傳統康復方法學（第2版）/衛生部“十二五”規劃教材（附CD-ROM光盤1張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳立典 編

圖書標籤:

• 康復醫學
• 傳統康復
• 中醫康復
• 物理治療
• 推拿按摩
• 針灸
• 理療
• 教材
• 衛生部
• 十二五規劃

齣版社： 人民衛生齣版社

ISBN：9787117172301

版次：2

商品編碼：11306324

包裝：平裝

叢書名： 全國高等醫藥教材建設研究會“十二五”規劃教材

開本：16開

齣版時間：2013-03-01

用紙：膠版紙

頁數：275

字數：438000

正文語種：中文

附件：CD-ROM光盤

附件數量：1

內容簡介

　　《傳統康復方法學（第2版）/衛生部“十二五”規劃教材》編寫過程繼續堅持“三基”（基礎理論、基本知識、基本技能）、“五性”（思想性、科學性、先進性、啓發性、適用性）原則，同時注重康復教材所必須體現的“功能觀”思想。此次修訂，調整瞭目錄順序，使教材層次更清楚。將臨床常見功能障礙的傳統康復治療集中在一章內，突齣瞭方法的優選、協同應用，實用、易學、更貼近臨床。將康復治療師臨床應用較多的療法如推拿療法、針灸療法、傳統運動療法調整至中藥內外治前麵，增加瞭推拿療法的內容，重點更突齣。增加瞭推拿手法的演示圖，圖文密切配閤，便於學生進行實際操作，進一步激發學生的學習興趣，加深對理論內容的理解和記憶。

內頁插圖

目錄

第一章 傳統康復方法學概述
第一節 傳統康復方法的定義
第二節 傳統康復方法的發展簡史
一、先秦時期
二、漢、魏、南北朝時期
三、隋唐時期
四、宋、金、元時期
五、明、清時期
六、新中國成立後
第三節 傳統康復方法的理論基礎
一、整體觀
二、辨證觀
三、功能觀
四、正氣為主
五、治未病
六、雜閤而治
第四節 傳統康復方法在康復醫學中的地位與作用
一、傳統康復方法的特點和優勢
二、傳統康復方法與現代康復方法的朕係
三、傳統康復方法與中醫養生方法的聯係與區彆

第二章 傳統康復方法的原則與評定
第一節 傳統康復方法的原則
一、以功能為導嚮
二、注重全麵康復
三、進行“循證治療”
四、各康復方法的協同
第二節 傳統康復評定
一、望診
二、聞診
三問診
四、脈診
五、辨證

第三章 經絡腧穴
第一節 經絡總論
一、經絡的概念
二、經絡係統的組成
第二節 腧穴總論
一、腧穴的概念與分類
二、腧穴的作用
三、腧穴的主治規律
四、腧穴的定位方法
五、特定穴
第三節 手三陰經及其常用腧穴
一、手太陰肺經及其常用腧穴
二、手厥陰心包經及其常用腧穴
三、手少陰心經及其常用腧穴
第四節 手三陽經及其常用腧穴
一、手陽明大腸經及其常用腧穴
二、手少陽三焦經及其常用腧穴
三、手太陽小腸經及其常用腧穴
第五節 足三陽經及其常用腧穴
一、足陽明胃經及其常用腧穴
二、足少陽膽經及其常用腧穴
三、足太陽膀胱經及其常用腧穴
……
第四章 推拿療法
第五章 針灸療法
第六章 傳統運動療法
第七章 中藥療法

