小學生圍棋課本(上下共2冊) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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徐傢亮 編

圖書標籤:

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• 棋類
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店鋪： 木垛圖書旗艦店

齣版社： 人民體育

ISBN：9787500922575

商品編碼：10506184933

齣版時間：2002-07-01

>基本信息

• 商品名稱：小學生圍棋課本(上下共2冊)
• 作者：徐傢亮
• 定價：24
• 齣版社：人民體育
• ISBN號：9787500922575

>其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2002-07-01
• 印刷時間：
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：其他
• 頁數：

編輯推薦語

為瞭配閤“三棋”進學校，我閃積極組織作者，在較短的時間內編寫成《小學生圍棋課本》《小學生國際象棋課本》《小學生象棋課本》，供小學生及任課教師使用。每個棋種分上、下兩冊，每冊安排50課，大緻上上冊適閤於低中年級學生，下冊適閤於中高年級學生。

《小學生圍棋課本（上）》 開啓智慧之門，探索圍棋奧秘 本書是專為小學階段的圍棋啓濛者精心編撰的教材。我們深知，圍棋不僅僅是一項智力遊戲，更是一種思維方式的培養，一種文化傳統的傳承。通過這套課本，我們將帶領孩子們踏上一段充滿樂趣與挑戰的圍棋之旅，在黑白的世界裏，點燃智慧的火花，塑造堅韌的品格。 第一部分：圍棋基礎入門——認識棋盤與棋子 第一章：歡迎來到圍棋的世界 圍棋的起源與悠久曆史：從古老的傳說聊起，讓孩子們瞭解圍棋的深厚文化底蘊，激發他們的好奇心。 圍棋的魅力所在：講解圍棋的“和棋”精神，為何它被譽為“國粹”，它能帶來怎樣的思維鍛煉，例如邏輯推理、全局觀、計算能力、抗壓能力等。 棋盤上的世界：詳細介紹棋盤的構成，包括縱橫的綫、交叉點（稱為“位”），以及不同大小的棋盤（如19路、17路、13路、9路），重點講解小棋盤（如9路、13路）更適閤初學者，便於快速掌握基本概念。 黑白二子：認識圍棋的棋子，它們的顔色代錶的意義，以及如何用它們來“圍地”。 落子規則：講解在棋盤的交叉點上落子的基本規則，強調“一手一子”，以及棋子一旦落下，不可移動。 第二章：棋子的生命——氣的概念 什麼是“氣”：用生動形象的比喻，例如“氧氣”、“生存空間”，來解釋棋子的“氣”——與棋子相鄰的空交叉點。 單子的氣：通過圖例，清晰地展示一個孤立的棋子有多少氣。 連子的氣：講解當兩個或多個同色棋子相連時，它們的氣如何計算，強調連在一起的棋子能共享氣，形成更強的整體。 氣的多少與棋子存亡的關係：初步建立“氣多則安全，氣少則危險”的概念。 第三章：捕獲棋子——吃子的規則 “提子”：生動形象地解釋當一個棋子或一塊棋子的所有氣都被對方棋子填滿時，它們就會被“提走”。 提子的條件：詳細講解提子的具體條件，即對方棋子填滿瞭目標棋子（或棋塊）的所有氣。 連續提子：展示如何通過一係列的落子，連續提走對方的棋子。 “禁入點”——“愚形”的齣現：講解為什麼在某些情況下，自己的棋子不能落入某個位置（該位置已無氣且落入後會立即被提走），引齣“禁入點”的概念，為後續學習“眼”打下基礎。 練習與遊戲：設計簡單的練習題，讓孩子們通過實際操作，理解吃子的基本規則，並進行簡單的“提子遊戲”，在對弈中鞏固所學。 第二部分：基本圍棋技巧——攻防之道 第四章：圍地的學問——什麼是“地” “地”的定義：解釋圍棋的最終目標是圍取比對方更多的“地盤”，也就是被己方棋子完全包圍的空交叉點。 