别让孩子伤在幼儿园 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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叶帮寿 编

图书标签:

• 亲子关系
• 幼儿教育
• 幼儿园
• 情绪管理
• 安全教育
• 儿童心理
• 行为习惯
• 家庭教育
• 沟通技巧
• 预防伤害

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111420378

版次：1

商品编码：11231169

品牌：机工出版

包装：平装

丛书名： 好妈妈书架

开本：16开

出版时间：2013-05-01

内容简介

　　《别让孩子伤在幼儿园》是一位从业多年的幼儿园园长与家长们分享的教育经验和教育智慧，共分为八章内容，系统整理了从如何为孩子选择幼儿园到如何做好幼小衔接的各种问题。书中详细列举了孩子上幼儿园可能出现的各种情况并给出了供家长借鉴的正确方法。幼儿园阶段正是孩子开始形成自我意识，构建自身人格，建立自信、自尊的重要阶段。家长需要和老师密切配合，关注孩子的身心健康，给孩子塑造一个良好的成长环境，千万不要让孩子伤在幼儿园！

目录

第一章 选择幼儿园，家长别盲目
第一节 幼儿园特色大对比
第二节 知名幼儿园，应量力选择
第三节 适合孩子的才是最好的
第四节 百闻不如一见，实地考察最关键
第五节 要不要送孩子上托班
第六节 入园面试准备攻略

第二章 入园准备，心理准备是关键
第一节 孩子入园不哭泣
第二节 帮孩子做好心理准备
第三节 家长的心理调节别忽视
第四节 让孩子具备基本的自理能力

第三章 入园后，鼓励并引导孩子适应新生活
第一节 孩子吃不好怎么办
第二节 孩子不会穿衣服怎么办
第三节 孩子总是尿裤子怎么办
第四节 孩子午睡不定时怎么办
第五节 孩子入园后常生病怎么办
第六节 孩子不肯去幼儿园怎么办

第四章 家长与老师相处的智慧
第一节 入园前的家访很重要
第二节 如何了解孩子在幼儿园的情况
第三节 幼儿园老师不是保姆
第四节 老师不会事事都告诉你
第五节 孩子在幼儿园受伤了怎么办
第六节 孩子遭遇老师暴力或“冷暴力”怎么办
第七节 孩子不喜欢老师怎么办

第五章 培养孩子良好的性格与社交能力
第一节 孩子太内向怎么办
第二节 孩子太调皮怎么办
第三节 孩子不合群怎么办
第四节 孩子怕生怎么办
第五节 孩子被小朋友欺负怎么办
第六节 孩子欺负别的小朋友怎么办
第七节 孩子交了一个“坏”朋友，怎么办
第八节 性别教育别忽视
第九节 交换玩具，让孩子体会到分享的快乐

第六章 与孩子互动的学问
第一节 成长手册，伴随孩子一生的礼物
第二节 每天关注孩子的情绪
第三节 这样引导孩子才会说
第四节 要学会判断孩子的话
第五节 孩子是插班生，如何培养小伙伴

第七章 让孩子从小养成好习惯
第一节 电视不是好玩伴
第二节 专注力与耐心需培养
第三节 好的阅读习惯早养成
第四节 自己的事自己做

第八章 幼小衔接很重要
第一节 抓住敏感期因材施教
第二节 选择课外兴趣班的最佳时机
第三节 学外语的最佳时机
第四节 不要急着让孩子学写字
第五节 学习反馈慢，家长别焦虑
第六节 不要轻易给孩子贴上“多动症”的标签
第七节 小学内容要提前学习吗
……

