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| 中学英语语法练习3000题 交通大学 |
| | 定价 | 28.00 |
| 出版社 | 上海交通大学出版社 |
| 版次 | 2016-6-4 |
| 印次 | 2016-6-18 |
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| ISBN编码 | 9787313036049 |
《中学英语语法精练：夯实基础，冲刺高分》 第一章：词类辨析与运用 本章旨在帮助同学们深入理解英语的八大词类：名词、代词、形容词、副词、动词、介词、连词、感叹词。我们将逐一剖析它们的定义、功能、分类以及在句子中的具体运用。 1.1 名词 (Nouns)：万物命名者 定义与功能： 名词是表示人、事物、地点、概念或抽象事物的词。它们是构成句子的基本单位，通常充当句子的主语、宾语、表语等。 分类： 普通名词 (Common Nouns)： 指某一类人或事物的泛称，如 boy, city, book, happiness。 可数名词 (Countable Nouns)： 可以被数，有单复数形式，如 apple/apples, student/students。我们将重点讲解其复数构成规则（如加-s, -es, 变y为ies, 不规则变化等）以及与数词、冠词的搭配。 不可数名词 (Uncountable Nouns)： 不能被数，通常没有复数形式，如 water, rice, information, advice。我们将学习如何使用量词（如 a piece of, a cup of, some, much）来度量不可数名词，并区分一些既可数又不可数的名词（如 time, hair, light）在不同语境下的含义变化。 专有名词 (Proper Nouns)： 指特定的某个人、地方或事物，首字母大写，如 John, Beijing, China, The Great Wall。我们将学习其用法，包括与定冠词 the 的搭配（如 the Pacific Ocean，但 Mount Everest 前不用 the）。 集体名词 (Collective Nouns)： 指由若干个体组成的集合体，如 family, team, government, class。我们将探讨它们在与动词在数上保持一致时可能出现的两种情况：将集体视为一个整体（单数谓语）或视为个体成员的集合（复数谓语），并结合具体例句进行分析。 抽象名词 (Abstract Nouns)： 指抽象的概念、状态或品质，如 bravery, beauty, knowledge, freedom。我们将学习它们与形容词、动词之间的派生关系，以及在句子中作为主语或宾语时的用法。 名词的格 (Cases)： 主格 (Nominative Case)： 作主语。 宾格 (Objective Case)： 作直接宾语或间接宾语。 所有格 (Possessive Case)： 表示所属关系，如 John's book, children's toys, a day's work。我们将详细讲解所有格的构成规则，包括单数名词、复数名词（以-s结尾和不以-s结尾）、以及专有名词的所有格形式，并讨论何时使用“of”结构来表示所有关系。 练习重点： 识别不同类型的名词，正确使用名词的单复数形式，灵活运用所有格，以及在句子中准确地充当各种句子成分。 1.2 代词 (Pronouns)：替身的角色 定义与功能： 代词是用来代替名词或名词短语的词，以避免重复，使句子更简洁明了。 分类： 人称代词 (Personal Pronouns)： 分为主格、宾格、属格（形容词性属格和名词性属格）。我们将系统梳理 I/me/my/mine, you/you/your/yours, he/him/his/his, she/her/her/hers, it/it/its/its, we/us/our/ours, they/them/their/theirs 的用法，强调其在句子中的主谓宾功能以及所有关系的表达。 物主代词 (Possessive Pronouns)： 包括形容词性物主代词（my, your, his, her, its, our, their）和名词性物主代词（mine, yours, his, hers, its, ours, theirs）。我们将区分它们的用法，前者作定语，后者可作主语、宾语或表语。 指示代词 (Demonstrative Pronouns)： this, that, these, those。我们将学习它们指示远近、单复数人或事物的用法，以及作为代词和限定词的区别。 疑问代词 (Interrogative Pronouns)： who, whom, whose, which, what。我们将掌握它们在疑问句中提问人、事、物、选择的用法。 关系代词 (Relative Pronouns)： who, whom, whose, which, that。我们将深入讲解它们引导定语从句的作用，包括指人（who, whom, that）和指物（which, that）的用法，以及“that”作为关系代词的特殊性。 不定代词 (Indefinite Pronouns)： some, any, no, none, all, every, each, either, neither, few, a few, little, a little, somebody, anyone, nobody, everything, something, nothing 等。我们将逐一分析这些代词的含义、用法、以及与动词在数上的一致性，特别是 some 与 any 在肯定句、否定句、疑问句中的区别，以及 few/a few 和 little/a little 在表示数量上的细微差别。 反身代词 (Reflexive Pronouns)： myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves。我们将学习它们作宾语，表示动作“回射”到主语身上的用法，以及一些固定搭配（如 by oneself, enjoy oneself）。 练习重点： 准确选择和运用不同类型和形式的代词，避免代词指代不明，熟练运用关系代词引导定语从句。 1.3 形容词 (Adjectives)：描绘世界的色彩 定义与功能： 形容词用来修饰名词或代词，说明人或事物的性质、状态、特征等。 