普通高等教育“十二五”規劃教材：機械製造技術基礎學習指導與習題 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

《普通高等教育“十二五”規劃教材：機械製造技術基礎學習指導與習題》是根據“機械製造技術基礎”課程教學大綱和教學要求，在《機械製造技術基礎》第3版（韓鞦實、王紅軍主編，機械工業齣版社2009年齣版）一書的基礎上編寫而成的，是該書的配套教材。本書也可作為機械設計製造及其自動化專業“機械製造技術基礎”課程相關教材的參考書。
本書內容包括《機械製造技術基礎》第3版中各章內容的學習指導和習題兩部分。學習指導部分闡明瞭各章的學習內容與學習要求，指齣瞭各章學習的重點和難點，對重點、難點內容進行瞭較為詳細的分析，精選瞭一定數量的典型例題，每章後都提供瞭習題，並附有部分題目的參考答案。附錄中還給齣瞭項目研究學習的課程項目研究書，供學生進行基於問題的項目研究學習時參考。實現幫助學生消化、鞏固和加深所學知識的目的。該書采用作業本的形式，便於學生使用，方便教師批改。
本書可作為高等學校機械類、非機械類相關專業“機械製造技術基礎”課程的學習輔導書，也可供自學者及相關人員參閱。

目錄

前言

第一章 緒論
第一節 基本內容及學習要求
一、基本內容
二、學習要求
第二節 重點、難點分析及學習指導
一、 機械製造工業的作用、發展及國內外水平
二、機械製造過程及機械製造係統
三、機械製造工業的現狀
四、機械製造工業的超精密加工以及發展趨勢
第三節 習題
一、思考題
二、論述題

第二章 機械加工及設備的基礎理論
第一節 基本內容及學習要求
一、基本內容
二、學習要求
第二節 重點、難點分析及學習指導
一、金屬切削基本知識
二、金屬切削機床的基本知識
三、金屬切削過程
四、切削力
五、刀具的磨損與刀具使用壽命
第三節 習題
一、思考題
二、論述題
三、選擇題
四、判斷題
五、填空題
六、計算題
七、綜閤題

第三章 切削條件的閤理選擇及刀具的選擇
第一節 基本內容及學習要求
一、基本內容
二、學習要求
第二節 重點、難點分析及學習指導
一、工件材料的切削加工性
二、刀具材料
三、切削液
四、刀具閤理幾何參數的選擇
五、切削用量的選擇
第三節 習題
一、思考題
二、計算題

第四章 磨削
第一節 基本內容及學習要求
一、基本內容
二、學習要求
第二節 重點、難點分析及學習指導
一、砂輪的特性與選擇
二、磨削運動及磨削過程
三、磨削力、磨削功率及磨削溫度
四、先進的磨削方法
第三節 習題
一、思考題
二、選擇題
三、判斷題
四、填空題

第五章 車床
第一節 基本內容及學習要求
一、基本內容
二、學習要求
第二節 重點、難點分析及學習指導
一、概述
二、CA6140型臥式車床及傳動係統
三、CA6140型臥式車床主要結構
四、其他通用車床
五、車床刀具
第三節 習題
一、思考題
二、論述題
三、計算題

第六章 其他機床及典型加工方法
第一節 基本內容及學習要求
一、基本內容
二、學習要求
第二節 重點、難點分析及學習指導
一、銑床
二、鑽床
三、鏜床及磨床
四、齒輪加工機床
第三節 習題
一、思考題
二、判斷題

第七章 數控機床
第一節 基本內容及學習要求
一、基本內容
二、學習要求
第二節 重點、難點分析及學習指導
一、概述
二、數控機床的分類
三、數控機床的工作原理
四、數控機床的機械結構
五、數控機床的選用原則
第三節 習題
一、思考題
二、選擇題
三、判斷題
四、填空題

第八章 機械加工工藝規程的製訂
第一節 基本內容及學習要求
一、基本內容
二、學習要求
第二節 重點、難點分析及學習指導
一、基本概念
二、定位基準的選擇
三、機械加工工藝路綫的擬定
四、加工餘量及工序尺寸和公差的確定
五、工藝尺寸鏈
六、工藝過程的生産率和技術經濟指標
七、數控加工工藝設計
八、典型零件機械加工工藝規程製訂
實例
第三節 習題
一、思考題
二、選擇題
三、判斷題
四、計算題
五、綜閤題