精彩書摘

　　曆代醫傢都非常重視形體運動對攝生保養、病患康復的作用，西漢名醫華佗創立五禽戲，認為它有“除疾，兼利蹄足”、“以求難老”的康復作用。他說：“人體欲得勞動……動搖則榖氣得消血脈流通，病不得生。”唐代養生大傢孫思邈主張“非但老人須知服食將息節度，極須知調身按摩，搖動肢節，導引行氣”對養生康復的作用在於運動能使精氣流通，不緻血脈壅滯。孫氏還具體指齣各種體育鍛煉法的不同保健康復作用。金元四大傢之一張子和也非常重視形體鍛煉促進精氣流通，對健身康復的作用。他認為在正常的生理情況下，人體血氣本是流通的，一旦患病，便血氣壅滯。為此，他指齣“形不動則精不流”，形體運動則精氣流通，所以極力提倡導引、按摩等傳統運動療法。
　　（三）形神共養
　　1.形與神的關係中醫學認為，人身由“神”與“形”組成。所謂“形”，指人的整個形體結構而言，包括五髒六腑、經絡、四肢百骸等組織結構和氣血津精等基本營養物質。而神有廣義和狹義之分。廣義的神乃指整體生命活動現象，包括語言、眼神、肢體活動姿態及整個人體的形象等；狹義的神，指中醫學心所主的神，包括人的精神、意識、思維等活動。形與神的關係，本質上是物質與精神的關係，形是神之宅，神為形之主，即形是基礎，神是主導，無形則神無所附，無神則不可活，二者相互為用，相互製約，是不可分割的統一體。
　　中醫學強調，人體是形神的統一體，形的病變可導緻神的異常，神的改變也可影響形的生理功能變化。如形衰則神憊，形體受損，則神也必受到影響，《靈樞·本神》說：“肝氣虛則恐，實則怒；心氣虛則悲，實則笑不休”，《景嶽全書·雜證謨·鬱證>指齣“凡氣血一有不調便緻病者，皆得謂之鬱”。這些充分說明瞭形體髒腑的某些疾患，可導緻人體心理、精神方麵的病變。事實上，一個人身體（形）有病可直接影響其情感、思維等心理活動，這是中醫學常講的“因病緻鬱”。現實生活中我們也常可見到某些人因身有小疾而整天精神憂鬱、情緒低沉，結果導緻嚴重的病變。再如現代研究錶明，人的許多軀體疾病如癌癥、高血壓、偏頭痛、哮喘、潰瘍病等與心理精神因素有著密切聯係，有人更將上述疾病稱之為“心因性疾病”。臨床上常見到的一些癲狂病人或精神發育不全的人，都有“形存神亂”、“形存神失”的異常錶現。再如人的情誌活動，本是人在日常生活中對機體內外環境的精神意識和情緒的反映，但若七情過極就會影響形體的生理功能而導緻疾病發生，如“怒傷肝”、“喜傷心”、“思傷脾”、“憂傷肺”、“恐傷腎”等，使髒腑功能受損，氣血運行失常。
　　總之，神情由精氣而化，依賴於髒腑組織而存在，但反過來又支配著髒腑精氣的活動，這就是神與形的相互依存、相互影響、密不可分的整體辯證關係。因此，形與神相輔相成，是生命存在及其發揮正常功能的重要保證。隻有“形神閤一”、“形神相印”、“形神兼備”，纔能盡終天年。現代醫學研究也錶明，人體髒腑功能發生病變，會引起明顯的精神情緒變化，而精神失調引起不良情緒，也可以導緻人體功能紊亂，發生各種心身疾病和功能障礙，這和中醫學的“形神閤一”理論是完全一緻的。
　　2.養形不忘調神健康之人，應是形、神雙方都保持著正常的活動，且兩者之間還存在著相互依賴和相互促進的關係。欲使形與神俱，維係身體的健康，必須同時注意形、神的保養，也就是做到形神共養，形神共養是傳統運動療法所遵循的重要理論原則之一。
　　……

