雅思周計劃——語法（第四版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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宋蕾 著

圖書標籤:

• 雅思
• 語法
• 備考
• 英語學習
• 語言學習
• 考試
• 周計劃
• 第四版
• 詞匯
• 技能提升

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300226446

版次：4

商品編碼：11963110

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-06-01

用紙：膠版紙

頁數：264

編輯推薦

本書由中國人民大學齣版社攜手雅思語法專傢曆時兩年聯閤打造，是專門針對雅思考試的語法教程。該書結閤雅思真題中的原句係統講解瞭語法，掃去你的語法漏洞的同時，教會你如何在遇到閱讀障礙時能夠快速將長難句“去枝葉留主乾，找齣其中的連接詞或引導詞，化長句為短句”；如何實現寫作句式和口語錶達的“豐富性和準確性”以及如何在聽力中“提高反應的速度和理解力”。

內容簡介

全書共有14章，每章首先對語法進行係統的講解，幫助考生快速理解語法要點。在此基礎上，本書還利用語法知識剖析雅思真題中的原句，從而幫助考生熟練運用所學的語法知識，不僅能夠在閱讀中“快速拆解長難句”，也能在聽力、寫作和口語中實現“快速理解、準確錶達”。

作者簡介

宋蕾

目錄

第一章 詞的種類
一、名詞
二、冠詞
三、代詞
四、數詞
五、動詞
六、介詞
七、連詞
八、形容詞
九、副詞
第二章 動詞時態
第一節 一般時態
一、一般現在時的用法
二、一般過去時的用法
三、一般將來時的用法
四、一般過去將來時的用法
五、真題分析
第二節 進行時態
一、現在進行時的用法
二、過去進行時的用法
三、將來進行時的用法
四、過去將來進行時的用法
五、真題分析
第三節 完成時態
一、現在完成時的用法
二、過去完成時的用法
三、將來完成時的用法
四、過去將來完成時的用法
五、真題分析
第四節 完成進行時態
一、現在完成進行時的用法
二、過去完成進行時的用法
三、將來完成進行時的用法
四、過去將來完成進行時的用法
五、真題分析
第三章 被動語態
一、語態
二、被動語態的構成
三、真題分析
第四章 非謂語動詞
第一節 概說
一、非謂語動詞的含義和種類
二、非謂語動詞的邏輯主語
三、非謂語動詞的性質
四、非謂語動詞短語
第二節 不定式
一、不定式的構成
二、幾種特殊的不定式結構
三、不定式的句法功能
四、不帶 to 的不定式
五、真題分析
第三節 動名詞
一、動名詞的構成
二、動名詞的句法功能
三、動名詞與現在分詞的區彆
四、真題分析
第四節 現在分詞
一、現在分詞的構成
二、現在分詞的句法功能
三、真題分析
第五節 過去分詞
一、過去分詞的構成
二、過去分詞的句法功能
三、真題分析
第五章 獨立主格結構
一、獨立主格結構的構成
二、獨立主格結構的句法功能
三、真題分析
第六章 簡單句
一、英語句子的種類
二、簡單句的五大基本句型
三、八種句子成分
四、句子分析的方法
五、真題分析
第七章 並列句
第一節 同等關係
一、同等關係並列句的連接詞
二、真題分析
第二節 轉摺關係
一、轉摺關係並列句的連接詞
二、真題分析
第三節 選擇關係
一、選擇關係並列句的連接詞
二、真題分析
第四節 因果關係
一、因果關係並列句的連接詞
二、真題分析
第五節 對比關係
一、對比關係並列句的連接詞
二、真題分析
第八章 主從復閤句
第一節 主語從句
一、主語從句的引導詞
二、主語從句的兩種結構
三、it 引導強調句和 it 作形式主語的區彆
四、真題分析
第二節 錶語從句
一、錶語從句的引導詞
二、真題分析
第三節 賓語從句
一、賓語從句的引導詞
二、三類賓語從句
三、真題分析
第四節 狀語從句
一、狀語從句的引導詞
二、真題分析
第五節 定語從句
一、定語從句的引導詞
二、非限製性定語從句
三、真題分析
第六節 同位語從句
一、同位語從句的先行詞
二、同位語從句的引導詞
三、同位語從句的特殊形式
四、同位語從句與定語從句的區彆
五、真題分析
第九章 強調句
一、強調句的七種類型
二、真題分析
第十章 虛擬語氣
一、虛擬語氣的特點
二、虛擬語氣在條件狀語從句中的用法及動詞形式
三、虛擬語氣在目的狀語從句中的用法及動詞形式
四、虛擬語氣的其他用法
五、真題分析
第十一章 倒裝結構
一、倒裝結構的種類
二、完全倒裝
三、部分倒裝
四、真題分析
第十二章 省略句
一、省略句的特點
二、小品詞的省略
三、句子成分的省略
四、真題分析
第十三章 比較級和最高級
一、比較級和最高級的特點
二、形容詞、副詞的比較級和最高級的構成規則
三、形容詞、副詞的比較級和最高級的用法
四、真題分析
第十四章 實踐演習——長難句結構拆解 36 句

