研究生教学用书：词汇语义学（第3版） [Lexical Semantics] 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

《研究生教学用书：词汇语义学（第3版）》为国务院学位评审委员会和教育部评定并推荐的研究生教学用书。《研究生教学用书：词汇语义学（第3版）》在西方词汇学研究的基础上，从学术思想史的高度俯瞰描写词汇语义学的中心——义位的多侧面和多层面，对语言学研究、教学以及词典编纂、计算机语言设计等有较大的参考价值。《研究生教学用书：词汇语义学（第3版）》在前两版的基础上又进行了修订，改动和补入的有850多处，添加了一些前沿信息，充实了不少理论内容，对一些难点问题进行了进一步的解释，等等。

目录

第一章 语义学和词汇语义学简史
第一节 传统语义学
1.1.1 语义研究的历史
1.1.2 传统语义学的研究对象
1.1.3 传统语义学的缺陷
第二节 现代语义学
1.2.1 20世纪20-30年代是现代语义学孕育期
1.2.2 20世纪60年代是现代语义学诞生成长期
1.2.3 20世纪70年代以后是现代语义学发展期
1.2.4 现代语义学的五个趋势
第三节 词汇语义学
1.3.1 词汇语义学是现代语义学的分支
1.3.2 词汇语义学的特点

第二章 义位结构论
第一节 义位的界说
2.1.0 义位的大中小三种概念
2.1.1 直观定义：义位相当于义项
2.1.2 操作性（或功能性）定义：义位是自由的、语义系统中的最小单位
2.1.3 属性定义：义位是最基本的语义单位
2.1.4 分析性定义：义位是义素的综合体
2.1.5 系统性定义：义位是语义系统中的抽象常体
2.1.6 结构性定义：义位是由义值（基义和陪义）和义域组成的
第二节 义位的微观结构
2.2.1 义值
2.2.2 基义
2.2.3 义位（基义）的二值划分
2.2.4 义素学说简史
2.2.5 基义内部义素的层级结构
2.2.6 分析层级结构义素的方法
2.2.7 陪义
2.2.8 陪义观的沿革
2.2.9 陪义的类型
2.2.10 陪义的性质
2.2.11 陪义的存在形态和标记
2.2.12 义域
第三节 义位的宏观结构
2.3.0 义位在语义场中的结构
2.3.1 语义场学说史
2.3.2 语义场切分的主体因素
2.3.3 语义场中的义位结构
2.3.4 义位来源的三界说和义位的三种因素
2.3.5 义位来源的三条信道和义位的三种形态
2.3.6 义位的类型

第三章 义位定性论
第一节 义位定性说——柏拉图以来词义说的新审视
3.1.1 指称说
3.1.2 观念说
3.1.3 用法说
3.1.4 关系说
3.1.5 行为反应说
3.1.6 因果说
3.1.7 概念说
3.1.8 反映说
3.1.9 四角说
3.1.10 五因素说
3.1.11 词义说的总结
3.1.12 七因素新说
第二节 义位的语言性
3.2.1 义位功能的语言性
3.2.2 义位特征的语言性
3.2.3 义位义域的语言性
3.2.4 义位语用的语言性
3.2.5 义位的全民特点和民族特点显示的语言性
3.2.6 义位历时特点的语言性
第三节 义位的系统性
3.3.1 关于义位系统性的假说
3.3.2 假说证明的低谷阶段：运用低强度和一般强度支点事实
3.3.3 假说证明走出低谷：发现运用高强度支点事实
3.3.4 假说证明攀向高峰：义位的层级系统
3.3.5 义位的非系统性
第四节 义位的模糊性
3.4.1 以哲学为先导的新概念
3.4.2 含有集合意义的语言变量T
3.4.3 模糊性的三种原生体
3.4.4 具有相对模糊性的义位
3.4.5 模糊与明确的相对性和互相转化
3.4.6 模糊性的利弊
第五节 义位的民族性
3.5.1 基义的民族性
3.5.2 派生义位的民族性
3.5.3 陪义的民族性
3.5.4 义位聚合的民族性
3.5.5 义位组合的民族性
3.5.6 义位理据的民族性

