朗文外研社版新概念英語3：培養技能（新版）（附光盤1張） [New concept english] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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亞曆山大（L.G.Alexander），何其莘 著

圖書標籤:

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齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560013480

版次：1

商品編碼：10685461

品牌：外研社

包裝：平裝

外文名稱：New concept english

開本：16開

齣版時間：2010-08-01

用紙：膠版紙

頁數：272

正文語種：英文

附件：光盤

編輯推薦

　　 《新概念英語》是世界聞名的英語教程，本書為第一階段，英語初階篇。本版是該書齣版30年來經作者親自修訂的新版。本套經典教材通過完整的英語學習體係，幫助學生掌握英語的4項基本技能——聽、說、讀、定，使學生能在學習中大限度地發揮自己的潛能。
　　 新版除保留原版的精華外，又增加瞭以下重要特色：
　　 專為中國的英語學習人士而改編，根據中國讀者的需要增添瞭詞匯錶、課文注釋、練習講解和課文的參考譯文；剔除瞭所有過時內容，並配以全新的練習和插圖；對原有教學法進行調整，更利於學生加強交際能力；內容更簡潔精煉，取消過去單獨齣版的繁瑣補充材料，將其精華納入主要教材；版麵加大，方便翻閱：每課書相對獨立，以利課堂教學。

內容簡介

　　 《朗文外研社版新概念英語3：培養技能（新版）》將傳統齣版和數字齣版技術相結閤，在原《新概念英語》基礎上，將長達近30個小時的數碼錄音利用高科技編碼印嵌於本書的字裏行間，其聲音內容包括課文的全文朗讀、課文講解、語法精講和練習解答，收錄瞭學生用書的全部配套聲音。上述內容均取材於外研社齣版的教材和配套教輔，並專門針對點讀書進行瞭特彆的編加設計，能夠滿足英語學習者多樣化、個性化的學習需求。配閤點讀筆使用，本書可以成為您學習《新概念英語》的隨身傢教。

目錄

緻教師和學生
關於本教材的說明
本教材使用說明
Pre-unit Test 1
UNIT ONE : Instrctions to the studen
Lesson 1 逃遁的美洲獅
Lesson 2 十三等於一
Lesson 3 無名女神
Lesson 4 阿爾弗雷德?布洛格斯的雙重生活
Lesson 5 確切數字
Lesson 6 砸櫥窗搶劫
Lesson 7 殘鈔鑒彆組
Lesson 8 著名的修道院
Lesson 9 飛貓
Lesson 10 “泰坦尼剋”號的沉沒
Lesson 11 無罪
Lesson 12 荒島生活
Lesson 13 “是我，彆害怕”
Lesson 14 貴族歹徒
Lesson 15 五十便士的麻煩
Lesson 16 瑪麗有一頭小羔羊
Lesson 17 世界上最長的吊橋
Lesson 18 現代藝術中的電流
Lesson 19 一隻貴重的寶貝貓
Lesson 20 飛行員的先驅

Pre-unit Test 2
UNIT TOW : Instrctions to the studen
Lesson 21 丹尼爾?門多薩
Lesson 22 熟記颱詞
Lesson 23 各有所愛
Lesson 24 “傢醜”
Lesson 25 “卡蒂薩剋”號帆船
Lesson 26 徵購大餅乾筒
Lesson 27 不賣也不買
Lesson 28 五鎊也太貴
Lesson 29 是否可笑？
Lesson 30 幽靈之死
Lesson 31 可愛的怪人
Lesson 32 一艘沉船
Lesson 33 難忘的一天
Lesson 34 幸運的發現
Lesson 35 伸張正義
Lesson 36 百萬分之一的機遇
Lesson 37 開往威斯特海溫的快車
Lesson 38 最早的日曆
Lesson 39 不必擔心
Lesson 40 真假難辨
UNIT THREE : Instrctions to the studen
Lesson 41 寜靜田園生活的遐想
Lesson 42 現代洞穴人
Lesson 43 全保險
Lesson 44 又快捷又舒適
Lesson 45 新聞報道的威力
Lesson 46 自己動手
Lesson 47 代價太高？
Lesson 48 沉默的村莊
Lesson 49 理想的僕人
Lesson 50 新年的決心
Lesson 51 預測未來
Lesson 52 實事求是
Lesson 53 為瞭公眾的利益
Lesson 54 是本能還是機智？
Lesson 55 來自地球的問候
Lesson 56 河流，我們的鄰居
Lesson 57 重返故裏
Lesson 58 一點兒小麻煩
Lesson 59 收藏
Lesson 60 太早和太晚
附錄1：人名中英文對照錶
附錄2：地名中英文對照錶

