高等学校测绘工程系列教材:普通天文学

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罗佳,汪海洪 编

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发表于2024-11-26

图书介绍


出版社: 武汉大学出版社
ISBN:9787307098060
版次:1
商品编码:11090886
包装:平装
丛书名: 高等学校测绘工程系列教材
开本:16开
出版时间:2012-08-01
页数:177


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图书描述

内容简介

《高等学校测绘工程系列教材:普通天文学》是为测绘工程和地球物理专业本科生选修天文学知识而编写的教材,全书共分8章,分别为绪论、天球及参考系统、天文观测与天文测量、天体的运动、太阳系的中心天体——太阳、人类的家园——地球、距离地球最近的自然天体——月球、太阳系的其他天体。本书可作为普通高等院校非天文专业学生学习天文学的教材,也可为天文爱好者提供参考。

内页插图

目录

第1章 绪论
1.1 为什么要学习天文学
1.2 天文学研究什么内容
1.2.1 宇宙
1.2.2 宏观和宇观
l.2.3 天体和天体系统
1.2.4 时问、长度和质量
1.2.5 天文学的分支
1.3 天文学的发展
1.3.1 古代天文学
1.3.2 近、现代天文学
1.4 中国古代天文学
1.4.1 中国古代天文学发展阶段
1.4.2 中国古代的宇宙理论
1.4.3 中国古代计时方法
思考题

第2章 天球及参考系统
2.1 星空及其区划
2.1.1 星座
2.1.2 星图、星表和星历
2.2 天球
2.2.1 基本点、线(轴)和面
2.2.2 地球的自转及天体的周日视运动
2.2.3 地球的公转及天体的周年视运动
2.2.4 岁差和章动
2.3 球面三角初步
2.3.1 基本概念和知识
2.3.2 球面三角形及其边和角的基本性质
2.3.3 球面三角形的基本公式
2.3.4 直角球面三角形
2.4 常用天球坐标系统
2.4.1 天球坐标的一般形式
2.4.2 天球坐标的特殊形式
2.4.3 天球坐标系统的类型
2.4.4 天球坐标系统之间的转换关系
2.4.5 天文经纬度与天球坐标间的关系
2.5 时间及其转换
2.5.1 时间基准
2.5.2 常用时问系统
2.6 时间比对
2.6.1 钟表的特性
2.6.2 无线电时号收录及时间的比对
2.7 年、月、星期和历法
2.7.1 年
2.7.2 月
2.7.3 星期
2.7.4 以地球绕太阳公转的周期制定的历法(太阳历)
2.7.5 以月相变化周期制定的历法(太阴历)
2.7.6 兼顾月相变化和地球绕日公转的历法(阴阳历)
27.7 其他记日方法
思考题

第3章 天文观测与天文测量
3.1 天体的电磁辐射
3.1.1 电磁辐射、大气窗口和天体光谱
3.1.2 其他宇宙信息——粒子辐射和引力辐射
3.1.3 多普勒效应
3.2 望远镜
3.2.1 光学望远镜
3.2.2 射电望远镜
3.2.3 其他波段望远镜
3.3 天文测量
3.3.1 天文经度测量
3.3 2天文纬度测量
3.3.3 天文方位角测量
3.3.4 太阳光学测量
3.3.5 天文测量中的主要误差
3.4 天体光度测量和光谱测量
3.4.1 天体光度测量
3.4.2 天体光谱测量
3.5 天体射电测量
3.5.1 河外射电源观测
3.5.2 太阳射电观测
3.6 天体磁场测量
3.7 天体引力场测量
3.7.1 天体表面的直接观测
3.7.2 以飞行器作为载体的遥测
思考题

第4章 天体的运动
4.1 行星的视运动及其解释
4.1.1 地内行星的视运动
4.1.2 地外行星的视运动
4.1.3 行星的观测以及会合周期
4.2 行星和卫星的轨道根数
4.2.1 开普勒行星运动三定律
4.2.2 轨道根数
4.3 行星的引力摄动
4.3.1 第八大行星——海王星的发现
4.3.2 冥王星及其卫星的发现
4.4 行星和卫星的轨道特征、引力范围和洛希限
4.4.1 行星的轨道特征
4.4.2 卫星的轨道特征
4.4.3 引力作用范围
4.4.4 洛希密度和洛希限
思考题

第5章 太阳系的中心天体——太阳
5.1 太阳概况
5.1.1 体积和质量
5.1.2 太阳的组成
5.1.3 光度和温度
5.1.4 太阳的自转
5.1.5 日面坐标系
5.1.6 太阳活动
5.2 太阳内部
5.2.1 日核——核反应区
5.2.2 辐射区
5.2.3 界面层
5.2.4 对流区
5.2.5 日震学
5.3 太阳大气
5.3.1 光球层
5.3.2 色球层
5.3.3 日冕层
5.4 太阳磁场
5.5 太阳黑子
5.5.1 太阳黑子观测的历史
5.5.2 黑子的形态
5.5.3 黑子的性质
5.5.4 黑子数,活动周期及分布
5.6 太阳风
思考题