第四章 义位语用论
第一节 义位组合论
4.1.1 义位组合研究
4.1.2 义位组合类型
4.1.3 义位组合的选择规则
4.1.4 义位组合的序列规则
4.1.5 组合规则的再研究
4.1.6 义位的组合意义
第二节 义位语境论
4.2.1 语境诸说的新趋势
4.2.2 主体语境——语境A
4.2.3 语言语境——语境B
4.2.4 客体语境——语境C
4.2.5 语境的界定
4.2.6 义位语境意义
4.2.7 义位语境意义的性质
4.2.8 义位语境意义的特征
4.2.9 义位语境意义的类别
4.2.10 义位语境意义研究的价值

第五章 义位演变论
第一节 词义演变学说筒史
5.1.1 系统词义演变是语义学课题
5.1.2 心理学模式
5.1.3 修辞学模式
5.1.4 逻辑学模式
5.1.5 历史学模式
5.1.6 训诂学模式
第二节 对保罗派逻辑学模式的检验
5.2.1 定量分析检验
5.2.2 定性分析检验
第三节 词义演变综论和新说
5.3.1 词义演变界说
5.3.2 词义演变研究的新趋势
5.3.3 义位演变的语言学模式
第四节 义位演变的原因
5.4.1 词义演变原因研究简史
5.4.2 客体世界的原因
5.4.3 主体世界的原因
5.4.4 语言世界的原因

第六章 义位描写论
第一节 义位两种变体的描写
6.1.1 三种词典的描写比较
6.1.2 描写原则
第二节 义位描写的整体论
6.2.1 现代语文词典的整体论
6.2.2 宏观整体论
6.2.3 微观整体论
6.2.4 词典元语言整体论

附录
（一）参考、引用和转引主要文献
（二）外国人名中外对照
（三）主要术语索引
第一版后记
第二版后记
第三版后记
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本文方言词汇语义比较的目的是在词汇语义学理论指导下，就普通话与方言之间、方言与方言之间存在的种种语义现象尤其是差异分门别类加以概括，以使庞杂的方言词汇能够在一定程度上形成语义比较的体系，为方言词汇的语义现象和规律的描写提供一个理论的视角，同时对方言词汇间存在的语义差异给以概括的说明，并用有关理论分析差异的成因、性质，揭示其发展规律。 全文除绪论外共有五章，内容如下： 第一章是方言义位的义值比较。我们对汉语方言的常用义位。如“甜”“淡”“走”“听”“闻”等在一些方言相应语义场内不同的场内价值作了考察和分析，发现这些义位表意义值的差异是因为各自方言语义场的构成及内部关系不同，表明义位的义值不仅取决于自身更取决于语义场内义位之间的关系。第二节我们将方言同形义位指物义值的差异类型和表现概括为四个方面，分别涉及到义位的结构和意义、义位所赖以产生的社会文化环境和方言社团认知理解的差异。指物义值的差异说明语言符号和所指物之间没有必然联系。而在汉语方言之间，指物义值的差异显示出方言义位同出一源却又各自发展而形成的大同却微异的特点。除了词汇义之外，方言义位的不同还会在语法义上表现出来。通过分析比较我们发现，词类范畴义的差异源于有些方言保留了古义或是在古义的基础上衍生发展，不同方言间同形义位语法范畴义的区别可以体现语义发展演变的不同历史层次；还有些差异源于个别方言走上独特的演变道路，差异是独自发展的结果。最后，我们分析比较了基本义相同的多义义场并用认知语义学的隐喻观和拉科娃的非多义观做了解释。各方言多义义场的演变扩展不可预测但可以解释，即各方言义位演变扩展既有特殊性、偶然性又有规律性和必然性，于是形成方言同形义位同异并存的状况。此外，我们还发现将不同的方言语义平铺到一起时，语义引申扩展链的内在连续性和逻辑性较为清晰显明，而这往往是单个方言的研究或仅有普通话和方言的比较研究所无法体现的。 第二章是方言义位的义域比较。比较从义位含元量的大小、含元数量的多少。

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民族族群汉族

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大家写的，一直想买，搞活动买的合算。

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比较新，希望保持了解，不至于脱离时代。张志毅，鲁东大学（原烟台师范学院）教授，研究生导师，国务院特殊津贴专家。

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书写的很详细全面，挺好的。

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