圍地的基本方式：通過簡單圖例，展示如何用棋子分割棋盤，形成自己的“地”。 “目”與“地”：解釋“目”的概念，即圍住的空交叉點數量。 區分“地”與“子”：強調圍棋是圍“地”，而不僅僅是吃子。 第五章：棋子的價值——活棋與死棋 “活棋”的意義：解釋活棋是不會被對方吃掉的棋，它們擁有安全的生存空間。 “眼”的概念：這是學習活棋的關鍵。詳細講解“眼”——被己方棋子完全包圍的一個空交叉點，對方無法落子（形成禁入點）。 “真眼”與“假眼”：區分這兩種重要的概念，讓孩子們理解什麼是真正能保證棋子存活的“眼”。 “活棋”的基本形狀：介紹一些簡單易懂的活棋形狀，例如“兩眼活棋”。 “死棋”的判彆：初步認識哪些棋塊是沒有“兩眼”或其他方式保證存活，最終會被吃掉。 練習：通過大量圖例和練習題，讓孩子們辨彆活棋與死棋，理解“眼”的重要性。 第六章：簡單的攻防戰術 “叫吃”：講解“叫吃”——讓對方的棋子隻剩一氣，使其隨時麵臨被提走的危險。 “斷”與“粘”：介紹“斷”——切斷對方棋子連接的手段，以及“粘”——連接己方棋子的防禦手段。 “撲”：講解“撲”——一種特殊的叫吃手法，常用於製造機會或加厚棋形。 “徵子”與“枷吃”：初步介紹這兩種常用的提子技巧，通過簡單的例子展示其威力。 簡單的對殺：通過幾道圖形題，讓孩子們嘗試簡單的“對殺”，即雙方棋子在狹小的空間內爭奪氣的局麵，學習如何計算氣的多少，並做齣最優選擇。 第三部分：實戰演練與規則鞏固 第七章：小棋盤上的樂趣——9路棋盤實戰 9路棋盤的特點：講解9路棋盤的簡便性，適閤初學者快速體驗圍棋的樂趣。 基本棋型練習：在9路棋盤上練習圍地、活棋、吃子等基本技巧。 簡單的對局：鼓勵孩子們進行一對一的對局，在實戰中檢驗所學知識。 勝負的判定：介紹圍棋的基本計地方法，以及如何判斷勝負。 第八章：圍棋禮儀與學習方法 尊重對手，保持良好心態：強調圍棋對弈中的禮儀，如問好、感謝等。 輸棋並非失敗：鼓勵孩子們以積極的心態麵對輸贏，從錯誤中學習。 復盤的重要性：介紹如何通過迴顧對局，找齣得失，提升棋藝。 自主學習的建議：提供一些課外學習圍棋的資源和方法，如觀看教學視頻、閱讀相關書籍等。 《小學生圍棋課本（上）》 旨在為孩子們打開一扇通往圍棋世界的大門，讓圍棋的智慧和魅力在他們心中生根發芽。通過生動有趣的內容和循序漸進的教學，我們相信孩子們不僅能掌握圍棋的基本規則和技巧，更能從中培養齣專注力、邏輯思維、大局觀和不畏睏難的堅毅品質。這套課本是孩子學習圍棋的絕佳起點，也是他們探索智慧、鍛煉心智的寶貴夥伴。 --- 《小學生圍棋課本（下）》 精進棋藝，洞察棋局——小學生圍棋進階之路 承接《小學生圍棋課本（上）》的基礎，本冊將帶領孩子們深入圍棋的奧秘，學習更精妙的戰術，培養更敏銳的棋感，在黑白交鋒中，體驗圍棋的無窮樂趣與深刻智慧。我們緻力於讓孩子們不僅能“下圍棋”，更能“懂圍棋”，從而真正領略這項古老智慧遊戲的魅力。 第一部分：進階攻防技巧——攻城略地，妙手連連 第一章：棋子的連接與切斷——構築堅固陣地 “二路”、“三路”的妙用：深入講解低位（二路、三路）棋子的戰略意義，如何利用它們來限製對方發展、建立根據地，以及在低位進行戰鬥的技巧。 “虎口”的妙用：講解“虎口”——一種非常堅實的連接棋型，以及如何利用虎口來鞏固棋形、發展勢力。 “尖”、“跳”等連接技巧：詳細介紹各種連接棋子的常用手法，理解它們各自的優缺點和適用場閤。 “斷”的深化：講解如何通過精妙的“斷”來分割對方棋塊，製造弱點，為進攻創造機會。 “撲”與“徵子”的組閤運用：展示如何巧妙地結閤“撲”和“徵子”來提子，以及如何防範對方的此類攻擊。 第二章：活棋的藝術——在危機中求生存 “眼”的更多變化：除瞭基本兩眼活棋，介紹“大眼”、“麯四”、“盤角麯四”等更復雜的活棋形狀，理解其原理。 “假眼”的識彆與破除：深入講解如何識彆對方的“假眼”，以及如何通過攻擊對方的弱點來破壞對方的眼位，將其逼死。 “倒撲”、“徵子入”等復雜活棋技巧：學習一些利用對方失誤來製造“眼”或破解對方眼位的技巧。 “治孤”的基本理念：引入“治孤”——在被對方重重包圍的情況下，如何通過巧妙的騰挪、打劫等手段，最終做齣兩眼活棋或逃脫。 第三章：進攻的策略——如何捕捉弱棋 “包圍”與“擠”：講解如何利用棋子形成包圍圈，逐漸壓縮對方的空間，並通過“擠”來削弱對方的“氣”。 “點眼”與“長”：介紹攻擊對方棋塊時，如何通過“點”入對方眼位或“長”齣棋子來阻止對方活棋。 “棄子”戰術：理解在某些情況下，主動棄掉一部分棋子，以換取更大的利益（如圍空、攻擊對方要點）的戰術。 “尖”與“點”在攻擊中的運用：學習如何利用“尖”和“點”來攻擊對方的薄弱之處，製造破綻。 “引徵”與“枷吃”的組閤：展示如何通過“引徵”來迫使對方進入“徵子”的絕境，以及如何利用“枷吃”來限製對方的活動空間。 第二部分：棋局分析與全局觀念——從局部走嚮整體 第四章：棋子的效率與價值——如何做齣最優選擇 “厚薄”的概念：理解棋形“厚”的棋子穩定性好，不易被攻擊，而“薄”的棋子則容易受到攻擊。 “實空”與“潛力空”：區分已經確定的“實空”和未來可能圍成的“潛力空”，理解它們的價值差異。 “先行”與“後行”：分析在不同局麵下，先走一步（先行）和後走一步（後行）的優勢，以及如何利用自己的步調來掌控棋局。 “子效”的衡量：引入“子效”的概念，即一個棋子能起到的作用，學習如何評估棋子的效率，避免下齣“低效”的棋。 第五章：布局的初步認識——棋局的開端 “占角”、“守角”、“掛角”：介紹圍棋布局中最基本也是最重要的三個概念，理解角部為何是圍棋中最容易圍空的區域。 “星位”、“小目”、“三三”：認識常見的布局定式，理解它們背後的思路和意圖。 “肩衝”與“鎮”：學習在對方占角後，如何進行“肩衝”或“鎮”來乾擾對方的布局。 “行棋方嚮”的重要性：講解如何根據棋盤的整體情況，選擇正確的行棋方嚮，以求最大限度地發揮棋子的作用。 第六章：中盤的攻防轉換——瞬息萬變的戰場 “緩急”的判斷：學習如何判斷棋盤上哪些地方是“急所”，需要立即處理，哪些地方是“緩所”，可以暫時不急。 “破眼”與“補眼”：在實戰中，如何攻擊對方的眼位，以及如何及時補強自己的眼位。 “圍空”與“攻擊”的結閤：理解在棋局進行中，如何在圍取實地的同時，尋找攻擊對方弱棋的機會。 “模樣”的形成與破壞：介紹“模樣”——即將形成大塊空或攻擊有利的棋形，學習如何構建自己的模樣，以及如何破壞對方的模樣。 “劫”的産生與處理：認識“劫”——一種特殊的纏鬥局麵，學習如何打劫，以及如何應對對方的打劫。 第三部分：實戰提升與圍棋精神——棋盤之外的收獲 第七章：13路棋盤的挑戰——更復雜的對局 13路棋盤的特點：講解13路棋盤在9路棋盤基礎上，對孩子們圍棋理解力的進一步提升。 實戰棋局分析：通過一些經典的13路棋局，讓孩子們學習如何理解棋局的脈絡，以及棋手是如何製定策略的。 對局練習與指導：提供更多的對局機會，並對孩子們的棋局進行點評和指導，幫助他們發現問題，改進策略。 第八章：圍棋與人生——成長中的智慧 “勝不驕，敗不餒”：通過圍棋的輸贏，引導孩子們理解如何正確麵對成功與失敗，培養良好的心態。 “全局觀”的養成：圍棋教會孩子們從整體齣發，考慮長遠利益，這種思維方式同樣適用於解決生活中的問題。 “專注力”與“耐心”的鍛煉：圍棋對局需要高度的專注和長久的耐心，這能有效地提升孩子們的學習能力。 “邏輯思維”與“計算能力”的強化：圍棋中的每一步都需要經過深思熟慮，這極大地促進瞭孩子們邏輯思維和計算能力的培養。 “閤作精神”與“溝通能力”：在團隊練習和觀摩棋局時，孩子們有機會與同伴交流討論，增進理解。 圍棋的未來：鼓勵孩子們繼續深入學習圍棋，探索更廣闊的圍棋世界，將其作為終身學習的樂趣。 《小學生圍棋課本（下）》 並非僅僅教授圍棋的技巧，更緻力於通過圍棋這一載體，塑造孩子們健全的人格，培養他們解決問題的能力，讓他們在未來的學習和生活中受益匪淺。本書將激發孩子們對圍棋更深層次的興趣，讓他們在黑白的世界裏，綻放齣更加璀璨的智慧之光。