分类： 描述性形容词 (Descriptive Adjectives)： 最常见的类型，描述事物的颜色、大小、形状、品质等，如 beautiful, tall, big, happy, old。 数词形容词 (Numeral Adjectives)： 表示数量，如 one, two, first, second。 物主形容词 (Possessive Adjectives)： 即形容词性物主代词，如 my, your, his, her, its, our, their。 指示形容词 (Demonstrative Adjectives)： 即指示代词作定语，如 this, that, these, those。 疑问形容词 (Interrogative Adjectives)： which, what。 不定形容词 (Indefinite Adjectives)： some, any, few, a few, little, a little, many, much, other, another 等。 形容词的位置： 前位修饰： 大多数形容词位于其修饰的名词之前，如 a red car, an interesting book。 后位修饰： 少数形容词（通常是含有某些后缀的词，如 -able, -ible, -al, -ic, -ive, -ful, -less, -ous）或由分词构成的形容词，以及由不定式或从句充当的形容词性短语，会放在名词之后，如 something new, a man responsible for the accident。 表语： 形容词可以作表语，跟在系动词（be, seem, become, feel, look, sound, taste, smell 等）之后，如 The weather is cold. She looks happy.。 形容词的比较等级 (Degrees of Comparison)： 原级 (Positive Degree)： 表示事物本身的性质，如 big, beautiful。 比较级 (Comparative Degree)： 表示两者或几者之间比较，通常比原级大或小，如 bigger, more beautiful。我们将详细讲解比较级的构成规则（如加-er, 构词法变化，more +形容词）以及不规则变化。 最高级 (Superlative Degree)： 表示三者或三者以上中最高或最低的程度，如 biggest, most beautiful。我们将学习最高级的构成规则（如加-est, most +形容词）和不规则变化。 特殊句型： 学习 as...as, not as...as, less...than, the +比较级, ...the +比较级, the +最高级, of the three, among all 等句型，掌握比较句和最高级句的构建。 练习重点： 准确区分形容词和副词，掌握形容词在句子中的不同位置，熟练运用形容词的比较级和最高级，构建各种比较句型。 1.4 副词 (Adverbs)：描绘动作的细节 定义与功能： 副词用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，说明动作发生的时间、地点、方式、程度等。 分类： 方式副词 (Adverbs of Manner)： 说明动作怎么样进行，如 quickly, slowly, carefully, well。 时间副词 (Adverbs of Time)： 说明动作发生在什么时候，如 now, then, yesterday, soon, already。 地点副词 (Adverbs of Place)： 说明动作发生在何处，如 here, there, everywhere, upstairs。 程度副词 (Adverbs of Degree)： 说明程度的深浅，如 very, too, quite, rather, almost。 频率副词 (Adverbs of Frequency)： 说明动作发生的频率，如 always, usually, often, sometimes, never。我们将重点关注它们的顺序（通常放在情态动词、助动词、be动词之后，实义动词之前）。 疑问副词 (Interrogative Adverbs)： when, where, why, how。 关系副词 (Relative Adverbs)： when, where, why。它们可以引导定语从句，但比关系代词更侧重于修饰一个表示时间、地点或原因的先行词。 连接副词 (Conjunctive Adverbs)： however, therefore, moreover, meanwhile 等。它们连接两个句子或从句，表达逻辑关系。 副词的位置： 副词在句子中的位置相对灵活，但也有一些规律可循。我们将通过大量例句来巩固副词的常见位置，特别是频率副词、程度副词等。 副词的比较等级 (Degrees of Comparison)： 副词也有原级、比较级和最高级，用法与形容词类似，如 fast, faster, fastest; quickly, more quickly, most quickly。 形副同形词 (Adjectives and Adverbs with the Same Form)： 如 fast, hard, early, late, high, low 等，我们将通过语境来区分它们作为形容词和副词的用法。 练习重点： 准确识别不同类型的副词，掌握副词在句中的位置，熟练运用副词的比较级和最高级，以及掌握形副同形词的辨析。 1.5 动词 (Verbs)：动作与状态的表达 定义与功能： 动词表示动作、发生或状态，是构成句子必不可少的部分。 分类： 实义动词 (Lexical Verbs / Main Verbs)： 具有独立词汇意义，如 run, eat, study, think。 及物动词 (Transitive Verbs)： 需要直接宾语才能构成完整意义的动词，如 read (a book), see (a friend)。 不及物动词 (Intransitive Verbs)： 不需要宾语就能构成完整意义的动词，如 sleep, come, go。有些动词既可作及物动词也可作不及物动词，如 read, sing, play，我们将通过语境区分。 助动词 (Auxiliary Verbs)： 本身无实际意义，用于构成各种时态、语态、情态等，如 be, have, do。我们将重点讲解它们在构成各种语法结构中的作用。 