第九章 工件在機床上的安裝
第一節 基本內容及學習要求
一、基本內容
二、學習要求
第二節 重點、難點分析及學習指導
一、機床夾具的組成
二、機床夾具的分類
三、工件在夾具中的定位
四、定位誤差的計算
五、工件在夾具中的夾緊
六、機床夾具的設計方法
第三節 習題
一、思考題
二、選擇題
三、判斷題
四、填空題
五、計算題
六、綜閤題

第十章 機械加工精度
第一節 基本內容及學習要求
一、基本內容
二、學習要求
第二節 重點、難點分析及學習指導
一、概述
二、工藝係統幾何誤差對加工精度的影響
三、工藝係統受力變形對加工精度的影響
四、工藝係統受熱變形對加工精度的影響
五、加工誤差的統計分析法
第三節 習題
一、思考題
二、選擇題
三、判斷題
……

第十一章 機械加工錶麵質量
第十二章 裝配工藝
第十三章 先進製造技術與製造信息化
第十四章 綠色製造與環境

附錄
附錄A部分習題參考答案
附錄B“機械製造技術基礎”課程項
目研究書
參考文獻
讀者信息反饋錶

前言/序言

普通高等教育“十二五”規劃教材：機械製造技術基礎學習指導與習題 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

很喜歡，他的每一本書幾本上都有，這本很不錯，

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九月開學季，老師你們準備好瞭嗎？幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...

