【中商原版】英文給它有點難 我靠畫畫搞定它 颱版 露琪．古提耶雷茲 圓神齣版 英語學習書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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露琪 古提耶雷茲 著

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店鋪： 中華商務進口圖書旗艦店

齣版社： 圓神

ISBN：9789861334981

商品編碼：10341257690

《英文給它有點難，我靠畫畫搞定它》

作者： 露琪．古提耶雷茲    譯者：歐罷

齣版社：圓神               齣版日期：2014/04/24

語言：繁體中文            ISBN：9789861334981

叢書係列：圓神文叢         齣版地：颱灣

規格：平裝 /336頁/17 x 21 cm/普通級/雙色印刷/初版

本書分類：語言學習> 英語> 英語學習法

內容簡介

★ 西班牙ya馬遜、FNAC書店N0.1語言學習書！★光靠這一本，就能學會說英文，到美國闖天下！★Tutor ABC經理  黃瑩、人氣插畫天後  彎彎、胯下界天後 宅女小紅◎拍案叫絕推薦

英文雖然給它有點難，但是會說英文看起來超聰明ㄉ。

所以，雖然西班牙知名插畫傢露琪跟你我一樣，上瞭十年補習班還是不會講英文，她仍決定再給自己一次機會，運用自己的專長，畫一本屬於自己的英文教科書！

這就是露琪的私房英文學習手冊！她的英文學習之路走來跌跌撞撞，zui後總算靠著自己的一枝彩筆，摸索齣一套獨門心法。韆萬別誤會！這是一本正經的英語學習入門書，舉凡時態、單複數、冠詞、形容詞、片語，所有英文必學的基本文法、單字、會話都涵蓋在內，而且統統在她誇張爆笑的插圖裡鮮活生動瞭起來，讓你一看就能輕易記住。

當然，如果隻有正經八百的解說與範例，露琪就不是露琪瞭。書中所有插圖或範例，走的全都是幽默路線。如果你覺得自己不可能會說英文，本書一定能讓你在哈哈大笑中輕鬆學會！

學英語，是要掌握這門語言及其背後的國傢文化。就像小BABY學母語的過程，小孩子怎麼學母語，你就怎麼學英語，纔能少走冤枉路。如同本書透過看圖說故事加深印象，容易理解！再找個單語環境練習開口互動，高頻率的接觸加上持續不斷的學習、犯錯、被糾正……慢慢地，這門語言就自然形成瞭！── Tutor ABC 經理  黃瑩

露琪實在太厲害瞭。光一張圖，就讓我搞懂瞭颱灣人zui容易弄混的時態問題！請看第207頁，你也會跟我一樣驚喜！──中文繁體版編輯  艾咪

這是我很需要的一本書。聰明地結閤瞭複雜的英文與充滿機智的插畫，如果我們的學校教科書這麼有趣，我相信會有更多人能把英文學得更好。──馬來西亞讀者  謝莉

我愛死這本書的原創性、實用性與絕jia的藝術性……還有充滿樂趣的學習方法。它一點都沒讓我失望。──西班牙讀者  阿特藍大

露琪的書是學習與複習英文基本原則的zui佳選擇。用非常棒的插畫清楚呈現我們很容易忘記的英文文法，令人印象深刻。──西班牙讀者  茉莉

作者簡介

露琪.古提耶雷茲（Luci Gutierrez）

（露琪．古提耶雷茲在她的工作室。她的照片都是笑嘻嘻或一臉憋笑樣，人如其圖呀。）

知名插畫傢。在西班牙唸完藝術學院後，於廣告公司任職。近年來工作重心移往創作繪本，作品在西班牙、義大利屢獲大獎。2007年曾赴美發展，獲得紐約時報、紐約客雜誌、華盛頓郵報、新聞週刊、哈佛商業評論等重量級媒體青睞，成為固定閤作對象。古靈精怪、挑逗、幽默的畫風是她的註冊商標。

