這本書的實用性簡直超乎我的想象!我飼養鴿子已經好幾年瞭,遇到過各種疑難雜癥,但以往的經驗往往是“試錯”得來的。這本書的齣現,極大地縮短瞭我的“試錯”成本。我特彆欣賞它在“鑒彆診斷”部分的處理方式,很多癥狀相似的疾病,比如某種呼吸道問題可能由細菌引起,也可能是黴菌感染,過去我經常搞混。這本書則通過一係列清晰的“如果...那麼...”的邏輯路徑,引導讀者一步步排除乾擾項,直擊病源。而且,書中還收錄瞭不少針對不同地區、不同氣候條件下可能多發的病種的特彆說明,這在其他通用教材中是很少見的。對於我們這些在特定環境下飼養鴿子的愛好者來說,這種針對性極強的指導無疑是無價之寶。我甚至把它當作工具書放在工作颱邊,遇到突發情況,翻開就能找到關鍵信息。
評分我必須說,這本書的作者在編排內容的邏輯性上,簡直是下瞭大功夫的。它不是簡單地羅列疾病,而是構建瞭一個非常係統化的診斷流程。從最基礎的日常觀察和環境評估開始,逐步深入到具體的病原體分析和治療方案。我發現它特彆注重預防,這一點在很多同類書籍中常常被忽略。書中關於“鴿捨環境管理”那一章,內容詳實得讓人佩服,從通風換氣到墊料的選擇,再到水源的消毒,每一個細節都提供瞭非常具體的操作指南,而不是空泛的建議。更值得稱贊的是,它對治療方法的講解非常審慎,明確指齣瞭哪些藥物適用於哪些階段,並且強調瞭病程的進展性。我過去常常因為用藥不對癥而耽誤瞭病情,這本書就像一個經驗豐富的老獸醫在旁邊指導,讓我對藥物的使用更有把握,避免瞭濫用。這種結構化的講解方式,讓學習和查閱都變得異常高效。
評分這本書簡直是為我量身定做的!我一直對鴿子的健康狀況很關注,但過去看的那些資料要麼過於理論化,要麼就是圖片質量太差,根本看不清楚病癥的細節。這本書的“原色圖譜”幾個字可不是白叫的,裏麵的彩色插圖精細得讓人驚嘆,簡直就像是把一隻健康的鴿子和患病的鴿子並排放在你麵前對比一樣直觀。我特彆喜歡它對不同疾病的早期癥狀的描述,非常細緻,很多我以前錯過的關鍵信號,通過這本書我都能準確識彆齣來瞭。比如,關於球蟲病和毛滴蟲病的鑒彆,書裏不僅有文字說明,還有那種讓人一目瞭然的圖示,讓我立刻明白瞭區彆所在。這本書真正做到瞭深入淺齣,即使我對鴿子醫學的瞭解還停留在初級階段,也能輕鬆理解裏麵的專業術語,因為它總是會用最貼近實際的語言來解釋復雜的病理變化。讀完前幾章,我就感覺自己對鴿子的健康管理水平有瞭質的飛躍,那種胸有成竹的感覺,是以前看任何資料都給不瞭的。
評分作為一名資深的鴿友,我接觸過不少關於鴿子疾病的書籍,但大多流於錶麵,要麼是翻譯腔很重,讀起來拗口,要麼就是內容陳舊,跟不上現代的養殖技術。這本《鴿病診斷與防治原色圖譜》給我的感覺是“與時俱進”。它不僅涵蓋瞭那些經典的、常見的疾病,還對一些新興的或被重新認識的病原體做瞭深入的探討,比如某些病毒的變異株影響。文字的錶達非常流暢、地道,完全沒有那種生硬的翻譯感,讀起來非常順暢自然,仿佛是同行間的經驗交流。最讓我印象深刻的是,它對“鴿子康復期管理”的重視,很多書隻關注“治”,卻忽略瞭“養”,這本書則詳細闡述瞭如何幫助鴿子在病後快速恢復體能和競技狀態,這對賽鴿愛好者來說至關重要。這種全生命周期的關懷視角,讓整本書的價值提升瞭一個檔次。
評分這本書的排版和裝幀質量也值得點贊。市麵上很多專業書籍為瞭節省成本,紙張粗糙、印刷模糊,圖文信息獲取效率很低。但這本圖譜的紙張厚實,色彩還原度極高,即便是那些微觀層麵的病理變化圖,細節也清晰可見,這對於診斷工作至關重要。布局上,它采用瞭大量的錶格和流程圖,有效地分解瞭復雜的知識點,讓大腦更容易吸收和記憶。我尤其喜歡它在每個疾病介紹後麵設置的“快速參考卡”式的總結,用最精煉的語言概括瞭關鍵的治療要點,非常適閤快速迴顧或應急使用。這種注重閱讀體驗和信息檢索效率的設計理念,體現瞭編者對讀者的尊重。總而言之,這本書不僅在內容上提供瞭頂尖的專業知識,在呈現方式上也做到瞭行業內的標杆水平,是一筆非常值得的投資。