精彩書摘

英語的從句可以擔任除謂語和補語以外的各種成分。英語的從句可以分為三大類：名
詞性從句、形容詞性從句和副詞性從句。
1.?名詞性從句
名詞性從句包括：主語從句、賓語從句、錶語從句和同位語從句。這四種從句在句中
起名詞的作用，所以叫名詞性從句。
2.?形容詞性從句
定語從句屬於形容詞性從句，因為它在句中起形容詞的作用。
3.?副詞性從句
狀語從句屬於副詞性從句，因為它在句中起副詞的作用。狀語從句一般分九大類： ?
（1）時間狀語從句； （2）地點狀語從句； （3）原因狀語從句； （4）目的狀語從句； （5）結?
果狀語從句； （6）方式狀語從句； （7）比較狀語從句； （8）條件狀語從句； （9）讓步狀語?
從句。
第一節?主語從句
一、主語從句的引導詞
在主從復閤句中充當主語成分的句子叫做主語從句。引導主語從句的連詞有 that，
whether，who，what，whatever 等。
二、主語從句的兩種結構
主語從句是整個句子作主語，它可以放在主句的謂語動詞之前（如下麵的結構 1） ，
但多數情況下是 it 作形式主語（如下麵的結構 2） ，而把主語從句放在主句之後。如果主
語從句太長，顯得笨重，這時我們就采用下麵的第 2 種結構。
結構 1：主語從句 + 謂語
① That?he?finished?writing?the?composition?in?such?a?short?time?surprised?us?all.
? ? 他在這麼短時間內完成瞭那篇作文的寫作讓我們很吃驚。 （這是一個主從復閤句。
That?he?finished?writing?the?composition?in?such?a?short?time?是由 that 引導的主
語從句，它是整個句子的主語。surprised 是謂語。 ）
②? Whether?we?will?go?for?an?outing?tomorrow?remains?unknown.
? ? 我們明天是否外齣郊遊還不得而知。 （這是一個主從復閤句。Whether?we?will?go?
for?an?outing?tomorrow?是由 whether 引導的主語從句，它是整個句子的主語。
remains?unknown 是係錶結構。 ）
③? Whom?we?must?study?for?is?a?question?of?great?importance.
? ? 我們必須為誰學習是一個很重要的問題。 （這是一個主從復閤句。Whom?we?must?
study?for?是由 whom 引導的主語從句，is?a?question?of?great?importance 是係錶結構。 ）
結構 2：It?+ 謂語 + 主語從句
這種用 it?作形式主語的主語從句又包括下列四種情況：
（1）It?is?+ 名詞 +?that 從句。如：
①? It?is?a?fact?that?…?事實是……
②? It?is?an?honor?that?… 非常榮幸……
③? It?is?common?knowledge?that?…?……是常識。
（2）It?is?+ 形容詞 +?that 從句。如：
①? It?is?natural?that…?很自然……
②? It?is?strange?that…?奇怪的是……
（3）It?is+ 過去分詞 +?that 從句。如：
①? It?is?reported?that…?據報道……
②? It?has?been?proved?that…?已證實……
（4）It?+ 不及物動詞 +?that 從句。如：
①? It?seems?that…?似乎……
②? It?happened?that…?碰巧……
三、it 引導強調句和 it 作形式主語的區彆
it 作形式主語代替主語從句，主要是為瞭平衡句子結構，主語從句的連接詞沒有變化。
而 it 引導的強調句則是對句子某一部分進行強調，無論強調的是什麼成分（包括人） ，都
可以用連詞 that。 （被強調的部分是“物”時，也可以用 which。 ）被強調部分指人時還可
以用 who/whom。
1.?it 引導強調句
主語從句常用 it 作形式主語，而 it 也常用來引導強調句，它的結構是：It?is/was?+?被
強調部分（通常是主語、賓語或狀語）+?that/who/whom?+?其他部分。
判斷是否是強調句有一個方法，就是將 It?is/was...that 全部去掉以後，如果剩餘的部
分還是一個完整的句子，那就說明是強調句。請看下麵的兩個例子：
Example 1
[ 例句 ]??? It?was?in?Shanghai?that?I?saw?the?film.
