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内容简介

《现代汉语（修订版）》是高等教育出版社1986年版卫星电视教材《现代汉语》的修订版，我们主要对原书作了如下较大修订：一、全书框架重新调整，“文字”列专章，“语法”以语素、词、短语、句子分节，向中学语法教学体系靠扰；二、增加了一些实用性较强的内容，如语音、文字、语法的规范化、汉字书写指导、语体运用等；三、编写了与本教材配套使用的教学参考书《现代汉语辅导》，原书中的一些过长的附录移入教参，使教材内容更集中，结构更紧凑严整；四、对原书内容、行文的不妥和疏失作了刊谬补缺的工作。修订本比原教材更科学、更实用，更有利于教学，也有利于自学。

内页插图

目录

绪论
第一节 现代汉语
一、语言·汉语·现代汉语
二、现代汉语的特点
三、现代汉语方言
附录一现代汉语方言区示意图
附录二方音主要特点比较表
思考与练习
第二节 现代汉语规范化
一、现代汉语规范化及其意义
二、现代汉语规范的内容
三、现代汉语规范化的任务
思考与练习

第一章 普通话语音
第一节 概说
一、语音的性质
二、语音的基本概念
三、记音符号
思考与练习
第二节 声母
一、声母的分类和发音
二、声母辨正
思考与练习
第三节 韵母
一、韵母的分类和发音
二、韵母辨正
思考与练习
第四节 声调
一、声调的性质和调值调类
二、声调辨正
思考与练习
第五节 音节
一、普通话音节的结构
二、普通话声韵配合关系
三、音节的拼读和拼写
思考与练习
第六节 音变
一、轻声
二、变调
三、儿化
四、语气词“啊”的音变
思考与练习
第七节 节律
一、平仄
二、重音
三、语速和停顿
四、押韵
思考与练习
第八节 语音规范化
一、普通话异读词的审音
二、纠正误读
三、积极推广普通话
思考与练习

第二章 现行汉字
第一节 概说
一、汉字的起源和作用
二、汉字的特点
思考与练习
第二节 汉字的结构
一、汉字的结构系统
二、汉字的结构方式
思考与练习
第三节 汉字的形体及其演变
一、汉字的历史形体
二、现行汉字的形体
三、汉字演变的原因和趋势
思考与练习
第四节 汉字的形、音、义
一、汉字形、音、义之间的关系
二、形、音、义纠葛的原因
思考与练习
第五节 汉字简化和规范化
一、汉字简化
二、汉字规范化
三、现行汉字的标准化
思考与练习
第六节 汉字书写指导
一、书写汉字的基本要求
二、楷书和行书的书写
思考与练习

第三章 现代汉语词汇
第一节 概说
一、语素
二、词
三、词汇
思考与练习
第二节 词的构造
一、单音词和复音词
二、单纯词和合成词
思考与练习
第三节 词义
一、词义的特征
二、词义的解释
三、多义词和同音词
四、同义词和反义词
思考与练习
第四节 词汇的组成
一、基本词汇和一般词汇
二、丰富词汇的途径
思考与练习
第五节 辞书
一、辞书的种类
二、主要的语文辞书
思考与练习

第四章 现代汉语语法
第一节 概说
一、语法和语法的性质
二、现代汉语语法的特点和五种语法单位
三、语法学和教学语法系统
四、语法学习和语法研究
五、语法的规范
思考与练习
第二节 词类
一、词类和词性
二、各类实词
三、各类虚词
四、几类词的区别
五、词的兼类现象和词性活用现象
思考与练习
第三节 短语
一、短语及其重要地位
二、短语的种类
三、有关短语分析的几个问题
思考与练习
第四节 单句
一、句子的性质和单句的分类
二、句子成分
三、词和句
四、语和句
五、一些特定句式
六、句子的歧义现象
七、句子的分析和检查
思考与练习
第五节 复句
一、复句和关系词语
二、并列、连贯、递进和选择
三、因果、目的、假设和条件
四、转折、让步和假言逆转
五、复句的紧缩和扩展
六、复句运用中常见的语病
思考与练习
第六节 句群
一、句群的特点
二、句群的组合方式
三、句群的关系类别
四、句群的分析
思考与练习
第七节 句末助词和句末标点
一、句末助词
二、句末标点
思考与练习