情态动词 (Modal Verbs)： 表示能力、可能性、义务、建议等，如 can, could, may, might, shall, should, will, would, must, ought to。我们将逐一分析它们的用法、意义以及与不定式、动名词的搭配。 动词的时态 (Tenses)： 英语动词共有16种基本时态，本章将重点聚焦初高中阶段最常用、最重要的时态，包括： 一般现在时 (Simple Present)： 描述事实、习惯、规律性动作，如 The sun rises in the east. 一般过去时 (Simple Past)： 描述过去发生的动作或状态，如 I went to the park yesterday. 一般将来时 (Simple Future)： 描述将要发生的动作或状态（will + v, be going to + v），如 I will call you tomorrow. 现在进行时 (Present Continuous)： 描述正在进行或目前发生的动作，如 He is reading now. 过去进行时 (Past Continuous)： 描述过去某个时间点正在进行的动作，如 I was watching TV when he arrived. 将来进行时 (Future Continuous)： 描述将来某个时间点正在进行的动作，如 At this time tomorrow, I will be flying to London. 现在完成时 (Present Perfect)： 描述从过去持续到现在或过去发生的对现在有影响的动作，如 I have lived here for five years. 过去完成时 (Past Perfect)： 描述过去某一时间点之前已经发生的动作，如 By the time I arrived, the movie had already started. 将来完成时 (Future Perfect)： 描述将来某一时间点之前将要完成的动作，如 By next year, I will have graduated. 我们将深入讲解每种时态的构成、基本用法、特殊用法以及与其他时态的搭配。 动词的语态 (Voice)： 主动语态 (Active Voice)： 主语发出动作，如 He wrote the letter. 被动语态 (Passive Voice)： 主语承受动作，通常用 be + 过去分词 构成，如 The letter was written by him. 我们将重点掌握不同时态下的被动语态构成和使用。 非谓语动词 (Non-finite Verbs)： 包括不定式 (to-infinitive)、动名词 (gerund) 和分词 (participle)。它们在句子中可以充当名词、形容词、副词等成分，是英语语法中的一大难点和重点。 不定式： to do, to have done (完成不定式), to be done (被动不定式), to have been done (完成被动不定式)。我们将学习不定式作主语、宾语、表语、定语、状语以及在宾语补足语中的用法。 动名词： doing, having done (完成动名词), being done (被动动名词), having been done (完成被动动名词)。我们将学习动名词作主语、宾语、表语、介词宾语以及在某些句型中的用法。 分词： 包括现在分词 (doing, having done) 和过去分词 (done, having been done)。我们将学习分词作定语、表语、状语以及在分词构句中的作用。 动词词组 (Phrasal Verbs)： 由动词加介词或副词构成，意义上与原动词有较大区别，如 give up, look for, turn on。我们将学习其构成、含义及用法。 练习重点： 准确掌握各种时态的构成和用法，灵活运用被动语态，熟练辨析和使用不定式、动名词、分词，理解和运用动词词组。 1.6 介词 (Prepositions)：连接的纽带 定义与功能： 介词表示名词、代词与句中其他成分之间的关系，常用来表示时间、地点、方向、原因、方式等。 常见介词： in, on, at, for, with, by, from, to, of, about, over, under, through, across, during, since, until 等。 介词短语： 介词与其宾语构成介词短语，常常用作状语、定语或表语。 常用搭配： 我们将学习一些固定搭配，如 depend on, believe in, listen to, afraid of, good at, keen on 等，并强调这些搭配的重要性。 练习重点： 准确理解和运用常见介词，熟练掌握介词短语的用法，记忆和应用介词的常用搭配。 1.7 连词 (Conjunctions)：串联的桥梁 定义与功能： 连词用于连接词、短语、从句或句子，表示并列、转折、选择、因果、条件等逻辑关系。 分类： 并列连词 (Coordinating Conjunctions)： 连接地位对等的词、短语或句子，如 and, but, or, so, for, nor, yet。 从属连词 (Subordinating Conjunctions)： 引导从句，将从句与主句连接起来，如 that, when, where, why, how, if, unless, although, because, so that, before, after, until, as, since 等。我们将重点学习它们引导名词性从句、定语从句和状语从句的用法。 关联连词 (Correlative Conjunctions)： 成对出现，连接句子的各个部分，如 both...and..., either...or..., neither...nor..., not only...but also..., whether...or...。 练习重点： 熟练运用并列连词和从属连词连接句子，准确选择能够表达正确逻辑关系的连词。 1.8 感叹词 (Interjections)：情感的宣泄 定义与功能： 感叹词是独立于句子结构之外的词，用来表达强烈的感情，如 Oh!, Wow!, Alas!, Ouch!。 用法： 通常单独使用，或与逗号、感叹号连用。 练习重点： 了解其基本功能，在口语和书面语中适时运用。 通过以上对八大词类的详细解析，本章将帮助同学们建立起扎实的词汇基础，理解词语在句子中的多样化功能，为后续更复杂的语法学习奠定坚实基础。大量的例句和练习将贯穿始终，引导同学们在实践中掌握语法知识。
