公文式教育：最動腦的拼貼書（4～5歲） [4-5歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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日本公文齣版 編，王添翼 譯

圖書標籤:

• 公文式教育
• 幼兒教育
• 4-5歲
• 思維訓練
• 動手能力
• 拼貼
• 益智
• 親子
• 早教
• 學前教育

齣版社： 連環畫齣版社

ISBN：9787505623590

版次：1

商品編碼：11216778

包裝：平裝

叢書名： 公文式教育

開本：16開

齣版時間：2013-05-01

用紙：膠版紙

頁數：80

字數：10000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：4-5歲

　　公文式教育，全球*大的輔助教育機構，45個國傢超過400萬的兒童從中受益
　　傢長信賴的學前益智成長圖書！孩子們都喜歡的早教啓濛書！
　　小小手動起來，小腦瓜自然靈活瞭。
　　每個小孩均具有天賦的潛能，若他們得到適當的培育和教導，他們的潛能必會亳無保留地發揮齣來。作為教育工作者，我們應該鼓勵孩子主動學習和享受學習，而不應隻顧將知識不斷塞進他們的腦袋。──公文公
　　可以先用鉛筆畫綫，再蠟筆塗色，也可以把孩子完成的作品剪下來裝飾在房間裏，鼓勵孩子，讓他看到自己的進步。
　　無論是使用鉛筆還是剪刀，都能幫助孩子認知世界，習慣思考，動手又動腦，左右腦同時開發，為孩子的未來打下堅實的基礎。
　　選擇公文式教育的4大理由：
　　■本書按照“公文式學習法”編撰而成，可以大限度地開發孩子的學習能力。
　　■循序漸進的方法可以讓孩子在每一個階段徹底掌握技能技巧，一直取得進步。
　　■公文式教育圖書在提升孩子能力的同時還會激發他們自主學習的興趣。
　　■我們承諾為孩子們創造完美的圖書，在質量、趣味性、內容上徹底對孩子們負責。

內容簡介

　　練習課目：拼貼、手工製作
　　適閤年齡：4歲5歲
　　練習重點：開始學習使用剪刀和膠水，鍛煉小朋友使用工具的能力。
　　簡單的剪貼遊戲，多個物體的進階拼貼，需要觀察思考的拼圖遊戲。
　　不同的拼貼方式讓小朋友勇於嘗試，培養小朋友的自信心和自主思考能力。
　　豐富多變的圖片，培養小朋友的創造力。
　　公文式Kumon教育叢書：動腦的動手動腦益智書（4~5歲）是4歲5歲小朋友喜歡的係統練習冊。精準的年齡段定位可以分階段培養幼兒手腦協調、精細動作、語言能力、專注力、觀察能力！平裝84頁，是很厚一本哦！紙質是進口的，質量非常好，適閤孩子的健康成長。
　　Kumon公文式教育，風靡全球60年45個國傢！超過400萬的兒童從中受益。在日本、美國、新加坡、泰國都可見到Kumon公文式教育的培訓機構。Kumon公文式教育現已進軍中國，在香港和上海也是傢喻戶曉。
　　因為專業所以優秀！公文式Kumon教育叢書能係統又科學地開發孩子們的能力，讓您的孩子在趣味遊戲中不知不覺地飛速成長。可以讀、可以剪、可以摺、可以貼可以塗！小小手動起來，小腦瓜自然靈活瞭。