第五章 现代汉语修辞
第一节 概说
一、修辞和修辞学习
二、修辞和语法、逻辑
思考与练习
第二节 词语的选择
一、词语的意义
二、词语的色彩
三、词语的声音
思考与练习
第三节 句式的选择
一、长句和短句
二、设问句和反问句
三、常式句和变式句
四、主动句和被动句
五、肯定句和否定句
六、口语句式和书面语句式
思考与练习
第四节 修辞方式
一、比喻、借代、比拟和夸张
二、双关和反语
三、对偶、对比、衬托、排比和反复
四、拈连、仿词和移觉
五、修辞方式的综合运用
思考与练习
第五节 语体
一、口头语体和书面语体
二、书面语体的类型
三、语体的运用
思考与练习
后记

精彩书摘

（4）江淮方言，又称下江官话。分布在安徽、江苏两省的长江以北地区（徐州，蚌埠一带属华北、东北方言），镇江以西九江以东的长江南岸沿江一带。
2.吴方言以上海话为代表，使用人口约占汉族总人口的百分之八点四。分布在上海市，江苏省长江以南镇江以东地区（不包括镇江），浙江省的大部分地区。吴方言内部存在一些分歧现象。杭州曾作过南宋的都城，因而，杭州吴语带有浓厚的“官话”色彩。
3.湘方言以长沙话为代表，使用人口约占汉族总人数的百分之五。分布在湖南省的大部分地区（西北角除外）。
4.赣方言以南昌话为代表，使用人数约占汉族总人数的百分之二点四。分布在江西省的大部分地区（东北沿江地带和南部除外），湖北省的东南一带。
5.客家方言以广东梅县话为代表，使用人口约占汉族总人口的百分之四。分布在广东、福建、台湾、江西、广西、湖南、四川等省，其中以广东东部和北部、福建西部、江西南部和广西东南部为主。客家人是从中原迁徙到南方的，虽然居住分散，但方言仍自成系统，内部差异不太大。
6.闽方言包括闽南方言，闽东方言，闽北方言，分别以厦门话、福州话和建瓯话为代表，使用人口约占汉族总人口的百分之四点二。主要分布区域跨越四省，包括福建省的大部分地区，广东东部潮汕地区，海南岛和雷州半岛的部分地区，浙江南部温州的一部分地区以及台湾省的大多数汉人居住区。此外，散居在南洋群岛的好几百万华侨及华裔也都祖祖辈辈以闽方言作为“母语”。
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是全世界的营养品, 生活里没有书籍, 就好象没有阳光; 智慧里没有书籍, 就好象鸟儿没有翅膀。”（[英] 莎士比亚）。“一本新书象一艘船, 带领着我们从狭隘的地方, 驶向生活的无限广阔的海洋。”（[瑞士] 凯勒）。“不读书就没有真正的学问,没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的见识。……不读书的人就不是一个完人。”（[俄] 赫尔岑）。多读书, 可以开阔视野, 增长见识, 启迪智慧, 可以使自己在工作中有所创造, 有所成就; 多读书, 可以丰富自己的知识宝库, 进一步懂得生活, 可以提高自己的文采和对艺术的欣赏能力, 可以变“下里巴人”为“阳春白雪”, 从而使自己的生活更加丰富多采, 充满情趣。 “书是随时在近旁的顾问, 随时都可以供给你所需要的知识, 而且可以按照你的心意, 重复这顾问的次数。”（凯勃司）。知识就是力量, 科学技术就是生产力。要想建设一个具有高度精神文明的社会主义强国, 没有一定的科学技术水平是不行的; 科学技术仅为少数人所掌握, 也是不行的, 尤其是在科学技术高度发达的今天, 更是如此。而要想让所有的人都上学学习, 是不可能的。那么, 就只有在工作中学习,利用一切可以利用的时间和条件自学。在自学过程中, 不可能人人都能得到指导老师, 那么, 最好的老师就是书籍。 “书籍蜿蜒伸入我们的心灵, 诗人的诗句在我们的血流里舒缓地滑行。我们年轻时诵读它们, 年老时仍然铭记它们。我们读到他人的遭遇, 却感到身历其境。书籍到处可得, 而且价廉物美。我们就象呼吸空气中的氧一样吸收书中的营养。”([英] 哈慈利特)。读书有这样多的好处, 而书籍又可随时随地买到, 并且花钱不多; 时间, 工作之余也是足够的; 精力, 20岁左右的小伙子和姑娘们是充沛的。这种年龄, 记忆力旺盛, 分析判断能力也已达到一定程度, 且无家室之累, 正是集中精力学习知识的黄金时代, 千万不要白白地浪费掉。中国有句古话: “少壮不努力,老大徒伤悲”。待到自己在曲折的人生中悟出应该多学本事的道理, 想学的时候, 由于年龄的增长, 记忆力衰退, 由于家庭的重负, 精力集中不起来, 那时想学也学不好了。与其那时悔恨终生, 倒不如现在就努力学习。 “学海无涯勤是岸, 云程有路志是梯”, “勤奋能点燃智慧的火苗, 懒惰是埋葬天才的坟墓”。“业精于勤, 荒于嬉; 行成于思, 毁于随。”（[唐] 韩愈）。成功的喜悦, 永远都是只属于那些勤奋好学, 勇于攀登的人们。“如果你们, 年轻的人们, 真正希望过‘很宽阔, 很美好的生活’, 就创造它吧, 和那些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。”（[苏] 高尔基）。为了能够工作得更好和生活得更美好, 读书学习吧, 年轻的朋友! 古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光”。 对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒？读罗曼?罗兰创作、傅雷先生翻译的《名人传》，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，更让我们明白：唯有真实的苦难，才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难；唯有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。 读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。

