书很好哦
评分喜欢
评分要想让牛群向某个方向移动,应该先拿着棍子站在牛群后面然后挑选几头比较聪明的牛,把它们驱赶到牛群前方,让它们朝着你预定的方向前进。这样,其余的牛都会跟着这几头比较活泼的牛走。但是,其实你才是站在后面真正引导它们的人。
评分在希尔德顿学院,曼德拉过着比在克拉基伯雷更严格的学习生活。每天,第一遍钟声会在早上6点准时响起,每个人都必须按时起床,然后在6点40分去餐厅吃早饭。上午8点,所有男生要在舍外的院子里集合,站在那里等候女生们从女生宿舍走出来。接下来,一直到12点45分,所有入都在课堂里学习。之后是午饭时间。午饭后要一直学到下午5点,然后还得做一小时的操,做完操后再接着学习一直到晚上9点,九点半准时熄灯。在希尔德顿学院学习一年之后,曼德拉的智慧开始慢慢展现,他写的论文获得了希尔德顿奖学金。另外,他在体育方面的兴趣也开始显现,尤其喜欢拳击和长跑。这两项运动不仅培养了他坚定的毅力,也使他具备了熬过日后漫长监禁岁月的体格。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
评分一一关于幕后领导
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评分曼德拉的礼物:关于生命、爱与勇气的15堂课
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