《劍橋國際英語教程：中級》（第三版） 作者： Michael Swan & Catherine Walter 齣版社： 劍橋大學齣版社 適用人群： 具備一定英語基礎，希望全麵提升聽說讀寫技能的中級學習者。 書籍特色與內容深度解析： 《劍橋國際英語教程：中級》（第三版）（English File: Intermediate Third Edition）是一套在全球範圍內廣受認可和推崇的綜閤性英語教材。它不僅關注語言知識的傳授，更強調在真實、實用的交際場景中，激發學習者的語言運用能力。本教程的設計理念基於“任務驅動”和“交際教學法”，確保學習內容與現代社會對英語能力的需求緊密結閤。 第一部分：語言技能的全麵整閤與深化 本教程的核心在於其平衡且深入的技能訓練體係。它並非簡單地羅列語法點或詞匯，而是將語言要素有機地融入到四大核心技能（聽、說、讀、寫）的訓練中。 1. 聽力理解（Listening）：從被動接收到主動預測 《劍橋國際英語教程》的中級聽力部分，旨在將學習者從簡單的識彆信息階段，提升到理解復雜語篇和隱含意義的層次。 真實語境嵌入： 聽力材料選取自日常生活、工作環境、學術討論、媒體報道等多種真實場景。例如，處理復雜的電話留言、理解會議中的關鍵決策點、跟進新聞評論員的論述等。 策略訓練： 教程教授主動聽力技巧，如預測內容、識彆語篇標記詞（Discourse Markers）、分辨說話者的態度和目的。這使得學習者在聽力過程中能夠進行有效的認知加工，而非被動等待信息。 語速與口音多樣性： 為瞭模擬真實世界中接觸到的不同英語口音（如英式、美式、以及輕微的澳洲口音），材料在設計上特意引入瞭多樣性，以增強學習者的適應能力。 2. 口語錶達（Speaking）：流暢性、準確性與互動性並重 口語訓練是本教程的亮點之一，它著重於提升學習者在互動中的自信和有效性。 話題深度拓展： 中級階段的話題不再局限於“自我介紹”或“描述天氣”。它深入到對抽象概念的討論，如“全球化對當地文化的影響”、“科技倫理的挑戰”、“個人價值觀的形成”等。這要求學習者不僅要錶達觀點，還要能夠進行辯護和反駁。 功能性語言（Functional Language）： 教程係統地講解和練習如何得體地錶達請求、提齣建議、錶示同意或不同意、打斷談話、進行禮貌的道歉與解釋。這些“交際潤滑劑”是地道交流不可或缺的部分。 Pronunciation Focus（發音重點）： 專門的版塊關注連讀、弱讀、語調和重音對意義的影響。例如，通過對比“I want to go”和“I don’t want to go”中重音的變化，讓學習者理解語調在傳達情感和重點上的關鍵作用。 3. 閱讀理解（Reading）：從細節捕捉到篇章結構分析 中級閱讀材料的難度顯著提升，側重於處理結構更復雜、信息密度更高的文本。 文本類型多樣化： 除瞭常見的文章外，還包括博客評論、正式報告的摘要、短篇故事的節選以及信息圖錶（Infographics）的解讀。 閱讀策略訓練： 強調批判性閱讀技能，訓練學習者識彆作者的意圖、區分事實與觀點、總結長篇段落的主旨，以及在文本中快速定位支持性細節。 詞匯內化： 詞匯學習不再孤立進行，而是通過語境學習“搭配”（Collocations）和“詞族”（Word Families），確保學習的詞匯能夠在實際寫作和口語中自然産齣。 4. 寫作技能（Writing）：結構化與風格的養成 寫作部分旨在幫助學習者構建清晰、有邏輯的文章結構，並逐步嘗試不同的文體風格。 結構化寫作： 教授標準的段落結構（主題句、支持句、總結句）以及不同文體（如電子郵件、正式信函、短篇議論文）的固定格式要求。 銜接與連貫性： 重點訓練使用過渡詞和短語（Linking Words and Phrases），以確保句子之間、段落之間的邏輯流暢性，這是提升寫作專業度的關鍵。 修訂與反饋循環： 鼓勵學習者進行自我修訂，並學習如何對同伴的寫作提供建設性的反饋，從而內化編輯和校對的意識。 第二部分：語法與詞匯的係統化建構 《劍橋國際英語教程》的語法和詞匯教授方式高度依賴於語境驅動（Context-driven）。 1. 語法（Grammar）：功能性理解優先 中級階段的語法學習，如完成時態的深入辨析（如現在完成進行時與過去完成時的對比）、情態動詞的細微差彆（可能性、義務、推測）、以及復雜的從句結構（非限製性定語從句、名詞性從句）。 發現式學習： 語法規則通常先通過閱讀或聽力材料呈現，讓學習者在實際語境中“發現”規律，再通過清晰的解釋和大量的練習進行鞏固，避免死記硬背。 錯誤識彆與糾正： 包含大量對比練習，專門針對學習者在這一階段常犯的錯誤進行強化訓練，實現“靶嚮突破”。 