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2 形成 编辑本段

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汉字是使用意符、音符和记号的一种文字体系。裘锡圭在《文字学概要》中说：“汉字在象形程度较高的早期阶段（大体上可以说是西周以前），基本上是使用意符和音符（严格说应该称为借音符）的一种文字体系。后来随着字形和语音、字义等方面的变化，逐渐演变成为使用意符（主要是义符）、音符和记号的文字体系（隶书的形成可以看作这种演变完成的标志）。” 这一结论揭示了汉字字形与语言单位的联系手段，指出了汉字与拼音文字的区别。

评分☆☆☆☆☆

　　现代汉语，这个词通常有广义与狭义两种解释。广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语——普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话。现代汉语这门课程讲解的是狭义的现代汉语。

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　　以北京语音为标准音，是符合人们使用汉语的客观情况的。任何一个民族的共同语都需要有一个地点方言的语音作为标准音，而不能把不同地方的语音拼凑成一种标准音，汉民族共同语也是这样。普通话以北京语音为标准音，是我国历史发展的必然结果。辽、金、元、明、清以来的800多年，大多以北京作为都城，北京成为我国政治、经济和文化的中心，因此，北京话的影响逐渐显著，地位日益重要，北京话作为官府的通用语言即“官话”传播到了全国各地。“五四”运动以后的“国语”、“国音”也都以北京语音作为标准音，以北京语音为现代汉民族共同语的标准音，是大势所趋。需要注意的是，“以北京语音为标准音”，是指以北京语音系统作为普通话的语音标准，并不包括北京人口语中的土音以及过多的轻声、儿化现象等。

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汉字是使用意符、音符和记号的一种文字体系。裘锡圭在《文字学概要》中说：“汉字在象形程度较高的早期阶段（大体上可以说是西周以前），基本上是使用意符和音符（严格说应该称为借音符）的一种文字体系。后来随着字形和语音、字义等方面的变化，逐渐演变成为使用意符（主要是义符）、音符和记号的文字体系（隶书的形成可以看作这种演变完成的标志）。” 这一结论揭示了汉字字形与语言单位的联系手段，指出了汉字与拼音文字的区别。

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　　我国幅员辽阔，各地方言有很大差别，其中语音差别最大，其次是词汇和语法，因此划分方言区主要依据的是语音标准，集中体现在以下几个方面：有无浊声母和清声母的系统对立以及中古全浊声母的演变规律；有无塞音韵尾以及中古入声韵的演变规律；有几种鼻音韵尾以及中古阳声韵的演变规律；有几套塞擦音声母以及中古精、知、庄、章组声母和见组声母的演变规律。

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