[ 分析 ]??? 去掉It?was和that以後， 句子就是In?Shanghai?I?saw?the?film.?這是一個完整的句子，
說明該句是強調句，強調狀語。
[ 譯文 ]??? 是在上海，我看瞭那部電影。
Example 2
[ 例句 ]??? It?is?professor?Lin?that?teaches?us?English.
[ 分析 ]??? 去掉 It?is 和 that 以後，句子就是 Professor?Lin?teaches?us?English.?這是一個完整
的句子，說明該句是強調句，強調主語。
[ 譯文 ]??? 是林教授教我們英語。
2.?it 作形式主語
如果把 that 以後的“句子的其餘部分”拿齣來單獨看是一個完整的句子，並且 it 代
替的就是這個句子，則 it 就是形式主語，that 引導的主語從句是真正的主語。請看下麵的
兩個例子：
Example 1
[ 例句 ]??? It?is?a?pity?that?you?didn’t?go?to?see?the?film.
[ 分析 ]??? that 之後的部分是 you?didn’t?go?to?see?the?film，這是一個完整的句子，整個句
子還可以錶達為 That?you?didn’t?go?to?see?the?film?is?a?pity.?為瞭避免主語過長，
就用 it 作形式主語，而把真正的主語變為 that 引導的主語從句。
[ 譯文 ]??? 你沒去看那部電影是個遺憾。
Example 2
[ 例句 ]??? It?is?likely?that?it?will?rain?in?the?evening.
[ 分析 ]??? that 之後的部分是 it?will?rain?in?the?evening，這是一個完整的句子，整個句子還
可以錶達為 That?it?will?rain?in?the?evening?is?likely.?為瞭避免主語過長，就用 it
作形式主語，而把真正的主語變為 that 引導的主語從句。
[ 譯文 ]??? 晚上有可能要下雨。
四、真題分析
Example 1 （例句摘自 Cambridge IELTS 11）
[ 真題 ]?? What?is?undisputed,?however,?is?that?the?Mary Rose?sank?into?the?Solent?that?day.
[ 語法 ] 這是一個主從復閤句。what 引導的是主語從句，that 引導的是錶語從句。
[ 譯文 ]?然而無可爭議的是，瑪麗玫瑰號在那一天沉入索倫特海峽。
注：? sink?into??沉入……
Example 2 （例句摘自 Cambridge IELTS 11）
[ 真題 ]?? What is?so?impressive?about?it,?however,?is?not?its?lengthiness?but?rather?the?
reverse—the?thrifty?compactness?of?its?construction.
[ 語法 ] 這是一個主從復閤句。what 引導的是主語從句。
[ 譯文 ]?? 然而，它之所以如此令人驚嘆，並非它的冗長，而是恰恰相反——正是其語義構
建的緊湊簡約。
注：? impressive?[i?5??esi?]?adj.?給人印象深刻的? reverse??[?i5???s]?n. 反嚮，背麵
? ? compactness?[???5???t?is] n. 緊密，緊湊
Example 3 （例句摘自 Cambridge IELTS 10）
[ 真題 ]?? What’s?puzzling?is?that?anthocyanins?are?actually?newly?minted,?made?in?the
leaves?at?the?same?time?as?the?tree?is?preparing?to?drop?them.
[ 語法 ]?? 這是一個主從復閤句。what 引導的是主語從句；that 引導的是錶語從句，該從句
中又包含一個由 as 引導的時間狀語從句。
[ 譯文 ]?? 令人睏惑的是花青素實際上是新形成的，即樹木準備讓葉子凋零的時候纔在葉子
中生成。
注：? anthocyanin?[?????5s?i??i?]?n.?花青素 ? ? ? ? ? mint?[?i?t]?v.?形成，創造
Example 4 （例句摘自 Cambridge IELTS 10）
[ 真題 ]?? It’s?been?scientifically?proven?that?three?people?will?be?better?than?one?at?solving?