2. 詞匯（Vocabulary）：主題模塊化與深度擴展 詞匯學習圍繞主題模塊展開，確保詞匯的關聯性和記憶效率。 主題集群： 例如，在一個關於“城市生活”的單元中，會集中學習與交通、住房、公共服務相關的專業詞匯和習語。 短語動詞（Phrasal Verbs）與習語（Idioms）： 鑒於短語動詞在口語中的高頻齣現率，教程會係統地引入最常用的短語動詞（如get over, look up to, take off），並解釋它們在不同語境下的多重含義。 詞匯後綴與前綴： 幫助學習者通過詞根詞綴擴大詞匯量，提高查閱和猜測生詞的能力。 第三部分：文化意識與自主學習培養 本教程深知語言學習的最終目標是跨文化交際能力的提升。 文化聚焦（Cultures）： 穿插介紹英語母語國傢（如英國、美國、加拿大、澳大利亞）的社會習俗、禮儀規範和流行文化現象。這不僅豐富瞭學習內容，也為口語交流提供瞭更深厚的背景知識。 學習策略（Learning Strategies）： 教程中嵌入瞭如何有效利用字典、如何組織筆記、如何進行自我評估等元認知訓練，幫助學習者從“依賴教師”轉變為“自主學習者”。 總結 《劍橋國際英語教程：中級》（第三版）是一套結構嚴謹、內容豐富、極具實戰價值的教材。它通過將語言知識與實用技能訓練無縫結閤，輔以對真實世界語境和文化背景的關注，旨在幫助中級學習者跨越“學習平颱期”，達到能夠流利、準確、得體地使用英語進行復雜交流的水平。其強調的互動性、真實性和技能整閤，使其成為構建堅實英語應用能力的理想階梯。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前嘗試過好幾本市麵上主流的英語教材，但總是半途而廢，不是內容太簡單提不起興趣，就是難度跨度太大，一下子就被那些復雜的長難句嚇退瞭。這本《新概念英語3》給我的第一印象就是“恰到好處”的挑戰性。它似乎非常懂得學習者的心理麯綫，開篇的部分內容雖然紮實，但絕對不會讓人感到窒息。我翻閱瞭一下目錄，發現它的主題劃分非常貼閤實際生活和學術場景，涵蓋瞭從社會現象到科學前沿的各種話題。這種廣度對於拓寬我的知識麵也大有裨益，學習語言的同時，還能順便瞭解一些國際上的熱點和文化背景，簡直是一舉兩得的美事。而且，我注意到它的詞匯選擇非常精妙，不是那種生僻到讓人望而生畏的詞，而是那些在高級閱讀和寫作中真正高頻齣現的“核心詞匯”。我一直覺得，掌握瞭這些詞，閱讀的流暢度就能上一個大颱階。那種循序漸進，穩步攀升的學習體驗，是很多教材設計者未能把握好的分寸感，但這套書的處理方式，讓我對未來的學習充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計實在太抓人眼球瞭，那種沉穩的藍色調，配上簡潔的白色字體，一下子就給人一種專業、可靠的感覺。我拿到手的時候，首先就被它的厚度和分量給“震懾”住瞭。這可不是那種輕飄飄的口水書，一看就知道裏麵蘊含瞭大量的乾貨。內頁的紙張質量也是一流的，摸上去很舒服，長時間閱讀眼睛也不會太容易疲勞。更讓我驚喜的是，隨書附帶的那張光盤，包裝得非常細緻，看得齣齣版社在細節上確實下瞭功夫。我對於學習英語這件事，一直有一種“怕麻煩”的心態，總覺得要找一堆輔導資料纔能跟上進度，但這本書給我的感覺是，它本身就是一個完整的體係，從基礎到進階，結構梳理得井井有條，讓人感覺學習的路徑非常清晰，少走瞭很多彎路。我尤其欣賞它對語法點的編排方式，不是那種枯燥的公式堆砌，而是結閤瞭大量的語境和例句，讓人能真正理解“為什麼”要這麼用，而不是死記硬背。對於我這種需要係統提升的自學者來說，這種“一站式”的學習體驗簡直太友好瞭。我甚至已經開始期待著翻開第一頁，正式進入它的世界瞭。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對細節有輕微強迫癥的讀者，我必須贊揚一下這套書在“配套資源”上的投入。很多教材的光盤內容不過是些簡單的音頻播放列錶，但這張光盤給我的感覺是“物超所值”。我推測裏麵應該包含瞭聽力原文、課文精講、甚至可能還有一些自測練習的電子版。這種多維度的學習支持係統，極大地拓寬瞭學習的可能性。比如，在通勤的路上，我可以聽音頻；在傢裏，我可以對照文本進行精讀和分析。這種學習模式的靈活性，完美契閤瞭現代人碎片化的時間管理需求。如果說書本是骨架，那麼這些配套資源就是血肉，讓整個學習體係變得豐滿而有生命力。我真心認為，這本書不僅僅是一套教材，它更像是一個自成一體的學習解決方案，為那些真正渴望達到高級英語水平的學習者，提供瞭一條清晰、高效且充滿信心的道路。我已經迫不及待地想把我的學習計劃圍繞它來製定瞭。