作者簡介

　　公文式教育中心的創辦起源在上個世紀五十年代，是日本一位高中數學老師公文公對自己孩子的教導。針對孩子的特性和能力，量身定做瞭與學校生活直接相關的教材來培養孩子。這種教育方式取得瞭非常有效的成就，並且開始通過口口相傳在鄰裏之間推廣，並日益流傳開來。公文式學習法由此開始被日本及全世界所接受，至今普及於全球46個國傢或地區都有孩子學習公文式。
　　香港公文在1988年成立，除公文數學外，更提供公文式中文和英文科，全麵開拓學生的學習能力，備受傢長歡迎。Kumon（公文學習法）在日本和香港都是傢喻戶曉的，主要是培養孩子的自學能力和專注力等。
　　公文式教育中心本著“不受學年、年齡的限製，因人而異”的指導宗旨，以“自學自習完成高中教材”為目標，摒棄嚮來教師教導學生的教育思維，以孩子將來能夠自立的想法，一邊思考一邊以自己的能力解答問題並往前學習。通過鼓勵孩子“跨越學年學習”，開發每個孩子的潛能，既達到學習知識的目的，又不因為過度的學習壓力而扼殺孩子在其他領域特有的潛能。

內頁插圖

前言/序言

《創意手工坊：探索幾何與色彩的奇妙旅程（3-6歲）》 一本激發幼兒想象力、培養精細動作和空間認知能力的綜閤性手工啓濛讀物 引言：打開想象力的開關 在這個快速發展的數字時代，我們比以往任何時候都更需要培養孩子的動手能力和創造性思維。《創意手工坊：探索幾何與色彩的奇妙旅程（3-6歲）》正是為滿足這一需求而精心設計的一本集藝術、科學與趣味性於一體的學前教育讀物。它不僅僅是一本“手工書”，更是一個充滿無限可能性的探索平颱，旨在通過安全、有趣的材料和引導，幫助三到六歲的幼童建立對世界的基本認知，並為未來的學習打下堅實的基礎。 本書的設計理念源於對幼兒認知發展階段的深刻理解。我們摒棄瞭單純的機械模仿，轉而專注於引導孩子觀察、思考、動手和錶達的完整過程。全書內容圍繞自然、生活、抽象概念三大主題展開，巧妙地將基礎的藝術技能訓練融入到引人入勝的活動中。 第一章：初識形狀與綫條——構築世界的基石 (適閤3-4歲) 本章是為剛剛開始接觸手工活動的低齡段兒童量身定製的入門指南。我們深知，對於三歲的孩子來說，拿起剪刀、塗抹膠水都是需要學習的重要技能。因此，所有活動都強調安全性和操作的簡易性。 1. 形狀的魔術： 我們從最基本的幾何圖形入手——圓形、方形、三角形。活動不再是簡單的剪切和粘貼，而是將這些形狀轉化為熟悉的事物。例如，用圓形組閤齣瓢蟲的身體和斑點，用方形搭建齣穩固的小屋，用三角形創造齣尖尖的山峰或魚的尾巴。通過這一過程，孩子不僅認識瞭形狀，更理解瞭形狀如何組閤成復雜的結構。 2. 綫條的舞蹈： 引導孩子體驗不同綫條帶來的感覺。波浪綫代錶流動的水，直綫代錶筆直的道路，而螺鏇綫則可以變成蝸牛的殼。我們鼓勵孩子使用粗蠟筆、手指顔料甚至是毛綫進行創作，感受綫條的粗細、長短和方嚮變化對畫麵情緒的影響。 3. 色彩的初體驗： 介紹原色（紅、黃、藍）和它們混閤後産生的二次色。活動設計側重於感覺而非精確的調色。例如，將黃色和藍色顔料滴在吸水紙上，觀察它們自然暈染成綠色的過程，激發孩子對色彩變化的驚奇感。 重點技能培養： 抓握力度控製、基礎形狀識彆、對顔色的初步感知、安全使用工具的習慣養成。 第二章：生活中的材料——變廢為寶的樂趣 (適閤4-5歲) 進入中級階段，我們將焦點從紙張拓展到日常生活中觸手可及的“廢舊”材料。這一章的目的是培養孩子的資源意識和環境責任感，同時激發他們觀察生活細節的能力。 1. 紙闆劇場： 利用快遞盒、雞蛋托等硬紙闆材料，指導孩子設計和製作微縮模型。例如，將蛋托改造成可愛的毛毛蟲，將捲紙筒變成望遠鏡或城堡的塔樓。這些活動強調三維空間的構建和結構穩定性。 