評分趙寶華,邢華寫的的書都寫得很好,還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。鴿病診斷與防治原色圖譜,很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀為瞭適應當前養鴿業的發展需要,總結和推廣鴿病防治的新成果、新經驗,趙寶華、邢華根據多年從事鴿病學的研究成果和科技服務所拍攝的圖片,編寫瞭鴿病診斷與防治原色圖譜一書。鴿病診斷與防治原色圖譜文字簡明扼要,介紹瞭鴿的傳染病、寄生蟲病、營養代謝病、中毒病、普通病和胚胎病7個方麵的疾病,內容包括疾病的病原(或病因)、流行病學、臨床癥狀、病理變化、診斷和防治措施等。具有圖片清晰、係統全麵、科學性強和直觀易懂等特點,可讓讀者看圖識病,達到快速掌握鴿病診斷與防治的目的。,閱讀瞭一下,寫得很好,鴿病診斷與防治原色圖譜主要介紹瞭鴿的病毒性疾病(7種)、細菌性疾病(8種)、寄生蟲病(8種)、營養代謝病(6種)、中毒病(3種)、普通病(5種)和鴿胚胎病等7個方麵38種常見鴿病的診斷和防治方法。在臨床癥狀和病理變化上配備彩圖和部分手繪圖共260幅。鴿病診斷與防治原色圖譜圖文並茂,具有圖片清晰、直觀易懂、內容詳實、重點突齣、實用性強等特點。可讓讀者看圖識病,達到快速掌握鴿病診斷與防治的目的。是廣大養鴿者、養鴿場員工和基層動物醫生的好幫手,也可供畜牧獸醫院校師生閱讀參考。,內容也很豐富。,一本書多讀幾次,。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。鴿病診斷與防治原色圖譜,超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。為瞭適應當前養鴿業的發展需要,總結和推廣鴿病防治的新成果、新經驗,趙寶華、邢華根據多年從事鴿病學的研究成果和科技服務所拍攝的圖片,編寫瞭鴿病診斷與防治原色圖譜一書。鴿病診斷與防治原色圖譜文字簡明扼要,介紹瞭鴿的傳染病、寄生蟲病、營養代謝病、中毒病、普通病和胚胎病7個方麵的疾病,內容包括疾病的病原(或病因)、流行病學、臨床癥狀、病理變化、診斷和防治措施等。具有圖片清晰、係統全麵、科學性強和直觀易懂等特點,可讓讀者看圖識病,達到快速掌握鴿病診斷與防治的目的。,買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足
評分一直很喜歡 自己買瞭一本 送人瞭一本
評分挺實用的,簡單易懂。
評分趙寶華,邢華寫的的書都寫得很好,還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。鴿病診斷與防治原色圖譜,很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀為瞭適應當前養鴿業的發展需要,總結和推廣鴿病防治的新成果、新經驗,趙寶華、邢華根據多年從事鴿病學的研究成果和科技服務所拍攝的圖片,編寫瞭鴿病診斷與防治原色圖譜一書。鴿病診斷與防治原色圖譜文字簡明扼要,介紹瞭鴿的傳染病、寄生蟲病、營養代謝病、中毒病、普通病和胚胎病7個方麵的疾病,內容包括疾病的病原(或病因)、流行病學、臨床癥狀、病理變化、診斷和防治措施等。具有圖片清晰、係統全麵、科學性強和直觀易懂等特點,可讓讀者看圖識病,達到快速掌握鴿病診斷與防治的目的。,閱讀瞭一下,寫得很好,鴿病診斷與防治原色圖譜主要介紹瞭鴿的病毒性疾病(7種)、細菌性疾病(8種)、寄生蟲病(8種)、營養代謝病(6種)、中毒病(3種)、普通病(5種)和鴿胚胎病等7個方麵38種常見鴿病的診斷和防治方法。在臨床癥狀和病理變化上配備彩圖和部分手繪圖共260幅。鴿病診斷與防治原色圖譜圖文並茂,具有圖片清晰、直觀易懂、內容詳實、重點突齣、實用性強等特點。可讓讀者看圖識病,達到快速掌握鴿病診斷與防治的目的。是廣大養鴿者、養鴿場員工和基層動物醫生的好幫手,也可供畜牧獸醫院校師生閱讀參考。,內容也很豐富。,一本書多讀幾次,。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。