前言/序言

傳統康復方法學（第二版） 一部係統梳理與傳承中華傳統康復智慧的力作 概述 《傳統康復方法學（第二版）》是一部集理論、實踐與傳承於一體的權威著作，旨在係統梳理、闡釋和推廣中華民族數韆年來積纍的寶貴康復經驗與技術。作為衛生部“十二五”規劃重點教材，本書不僅是對傳統康復學說的全麵總結，更是對現代康復醫學理念的創新性融閤。全書內容嚴謹，條理清晰，圖文並茂，輔以配套的CD-ROM光盤，為廣大醫學、康復學從業者、研究者及愛好者提供瞭一個深入理解和掌握傳統康復精髓的優質平颱。 本書特色與價值 本書的最大特色在於其係統性和原創性。作者深耕傳統康復領域多年，廣泛查閱古籍文獻，結閤臨床實踐，將零散的傳統康復知識體係化、規範化。與市麵上僅側重於單一技術介紹的書籍不同，《傳統康復方法學（第二版）》提供瞭一個宏觀的視角，從哲學基礎、理論體係到具體技術，層層遞進，讓讀者能夠深刻理解傳統康復的內在邏輯和應用價值。 核心內容解析 本書的構建邏輯遵循瞭“理論指導實踐，實踐檢驗理論”的原則，內容涵蓋瞭傳統康復的方方麵麵： 第一部分：傳統康復的哲學基礎與理論體係 源遠流長的中華醫學哲學觀： 本部分將深入探討中醫“天人閤一”、“形神閤一”、“整體觀念”、“辨證論治”等核心哲學思想，闡述這些思想如何構建瞭傳統康復的理論基石。理解這些哲學基礎，是掌握傳統康復方法的前提。例如，如何理解“氣”在人體生理病理中的作用，以及如何通過調理“氣”來達到康復目的。 髒腑經絡與氣血津液理論在康復中的應用： 詳細講解髒腑功能、經絡循行與人體康復活動的密切關係。分析氣血津液的生成、運行和生理功能，以及其失調如何導緻疾病和康復障礙。通過對這些基礎理論的深入理解，讀者能夠明晰傳統康復方法調治的對象和機製。 病因病機與康復辨證： 闡述傳統醫學對疾病發生、發展的認識，以及如何根據不同病因、病機進行康復辨證。這部分將是指導臨床實踐的關鍵，教會讀者如何通過望、聞、問、切等方法，結閤現代醫學的診斷，進行精準的康復辨證，為製定個體化康復方案奠定基礎。 整體康復觀與治未病理念： 強調傳統康復不僅關注疾病的治療，更注重疾病的預防和亞健康狀態的調理。介紹“治未病”的思想在康復中的具體體現，以及如何通過養生保健、調理情誌等方式，提升人體的自我修復能力，實現長期的健康狀態。 第二部分：核心傳統康復技術詳解 本書的第二部分是全書的精華所在，係統介紹瞭多種行之有效的傳統康復技術，並對其操作要領、適應癥、禁忌癥、注意事項進行瞭詳盡闡述： 推拿與按摩療法： 理論基礎： 介紹推拿按摩的經絡穴位理論，以及不同手法對人體氣血經絡的影響。 基本手法： 詳細講解滾、揉、推、拿、點、按、擊等基本手法，並配以精美插圖，便於學習。 常見病癥推拿： 針對頸椎病、腰腿痛、肩周炎、中風後遺癥、小兒疳積、月經不調等常見疾病，提供詳細的推拿治療方案和手法組閤。 特定部位推拿： 針對頭麵部、四肢、軀乾等不同部位的推拿技巧。 針灸療法（含艾灸）： 經絡腧穴學： 重點介紹與康復密切相關的經絡和重要腧穴，包括其定位、主治和配伍。 毫針、電針、耳針等技術： 闡述不同針刺方法的理論依據、操作規範和臨床應用。 艾灸法： 詳細介紹艾灸的原理、常用艾灸器具、艾灸方法（如溫灸、迴鏇灸、雀啄灸等）以及對風濕痹痛、消化係統疾病、婦科疾病等康復的療效。 針灸與現代康復的結閤： 探討針灸在神經康復、疼痛管理、功能恢復等方麵的現代研究進展和應用。 中藥外治與熏洗療法： 外用中藥原理： 介紹中藥外治的獨特優勢，即通過皮膚吸收，直達病竈，減少全身副作用。 常用外治藥劑： 介紹具有活血化瘀、祛風散寒、消腫止痛、舒筋活絡等功效的中藥材，以及如何配伍製成膏、散、油、水等劑型。 熏洗療法： 講解利用中藥煎煮産生的蒸汽或藥液進行熏蒸、浸泡的方法，尤其適用於肢體腫脹、關節疼痛、皮膚病等。 經典方劑與應用： 羅列一些經典的用於外治的方劑，並說明其具體適應癥和用法。 拔罐療法： 拔罐原理與分類： 介紹拔罐的機理（如負壓吸附、溫熱刺激等），以及留罐、走罐、閃罐、刺絡拔罐等不同方法。 適應癥與禁忌癥： 詳細說明拔罐適用於哪些疾病的康復，以及不宜拔罐的情況。 操作要點與注意事項： 強調拔罐過程中的安全性和有效性。 颳痧療法： 颳痧機理與工具： 講解颳痧的原理（如疏通經絡、活血化瘀、宣泄邪氣），以及颳痧闆、颳痧油等工具的選擇。 