前言/序言

《稚语启程：在爱与理解中铺展童年画卷》 第一章：生命初绽，感知世界 孩子的童年，是一幅未被描绘的画卷，初生的嫩芽，渴望着阳光雨露的滋养，好奇的眼睛，闪烁着对世界万物的探寻。在这个阶段，我们并非急于用色彩填满画纸，而是要耐心引导他们去感受，去体验，去理解。 “感知”是孩子认识世界的第一扇窗。从呱呱坠地的那一刻起，婴儿就开始用他们最原始的方式——感官，来探索周遭。柔软的触感，温暖的怀抱，清脆的响声，鲜艳的色彩，这些最基础的感官输入，构成了他们最初的世界认知。我们为孩子提供的环境，便是他们感知世界的基石。一个充满安全感，温和而充满探索机会的环境，能够激发孩子的好奇心，让他们乐于接触新鲜事物。 触觉的温度： 拥抱、抚摸，这些简单的肢体接触，传递着无声的爱与安全。让孩子感受不同材质的衣物，玩耍不同质地的沙土、水，都可以丰富他们的触觉体验。一个温暖的怀抱，胜过千言万语，能够让孩子感受到被全然接纳的安心。 听觉的律动： 轻柔的摇篮曲，大自然的声音，家人的交谈，都是孩子听觉的盛宴。父母亲切的呼唤，故事的讲述，都能在孩子心中播下语言的种子。鼓励孩子聆听，并用肢体语言或简单的词语回应，是建立有效沟通的开端。 视觉的色彩： 鲜艳的玩具，生动的绘本，窗外的蓝天白云，都能够吸引孩子的目光。在确保安全的前提下，适当地提供色彩丰富、造型多样的物品，能够刺激孩子的视觉发展，培养他们的审美感知。 嗅觉的芬芳： 花草的清香，食物的香气，甚至宝宝自身奶香，都是孩子嗅觉体验的一部分。让孩子接触大自然，感受不同植物的气息，能够让他们对世界产生更细致的认知。 味觉的探索： 从母乳的甘甜，到辅食的天然，味蕾的每一次尝试，都是一次重要的学习。注意食物的健康与安全，让孩子在品尝各种自然味道的过程中，建立健康的饮食习惯。 理解的萌芽： 感知不仅仅是身体的体验，更是情感的连接。当孩子哭泣时，理解他们的需求，给予安慰；当他们好奇时，耐心解答，鼓励探索。父母的理解与回应，能够帮助孩子建立起对情感的初步认知，理解“我”与“他人”的关系。 耐心与陪伴： 这个阶段，最珍贵的莫过于耐心与陪伴。不要急于让他们学会什么，而是给予他们足够的时间和空间去感受、去探索。陪伴他们观察一只小虫，听他们咿咿呀呀地模仿，感受他们小小的快乐与沮丧。这些看似微小的互动，却是在为他们建立起坚实的生命基础。 第二章：情感沃土，滋养心灵 孩子的心灵，如同一株娇嫩的花苗，需要肥沃的土壤和细心的浇灌，才能茁壮成长。情感的健康发展，是孩子建立自信、学会与人相处、理解社会规则的基础。我们要做的是，为他们营造一个充满爱与理解的情感环境。 安全感是基石： 一个有安全感的孩子，才敢于探索，敢于尝试，敢于表达。安全感并非来自物质的丰富，而是来自父母稳定的爱和可靠的回应。当孩子跌倒时，给予及时的安抚；当他们害怕时，给予坚定的支持；当他们依赖时，给予温暖的回应。让他们知道，无论何时何地，都有一个可靠的港湾。 情绪的认识与表达： 孩子的情绪是真实而直接的，但他们往往不知道如何命名和表达。我们要做的，是成为他们情绪的“翻译官”。当孩子发脾气时，不要简单地制止，而是帮助他们识别情绪——“你很生气，是因为玩具被拿走了，对吗？”；当他们沮丧时，引导他们说出原因——“你很不开心，是因为拼图没有拼好，是不是？”。学会识别和表达情绪，是孩子情商培养的第一步。 同理心的播种： 同理心，就是站在别人的角度去感受。我们可以通过绘本故事、角色扮演，引导孩子去理解他人的感受。当孩子不小心推倒了其他小朋友时，引导他们去看看被推倒的孩子有没有哭，告诉他们“这样做会让别人感到难过”。培养孩子的同理心，让他们学会关心他人，尊重他人，是他们未来融入社会的重要能力。 独立性的萌芽： 独立性并非一蹴而就，而是需要循序渐进的培养。从自己穿衣服，自己吃饭，到自己整理玩具，鼓励孩子去做力所能及的事情。即使做得不完美，也要给予肯定和鼓励。允许他们犯错，并在错误中学习。