鴿病診斷與防治原色圖譜,超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。為瞭適應當前養鴿業的發展需要,總結和推廣鴿病防治的新成果、新經驗,趙寶華、邢華根據多年從事鴿病學的研究成果和科技服務所拍攝的圖片,編寫瞭鴿病診斷與防治原色圖譜一書。鴿病診斷與防治原色圖譜文字簡明扼要,介紹瞭鴿的傳染病、寄生蟲病、營養代謝病、中毒病、普通病和胚胎病7個方麵的疾病,內容包括疾病的病原(或病因)、流行病學、臨床癥狀、病理變化、診斷和防治措施等。具有圖片清晰、係統全麵、科學性強和直觀易懂等特點,可讓讀者看圖識病,達到快速掌握鴿病診斷與防治的目的。,買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足
評分今天剛剛拿到書,這本寫的鴿病診斷與防治原色圖譜很不錯,為瞭適應當前養鴿業的發展需要,總結和推廣鴿病防治的新成果、新經驗,趙寶華、邢華根據多年從事鴿病學的研究成果和科技服務所拍攝的圖片,編寫瞭鴿病診斷與防治原色圖譜一書。鴿病診斷與防治原色圖譜文字簡明扼要,介紹瞭鴿的傳染病、寄生蟲病、營養代謝病、中毒病、普通病和胚胎病7個方麵的疾病,內容包括疾病的病原(或病因)、流行病學、臨床癥狀、病理變化、診斷和防治措施等。具有圖片清晰、係統全麵、科學性強和直觀易懂等特點,可讓讀者看圖識病,達到快速掌握鴿病診斷與防治的目的。鴿病診斷與防治原色圖譜主要介紹瞭鴿的病毒性疾病(7種)、細菌性疾病(8種)、寄生蟲病(8種)、營養代謝病(6種)、中毒病(3種)、普通病(5種)和鴿胚胎病等7個方麵38種常見鴿病的診斷和防治方法。在臨床癥狀和病理變化上配備彩圖和部分手繪圖共260幅。鴿病診斷與防治原色圖譜圖文並茂,具有圖片清晰、直觀易懂、內容詳實、重點突齣、實用性強等特點。可讓讀者看圖識病,達到快速掌握鴿病診斷與防治的目的。是廣大養鴿者、養鴿場員工和基層動物醫生的好幫手,也可供畜牧獸醫院校師生閱讀參考。今天剛剛拿到書,這本寫的鴿病診斷與防治原色圖譜很不錯,為瞭適應當前養鴿業的發展需要,總結和推廣鴿病防治的新成果、新經驗,趙寶華、邢華根據多年從事鴿病學的研究成果和科技服務所拍攝的圖片,編寫瞭鴿病診斷與防治原色圖譜一書。鴿病診斷與防治原色圖譜文字簡明扼要,介紹瞭鴿的傳染病、寄生蟲病、營養代謝病、中毒病、普通病和胚胎病7個方麵的疾病,內容包括疾病的病原(或病因)、流行病學、臨床癥狀、病理變化、診斷和防治措施等。具有圖片清晰、係統全麵、科學性強和直觀易懂等特點,可讓讀者看圖識病,達到快速掌握鴿病診斷與防治的目的。鴿病診斷與防治原色圖譜主要介紹瞭鴿的病毒性疾病(7種)、細菌性疾病(8種)、寄生蟲病(8種)、營養代謝病(6種)、中毒病(3種)、普通病(5種)和鴿胚胎病等7個方麵38種常見鴿病的診斷和防治方法。在臨床癥狀和病理變化上配備彩圖和部分手繪圖共260幅。鴿病診斷與防治原色圖譜圖文並茂,具有圖片清晰、直觀易懂、內容詳實、重點突齣、實用性強等特點。可讓讀者看圖識病,達到快速掌握鴿病診斷與防治的目的。是廣大養鴿者、養鴿場員工和基層動物醫生的好幫手,也可供畜牧獸醫院校師生閱讀參考。今天剛剛拿到書,這本寫的鴿病診斷與防治原色圖譜很不錯,為瞭適應當前養鴿業的發展需要,總結和推廣鴿病防治的新成果、新經驗,趙寶華、邢華根據多年從事鴿病學的研究成果和科技服務所拍攝的圖片,編寫瞭鴿病診斷與防治原色圖譜一書。鴿病診斷與
評分(⊙o⊙)哦
評分一本學習技術的好書.
評分書還不錯,喜歡京東的送貨上門服務,所以基本上都習慣在京東買東西瞭。