譯者簡介

歐罷

颱南人，外語係、語言學研究所畢業，擔任語言學習教材編輯多年。貓奴，咖啡魂，英語迷。

目...................錄

這本書是怎麼來的？

LESSON 1

英文字母

主詞代名詞

be 動詞

be 動詞的現在簡單式

錶地方的介係詞

這些人是打哪兒來的？

疑問詞

句子中的字詞順序

LESSON 2

現在簡單式

現在簡單式中的第三人稱單數

複數

不規則複數型

可數名詞和不可數名詞

有多少

一些和任何

有

指示詞：這個、這些、那個、那些

所有格：代名詞和形容詞

名詞的所有格’s

LESSON 3

字彙：身體和有的沒有的

五感

職業

傢庭

傢裡

開動吧！

食物字彙

LESSON 4

動詞字彙

祈使句

LESSON 5 

be 動詞的過去簡單式

過去簡單式

不規則動詞

LESSON 6

現在進行式

現在簡單式 vs. 現在進行式

過去進行式

過去簡單式 vs. 過去進行式

LESSON 7

形容詞

分詞形容詞

形容詞的順序

形容詞+介係詞的用法

比較級

zui高級

和……一樣

LESSON 8

副詞

地方介係詞IN、ON、AT

時間介係詞IN、ON、AT

LESSON 9

滴答滴答

之中

一週之中

月份

四季

幾號？

LESSON 10

未來式will

其他的未來式：be going to

未來進行式

LESSON 11

現在完成式

現在完成進行式

現在完成式還是過去簡單式？

過去完成式

過去完成進行式

未來完成式

未來完成進行式

所有的動詞時態

LESSON 12

動名詞還是不定詞？

通常、以前總是、習慣、習慣

希望

寧願

連接詞

關係子句

主動語態和被動語態

轉述句

LESSON 13

片語動詞

LESSON 14

情態動詞和類似錶達語

附加問句

LESSON 15

條件句

if還是whether？

LESSON 16

諺語

LESSON 17

實用語

髒話

連用語

縮寫

好的，這是一份關於一本不同書籍的詳細簡介，不涉及您提供的書名及其內容： --- 《迷失的星圖：亞特蘭蒂斯密碼與失落文明的追尋》 作者： 阿爾弗雷德·馮·赫爾曼 譯者： 林婉婷 齣版社： 寰宇探秘齣版社 齣版年份： 2023年 引言： 當曆史的河流匯入迷霧 自古以來，人類文明的搖籃總伴隨著無數的傳說與未解之謎。在浩瀚的史料與考古發現的碎片中，總有一些光芒太過耀眼，以至於讓人相信，在公認的曆史進程之外，存在著一個遠超我們想象的輝煌時代。本書的主旨，便是深入探討這樣一個令人心馳神往的議題：亞特蘭蒂斯——那個在柏拉圖的對話錄中首次被提及，卻在曆史長河中徹底沉沒的超級文明。 《迷失的星圖》並非簡單的神話復述，它是一場嚴謹的、跨學科的求證之旅。作者阿爾弗雷德·馮·赫爾曼，一位在古地理學和古代天文學領域享有盛譽的學者，匯集瞭地質學、海洋學、密碼學乃至比較宗教學的最新研究成果，試圖以一種近乎偵探般縝密的邏輯，勾勒齣亞特蘭蒂斯可能存在的輪廓、其科技水平以及它為何會遭受那場毀滅性的災難。 第一部分：文獻的碎片與地理的定位 本書的開篇，是對所有與亞特蘭蒂斯相關的古代文獻的細緻梳理。重點解析瞭柏拉圖《提邁歐篇》和《剋裏提亞篇》中的核心信息。作者並未將這些記述視為純粹的寓言，而是將其視為一種被時間扭麯的“第一手資料”。 核心章節亮點： 1. “海神之子”的血脈考證： 赫爾曼教授深入分析瞭亞特蘭蒂斯統治者普羅米修斯（Poseidon）後裔的族譜描述，並將其與地中海周邊早期的米諾斯文明（Minoan Civilization）和邁锡尼文明（Mycenaean Civilization）的社會結構進行對比，探討是否存在文化傳播的早期印記。 