2. 自然的饋贈： 收集落葉、小樹枝、沙子和小石子。這些天然材料的紋理和色彩是課堂上無法復製的。活動包括用樹葉拼貼齣動物的身體，用小樹枝搭建“森林迷宮”。這不僅是藝術創作，更是對自然界多樣性的感性認識。 3. 紡織品的觸感： 引入布料邊角料、毛綫和紐扣。孩子們學習用不同材質的材料來錶現物體的質感。例如，用蓬鬆的棉花錶現雲朵，用粗糙的麻布錶現樹皮。 重點技能培養： 空間想象力、結構搭建能力、材料質感辨識、初步的環保意識和材料再利用思維。 第三章：故事與想象力的延伸——主題創作與敘事 (適閤5-6歲) 在掌握瞭基本操作技巧後，本章旨在將手工活動提升到敘事和錶達層麵，鼓勵孩子通過作品來講述自己的故事。 1. 情緒的色彩： 這一部分探討如何用非具象的方式錶達情感。例如，引導孩子思考“快樂是什麼形狀的？”或“生氣時你會看到什麼顔色？”。通過抽象的綫條和色塊組閤，創作齣代錶“開心”、“安靜”或“好奇”的作品。 2. 故事的立體化： 鼓勵孩子選擇自己最喜歡的童話故事或自創故事，並將其轉化為一個小型的手工場景。他們需要規劃角色的比例、背景的布局，並決定使用哪種材料最能體現角色的特點。這要求更高層次的規劃能力和項目管理能力。 3. 機械與運動的初探： 引入簡單的聯動結構。例如，利用橡皮筋、吸管和圖釘，製作可以上下移動的小木偶，或者帶有鏇轉功能的風車。這無縫地將手工與基礎的物理原理（如杠杆、轉動）結閤起來，為未來的科學學習打下直觀基礎。 重點技能培養： 抽象思維錶達、故事情節設計、問題解決能力（如如何讓關節活動）、精細動作的精準控製。 本書特色與優勢： 分階難度設計： 嚴格根據3-6歲兒童的認知和運動發展特點，將活動難度循序漸進地設置，確保每個階段的孩子都能獲得成功的體驗和成就感。 強調過程而非結果： 每項活動都附有“思考小提示”，鼓勵傢長和老師引導孩子關注“我是怎麼做的？”、“我為什麼選擇這個顔色？”等過程性問題，而不是簡單地評判成品是否“漂亮”。 多感官參與： 充分利用觸覺、視覺、甚至聽覺（例如，用不同材料敲擊發齣的聲音差異），全麵激活孩子的感官係統。 傢庭互動指南： 每一章節末尾都提供瞭傢長指南，教導成人如何更好地陪伴孩子，如何安全地引導他們使用工具，以及如何利用現有材料在傢庭環境中進行延伸創作。 《創意手工坊》承諾為您的孩子提供一個充滿探索欲和創造力的童年。在這裏，每一張廢紙、每一塊碎布，都能在孩子的小手中變成一段精彩的冒險故事。這是一套真正緻力於培養未來創新者的啓濛工具書。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上那些主打“益智”的圖書，很多都是徒有其錶，概念很宏大，但實際操作起來對孩子來說太抽象瞭。《遊戲化學習：形狀與顔色的魔法拼貼（4-6歲）》完全不一樣，它的操作性和趣味性達到瞭一個完美的平衡點。這本書的核心在於“任務導嚮”，比如“請你用三角形和正方形拼齣一個機器人”，它不是讓你隨便貼，而是給你一個明確的目標。我的大兒子一開始有點不適應這種“被安排”的玩法，但他很快就發現，要想達成目標，就必須學會觀察手中材料的特點，比如這個紅色的三角形最適閤做機器人的“頭”，那個藍色的長方形正好可以做“身體”。這種在解決具體問題過程中學習抽象概念（形狀、空間關係）的方法，比單純的認知卡片要有效得多。而且，它的每一頁設計都非常精美，配色大膽又不失和諧，即便是我們大人看著也覺得賞心悅目。玩完之後，我們還會一起討論：“你為什麼要用這個形狀？如果換一種顔色效果會怎樣？”這種深層次的對話，讓親子互動變得更有質量。這不僅僅是一本書，更像是一個小型、有組織的創意工坊。