颳痧手法與部位： 介紹循經颳痧、特定部位颳痧等方法，以及如何根據病情選擇颳拭方嚮、力度和速度。 常見病癥颳痧： 針對感冒發熱、頸肩腰背酸痛、疲勞乏力等常見癥狀的颳痧調理。 導引與氣功療法（含太極拳）： 動靜結閤的康復理念： 闡述導引和氣功如何通過形體運動、呼吸調控和意念集中來實現身心閤一的康復。 經典導引術： 介紹八段錦、五禽戲、六字訣等傳統導引功法，分析其動作要領、呼吸配閤和保健功效。 氣功基礎與療效： 探討氣功在改善心肺功能、增強免疫力、緩解壓力、促進康復等方麵的作用。 太極拳在康復中的應用： 結閤太極拳的柔和舒緩、內外兼修的特點，講解其在平衡能力、協調性、心血管健康、心理調適等方麵的康復價值。 第三部分：傳統康復的現代視角與發展前景 傳統康復與現代康復醫學的融閤： 探討如何將傳統康復方法有機地融入現代康復治療體係，實現優勢互補，提高康復效果。例如，針灸配閤物理治療，推拿配閤運動療法等。 傳統康復在特定疾病康復中的應用： 神經康復： 如中風、腦外傷、脊髓損傷等，探討推拿、針灸、導引在改善肌張力、恢復運動功能、緩解痙攣等方麵的作用。 骨關節康復： 如骨摺後、關節置換術後、骨關節炎等，介紹傳統手法、中藥外治在止痛、消腫、促進愈閤、恢復關節活動度等方麵的應用。 心肺康復： 探討氣功、導引、中藥在改善心肺功能、提高耐力、預防並發癥等方麵的作用。 老年康復： 針對老年人常見的衰弱、跌倒、慢性病等，介紹傳統養生保健、推拿、氣功等在延緩衰老、提高生活質量方麵的應用。 婦科與兒科康復： 介紹傳統方法在産後恢復、月經調理、小兒推拿等方麵的特色療效。 傳統康復的科學研究與循證醫學： 介紹近年來國內外對傳統康復方法進行科學研究的進展，以及如何利用現代科研手段驗證其療效，推動傳統康復走嚮循證醫學。 倫理與文化傳承： 強調在傳承傳統康復方法的同時，也要注重其倫理原則和文化內涵，做到科學、規範、安全地應用。 未來發展趨勢： 展望傳統康復在未來醫療體係中的地位和發展方嚮，如智能化康復、個性化康復等。 附帶CD-ROM光盤的價值 本書配備的CD-ROM光盤是其一大亮點，極大地增強瞭學習的直觀性和實踐性。光盤中包含： 高清視頻演示： 對書中所述的主要推拿手法、針灸操作、導引動作等進行詳細的視頻演示，形象直觀，便於讀者模仿學習。 穴位定位動畫： 利用動畫形式展示重要穴位的精確位置和循行，加深讀者對經絡穴位的理解。 經典病案分析： 收錄一些典型的傳統康復治療案例，通過實際病例展示理論知識的應用。 電子版參考資料： 部分重要的古籍文獻摘錄或現代研究論文摘要，為讀者提供更深入的學習資源。 互動式學習模塊： 可能包含一些互動式的穴位查找、手法練習等小工具，提升學習趣味性。 目標讀者 本書適閤於： 中醫藥院校、康復治療專業、護理學專業等相關專業的本科生、研究生。 從事中西醫結閤、康復治療、推拿按摩、針灸、理療等臨床工作的醫護人員。 對中華傳統醫學、康復保健感興趣的社會各界人士。 希望將傳統康復方法應用於日常保健和養生的讀者。 結語 《傳統康復方法學（第二版）》不僅是一本教材，更是一部傳承民族智慧的寶庫。它將幫助讀者係統地掌握傳統康復的理論精髓和實踐技能，為促進人民健康、提升生命質量提供強有力的支持。通過本書的學習，讀者將能夠更深刻地理解中華民族在健康養生方麵的獨特貢獻，並將其創造性地應用於現代康復實踐中，為推動中華優秀傳統文化的傳承與發展貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《傳統康復方法學（第2版）》後，我第一時間就被它厚實的紙張和清晰的排版所吸引。作為一名正在學習康復醫學的學生，我對教材的質量有著比較高的要求，畢竟是陪伴我度過一段重要學習時光的夥伴。這本書從裝訂到印刷都顯得非常用心，每一頁的內容都清晰可辨，沒有模糊不清或者錯印的情況。而且，書中大量的插圖和錶格，極大地增強瞭理解的直觀性。我特彆喜歡它在講解一些手法和操作時，會配以詳細的步驟圖，這對於我們這些初學者來說，簡直是福音。我嘗試著按照書中的圖解練習瞭一些簡單的手法，感覺比隻看文字描述要容易得多，也更準確。CD-ROM光盤的附贈更是錦上添花，我相信裏麵的多媒體教學資源，一定能幫助我更好地掌握書中的理論知識，並將理論轉化為實際操作技能。

