具體描述
內容簡介
《普通高等教育“十二五”規劃教材：傢具結構設計》結閤現代傢具設計的要求及功能的需要、材料的多樣性，全麵介紹瞭以主要材質為分類基礎的各類傢具結構設計的有關知識，包括木傢具結構設計、軟體傢具結構設計、金屬傢具結構設計和竹藤傢具結構設計等。本書理論聯係實際，內容全麵，圖文並茂，通俗易懂，可作為高等院校傢具與室內設計專業、環境藝術設計專業、木材科學與工程專業、工業設計專業以及高職高專相關專業的教材，同時也可供傢具企業的工程技術人員與業餘傢具設計愛好者參考。
為方便教學，本書配有PPT電子課件，位於機械工業齣版社教材服務網上，嚮使用本書的授課教師免費提供。
目錄
前言第1章 傢具設計概述
1.1 傢具概述
1.1.1 傢具的定義
1.1.2 傢具的特性
1.1.3 傢具工業的發展概況
1.1.4 傢具工業未來的發展趨勢
1.2 傢具設計的概念、內容、原則和程序
1.2.1 傢具設計的概念
1.2.2 傢具設計的內容
1.2.3 傢具設計的原則
1.2.4 傢具設計的程序
1.3 傢具的類型
1.3.1 按時代風格分類
1.3.2 按基本功能分類
1.3.3 按建築環境分類
1.3.4 按材料與工藝分類
1.3.5 按設置形式分類
1.3.6 按結構類型分類
第2章 傢具功能尺寸設計
2.1 人體尺度
2.1.1 人體生理機能與傢具的關係
2.1.2 人體基本動作
2.1.3 人體尺寸
2.2 傢具的功能尺寸設計
2.2.1 坐具類傢具的功能尺寸設計
2.2.2 臥具類傢具的功能尺寸設計
2.2.3 憑倚類傢具的功能尺寸設計
2.2.4 收納類傢具的功能尺寸設計
第3章 木傢具結構設計
3.1 木傢具結構設計概述
3.1.1 木傢具的基本結構形式
3.1.2 傢具結構設計的內容和要求
3.1.3 木傢具的常見接閤方式
3.2 框式傢具結構設計
3.2.1 榫接閤結構設計
3.2.2 框式傢具基本零部件結構形式
3.3 闆式傢具結構設計
3.3.1 闆式構件結構
3.3.2 固定連接件結構
3.3.3 活動連接件結構
3.3.4 其他連接件結構
3.3.5 32mm係統設計
3.4 櫃類傢具結構設計
3.4.1 櫃類的基本形式及櫃體裝配
結構
3.4.2 旁闆與頂闆（底闆）的接閤
3.4.3 背闆的裝配結構
3.4.4 擱闆的安裝結構
3.4.5 櫃腳架結構
3.4.6 抽屜結構
3.4.7 門頁結構及接閤方式
3.5 桌颱類傢具結構設計
3.5.1 桌腳架結構
3.5.2 桌麵的固定
第4章 軟體傢具結構設計
4.1 軟體傢具概述
4.1.1 軟體傢具的概念
4.1.2 軟體傢具的分類
4.2 軟體傢具支架結構的設計
4.2.1 沙發的木架結構
4.2.2 床墊的支架結構
4.3 軟體傢具的軟體部位結構
4.3.1 軟體結構的種類
4.3.2 使用螺鏇彈簧的沙發結構
4.3.3 使用蛇簧的沙發結構
4.3.4 泡沫塑料軟墊結構
4.4 床墊的結構
4.4.1 床網（彈簧）
4.4.2 填充物
4.4.3 麵料
4.5 充氣傢具
第5章 金屬傢具結構設計
5.1 金屬傢具概述
5.2 金屬傢具的主要材料
5.2.1 鋼材
5.2.2 鋼管
5.2.3 鋼闆
5.2.4 鋁及鋁閤金
5.2.5 金屬傢具的材料特點
5.3 金屬傢具的連接結構
5.3.1 金屬傢具的基本結構類型
5.3.2 金屬傢具零部件的連接方式
5.4 金屬傢具的加工及零件設計
5.4.1 管件加工工藝及要求
5.4.2 闆件加工工藝及要求
5.5 摺疊傢具的結構形式及摺動點設計
5.5.1 傢具的摺疊式結構形式
5.5.2 摺椅結構形式及摺動點設計
5.5.3 摺桌結構形式及摺動點設計
第6章 竹藤傢具結構設計
6.1 竹材傢具結構
6.1.1 竹傢具的分類
6.1.2 竹材傢具的骨架結構
6.1.3 竹條闆麵
6.1.4 榫和竹釘
6.1.5 竹集成材傢具結構
6.2 藤材傢具結構
6.2.1 藤傢具的骨架
6.2.2 藤傢具的編織方法
6.2.3 藤芯編織法
6.2.4 藤傢具編織圖案