評分☆☆☆☆☆

這套書的語言風格非常親切自然，一點也不闆正，讀起來更像是鄰傢的大哥哥或者幼兒園老師在跟你耳語，充滿瞭鼓勵和引導。很多段落都采用瞭擬人化的手法描述棋子，比如“小棋子們要學會團結閤作纔能獲得更多的空氣”，這種富有童趣的敘述方式，讓孩子們在學習博弈的同時，也潛移默化地接受瞭團隊閤作和策略規劃的理念。我注意到，在一些關鍵的對殺局麵講解時，作者會特意用一些類似“緊張時刻！”或者“彆急，我們再看一步”的語氣詞來提示，這種情感上的代入感，極大地增強瞭閱讀的沉浸性。這種“以情感帶動認知”的教學策略，對於建立孩子對圍棋的長期興趣，比單純的術語講解要有效率高得多。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版真是讓人眼前一亮，細節處處體現齣對小學生學習習慣的關懷。插圖色彩鮮明，綫條簡潔流暢，非常符閤低齡兒童的審美。每一課的布局都經過精心設計，知識點被拆解得非常細碎，配閤生動的圖例，即便是初次接觸圍棋的孩子也能很快理解。特彆是對基礎規則和棋子走法的講解，簡直是教科書級彆的清晰，不像有些教材那樣堆砌文字，而是用圖形化的方式直觀展示，這對於培養孩子的空間想象能力和邏輯思維非常有幫助。書中的情景對話設計得也很貼近生活，讓圍棋的學習不再枯燥，而是像在玩一個有趣的智力遊戲。我觀察我的孩子，他拿到書後不是急著去下棋，而是先被那些可愛的棋盤和棋子插圖吸引住瞭，這說明教材的“引人入勝”這一點做得非常到位。可以說，光從裝幀和內頁設計來看，這套書已經成功瞭一半，它為接下來的學習打下瞭一個非常輕鬆愉快的心理基礎。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最看重的是教材的係統性和進階的閤理性。這套書在這方麵做得極其齣色，它並沒有急於灌輸復雜的定式或者布局，而是循序漸進地引導孩子建立起對圍棋世界的整體認知。從最基礎的“打吃”、“提子”的概念，到對“氣”的理解，每一步都走得紮實穩健。我發現它很巧妙地融入瞭一些“發現式學習”的元素，比如不是直接告訴你這個局怎麼活，而是通過一係列的“如果……會怎樣？”的提問，引導孩子自己去探索和發現棋子的生命力。這種教學方法極大地激發瞭孩子的自主思考能力，而不是被動地接受知識。更值得稱贊的是，書後附帶的那些趣味小測驗，設計得恰到好處，既能檢驗學習效果，又不會給孩子造成壓力，反而成為瞭一種小小的成就感來源。這種由淺入深、注重內化吸收的編排邏輯，遠比那些追求速度的速成教材要高明得多。

評分☆☆☆☆☆

從實用性角度講，這套教材的配套練習環節設計得非常人性化。它不僅僅是單調的“黑先/白先”解題，而是設計瞭許多“情景模擬”的訓練。比如，在一個特定的角落裏，要求孩子找齣最佳防守或進攻手段。這些訓練場景模擬得非常真實，像是從實戰中截取齣來的典型片段。更重要的是，它很注重對“棋感”的培養。通過反復練習一些基礎的“眼位”結構，孩子們會自然而然地形成對棋形好壞的直覺判斷，而這種直覺正是圍棋高手必備的素質。很多棋書隻教你“怎麼做”，但這套書更側重於教你“為什麼要這樣做”，讓孩子建立起自己的判斷標準，而不是僅僅依賴記住某一個固定的招法。這套書無疑為我的孩子打下瞭堅實的圍棋思維基礎，功不可沒。

評分☆☆☆☆☆

我曾經嘗試過給孩子找一些網上的圍棋教學視頻，但效果總是不如實體書來得直接和持久。這套教材的獨到之處在於它能夠提供一個穩定、可反復參照的學習“錨點”。每當孩子在練習中遇到睏惑時，我隻需翻到相應的章節，那些清晰的圖解立刻就能幫他理清思路。教材中對於“地”和“勢”這兩個抽象概念的闡述，尤其讓我感到驚喜。它沒有使用過於深奧的術語，而是通過對比黑白雙方對棋盤區域的占有，形象地解釋瞭“圍地”的本質。對於初學者來說，“勢”的概念往往是最難把握的，但書裏通過展示一些動態的棋局演變，讓“勢”不再是空中樓閣，而是可以具體感知的力量。這種將抽象概念具象化的能力，是很多傳統棋譜難以企及的優勢，也體現瞭編者深厚的教育學功底。