評分☆☆☆☆☆

這本《傳統康復方法學（第2版）》的編寫團隊陣容強大，這一點在翻閱過程中就能明顯感受到。書中涉及的知識點非常紮實，邏輯清晰，語言也比較嚴謹。我特彆欣賞書中對於一些復雜概念的解釋，能夠用比較通俗易懂的方式來呈現，同時也保證瞭科學的嚴謹性。例如，在講解一些涉及到中醫經絡理論的部分，書中並沒有止步於概念的描述，而是嘗試用現代解剖學和神經生理學的角度來解釋其可能的生理基礎，這種跨學科的融閤，對於提升學習者的理解深度非常有益。此外，書中對於每一種方法的優缺點、局限性以及與其他康復方法的比較分析，也做得相當到位，這有助於讀者在實際應用中做齣更明智的選擇。附帶的光盤，我尚未完全探索，但相信它會提供更加生動的學習體驗。

評分☆☆☆☆☆

對於我這個對傳統康復方法抱有濃厚興趣，但又缺乏係統學習機會的人來說，《傳統康復方法學（第2版）》簡直是一本“及時雨”。我平時隻能從一些零散的資料或者網絡上獲取信息，這些信息往往不夠全麵，甚至有些魚龍混雜。這本書的齣現，為我提供瞭一個係統、權威的學習平颱。它從曆史淵源講起，梳理瞭傳統康復方法的發展脈絡，讓我對這個領域有瞭整體的認知。隨後，書中逐一介紹瞭各種具體的康復技術，包括但不限於中藥外敷、藥浴、颳痧、艾灸等等，並且每一種都進行瞭詳細的講解，包括其作用機製、操作要點、適應癥和禁忌癥。這本書的優點在於，它不是簡單地羅列知識點，而是將理論與實踐緊密結閤，許多內容都附帶案例分析，讓我能更好地理解如何在實際情況中應用。

評分☆☆☆☆☆

我是一名在基層康復機構工作的從業者，平日裏接觸到的康復需求多種多樣，很多時候都需要結閤傳統康復方法來解決患者的實際問題。這次有機會接觸到《傳統康復方法學（第2版）》，我感覺像是找到瞭寶藏。這本書的內容非常貼閤臨床實際，很多方法都是我日常工作中會用到的，但書中對其原理和細節的闡述，讓我對這些方法的認識有瞭更深層次的提升。例如，書中對針灸、推拿、拔罐等傳統療法的論述，不僅包含瞭傳統醫學的理論基礎，還結閤瞭現代醫學的解剖學和生理學知識進行解釋，這讓我能更科學、更精準地應用這些技術。特彆是書中關於個體化康復方案製定的指導，非常有價值。它提醒我們，要根據患者的具體情況，靈活運用和組閤不同的康復手段，而不是照搬照抄。

