电子产品维修就这几招丛书：电冰箱维修就这几招 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　《电子产品维修就这几招丛书：电冰箱维修就这几招》采用了“图解”的表达方式，以“就这几招”的维修技能讲解为主线，引出了浓郁的“维修江湖”气息，形式独特，内容丰富，可读性、实用性俱佳。
　　注重技能讲解，侧重维修实战，弱化理论，强化方法，将电子产品维修方法技巧归纳为“几招”，即学即用，实用性强，含金量高。
　　独特的表现形式，由浅入深，环环相扣，分篇分招，营造浓郁的“维修江湖”气息，大大提升可读性，学习维修技术从此不再枯燥乏味。
　　以图解的形式，大量配以维修实物照片图，将维修过程、操作方法技巧全面展现，大大降低了学习难度，帮助初学者轻松掌握维修要诀。
　　形式编排多样，书中设置“武功秘籍”、“内功心法”等诸多板块，重点突出，语言通俗易懂，令读者感觉学习事半功倍，掌握维修技术并非高不可攀。

内容简介

　　《电子产品维修就这几招丛书：电冰箱维修就这几招》将武侠特色融入到电子产品维修的学习之中，充分考虑学习者的学习习惯，并与专业培训特色紧密结合，将电冰箱维修的技能学习过程按照电冰箱维修高手的“修炼历程”展开，让学习者清楚掌握电冰箱维修就这几招。
　　首先，在“练功基础篇”，将电冰箱维修必须掌握的知识技能根据难易程度划分成3级，练功基础第一级——初入江湖，先扎马步；练功基础第二级——安身立命，兵器当家；练功基础第三级——内外兼修，更进一步。力求使学习者通过3级的“修炼”达到知识技能的融会贯通。然后，在“维修技能篇”，将电冰箱维修中应用到的技能方法拆解成4个不同的招式，维修技能一招——引蛇出洞，静观其变；维修技能第二招——顺势而下，直捣黄龙；维修技能第三招——投石问路，找准死穴；维修技能第四招——移花接木，起死回生。学习者通过不同招式的研习，定能达到技能的提升和飞跃，真正在维修过程中“见招拆招，无往不胜”。
　　《电子产品维修就这几招丛书：电冰箱维修就这几招》轻松的氛围、创新的模式、全新的效果定能让每一个初出茅庐的“新手”最终成为“电冰箱维修江湖的大侠”。
　　《电子产品维修就这几招丛书：电冰箱维修就这几招》适用于想要进行家电维修技能学习的初学者和家电维修从业者，也可作为各职业技术院校电子专业的辅导及培训教材，同时也适合电子行业各类求职人员及业余爱好者阅读研习。

作者简介

作者韩雪涛团队，为数码维修工程师鉴定指导中心团队，同时也是天津市涛涛多媒体技术有限公司团队，是专业的数码维修工程师培训、考核和认证机构，直接受中国电子学会领导，负责电子产品维修行业的技术职称培训和考核认证工作。天津市涛涛多媒体技术有限公司主要从事维修技术图书和职业技能教材的编写、多媒体光盘的开发制作以及图文处理和数据测试等工作，是天津市数码维修工程师培训及考核认证中心的技术咨询平台。该公司在职业技能培训、电子产品维修、电工电子技术教学等方面具有丰富的经验，公司负责人韩雪涛多年来一直从事多媒体技术及职业技能培训教程的研发工作，先后编写的图书达数百种，主要涉及电子产品维修、多媒体、电子、电工、交通等诸多领域。

内页插图

目录

练功基础篇
第1章 练功基础第一级——初入江湖，先扎马步
1.1 了解电冰箱的组成
1.1.1 了解电冰箱的整机特点
1.1.2 了解电冰箱的内部结构
1.2 搞清电冰箱的工作关系
1.2.1 搞清电冰箱整机的工作过程
1.2.2 搞清电冰箱电路的控制关系

第2章 练功基础第二级——安身立命，兵器当家
2.1 准备电冰箱的检修工具
2.1.1 拆装工具的准备
2.1.2 检测仪表的准备
2.1.3 管路加工工具的准备
2.1.4 维修专用工具的准备
2.1.5 焊接工具的准备
2.1.6 清洁工具的准备
2.1.7 辅助工具的准备
2.2 学会电冰箱的拆卸
2.2.1 操作显示电路板的拆卸
2.2.2 电源及控制电路板的拆卸
2.2.3 主要电器部件的拆卸
2.3 善于观察电冰箱的基本状态
2.3.1 观察电冰箱的外部状态
2.3.2 观察电冰箱的内部状态

第3章 练功基础第三级——内外兼修，更进一步
3.1 搭建测试环境
3.1.1 充氮检漏环境的搭建
3.1.2 抽真空环境的搭建
3.1.3 充注制冷剂环境的搭建
3.1.4 电路系统检修环境的搭建
3.2 寻找测试方法
3.2.1 直接观察法
3.2.2 倾听法
3.2.3 触摸法
3.2.4 保压测试法
3.2.5 万用表测试法
3.2.6 示波器测试法

维修技能篇
第4章 维修技能第一招——引蛇出洞，静观其变
4.1 辨别电冰箱的故障表现
4.1.1 辨别“制冷效果不良”的故障
4.1.2 辨别“结霜/结冰严重”的故障
4.1.3 辨别“声音异常”的故障
4.1.4 辨别“部分功能失常”的故障
4.2 制定电冰箱的检修方案
4.2.1 制定“制冷效果不良”的故障检修方案
4.2.2 制定“结霜/结冰严重”的故障检修方案
4.2.3 制定“声音异常”的故障检修方案
4.2.4 制定“部分功能失常”的故障检修方案