第6章 人类的家园——地球
6.1 地球概况
6.1.1 地球质量
6.1.2 地球的形状
6.1.3 地球的场
6.2 地球内部
6.3 地球圈层
6.3.1 水圈
6.3.2 大气圈
6.4 地球磁场和重力场
6.4.1 地球磁场
6.4.2 地球重力场
6.5 地球自转和潮汐
6.5.1 日长
6.5.2 极移
6.5.3 岁差和章 动
6.5.4 天文潮汐
6.6 对地观测
思考题

第7章 距离地球最近的自然天体——月球
7.1 月球概况
7.2 月球内部
7.3 月球表面和大气
7.4 月球磁场和重力场
7.5 月球的运动
7.5.1 月相
7.5.2 食
7.5.3 其他运动
7.6 月球探测
7.6.1 阿波罗计划(Apollo)
7.6.2 嫦娥工程
7.6.3 其他探月计划
思考题

第8章 太阳系的其他天体
8.1 概况
8.1.1 基本物理信息
8.1.2 行星的卫星
8.1.3 行星和卫星的自转
8.1.4 行星和卫星的内部结构
8.1.5 行星的反照率
8.2 距离太阳最近的行星——水星
8.2.1 水星内部
8.2 2水星表面
8.2.3 水星大气
8.2.4 水星磁场和重力场
8.2.5 水星探测器
8.3 与地球最类似的行星——金星
8.3.1 金星内部
8.3.2 金星表面
8.3.3 金星大气
8.3.4 金星磁场和重力场
8.3.5 金星探测器
8.4 人类最有可能移居的行星——火星
8.4.1 火星内部
8.4.2 火星表面
8.4.3 火星磁场和重力场
8.4.4 火星卫星
8.4.5 火星探测器
8.5 最神秘的行星区域——小行星带
8.5.1 小行星带的起源
8.5.2 小行星带特征
8.5.3 小行星带探测
8.6 太阳系最大的行星——木星
8.6.1 木星内部
8.6.2 木星表面
8.6.3 木星卫星
8.6.4 木星探测器
8.7 环绕卫星最可能有生命的行星——土星
8.7.1 土星内部
8.7.2 土星表面
8.7.3 土星卫星
8.7.4 土星探测器
8.8 近代发现的第一颗大行星——天王星
8.8.1 天王星内部
8.8.2 天王星表面
8.8.3 天王星卫星
8.8.4 天王星探测器
8.9 基于天体力学理论的重大发现——海王星
8.9.1 海王星内部
8.9.2 海王星表面
8.9.3 海王星卫星
8.9.4 海王星探测器
8.10 走下“神坛”的前第九大行星——冥王星
8.10.1 冥王星内部
8.10.2 冥王星表面
8.10.3 冥王星卫星
8.10.4 冥王星探测器
思考题
附录
参考文献

前言/序言


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用户评价

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读了这本书之后,高等学校测绘工程系列教材普通天文学,超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜,还免邮费不错,速度还真是快而且都是正版书。,买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书,喜欢看各种各样的书,看的很杂,文学名著,流行小说都看,只要作者的文笔不是太差,总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看,看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而,目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚,却自得其乐,还觉得很满足。经过几百年的探索和发展,人们对物质需求已不再迫切,但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之,我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取,寻找最大自由的精神。中国人讲虚实相生,天人合一的思想,于空寂处见流行,于流行处见空寂,从而获得对于道的体悟,唯道集虚。这在传统的艺术中得到了充分的体现,因此中国古代的绘画,提倡留白、布白,用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味,体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式,伴着笔墨的清香,细细体味,那自由孤寂的灵魂,高尚清真的人格魅力,在寻求美的道路上指引着我,让我抛弃浮躁的世俗,向美学丛林的深处迈进。合上书,闭上眼,书的余香犹存,而我脑海里浮现的,是一个皎皎明月,仙仙白云,鸿雁高翔,缀叶如雨的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人,世界需要这样的人,只有这样我们才能创造我们的生活,高等学校测绘工程系列教材普通天文学是为测绘工程和地球物理专业本科生选修天文学知识而编写的教材,全书共分8章,分别为绪论、天球及参考系统、天文观测与天文测量、天体的运动、太阳系的中心天体——太阳、人类的家园——地球、距离地球最近的自然天体——月球、太阳系的其他天体。本书可作为普通高等院校非天文专业学生学习天文学的教材,也可为天文爱好者提供参考。我曾经属于后一类。那时,我处于极度危险的境地。看薛老师这些话,你能觉得这是一个真实的老师,她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞,我很钦佩,不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道,透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上,让别人看,虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿,就让人佩服至极。比如,她对老师象蜡烛、春蚕,没有教不好的学生,只有教不好的老师这些话的评析,一针见血,道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话,敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念

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2.7.1 年

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1.2.5 天文学的分支

评分

不错不错不错不错,认真看

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2.3.1 基本概念和知识

评分

2.3.1 基本概念和知识

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2.2.2 地球的自转及天体的周日视运动

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3.3 2天文纬度测量

评分

1.4 中国古代天文学

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