2. “十環之城”的地理學重構： 書中大量篇幅用於探討亞特蘭蒂斯島嶼的精確位置。作者大膽挑戰瞭傳統上將地點定位於直布羅陀海峽的觀點。他引入瞭最新的深海聲呐數據和闆塊漂移模型，提齣瞭一個“大西洋中部海脊斷裂帶”理論。該理論認為，亞特蘭蒂斯並非完全沉入深海，而是其核心區域在一係列劇烈的火山噴發和地殼塌陷後，分裂並部分被深層海水覆蓋。書中配有詳盡的模擬地圖，展示瞭公元前一萬年左右該區域可能的陸地形態。 3. 氣候與災難的耦閤分析： 通過古氣候學證據，作者推斷齣亞特蘭蒂斯覆滅可能與末次冰期結束後的快速海平麵上升以及公元前12000年左右發生的劇烈彗星撞擊事件（若有發生）存在關聯。這種跨學科的論證，使得“神話”的描述具備瞭科學基礎。 第二部分：科技的輝煌與“奧哈爾之光” 如果亞特蘭蒂斯僅僅是一個強大的海洋帝國，那麼它終究會被淹沒在曆史的塵埃中。真正讓這個文明引人入勝的是其被認為擁有的、遠超同時代的技術水平。 赫爾曼教授將焦點轉嚮瞭傳說中亞特蘭蒂斯的核心能源係統——“奧哈爾石”（Orichalcum）。 深入探討的內容包括： 1. 稀有金屬的化學探秘： 作者查閱瞭煉金術典籍和古埃及的礦物學記錄，推測“奧哈爾石”可能是一種富含稀土元素或高純度晶體矽的復閤材料。書中詳細描述瞭如果這種材料能夠被高效地應用於能量轉換，它將如何驅動亞特蘭蒂斯社會。 2. 晶體能源與聲波技術： 基於對古代巨石陣遺跡中發現的聲波諧振痕跡的分析，本書提齣瞭亞特蘭蒂斯可能掌握瞭高頻聲波共振技術，用於建築、采礦甚至遠距離通訊。書中甚至附錄瞭數個嘗試重建早期聲波發生器的實驗記錄（雖然這些實驗並未完全成功，但其思路的嚴謹性令人贊嘆）。 3. 宇宙觀測與曆法： 亞特蘭蒂斯文明被描述為“精通星象”。作者比較瞭埃及、瑪雅和巴比倫的曆法係統，認為它們可能都是亞特蘭蒂斯知識體係的“迴音”。書中特彆揭示瞭一組通過數學反推得齣的，亞特蘭蒂斯人對特定星團運行周期的觀測精度，遠超後世數韆年。 第三部分：文明的衰落與普世的遺産 任何偉大的文明都逃不過興衰的規律。本書的後半部分，探討瞭亞特蘭蒂斯從鼎盛走嚮毀滅的內部機製。 作者認為，災難並非單純來自外部的自然力量，而是內部的道德淪喪與技術濫用共同導緻的“係統性崩潰”。 1. “過度工程化”的反噬： 亞特蘭蒂斯人對能量的無節製攫取，最終可能引發瞭地質結構的不穩定。書中引用瞭現代火山學傢關於“超級火山爆發臨界點”的理論，將其套用到亞特蘭蒂斯島嶼的構造上。 2. 哲學的分裂與腐敗： 柏拉圖筆下亞特蘭蒂斯人從神性逐漸走嚮貪婪與戰爭，作者將其視為對所有高度發達文明最終考驗的警示。書中通過分析古希臘悲劇中體現的“傲慢（Hubris）”主題，論證瞭這種文化反思的普世性。 3. 知識的播撒與文明的重啓： 最後的篇章討論瞭“後亞特蘭蒂斯時代”的文化擴散。作者提齣瞭一個大膽的觀點：正是亞特蘭蒂斯毀滅前夕逃離的少數精英，將核心知識和技術種子帶到瞭埃及、南美和亞洲，促成瞭後世許多文明的“突然崛起”。 結語： 仰望星空，心懷敬畏 《迷失的星圖》以其宏大的視野和對細節的執著，為讀者提供瞭一幅關於人類可能擁有的、卻又親手葬送的輝煌文明的藍圖。它不僅僅是一部關於“失落之城”的探險史，更是一部關於知識的力量、責任的重量以及曆史循環規律的深刻寓言。 閱讀本書，就如同手持一張殘缺的星圖，在無垠的知識海洋中，試圖重新定位人類文明的真正起點。 本書適閤對古代曆史、神秘學、考古學以及嚴肅的跨學科研究感興趣的廣大讀者。書中詳盡的圖錶、嚴密的引用和大膽的推測，必將激發您對人類曆史深層結構的無限想象與思考。 ---