独立性的培养，能够增强孩子的自信心和责任感。 社交的初体验： 孩子与同龄人之间的互动，是他们学习社交技能的绝佳机会。创造机会让他们与其他孩子一起玩耍，观察他们之间的互动。作为成人，我们可以适时地引导，比如在孩子们争抢玩具时，引导他们轮流玩，或者一起玩。教导他们分享，教导他们如何协商，如何表达自己的需求。 爱的传递： 爱是孩子成长中最宝贵的养分。我们对孩子的爱，不仅仅是物质上的满足，更是情感上的陪伴与支持。一个被充分爱的孩子，内心会更加丰盈，更有力量去面对世界的挑战。 第三章：思维启迪，点亮智慧 孩子的思维，如同初生的火苗，充满了无限的潜力。我们要做的，不是急于将自己的想法灌输给他们，而是点燃他们内在的求知欲，引导他们用自己的方式去思考、去探索、去发现。 好奇心的守护与激发： 好奇心是孩子学习的内在驱动力。当孩子问“为什么”时，请耐心回答，即使不知道答案，也可以和他们一起寻找。鼓励他们观察，鼓励他们提问，鼓励他们尝试不同的方法。每一个“为什么”背后，都蕴含着孩子对世界的好奇和求知的渴望。 探索欲的满足： 满足孩子的探索欲，并不意味着放任自流。而是在安全的前提下，提供丰富的探索机会。带他们去户外，观察植物的生长，了解小动物的生活；在家中，让他们接触不同的工具，学习简单的手工。每一次探索，都是一次思维的训练。 玩乐中的学习： 玩是孩子的天性，也是他们最有效的学习方式。通过积木搭建，他们学习空间结构；通过角色扮演，他们理解社会角色；通过绘本阅读，他们接触语言和故事。让游戏充满趣味性，同时也融入学习的元素，让他们在玩乐中不知不觉地成长。 问题的解决能力： 当孩子遇到困难时，不要立刻替他们解决，而是引导他们思考解决的办法。比如，玩具掉到了床底下，可以问“我们怎么才能把玩具拿出来呢？”。鼓励他们尝试不同的方法，即使失败了，也要肯定他们的努力。解决问题的过程，能够培养孩子的逻辑思维和应变能力。 语言的魅力： 语言是思维的载体。多与孩子交流，鼓励他们表达自己的想法和感受。为他们朗读绘本，听他们复述故事，都可以丰富他们的词汇量，提升他们的语言表达能力。清晰的语言表达，是清晰思维的基础。 创造力的孕育： 创造力并非少数人的天赋，而是每个人都可以培养的能力。鼓励孩子天马行空地想象，支持他们进行不设限的创作。画画、涂鸦、捏泥巴，每一个创作过程，都是他们创造力的释放。不要用成人的标准去评判他们的作品，而是去欣赏他们的创意和想象。 第四章：健康成长，全面发展 孩子的成长，是身心同步发展，德智体美劳全面开花的旅程。关注孩子的身心健康，为他们打下坚实的成长基石。 身体的律动： 充沛的体能是孩子健康成长的保障。鼓励孩子进行户外运动，奔跑、跳跃、攀爬，让他们尽情地释放能量。规律的作息，均衡的饮食，保证孩子有充足的睡眠和营养，为他们的身体发育提供支持。 良好的习惯养成： 良好的生活习惯，如按时刷牙、洗手、整理玩具，是孩子自律性培养的开端。从小培养孩子良好的卫生习惯，能够有效地预防疾病，同时也能让他们学会自我管理。 安全意识的启蒙： 安全是孩子一切活动的前提。在日常生活中，有意识地对孩子进行安全教育，比如过马路要注意车辆，不认识的人不能随便搭话，不玩火、不玩电。让他们了解基本的安全常识，保护自己的生命安全。 审美情趣的培养： 审美不应是成人世界的事，孩子同样需要感受美。带他们欣赏大自然的美景，听优美的音乐，看经典的绘画。用艺术的熏陶，滋养孩子的心灵，让他们拥有感受美、发现美的能力。 劳动能力的初步体验： 劳动不分贵贱，让孩子参与简单的家务劳动，如收拾碗筷，擦桌子。在劳动中，他们能够体会到付出的乐趣，理解劳动的价值，培养责任感。 结语： 孩子的童年，是一段充满无限可能的美好时光。作为父母，我们是孩子人生路上最重要的引路人。用爱去浇灌，用理解去滋养，用智慧去启迪，用耐心去陪伴。让我们共同努力，为孩子铺展一条充满阳光、充满希望的成长之路，让他们能够自由地飞翔，勇敢地探索，最终成为那个最闪耀的自己。