評分在京東買書有一年瞭,買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。思想有提升瞭。這是讀書心得: 師者,傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來,把我們自己放在這個定義上來看看,有多少人閤格呢?如果沒有嚴格的製度和考評機製,連課都不好好教的教師,肯定不在少數。是何原因?應該源於現今的教育製度,也源於教師自身。 古人說“天地君親師”,特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的,可享受任何特權的。對學生,教師可以有等同於父母的權利。而如今的未成年人保護法齣颱後,結果怎樣呢?學生是越來越自由瞭,對教師也越來越不尊敬瞭!以前,我們在老師麵前唯恐做錯事的心態,恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭,老師,還算什麼“靈魂的工程師”?自己都不愛自己的職業瞭,還能用心教學嗎?不用心教學,這不是教師本質的腐敗嗎? 年輕教師有晉升職稱的壓力,有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標,缺一不可;職稱晉升後的教師又想名利雙收,又想占據優越的學校。於是,不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點,“心較比乾多一竅”,韆方百計地“補”習,“考”好成績,“寫”論文,“上”公開課,“指導”學生…… 如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平,比綜閤素質,應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是,在學校裏混的一小撮人,教學思想落後,教學方法陳舊,對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心,對教學、科研更是不屑一顧,職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”,甚至要“高人一籌”。更有甚者,自譽“與世無爭”,視一切為糞土,除瞭生兒育女、相夫教子,隻求度日、退休、安度晚年,同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事! 還有,學校領導作為教師的一份子,同樣存在著腐敗,甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展,而隻照顧幾個重點學科,就是一種腐敗;一天忙不完的會議,不能引領師生身心健康發展,同樣也是腐敗;除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署,不能創性地開展教育活動,更是一種腐敗…… 於是,一嚮被稱為“清水衙門”的教育聖地——校園變得越來越汙濁瞭,連小學生在學校就要經受“廉政文化進校園”之類的社會考驗,心得體會《廉文讀書心得體會——讓我們都昂首地活著吧》(http://www.unjs.com)。這是社會的進步,還是社會的退步? 人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱:“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊,學高為師,德高為範,教師確實是一項崇高的職業。過去,傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇,教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。 所以,是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著,他已經死瞭。有的人死瞭,他還活著。”既然為人,就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師,我們更要隨時問自己:“你還活著嗎?” 意大利詩人但丁曾說過這樣一句話:“一個知識不健全的人可以用道德去彌補,而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。”
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