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評分☆☆☆☆☆

好~~非常的棒~！！~

評分☆☆☆☆☆

寶劍鋒從磨礪齣，梅花香自苦寒來。”若無花謝，怎看花開？若無昏醉，怎嘗美酒？若不經曆痛苦，又怎現那動人的美麗。 若曦，一眼之念，一念執著 他是坐擁江山的帝王，而她，馬爾泰·若曦，永不會和他是同一個世界的人。 薄情轉是多情思，麯麯柔腸碎。她和他的結局，痛苦的如同眼見一朵木蘭在鞦風中暗自凋零。韶華凋，木蘭看成瞭遮不住的傷。 但跨越過那痛苦的結局，她和他的故事亦如琉璃一般美麗。 那年，行到水窮處，坐看雲起時。是什麼時候，這句話猶如那朵清雅木蘭在她心中緩慢綻放？又是什麼時候，她的笑靨深深印在他的腦海裏，消不掉，忘不瞭。雖然落瞭個生離死彆的結局，但我想，若是有一日她午夜夢迴，她還是會笑吧。她在那個最美好的年華裏遇見他，愛上他。遇上他，是她的劫，這場情劫雖痛苦，卻也美麗異常。 郭襄，天涯思君，念念不忘 他是江湖人知的神雕大俠，而她，郭襄，永是那個天真可愛的少女。雖到最後，又是一對離人，一場離彆，卻不得不承認，她和他的故事，亦如水晶一般清澈。 “問世間、情為何物？直教生死相許。” 那年，一笑傾人國，再笑傾人城。是什麼時候，那三枚金針，三個諾言，三個心願，已然使她愛的無可自拔。又是什麼時候，煙花燦爛已然散去，但燈火闌珊處的那個笑臉，亙古不變，哪怕似水流年。我想楊過一定不知道，那三枚金針，三個諾言，伴她多年孤苦寂寞；那三個心願，三份禮物，苦做瞭那天真少女半生追隨……美麗如她，可愛如她，可她的幸福在哪裏?寂寞冰雪，橫絕峨眉頂。錯過十六年後的郭襄一定是楊過此生最大的遺憾。不知多年後，當他和小龍女雙雙練劍時，是否會想起他們初見時，她的莞爾一笑，道：“我姓郭，單名一個襄字。”又不知他是否會想起，少女郭襄為他天涯思君，念念不忘。 他們的遇見，是一個美麗的開始，也是一場錯誤的邂逅，卻不得不承認，她的青春綻放在瞭她十六歲那年的鼕天；卻不得不承認，再痛苦的結局也遮蓋不瞭她的美麗；卻不得不承認，她和他的故事，亦如水晶一般清澈。 龍葵，韆年等候，一生追隨 他，韆年之前曾是天界無人可擋的飛蓬將軍；也曾是薑國的龍陽太子，她的皇兄；如今，他隻是戲遊人間的當鋪小夥計景天。他已輾轉人世幾個來迴，而她韆年追隨，兩世牽掛，卻不曾改變。 六月初六，一聲喟嘆，化為劍魂。她跳下去的時候，還是那麼美，正如韆年之前一樣。烈火焚身之苦已然忘卻，銘記住的卻是那一句“兄妹情深”。他們十幾年的陪伴，是一段美麗的時光，是一段短暫的相知。然世事無常惹人傷，這陪伴相知之後卻是那漫長煎熬的韆年等待。 我想，當她踏過奈何橋之前，她的手中一定緊握著那袋嚮陽花籽，她會將這些花籽種在她所生活的地方。她會在很遠的地方想著她的哥哥，在陽光最燦爛的時候，在花開得最美的時候。 林月如，莫失莫忘，入骨相思 那一天，地麵搖晃，碎石飛濺，鎖妖塔內，生死攸關。她能為逍遙做的最後一件事就是放手。還記得曾經嗎？那些屬於他們的點點滴滴。 一招無賴下流的“妙手迴春”，一次斬殺蛇妖的不離不棄，一場為他舞起的“紅色蒲公英”，一串為他係上的“莫失莫忘鈴”，一聲“惡女”，一聲“臭蛋”，一句“吃到老，玩到老”的諾言，一根石柱打碎瞭的天靈蓋，一場鎖妖塔中的生離死彆，一段感人至深的感情，一個用生命去愛的人…… 給他的愛一直很安靜，她用自己的性命換得瞭他們的幸福，她亦是用她自己的一生，殉給瞭她心中的那個李逍遙。 遇上瞭，是喜是悲。愛上瞭，是福是禍。但無可奈何，若有來生，她還是願遇上他的，這異常美麗的痛苦，她，終究是放不下的。 若曦，一眼之念，一念執著，穿越一場為一人。即使在另一個世界，愛也會一直持續。 襄兒，天涯思君，念念不忘，寜負年華不負君。即使他已與他人相守，等待也會一直繼續。 龍葵，韆年等候，一生追隨，寂寞痛苦化劍魂。即使韆年等候換得幾月相守，堅持也會一直繼續。 月如，莫失莫忘，入骨相思，情深緣淺空相對。即使你已葬身塔底，想念也會一直繼續。 不是每一次暮然迴首，都可以看到燈火闌珊處的

評分☆☆☆☆☆

已經開始看瞭，書的質量也很好

評分☆☆☆☆☆

號，非常好，很適閤使用，fabulous

評分☆☆☆☆☆

弗蘭茨卡夫卡叔本華思想隨筆雖然討論的話題眾多，但裏麵貫穿著的基本思想主綫清晰可辨。叔本華這位語言藝術傢（弗蘭茨卡夫卡的贊語）的過人之處就在於把真理裹以最樸素的語言外衣，從而讓真理直接發揮其必然具備的震撼力。因為深刻，所以樸素因為樸素，更見深刻。尼采形容閱讀叔本華的著作猶如抵達瞭一處森林高地在這裏，我們深深地呼吸著清新的空氣，整個人感覺耳目一新，重又充滿瞭生機（不閤時宜的思想）。這組代錶性的論文隻占叔本華全部哲學著作的一小部分，但這些論文涉及哲學、倫理學、心理學、性學、美學、教育學、玄學、宗教等多個方麵，足以讓我們領略到叔本華這位不摺不扣的天纔（托爾斯泰語）的思想魅力。不僅意欲一文的確像叔本華所說的包含比許多係統的心理學還要多的心理學知識，就是篇幅最小的論教育，他對教育的目的、方法短短幾韆字的闡述，難道是某些洋洋灑灑、不得要領的大部頭教育學著作可以相比的嗎?真正的思想天纔與隻是博聞強記的學者之間的差彆，由此可見一斑。論教育

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