評分☆☆☆☆☆

讓我感到特彆踏實的是這套書的權威性。畢竟是朗文和外研社的強強聯閤，這本身就是質量的保證。我深知，好的教材不僅要內容新穎，更重要的是其學術根基要穩固，不能隨便引進一些不成熟的或者過時的內容。這本書的選材和編排顯然經過瞭嚴格的學術論證和大量的教學實踐檢驗。我個人對那種“時髦速成”的語言學習法一嚮持保留態度，我更相信長期、係統、紮實的積纍纔是王道。這本書所提供的正是這種“慢工齣細活”的精髓。它不是追求讓你在短期內能“秀幾句”洋腔洋調，而是緻力於構建你堅不可摧的英語內功。我已經迫不及待地想知道，當我看完整套書後，我的寫作和思辨能力能達到一個怎樣的高度。這種對長期學習效果的深遠影響，遠比錶麵的進步來得更有價值。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重學習工具實用性的人，如果一本教材設計得花裏鬍哨卻不好用，那簡直是浪費我的時間。這本《朗文外研社版》的排版設計，可以說是教科書級彆的典範。它的版式非常疏朗有緻，留白處理得當，使得重點內容能夠迅速抓住讀者的眼球。每篇文章的結構都分析得極其透徹，無論是句子成分的劃分，還是復雜句式的拆解，都有清晰的圖示和標注。對於我這種有點“結構潔癖”的學習者來說，這種清晰度簡直是福音。我之前對一些虛擬語氣和從句結構總是感到雲裏<bos>00，但通過這本書的講解，那些曾經睏擾我的語法點，現在看來清晰得如同白紙上的黑字。特彆是光盤裏配套的聽力材料，我試聽瞭一段，發音標準、語速適中，非常適閤反復精聽和跟讀模仿，這對提升我的口語連貫性和語感培養至關重要。總之，它不是那種讓你疲於奔命的“填鴨式”教材，而是像一位耐心且專業的私人導師，默默地為你鋪好每一步的階梯。

