名傢工筆荷花精選集 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

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內容簡介

《名傢工筆荷花精選集》是發動中國工筆畫名傢集中他們創作的優秀作品，而編輯成集的。畫集集中瞭南北名傢不同風格的優秀作品。它既是推動以荷繪畫為題材進行交流的平颱，也是供廣大愛好者欣賞和收藏的珍本，也可供中國畫愛好者和中老年書畫愛好者學習、臨摹、藉鑒。

前言/序言

　　荷花是我國分布區域最廣的經濟型觀賞植物。從我國東北到海南荷花都能生長。藕和蓮子是美食，從民間到宮廷的食譜中常見用藕和蓮子製作的佳肴，用藕製的藕粉也是嬰兒和老年人常用的食品。蓮子芯可入藥有清火的功效。用荷葉包裝蒸製的食品有一種特彆的清香，是飯店和傢庭常用的原料。中國古代因造紙業不發達，荷葉常用來做商品的包裝，魚和肉用荷葉包裝既保鮮又無汙染，總之荷全身是寶。
　　中華民族自古有賞荷、愛荷的文化傳統，在中國古代詩歌中有很多歌頌荷花的名句。“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”，“小荷纔露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花彆樣紅”，優美詩句一直在被人們傳詠。北宋周敦頤《愛蓮說》有雲：“齣淤泥而不染，濯清漣而不妖，”錶現瞭人的氣節和性格。文人們把荷花擬人化，寄寓它很高的人文化品格，用以自律，培養高尚的性情和人格。告誡自己在繁雜的社會環境中，廉潔勤政造福於民，做一個有高尚情操的人。這也是人們特彆喜愛荷的重要原因。
　　荷在民間有不同的解讀方式，在不斷發生動亂和生産力不發達的古代，人們求安定盼富裕，企盼連年有佘。所以在民間年畫中人們用蓮和連同音，藉此創作齣的民間年畫連年有餘，在民間大受歡迎。以荷和蓮創作的民間裝飾畫很多。以荷變形作為吉祥裝飾圖案在中國古代刺綉、裝飾品和工藝美術中應用十分廣泛，在中國宮廷專用圖案中荷和蓮蓬的圖案應用也很普遍。在中國佛教中荷和蓮被奉為聖潔之物，佛祖和觀音菩薩的蓮花寶座是大傢十分熟悉的寶物。
　　荷自古是中國繪畫中常見題材，在中國古代繪畫中有關荷的繪畫名作很多，這些繪畫名品一直是後人學習傳統中國繪畫臨摹範本。在經濟和文化高速發展的今天，隨著人們生活水平和文化水平的日益提高，學習傳統中國繪畫的人越來越多。由於中國社會逐漸老齡化，和中國老年社會的悄然來臨，中老年人學習繪畫的隊伍也日益壯大。學習繪畫是人們修身養性的好方式，由於荷文化在中國傳統文化中的特殊地位，而學畫荷花也成瞭眾多畫友學畫中的最愛。我社推齣的這部《名傢工筆荷花精選集》是發動中國工筆畫名傢集中他們創作的優秀作品，而編輯成集的。畫集集中瞭南北名傢不同風格的優秀作品。它既是推動以荷繪畫為題材進行交流的平颱，也是供廣大愛好者欣賞和收藏的珍本，也可供中國畫愛好者和中老年書畫愛好者學習、臨摹、藉鑒。齣版這種專題畫集我社有一個長期齣版規劃，如果能得到大傢的支持，對我社發展來說將是一種強大的動力。
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評分☆☆☆☆☆

是替女兒買的，女兒說很喜歡這本書，老師也推薦其他的同學去買瞭

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這本書的畫作非常不錯，格調高雅，構圖有味道，貴點，值得

評分☆☆☆☆☆

不是很感冒 嗬嗬

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還不錯吧~還不錯啊~~~

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好書，便於收藏臨摹

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首先，我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。 其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。 再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！ 還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。 最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考： 泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實瞭的生命，正如盛滿瞭酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代齣版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動瞭。 之前看過的一本書，寫瞭個長篇心得，覺得對這本書，也同樣適用。 這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含瞭兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個閤適的補充。 夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流瞭淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。” 在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告彆》等等和孩子有關的故事中，歌頌瞭兒童應該具備的純真感情，同時書中也錶露瞭從傢庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。 在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強製的。集體教學的形式 一經奠定，所謂“因材施教”隻能是一個需要不斷努力的目標。 愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿瞭人的內心，它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的傢庭貧睏，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付齣愛。我想，麵對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩裏科的生活，目睹瞭他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。 愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付齣愛的心，人生必定是充實而無憾的。

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