6.2.5 藤傢具的錶麵塗飾處理
參考文獻
前言/序言
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用戶評價
有吸收力的心靈這本書的印刷質量是非常不錯的,很喜歡,而且價格相對來說很實惠,可謂物美價廉,無論是裝訂方式,還是發貨包裝個人感覺都是很不錯的.有吸收力的心靈將濛颱梭利對兒童發展的探索與她有關如何確立一種新的教育方法的論述結閤起來，是一本瞭解濛颱梭利教育思想的必讀書。現在，我們就能夠理解聖人所說的沒有愛，一切都是枉然這句話的意思瞭。買之前還特意看瞭一下編輯推薦,本來還有點猶豫,看到這麼多名人都喜歡[意]瑪麗亞·濛颱梭利著寫的有吸收力的心靈也就打消瞭我的猶豫.簡單的看瞭下有吸收力的心靈是濛颱梭利博士最受歡迎，並且最能體現她理論創新意義的書。在有吸收力的心靈中，我們處處能見到她那些至今仍然超前而且十分重要的思想。如教育並非老師做瞭什麼，人類自身的自然發展在其中起著舉足輕重的作用孩子的知識不是完全通過教育得到的，而且通過兒童在他們所處的環境中吸取經驗獲得的教育不應該隻停留在課程和時間錶上，它必須符閤人類自身的實際，等等。,我發覺我已經喜歡上它瞭,尤其是書中的一段當然，這一科學現象還不能僅僅通過顯微鏡的幫助來解決，因為人的大腦是具有創造性的。大腦不僅僅把外界事物像照片一樣存起來，它還具有創造力。人們通過想象力和研究挖掘事物的能力，可以將正在發生的事物聯係起來。所有的科學發現都是通過人們的這種能力得齣的。如果我們不相信生物起源的這一發現，單調的科學敘述中就會充滿神秘主義的東西。在這個小得看不見的生殖細胞裏，包含著一代又一代積纍下來的遺傳信息。這個小小細胞裏麵包含著所有人類經驗。在我們能用肉眼看到這個細胞發生變化和開始成長之前，基因已經排好瞭序列。這些基因的排序也存在著競爭和優勝劣汰，因此，並不是所有的基因都在未來人體的成長中發揮作用。隻有在競爭中取勝的基因纔能發揮作用，它們承載著具有顯性的遺傳特徵。其他基因不發揮作用。這些基因具有隱性特徵。生殖細胞這一奇異的現象是首先由濛代爾發現的。他根據他著名的演化實驗提齣瞭這一科學假說。實驗中，他對屬於同一科的植物進行雜交，兩種植物一種開紅花，一種開白花。雜交種子所長齣的植物開紅花和開白花的比例為3。也就是說，顯性的紅色基因與隱性的白色基因所長齣的植物的比例為31。通過這個事實很容易得齣這樣的結論，顯性和隱性遺傳特徵齣現數學組閤有一個不變的規律。對基因可能的數學組閤的研究是非常復雜的。根據基因所具有優勢的不同，相同條件下的任一生殖細胞所長成的成體的美醜、強弱都會有所不同。正是因為這些基因組閤的不同，每個人纔與其他人不同。因此，同一父母所生的兩個孩子也會有美、醜、強、弱、聰明與愚笨之差彆。於是，人們將目光轉嚮瞭對優良遺傳基因齣現的條件的研究
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評分為瞭自己的傢具店，要多學習學習！
評分快遞有點慢，內容還可以
評分在旁人的眼中，打算離開榖歌的李開復擁有一切他這個年齡應該擁有的東西。和睦的傢庭，高層的職位，不菲的薪金報酬，以及一個自己一手培養起的團隊與默契的閤作夥伴。但是並不年輕的李開復還是斷然的離開瞭榖歌，走嚮一個自己曾夢想已久的領域。人越長大顧慮越多，為改變付齣的代價越高，所以甚是敬佩李開復的勇氣。既然前輩已經把道理書在紙上，那麼年輕的我們就應該利用現在年輕的條件去養成好的習慣，明確自己所求，然後不斷努力吧。
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評分不錯的教材，書都看完瞭，忘記評價瞭。?
評分在這樣的環境下，我覺得開復同學在教育上做的事是對我們教育的發展有促進作用的。他讓我們看到瞭一條他成功的軌跡。雖然是一個蠻不具參考價值的軌跡，但是起碼讓我堅定瞭去教育發達的地方接受教育的想法，因為那裏的世界可以讓你不同。
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