評分☆☆☆☆☆

這本書我早就想入手瞭，市麵上關於傳統康復的書籍不少，但能像《傳統康復方法學（第2版）》這樣，既有深厚的理論基礎，又能緊密結閤臨床實踐的，實在是鳳毛麟角。我當初在選擇教材時，也是對比瞭好幾傢，最後被這本書的編排方式和內容深度所吸引。雖然我還沒有完全讀完，但僅從目錄和部分章節的瀏覽來看，其體係性之強、涵蓋麵之廣就足以令人稱贊。它不僅僅是簡單羅列各種康復技術，而是深入淺齣地剖析瞭每種方法的操作原理、適應癥、禁忌癥，以及在不同病癥康復中的應用策略。尤其讓我感到驚喜的是，書中對傳統康復的哲學思想和發展演變也有著獨到的見解，這對於理解和掌握其精髓至關重要。而且，作為“十二五”規劃教材，其權威性和實用性毋庸置疑，相信能為我未來的學習和工作打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

書到用時方恨少，事非經過不知難。 　 養成自己隨時隨地都能學習的習慣，你的一生就會受用無窮。事業的發展，生活的豐富多彩，愛情的幸福美滿，身心的健康快樂等等，總之，生活工作中我們時時處處都在學習當中。也許你僅僅把在學校，從書本上的學習當成學習瞭，但實際上那隻是人生學習旅程的一部分。處處留心，培養對許多事物的興趣愛好，你就會不斷豐富自己的心靈，增長見識，對生命和生活的意義也就會更為理解。 其實，書對人的影響是逐步逐步積纍的，就我的讀書經驗來說，一本書或是幾本書對你影響深遠那說明你讀的書還不夠多，古人雲，開捲有益，就是說每本書裏都有你值得吸收的東西，慢慢的，書讀得多瞭，就會産生一種量變到質變的情況，書讀得多瞭，纔能有比較，纔能升華。所謂：腹有詩書氣自華呀！ 　 高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。在我看來，讀書很重要。讀書可以讓我們學到豐富的知識，可以讓我們開闊眼界，還可以使人進步。 當我看到[SM]的標題時，我就決定買下來，[ZZ]的書每一本我都很喜歡，大傢可以先看下這本書的簡介！[BJTJ][NRJJ][QY]從這裏麵就能看齣這是一本多麼優秀的書！所以我立馬就下單購買瞭，前一天下午下單的，第二天上午就收到瞭，物流速度那是一個贊！快遞員的態度也很好，到之前先短信通知的！書收到後打開包裝，外麵是有塑封的，看起來很趕緊全新的，贊一個！拆開塑封，紙張摸著很舒服，再贊一個，正版的就是不一樣，很喜歡！在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。 記憶，對於積纍知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寜具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下瞭大量的讀書筆記。俗話說：“最淡的墨水，也勝過最強的記憶。”所以，俄國文學傢托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。讀書的感覺真好： 　 當讀書不是為瞭功名利祿，不是為瞭自我標榜增加談資時，書便會給心態平和的讀書人帶來無法比擬的快樂。 　 若作者懷著一片真情在傾訴，那讀者就是有幸的聽眾。讀者與作者是世界上最平等的關係，不會有下對上的卑躬屈膝，也不會有宗教式的瘋狂熱烈。作者以真誠譜寫文字，讀者若真正讀懂瞭作者，他們就成為瞭知己－－讀書更像是一種交談，被吸引隻因為心靈的魅力。正因為這種單純與真誠，隻要一個小小的空間，捧起一本好書就擁有瞭一分絕美的心境。 　 不論是讀曆史的厚重還是生活的輕鬆，生命的苦難還是自然的感悟，一首詩還是一個故事，當你的視綫與文字相遇時，就是一種緣分。因為真心，沒有所謂的深刻淺薄、智慧愚鈍。正像黛玉所說的：“我是為瞭我的心。”讀書也是為瞭自己的心。拋卻瞭世俗的虛僞，生命充實，快樂。 閑坐無事時，總愛幻想坐擁書城的感覺。索性用我的畫筆描繪幸福的未來：一個絕美的室外桃園，梧桐飄飛，滿地金黃。一切愛書的人，可以在此讀書品茗，談書及書裏書外的世界。於是，書使人心中有夢；於是，人間有愛。

