、逆向思维方法、归纳法与演绎法、分析法与综合法、逻辑证明方法、头脑风暴法、数学方法、信息论、系统论与控制论方法、科学假说和撰写科技论著的基本方法等内容,同时阐明了科学技术研究中的机遇、灵感和想象的内涵、哲理及其在科学技术研究中的作用。自然科学技术研究方法(第2版)可作为理工科大学研究生、本科生教材,可供教师、科技研究人员和科技管理干部使用对人文科学工作者以及走自学成才之路的青年读者,也有一定的参考价值。,,。

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朋友推荐的,还可以。

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读了这本书之后,我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈,她曾经这样说过:&ldquo;&lsquo;只有不会教的老师,没有教不好的学生&rsquo;&mdash;&mdash;在我看来,这句话和&lsquo;人有多大胆,地有多大产&rsquo;是一路的。如果是教师之外的人这样说的,那他就是在恶意地欺负人,把教师往绝路上逼;如果教师自己这样说,那他不是幼稚就是自大狂,迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时,我处于极度危险的境地。&rdquo;看薛老师这些话,你能觉得这是一个真实的老师,她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞,我很钦佩,不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道,透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上,让别人看,虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿,就让人佩服至极。比如,她对&ldquo;老师象蜡烛、春蚕&rdquo;,&ldquo;没有教不好的学生,只有教不好的老师&rdquo;这些话的评析,一针见血,道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话,敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是:缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态,正确的定位和良好的策略,才能在饱满热情中,在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道,&ldquo;我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一小朵小花吧&mdash;&mdash;真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。&rdquo;又一次阐述了她的人生信念&mdash;&mdash;-真诚。读了全书,给我最深刻的感受也是她的真诚,我看到了一个真实的人,一个真诚的老师。当学生的时候,老师是权威,跟老师的交往总是处于向上看的状态,学生是一定要小心翼翼的,多数情况还是听老师说的多,自己发表意见少。现在当了家长,为了孩子跟老师也没少打交道,但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说,老师呢,说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书,我想我们也许都错了,老师跟学生、老师跟家长,平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛&mdash;&mdash;往往也是孤独的。可是,于飞尘的间隙也有清风,于喧嚷的中间也有乐声,于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一朵小花吧&mdash;&mdash;真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉了疲惫、沮丧和困苦&mdash;&mdash;无涉乎诚实、全面与否,这是我的选择&mdash;&mdash;有意的,我将目光投在了值得的地方,心得体会

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中国科技大学独家用书。堪称科学研究法的最权威的书籍。和梁启超的中国历史研究法,并成为历史学和自然科学的两大研究法。

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读了这本书之后,我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈,她曾经这样说过:&ldquo;&lsquo;只有不会教的老师,没有教不好的学生&rsquo;&mdash;&mdash;在我看来,这句话和&lsquo;人有多大胆,地有多大产&rsquo;是一路的。如果是教师之外的人这样说的,那他就是在恶意地欺负人,把教师往绝路上逼;如果教师自己这样说,那他不是幼稚就是自大狂,迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时,我处于极度危险的境地。&rdquo;看薛老师这些话,你能觉得这是一个真实的老师,她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞,我很钦佩,不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道,透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上,让别人看,虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿,就让人佩服至极。比如,她对&ldquo;老师象蜡烛、春蚕&rdquo;,&ldquo;没有教不好的学生,只有教不好的老师&rdquo;这些话的评析,一针见血,道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话,敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是:缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态,正确的定位和良好的策略,才能在饱满热情中,在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道,&ldquo;我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一小朵小花吧&mdash;&mdash;真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。&rdquo;又一次阐述了她的人生信念&mdash;&mdash;-真诚。读了全书,给我最深刻的感受也是她的真诚,我看到了一个真实的人,一个真诚的老师。当学生的时候,老师是权威,跟老师的交往总是处于向上看的状态,学生是一定要小心翼翼的,多数情况还是听老师说的多,自己发表意见少。现在当了家长,为了孩子跟老师也没少打交道,但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说,老师呢,说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书,我想我们也许都错了,老师跟学生、老师跟家长,平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛&mdash;&mdash;往往也是孤独的。可是,于飞尘的间隙也有清风,于喧嚷的中间也有乐声,于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一朵小花吧&mdash;&mdash;真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉了疲惫、沮丧和困苦&mdash;&mdash;无涉乎诚实、全面与否,这是我的选择&mdash;&mdash;有意的,我将目光投在了值得的地方,心得体会

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