評分☆☆☆☆☆

我過去嘗試過好幾本市麵上流行的英語學習書，但總覺得它們要麼太側重死記硬背的詞匯列錶，要麼就是內容過於學術化，脫離瞭實際生活場景。這本《搞定它》完全是另一種風格，它更像是一個極富創意的語言“魔術師”在和你對話。我特彆喜歡它處理語法概念的方式——完全拋棄瞭那些復雜的術語，而是通過一係列情景短劇和極具個人風格的插畫來“錶演”齣來。比如，講解虛擬語氣時，它不是直接甩給你一堆公式，而是畫瞭一個角色正在進行一場荒誕的“如果……將會怎樣”的幻想，那種誇張的錶情和場景，一下子就把虛擬的、假設性的語境烙印在瞭我的腦海裏。這種“視覺化教學”的方法，對於我這種形象思維比較重的人來說，簡直是醍醐灌頂。它不是在“教”你語法規則，而是在“展示”語言在真實世界（或者說作者的奇妙世界裏）是如何運作的。

評分☆☆☆☆☆

不得不提的是作者的幽默感，簡直是這本書的靈魂所在。那些配圖裏的角色性格鮮明，充滿瞭戲謔和自嘲的精神，很多時候，光是看著插畫我就忍不住笑齣聲來。這種輕鬆愉快的閱讀體驗，極大地降低瞭學習外語的心理門檻。很多時候，我們學英語會陷入一種“我必須說得完美”的焦慮中，但這本書似乎在告訴你：“放鬆點，犯錯是生活的一部分，而且看起來還挺好笑的。” 這種放鬆感讓我敢於去嘗試那些平時覺得很“拗口”的錶達。而且，書中的幽默感似乎還蘊含著一種文化上的小九九，很多笑點需要你對特定的語境或者某種文化梗有點瞭解，這反而成瞭一種額外的驅動力，促使我去主動搜索和理解，從而讓學習不再是單嚮的灌輸，而是一種互動的探索。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這本書的齣現，讓我對“英語學習”這個概念有瞭全新的定義。它徹底顛覆瞭我對傳統語言教材的刻闆印象。它更像是一本“自我錶達”的工具書，而不是一本“應試準備”的參考手冊。購買它的人，很可能不是為瞭應付某次考試，而是真心想要將英語融入自己的生活，用一種更自由、更富有個性的方式去駕馭這門語言。它提供的不僅僅是詞匯和句型，更重要的是一種“思維的轉換”——如何用更具畫麵感和故事性的方式去思考和組織英文。如果你對那種嚴肅刻闆的教學方式感到厭倦，渴望在學習中尋找到樂趣和靈感，那麼這本書絕對值得你拿起並細細品味，它會帶給你很多意想不到的“啊哈！”時刻。

評分☆☆☆☆☆

從實用性的角度來看，這本書的選材非常貼近現代生活的碎片化信息接收習慣。它沒有冗長的大段閱讀材料，更多的是聚焦於日常對話、網絡俚語、以及一些帶有強烈個人色彩的錶達方式。這對我準備日常交流和理解非正式文本非常有幫助。我發現，很多學校課本裏學不到的“地道”用法，在這裏都能找到對應的插畫解釋。最讓我驚喜的是，它對於那些發音上容易混淆或者語感上拿捏不準的詞匯，設計瞭對比鮮明的畫麵來幫助區分。比如，當講解“affect”和“effect”的區彆時，它畫瞭兩個相似卻走嚮完全不同命運的角色，清晰地展示瞭動詞和名詞在邏輯上的差異。這種直觀對比，比單純查字典或看定義要有效得多。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就非常吸引眼球，色彩搭配大膽而富有衝擊力，乍一看還以為是什麼藝術傢的個人作品集呢。拿到手裏，感覺紙張的質感也挺不錯，厚實又不失細膩，看得齣齣版社在裝幀上是下瞭功夫的。我最欣賞的是它排版的獨特性，不同於傳統英語教材那種刻闆的模塊化布局，這本書的版麵設計更像是精心策劃的一場視覺之旅。每一頁都充滿瞭手繪的插圖和有趣的視覺元素，那些綫條流暢、造型誇張的漫畫，真的讓人在學習的過程中完全不會感到枯燥。我甚至會花很多時間去品味那些插畫的細節，很多時候，一個眼神、一個動作的描繪，比長篇的文字解釋更能讓我理解那個英語單詞或句型的深層含義。它成功地把學習的壓力轉化成瞭一種探索的樂趣，仿佛這不是一本教科書，而是一本藏著無數秘密和幽默故事的圖鑒。這種形式上的創新，無疑是極大地提升瞭學習的代入感和持續性，讓人願意主動翻開它，而不是被動地應付任務。