③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
评分专业书,有参考价值
评分有机反应的专著和工具书很多,从简洁的人名反应到系统而详细的大全巨著。其中,“Organic Reactions” (John Wiley & Sons, Inc.) 堪称是经典之作。它自 1942 年开始出版以来,到现在已经有 73 卷问世。而 1991 年出版的 “Comprehensive Organic Synthesis” (B. M. Trost 主编) 是一套九卷的大型工具书,以 10,400 页的版面几乎将当代已知的重要有机反应涵盖殆尽。此外,各种国际期刊也经常刊登关于有机反应的综述文章。这些文献资料浩如烟海,是一笔非常宝贵的财富。在 国内,随着有机化学研究和各种相关化学工业的飞速发展,全面了解和掌握有机反应的需求与日俱增。在此契机下,编写一套有特色的《现代有机反应》丛书,对各 种有机反应进行系统地介绍是一种适时而出的举措。
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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分专业书,有参考价值
评分收获很大
评分《现代有机反应:碳-碳键的生成反应2(第7卷)》是《现代有机反应》第四卷《碳-碳键的生成反应》的补充与延伸,风格与第四卷相同,书中精选了第四卷之外的一些重要的碳-碳键的生成反应。对每一种反应都详细介绍了其历史背景、反应机理、应用范围和限制,着重引入了近年的研究新进展,并精选了在天然产物全合成中的应用以及5个左右代表性反应实例,参考文献涵盖了较权威的和新的文献。可以作为有机化学及相关专业的本科生、研究生,以及相关领域工作人员的学习与参考用书。
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