评分☆☆☆☆☆

作为一个在孩子教育方面格外谨慎的家长，我最近读到一本名叫《别让孩子伤在幼儿园》的书，虽然具体内容我暂未深入研究，但仅从书名就引发了我许多深刻的思考。当下社会，孩子们的早期教育，尤其是幼儿园阶段，扮演着至关重要的角色。他们在这个年纪，就像一张张洁白的画纸，老师的引导、同学的互动、环境的影响，都在以最直接的方式描绘着他们未来的轮廓。因此，“伤在幼儿园”这个词，瞬间击中了我的心弦。它不仅仅是指孩子可能遭受的身体上的伤害，更包括了精神上的创伤，比如被欺凌、被忽视、价值观的扭曲、对学习的厌倦，甚至是自信心的打击。我总觉得，这个阶段的孩子，情感是如此脆弱，他们需要的是呵护、理解和引导，而不是那些可能让他们感到恐惧、困惑或受伤的经历。这本书的出现，让我开始反思，我们作为家长，在选择幼儿园、与老师沟通、关注孩子在园内状况时，是否真的做到了足够的细致和警惕。我希望通过阅读这本书，能够获得更多切实可行的建议，了解那些容易被我们忽略的“伤”到底是什么样的，以及如何才能有效地规避和化解这些潜在的风险，确保我的孩子能够在一个安全、积极、充满爱意的环境中茁壮成长，而不是带着不必要的心理阴影走向更长的学习道路。

评分☆☆☆☆☆

作为一名曾经经历过孩子入园焦虑的母亲，我深知幼儿园阶段对孩子和家长来说都是一个巨大的考验。当我看到《别让孩子伤在幼儿园》这本书时，我脑海中立刻闪现出我家孩子刚入园时那副小心翼翼、怯生生的模样。那时候，我无时无刻不在担心他是否能适应新环境，是否会被其他小朋友排斥，老师是否能注意到他细微的情绪变化。书名中“伤”这个字，带着一种强烈的警示意味，让我不禁联想到一些报道中孩子在幼儿园遭遇不公待遇的新闻，那些场景令人痛心。我想，这本书不仅仅是给家长看的，它更像是对幼儿园教育环境的一次审视，也可能是对我们家长的一种提醒。它可能在告诉我们，孩子在幼儿园里，除了学习知识，更重要的是学会如何与人相处，如何保护自己，如何建立健康的自我认知。那些看似微不足道的摩擦、误解，或者老师不经意间的一句话，都可能在孩子的心中种下“伤”的种子。我期待这本书能够提供一些具体的案例和分析，帮助我们洞察那些隐藏在日常互动中的潜在风险，并提供一套切实可行的应对策略，让我们能够更好地陪伴孩子度过这个关键的时期，确保他们不仅仅是平安度过，而是真正地受益于幼儿园的成长环境。