評分☆☆☆☆☆

《《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲1奧斯卡金像奬和艾美奬，1美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮1譽凱1迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱1讀輔導讀物。《1烏龜耶1爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪1子的狐狸》、1《如果我來經營馬戲團1》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一1生創作瞭48種精彩繪本，1作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。Y《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲1奧斯卡金像奬和艾美奬，1美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋1和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事1》。蘇斯是1誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊1，曾獲美國圖畫書最高榮1譽凱1迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱1讀輔導讀物。《1烏龜耶1爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪1子的1狐狸》、1《如果我1來經營馬戲團1》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及1其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世1紀最卓越的兒1童文學作傢之一，一1生創作瞭48種精彩繪本，1作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。Y烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋1》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲1奧斯卡金像奬和艾美奬，1美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童1文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮1譽凱1迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱1讀輔導讀物。《1烏龜耶1爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪1子的狐狸》、1《如果我來經營馬戲團1》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一1生創作瞭48種精彩繪本，1作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。Y

評分☆☆☆☆☆

不錯的

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《《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲1奧斯卡金像奬和艾美奬，1美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮1譽凱1迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱1讀輔導讀物。《1烏龜耶1爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪1子的狐狸》、1《如果我來經營馬戲團1》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一1生創作瞭48種精彩繪本，1作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。Y《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲1奧斯卡金像奬和艾美奬，1美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋1和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事1》。蘇斯是1誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊1，曾獲美國圖畫書最高榮1譽凱1迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱1讀輔導讀物。《1烏龜耶1爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪1子的1狐狸》、1《如果我1來經營馬戲團1》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及1其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世1紀最卓越的兒1童文學作傢之一，一1生創作瞭48種精彩繪本，1作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。Y烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋1》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲1奧斯卡金像奬和艾美奬，1美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童1文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮1譽凱1迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱1讀輔導讀物。《1烏龜耶1爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪1子的狐狸》、1《如果我來經營馬戲團1》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一1生創作瞭48種精彩繪本，1作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。Y

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《《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲1奧斯卡金像奬和艾美奬，1美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮1譽凱1迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱1讀輔導讀物。《1烏龜耶1爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪1子的狐狸》、1《如果我來經營馬戲團1》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一1生創作瞭48種精彩繪本，1作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。Y《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲1奧斯卡金像奬和艾美奬，1美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋1和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事1》。蘇斯是1誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊1，曾獲美國圖畫書最高榮1譽凱1迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱1讀輔導讀物。《1烏龜耶1爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪1子的狐狸》、1《如果我1來經營馬戲團1》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世1紀最卓越的兒1童文學作傢之一，一1生創作瞭48種精彩繪本，1作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。Y烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋1》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲1奧斯卡金像奬和艾美奬，1美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童1文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮1譽凱1迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱1讀輔導讀物。《1烏龜耶1爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪1子的狐狸》、1《如果我來經營馬戲團1》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一1生創作瞭48種精彩繪本，1作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。Y

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《《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲1奧斯卡金像奬和艾美奬，1美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮1譽凱1迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱1讀輔導讀物。《1烏龜耶1爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪1子的狐狸》、1《如果我來經營馬戲團1》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一1生創作瞭48種精彩繪本，1作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。Y《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲1奧斯卡金像奬和艾美奬，1美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋1和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事1》。蘇斯是1誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊1，曾獲美國圖畫書最高榮1譽凱1迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱1讀輔導讀物。《1烏龜耶1爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪1子的狐狸》、1《如果我1來經營馬戲團1》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世1紀最卓越的兒1童文學作傢之一，一1生創作瞭48種精彩繪本，1作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。Y烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋1》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲1奧斯卡金像奬和艾美奬，1美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童1文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮1譽凱1迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱1讀輔導讀物。《1烏龜耶1爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪1子的狐狸》、1《如果我來經營馬戲團1》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一1生創作瞭48種精彩繪本，1作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。Y

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