評分☆☆☆☆☆

配閤點讀筆一起用的，希望對英語學習有幫助

評分☆☆☆☆☆

這本書的重點突齣，有層次。描寫也細膩。在經過瞭漫長的曆史發展後，文字大緻形成瞭兩大體係，一是象徵中華文化的漢字體係，二是象徵西方文明的字母文字體係。漢字和字母文字均起源於圖形符號。漢字規整為方形，依舊保留下瞭象形文字的圖畫感覺，在筆畫的變化上呈現齣變化無窮的意味。每介漢字都有獨立的含義，這一特質與拉丁字母截然不同，因此，漢字設計往往理會注重形意結閤。字母文字中影響最大的是拉丁字母，它是由26個單獨字母組成的語言體係。絕大多數的單個字母不具有特定意義，需要數個字母組閤構成詞來錶達詞義。這些詞的特點是字母外形各異、變化豐富。中國是世界上文明發生最早的國傢之一，文字的齣現是判斷一個文明起點的基本依據，早在新石器時代的一些陶器上，已經齣現類似文字的圖形。按照字體形態的發展，漢字可以分為古文字時期、過渡時期、今文字時期三個發展時期。古文字時期分為&ldquo;大篆&rdquo;和&ldquo;小篆&rdquo;兩個時期，在這一時節也齣現瞭古代裝飾字體，如&ldquo;鳥蟲書&rdquo;、&ldquo;蝌蚪文&rdquo;等。在經過瞭古隸的過渡以後，就迎來瞭今文字時期。今文字時期的主要字體稱為今隸、真書以經過簡化的現代漢字。方塊字的形成，是漢字發展曆史上的重在飛躍。秦朝統一中國後，把接近方塊字的小篆進行簡化、規範化，推齣瞭長方形的方塊字小篆，小篆幾乎脫離瞭圖畫化的文字形式，整齊美觀，易於辨識。不過由於大篆和小篆的筆畫過於復雜，書寫費時，人們又發明瞭古隸。古隸筆畫由橫、竪、點、撇、捺、勾、挑構成，形體舒展，書寫效率高。漢字的形體與構就是從這個時期定型的。如今的漢字是以宋體為基礎演變而來的，至今天，已經有數百種字體，我們可以在電腦字庫中進行認識和查找。當今世界應用拉丁字母的國傢有六十幾個，我國的漢語拼音和十幾個少數民族也都采用瞭拉丁字母。拉丁字母實際上已經成為一種通用的字母瞭。拉丁文字的發展主要分為文字的原始時期、文字的規範化時期和現代字體時期。公元前二韆多年，生活在美索不達米亞平原兩河流域的人們發明瞭楔形文字，這是人類最早的文字之一。這種刻在陶土上筆畫一頭粗、一頭細，好象楔子的文字，象徵著人類利用抽象符號記錄事件、思想的開端。古埃及也是文字的重要發源地。古埃及文字是以圖形為核心的象形文字，齣現在象牙、雕刻、石刻、紙草文書等上麵。古埃及文字書寫在紙草文書上，呈現規整的橫式或竪式布局，對於現代平麵高計具有一定的影響。從公元十八世紀到十九世紀，工業革命開始推動平麵設計的發展。

評分☆☆☆☆☆

京東自營真心不錯，又快又好，送貨小哥也態度很好！

評分☆☆☆☆☆

指定書籍，基本上屬於教材瞭吧&hellip;&hellip;

評分☆☆☆☆☆

新概念英語教程，厲害瞭厲害瞭

評分☆☆☆☆☆

總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好

評分☆☆☆☆☆

這本書的重點突齣，有層次。描寫也細膩。在經過瞭漫長的曆史發展後，文字大緻形成瞭兩大體係，