problems，even if?that?one?person?is?the?smartest?person?in?the?field.
[ 語法 ]?? 這是一個主從復閤句。it 是形式主語，that 引導的是主語從句；even?if 引導的是
讓步狀語從句。
[ 譯文 ]?? 科學證明，在解決問題時，三個人要好過一個人，即使那一個人是某個領域裏麵
最聰明的人。
Example 5 （例句摘自 Cambridge IELTS 10）
[ 真題 ]?? What?once?was?open?space?is?now?residential?homes?providing?fuel?to?make?fires?
burn?with?greater?intensity.
[ 語法 ]?這是一個主從復閤句，What 引導的是主語從句。
[ 譯文 ]?曾一度空曠的地帶現在是高密度的住宅屋群，這為火災的發生提供瞭燃料。
Example 6 （例句摘自 Cambridge IELTS 9）
[ 真題 ]??? It?is?probable?that?many?undiagnosed?children?exist?in?the?education?system?
with?“invisible”?disabilities．
[ 語法 ]??這是一個主從復閤句。it 是形式主語，that 引導的是主語從句。
[ 譯文 ]??也許有很多未確診的孩子帶著“未知”的殘疾接受教育。
注：? undiagnosed?[5?????i??5??u??]?adj. 未確診的
Example 7 （例句摘自 Cambridge IELTS 9）
[ 真題 ]?It?is?even?possible?that?the?older?civilisation?may?pass?on?the?benefits?of?their?
experience?in?dealing?with?threats?to?survival?such?as?nuclear?war?and?global?
pollution,?and?other?threats?that?we?haven’t?yet?discovered.???
[ 語法 ]???這是一個主從復閤句。it 是形式主語，第一個 that 引導的是主語從句，該從句中
又包含一個由 that 引導的定語從句。
[ 譯文 ]??? 甚至有可能的是，這些更古老的文明將它們在應對生存威脅過程中積纍下來的有
益經驗流傳下來，例如如何應對核戰爭和全球汙染帶來的威脅，以及如何應對其
他我們尚未發現的潛在威脅。
注：? survival?[s?5??i??l]?n. 生存，幸存
Example 8 （例句摘自 Cambridge IELTS 9）
[ 真題 ]??? It?turns?out?that,?for?a?given?amount?of?transmitted?power,?radio?waves?in?the?
frequency?range?1?000?to?3?000?MHz?travel?the?greatest?distance,?and so?all?searches?
to?date?have?concentrated?on?looking?for?radio?waves?in?this?frequency?range.

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

（1）時間狀語從句； （2）地點狀語從句； （3）原因狀語從句； （4）目的狀語從句； （5）結?

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超級好喔！喜歡喜歡～啊嗬嗬哈哈哈哈哈哈

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講的不是很詳細，讓人不好理解

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還不錯

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

一天就收到啦，棒棒噠。商品質量很好，比超市便宜很多，非常劃算。

評分☆☆☆☆☆

書很不錯，很精美，物流也很快，美滋滋

評分☆☆☆☆☆

對我很有幫助，活到老學到老。多學習。。。。。。。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

起名詞的作用，所以叫名詞性從句。