评分☆☆☆☆☆

近来，我一直在思考孩子在幼儿园阶段的成长。不同于在家中的呵护，幼儿园是一个更为复杂和多元的环境，孩子们在那里学习如何与同龄人相处，如何遵守规则，如何处理分歧。这本书的书名《别让孩子伤在幼儿园》，给我一种强烈的信号，即这个阶段存在着不容忽视的潜在风险。我设想，这本书可能会探讨一些在教育过程中容易被忽略的细节，例如，老师在管教孩子时是否过于严厉，或者是否在无意中给予了某个孩子过多的关注而忽视了其他孩子。又或者，孩子之间的玩耍打闹，在成人看来是小事，但对孩子幼小的心灵来说，却可能造成深刻的伤害。我特别希望能从书中获得关于如何培养孩子情绪管理能力和人际交往技巧的指导，让他们能够更好地适应集体生活，并学会自我保护。如果孩子在幼儿园里能够建立起良好的自信心和安全感，那么他们未来的学习和生活都会更加顺利。这本书的名字，让我产生了一种责任感，驱使我去了解可能存在的“伤”，并思考如何去预防，让孩子能够在幼儿园这个充满挑战但也充满机遇的起点，获得一次真正有益且充满阳光的成长经历。

评分☆☆☆☆☆

从书名《别让孩子伤在幼儿园》来看，我首先联想到的是一些关于儿童心理保护和早期教育的探讨。在我看来，幼儿园是孩子走出家庭，迈向社会的第一步，这个阶段对于他们建立安全感、探索世界、学习社交规则至关重要。任何形式的“伤害”，无论是身体上的意外，还是情感上的创伤，都可能对孩子未来的成长轨迹产生深远的影响。我很好奇，这本书会从哪些角度来剖析“幼儿园的伤”，是关注教学方法，还是孩子之间的冲突，亦或是家园沟通的误区？我猜想，它可能不仅仅是简单地列举问题，而是会深入分析这些问题产生的原因，并提供一些具有建设性的解决方案。例如，孩子在幼儿园中如何应对不公平待遇，老师如何科学地处理孩子的负面情绪，家长又应该如何与学校建立良性的互动关系，以确保孩子的身心健康得到充分的保障。作为家长，我们都希望自己的孩子能在幼儿园里获得积极的体验，而这本书的出现，恰恰满足了我们对这种“积极体验”的期盼，同时也警醒我们，在享受孩子成长带来的喜悦的同时，也要时刻保持警惕，关注那些可能让他们受伤的细节，为他们的童年保驾护航。

评分☆☆☆☆☆

最近市面上涌现了许多关于儿童教育的书籍，令人目不暇接。我无意中瞥见了《别让孩子伤在幼儿园》这本书，书名虽然有些直接，但却精准地触动了许多像我一样的家长内心最深处的担忧。我们都希望孩子能在幼儿园这个人生最初的集体生活中，学到知识、结交朋友、培养良好的习惯，最重要的是，能够健康快乐地成长。然而，现实往往并非总是如我们所愿。幼儿园生活，看似简单，实则充满了各种微妙的挑战。孩子的社交能力、情绪管理、规则意识等等，都是在这个时期开始萌芽和发展。如果在这个过程中，因为老师的教学方式不当、同伴之间的冲突处理不当，甚至是被过度标签化，都可能在孩子幼小的心灵留下难以磨灭的印记。这本书的出现，仿佛是一盏警示灯，提醒我们在关注孩子学业进步的同时，更要关注他们在这个关键时期的心理健康和安全感。我迫切地想要知道，书中究竟探讨了哪些容易被忽视的“伤”，这些“伤”可能以怎样的方式出现在孩子身上，以及最关键的，作为家长，我们应该如何识别、预防和干预，为孩子筑起一道坚实的心理防线，让他们能够毫无顾虑地享受童年的美好时光，并在幼儿园这个大熔炉中，炼就一颗坚韧而善良的心。

评分☆☆☆☆☆

一共买了5本，其它4本都有塑料皮包装，而这本没有，还有点脏，希望下次改进

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评分☆☆☆☆☆

一般一般，可有可无 ，，，，

评分☆☆☆☆☆

不像正品，但纸张还可以，送货较快，比承诺的晚了一天，还不错。

评分☆☆☆☆☆

细细品味了，非常好！

评分☆☆☆☆☆

东西很好，送货速度快，服务好

评分☆☆☆☆☆

发货速度很快，没有破损现象。支持京东，书质量很好，很喜欢

评分☆☆☆☆☆

还没看，能学到一两条经验也是值得。

评分☆☆☆☆☆

不错的书，对我有点帮助吧