第5章 维修技能第二招——顺势而下，直捣黄龙
5.1 读懂信号流程
5.1.1 读懂电源电路的信号流程
5.1.2 读懂控制电路的信号流程
5.1.3 读懂操作显示电路的信号流程
5.1.4 读懂变频电路的信号流程
5.2 学会测试方法
5.2.1 学会电源电路的测试方法
5.2.2 学会控制电路的测试方法
5.2.3 学会操作显示电路的测试方法
5.2.4 学会变频电路的测试方法

第6章 维修技能第三招——投石问路，找准死穴
6.1 启动继电器的检测代换
6.1.1 启动继电器的功能特点
6.1.2 启动继电器的拆卸
6.1.3 启动继电器的检测代换
6.2 过热保护继电器的检测代换
6.2.1 过热保护继电器的功能特点
6.2.2 过热保护继电器的拆卸
6.2.3 过热保护继电器的检测代换
6.3 压缩机的检测代换
6.3.1 压缩机的功能特点
6.3.2 压缩机的检测
6.3.3 压缩机的拆卸
6.3.4 压缩机的代换
6.4 蒸发器和毛细管的检测代换
6.4.1 蒸发器和毛细管的功能
6.4.2 蒸发器和毛细管的检测
6.4.3 蒸发器和毛细管的拆卸代换
6.5 干燥过滤器的检测代换
6.5.1 干燥过滤器的功能特点
6.5.2 干燥过滤器的检测
6.5.3 干燥过滤器的拆卸代换
6.6 温度控制器的检测代换
6.6.1 温度控制器的功能特点
6.6.2 温度控制器的拆卸
6.6.3 温度控制器的检测代换
6.7 化霜定时器的检测代换
6.7.1 化霜定时器的功能特点
6.7.2 化霜定时器的拆卸
6.7.3 化霜定时器的检测代换
6.8 照明灯的检测代换
6.8.1 照明灯的功能特点
6.8.2 照明灯的拆卸
6.8.3 照明灯的检测代换
6.9 门开关的检测代换
6.9.1 门开关的功能特点
6.9.2 门开关的拆卸
6.9.3 门开关的检测代换
6.10 温度补偿开关的检测代换
6.10.1 温度补偿开关的功能特点
6.10.2 温度补偿开关的拆卸
6.10.3 温度补偿开关的检测代换
6.11 风扇的检测代换
6.11.1 风扇的功能特点
6.11.2 风扇的拆卸
6.11.3 风扇的检测代换

第7章 维修技能第四招——移花接木，起死回生
7.1 震撼，冷凝器移花接木之术！
7.2 小故障难解陷困境，切除术一招定乾坤
7.3 继电器更换无门，换心术起死回生
……

前言/序言

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韩雪涛，韩广兴，吴瑛编写的的书都写得很好，[]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。电子产品维修就这几招丛书电冰箱维修就这几招，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读电子产品维修就这几招丛书电冰箱维修就这几招采用了图解的表达方式，以就这几招的维修技能讲解为主线，引出了浓郁的维修江湖气息，形式独特，内容丰富，可读性、实用性俱佳。注重技能讲解，侧重维修实战，弱化理论，强化方法，将电子产品维修方法技巧归纳为几招，即学即用，实用性强，含金量高。独特的表现形式，由浅入深，环环相扣，分篇分招，营造浓郁的维修江湖气息，大大提升可读性，学习维修技术从此不再枯燥乏味。以图解的形式，大量配以维修实物照片图，将维修过程、操作方法技巧全面展现，大大降低了学习难度，帮助初学者轻松掌握维修要诀。形式编排多样，书中设置武功秘籍、内功心法等诸多板块，重点突出，语言通俗易懂，令读者感觉学习事半功倍，掌握维修技术并非高不可攀。，阅读了一下，写得很好，电子产品维修就这几招丛书电冰箱维修就这几招将武侠特色融入到电子产品维修的学习之中，充分考虑学习者的学习习惯，并与专业培训特色紧密结合，将电冰箱维修的技能学习过程按照电冰箱维修高手的修炼历程展开，让学习者清楚掌握电冰箱维修就这几招。首先，在练功基础篇，将电冰箱维修必须掌握的知识技能根据难易程度划分成3级，练功基础第一级——初入江湖，先扎马步练功基础第二级——安身立命，兵器当家练功基础第三级——内外兼修，更进一步。力求使学习者通过3级的修炼达到知识技能的融会贯通。然后，在维修技能篇，将电冰箱维修中应用到的技能方法拆解成4个不同的招式，维修技能第一招——引蛇出洞，静观其变维修技能第二招——顺势而下，直捣黄龙维修技能第三招——投石问路，找准死穴维修技能第四招——移花接木，起死回生。学习者通过不同招式的研习，定能达到技能的提升和飞跃，真正在维修过程中见招拆招，无往不胜。电子产品维修就这几招丛书电冰箱维修就这几招轻松的氛围、创新的模式、全新的效果定能让每一个初出茅庐的新手最终成为电冰箱维修江湖的大侠。电子产品维修就这几招丛书电冰箱维修就这几招适用于想要进行家电维修技能学习的初学者和家电维修从业者，也可作为各职业技术院校电子专业的辅导及培训教材，同时也适合电子行业各类求职人员及业余爱好者阅读研习。，内容也很丰富。，一本书多读几次，。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。电子产品维修就这几招丛书电冰箱维修就

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[QY]"

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，

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