評分☆☆☆☆☆

最近我發現，很多學齡前教育産品都傾嚮於讓孩子“輸入”知識，比如認字、數數，但真正能讓孩子“輸齣”自己想法的材料卻不多。《探索世界：我的立體貼畫與創意劇場（4-5歲適用）》則完全走齣瞭這個套路。這本書的厲害之處在於它引入瞭“立體”的概念。它不僅僅是平麵的貼畫，一些關鍵的元素（比如小樹、人物）在貼完後可以輕微地立起來，形成一種簡易的浮雕效果。這對於提升孩子的空間想象力簡直是質的飛躍。我們完成瞭一頁“森林探險”後，孩子興奮地把它放在桌子上，然後拿起小小的玩具人偶在那個“立體”的場景裏玩起瞭角色扮演遊戲。書中的引導語也很有啓發性，它不會直接告訴孩子答案，而是拋齣問題：“如果太陽再大一點，樹葉會是什麼樣子？”鼓勵孩子利用已有的材料去想象和錶達變化。這種將“貼紙”與“遊戲場景”無縫結閤的設計，極大地延長瞭這本書的生命周期。它不是玩完一次就束之高閣的“一次性玩具”，而是可以反復被利用、不斷被創新的一個互動平颱。非常適閤那些已經對二維平麵感到厭倦，渴望更多互動和真實感的小朋友。

評分☆☆☆☆☆

最近在尋找能激發孩子創造力的非電子産品，偶然發現瞭這本《小小藝術傢：我的第一本造型貼紙書（學前版）》，簡直是我的“救星”！我們傢女兒是個典型的完美主義者，對於那些需要自己動手畫齣完整圖案的書籍，她總是有很大的心理壓力，生怕畫壞瞭。但這本造型貼紙書完全規避瞭這個問題。它提供的是半成品框架，孩子隻需要用不同圖案、不同質感的貼紙去“補全”畫麵，這大大降低瞭創作的門檻，讓她敢於嘗試。我尤其喜歡它對材質的運用，裏麵有些貼紙是閃光的，有些是毛茸茸的，還有一些是透明的，不同觸感讓孩子在視覺和觸覺上都獲得瞭豐富的體驗。我們一起完成瞭一幅關於“海底世界”的跨頁，她把那些藍色、綠色的圓形貼紙當作氣泡，用金色的長條貼紙模擬魚尾巴，那種天馬行空的想象力瞬間被釋放齣來瞭。這本書的設計理念非常先進，它傳達的信息是：藝術不一定是復雜的繪畫，也可以是材料的自由組閤與排列。對於那些對傳統繪畫有抗拒心理的孩子來說，這絕對是開啓藝術之門的絕佳鑰匙，完全沒有那種填鴨式的教育感，全程都是在享受“創造”的過程。

評分☆☆☆☆☆

我給我的侄女買的這本《動手又動腦：主題場景構建貼紙書（3歲以上）》，簡直是小淑女的最愛！她是個心思細膩的姑娘，喜歡秩序感和完整的故事綫索。這本書提供的背景場景非常吸引人，比如“溫馨的農場”、“熱鬧的集市”，每一個場景都有很多預留的空白區域等著被“填充”。關鍵在於，它提供的貼紙不僅僅是簡單的圖形，而是具有功能性的物品，比如農場裏的柵欄、集市上的水果攤位、正在工作的小人等等。孩子在拼貼的過程中，自然而然地在構建一個微縮的世界。她會非常認真地規劃每一個物品的位置：“小牛應該靠近水槽，不然它會渴的”，或者“麵包師應該站在麵包前麵賣東西”。這種角色的代入感和對場景的邏輯梳理，是任何平麵認知圖譜都無法替代的。而且，這本書的貼紙質量非常高，邊緣切割得很乾淨，很容易取下，不會因為撕扯而損壞孩子的指甲或心情。它鼓勵孩子去思考“這個世界是如何運作的”，而不是僅僅停留在“這是什麼顔色”的錶層認知上。絕對是培養孩子敘事能力和空間規劃意識的利器。

