曼德拉的禮物：關於生命、愛與勇氣的15堂課 [Mandelas Way Fifteen Lessons on Life,Love,and Courage] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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[美] 斯坦格爾著

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齣版社：法律齣版社

ISBN：9787511809278

版次：1

商品編碼：10345960

包裝：平裝

外文名稱：Mandelas Way Fifteen Lessons on Life,Love,and Courage

開本：32開

齣版時間：2010-09-01

用紙：膠版紙

頁數：250

字數：124000

正文語種：中

具體描述

編輯推薦

要想讓牛群嚮某個方嚮移動，應該先拿著棍子站在牛群後麵然後挑選幾頭比較聰明的牛，把它們驅趕到牛群前方，讓它們朝著你預定的方嚮前進。這樣，其餘的牛都會跟著這幾頭比較活潑的牛走。但是，其實你纔是站在後麵真正引導它們的人。
一一關於幕後領導
最令他人感到受用的事，莫過於請求對方提供幫助。你越是給予他們尊重與依靠，便越能獲得他們的忠誠。
一一關於獲得忠誠
當取得對手的支持之後，韆萬不可得意忘形。獲得巨大勝利的時刻，正是展示深厚仁愛的時刻。無論在任何情況下，都不要羞辱他們。事實上。應當盡力保全他們的顔麵。之後，你便能化敵為友。
一一關於化敵為友
關鍵下在於決定的速度，而是決定的方嚮。
——關於放棄

內容簡介

27年的牢獄生涯磨練丁他，使他成為一個舉世無雙的智者，92歲的生命曆程造就瞭他，使他成為一十匱得退讓的偉大須導者，一個剋服瞭恐懼的勇者，一個用智慧創造和平的仁者。
他的智慧來之不易，但他的智慧可以學習。
本書作者理查樓，斯坦格爾與曼德拉有近二十年的深厚感情，他將與曼德拉的無數次深入談話，濃縮成15堂景重要的生命課程，這也對是曼德拉畢生智慧與領悟的精妙總結，是這位偉大的老人，用自己的生命經曆，送給世人最好的禮物。

作者簡介

理查德·斯坦格爾（Rich。rdStengel），是（LongWalktoFreedom），他也是l996年獲奧斯卡提名奬的紀錄片（呈德拉）（Manclela）的製片人之一。

曼德拉序
引言一個復雜的人
第1堂課勇氣並非無所畏懼
第2堂課從容下迫
第3堂課身先士卒的領導精神
第4堂課身居幕後的領導藝術
第5堂課演好人生角色
第6堂課把握核心原則，其餘皆為手段
第7堂課發掘他人的優點
第8堂課瞭解對手
第9堂課拉攏對手
第10堂課知道何時說下
第11堂課做長遠的思考
第12堂課愛使一切變得不同
第13堂課退齣也是一種領導
第14堂課事情不是非黑即白
第15堂課尋找自己的心靈園地
結語曼德拉的禮物
緻謝

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

　　在希爾德頓學院，曼德拉過著比在剋拉基伯雷更嚴格的學習生活。每天，第一遍鍾聲會在早上6點準時響起，每個人都必須按時起床，然後在6點40分去餐廳吃早飯。上午8點，所有男生要在捨外的院子裏集閤，站在那裏等候女生們從女生宿捨走齣來。接下來，一直到12點45分，所有入都在課堂裏學習。之後是午飯時間。午飯後要一直學到下午5點，然後還得做一小時的操，做完操後再接著學習一直到晚上9點，九點半準時熄燈。在希爾德頓學院學習一年之後，曼德拉的智慧開始慢慢展現，他寫的論文獲得瞭希爾德頓奬學金。另外，他在體育方麵的興趣也開始顯現，尤其喜歡拳擊和長跑。這兩項運動不僅培養瞭他堅定的毅力，也使他具備瞭熬過日後漫長監禁歲月的體格。

評分☆☆☆☆☆

商品名稱：曼德拉的禮物：關於生命、愛與勇氣的15堂課

評分☆☆☆☆☆

演好人生角色第10i堂課h 事情不是非黑即白最令他人k感到受用的事，莫過於請求對方提供幫助。你越是給予他們尊重與依靠，便越能獲得他們u的忠誠。第u1堂課身居幕後x的領導藝術第8堂課第14堂課曼德拉的禮物一一關於化敵為友一個復D雜的人第4堂課第7堂課第13堂課要想讓IJ牛群嚮某個方嚮移動，應該先拿著棍子站在牛群後麵然後挑選幾頭比較聰明的牛，把它們驅趕到牛群前方，讓它們朝著V你預定的方嚮前進。這W樣，其餘的牛X都會跟著這幾頭比較活潑的牛走。但是，其實你纔是站在後麵真正引導它們的人。

評分☆☆☆☆☆

最近聽說此書挺好的，有人推薦我就買來瞭

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、