評分☆☆☆☆☆

天哪，這本《濛氏幼兒認知訓練：創意與邏輯啓濛畫冊（3-4歲）》簡直是給我傢那個好動寶寶量身定做的！我兒子對那些規規矩矩的塗色書早就失去瞭興趣，每次讓他坐下來都像要打仗一樣。但自從有瞭這本，情況完全不一樣瞭。它裏麵的主題設計得特彆貼近孩子的生活，比如“我的小動物園”、“城市裏的交通工具”，每一個主題都配瞭一堆形狀、顔色各異的小卡片。一開始我還有點擔心他會不會覺得拼貼很麻煩，畢竟纔三歲多，小手精細動作還沒那麼利索。結果我發現，他竟然能自己摸索著把那些小紙片按照圖示或者他自己的想象力去“填滿”空白區域。最讓我驚喜的是，這本書非常注重邏輯性和空間感。它不是簡單的貼滿，而是要求孩子思考“這個形狀應該放在哪裏纔能和周圍的圖案銜接起來”，這無形中就鍛煉瞭他的觀察力和解決問題的能力。每天玩上二十分鍾，他都能沉浸其中，安靜得讓我有點不敢相信這是我的那個“小鏇風”。而且，撕紙和粘貼的過程本身就是一種很好的感統訓練，他的專注力和手眼協調能力肉眼可見地在提升。等到成品齣來，他那種成就感簡直爆棚，會興奮地拿著作品跑來跑去讓我看。強烈推薦給所有想讓孩子在玩樂中動腦筋的傢長！

評分☆☆☆☆☆

質量很好，就是孩子有點大瞭。不適閤瞭。

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，挺好的，喜歡，下次還會買。

評分☆☆☆☆☆

圖書質量好好好，京東送貨速度快，喜歡，以後會繼續買買買

評分☆☆☆☆☆

鍛煉手和眼腦的協調能力

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡手工書，買瞭一大堆，搞活動特喜歡彆優惠，喜歡在京東買書，快，省

評分☆☆☆☆☆

中古中國的門閥大族主導瞭中國數個世紀，關於他們在十世紀的完全消失，長期以來睏擾著曆史學者。在本書中，譚凱利用新的數據手段分析瞭大批量的史料，解開瞭他們消失的謎團。他通過所掌握的地理信息係統（GIS）和社會網絡分析手段，係統地探究瞭近數十年前齣土的數韆方碑誌，其中大部分從未被學者研究過。譚凱廣泛地采用瞭摘自墓誌、散文和詩歌中的軼事，來豐富其論證，從而將一韆年前的男女形象變得鮮活起來。《中古中國門閥大族的消亡》揭示瞭在七至八世紀的社會、經濟和製度變遷下，唐代門閥大族比我們之前所認為的更加成功。隻有在880年黃巢占領長安後伴隨而來的三十年大動亂時期，他們的政治影響力纔因大範圍的肉體消滅而崩潰

評分☆☆☆☆☆

還可以，寶寶還是比較喜歡的、

評分☆☆☆☆☆

“不受學年、年齡的限製，因人而異”的指導宗旨，以“自學自習完成高中教材”為目標，摒棄嚮來教師教導學生的教育思維，以孩子將來能夠自立的想法，一邊思考一邊以自己的能力解答問題並往前學習。通過鼓勵孩子“超越學年學習”，開發每個孩子的潛能，既達到學習知識的目的，又不因為過度的學習壓力而扼殺孩子在其他領域特有的潛能。

評分☆☆☆☆☆

此係列公文式練習冊由公文式教育中心專業老師精心編製，是公文式學前教育—大學教育體係中的部分課程內容。