麦克米伦 谁能抱抱我 [3-6岁] [Mr.Prickles] 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

编辑推荐

　　每个孩子都有被人排斥的经历，他（她）们应该如何面对？一本适用于儿童挫折教育的图画书。

海报：

内容简介

刺先生是一只豪猪，他竭力想和森林的其他动物成为朋友，但大家都排斥他，因为他全身都长着刺。刺先生只好一个人孤独地远远地躲开。某个夜晚，刺先生坐在树桩上看着兴奋地玩乐的动物们，突然发现不远处也有一只豪猪。两只豪猪走到了一起，他们一起去找吃的，一起去游泳······再也不感到孤独了。

作者简介

卡拉·拉鲁（Kara LaReau），美国人，上世纪六十年生人。获写作、文学和出版学士学位。具有潜力的绘本作者，创作过多种绘本。
　　

　　斯库特·马贡（Scott Magoon），美国人，职业插画家，成功创作过多本图画书。

内页插图

前言/序言

　　经过脑科学家的研究，发现自然界的所有动物，包括人，在大脑发育的过程中，都有一个发育计划时间表：在哪一个阶段哪些*能先发育，哪些*能后发育。如果家长抓住了这个大脑发育时间表，在孩子哪些大脑*能正在发育的高峰期，对孩子适时实施教育，则效果就要好的多。反之，错过了大脑发育的关键期，再对孩子实施教育，效果就要差许多。

不错的一本绘本，孩子很喜欢。

　　与此相反还有一个例子：二战时，一名叫横井庄一的日本士兵，在东南亚大森林里迷了路。他只好独自一人，像野人一样生活了28年，失去了说话的能力。可是获救后，他只用了82天，就完全恢复了原来的能力，原因就在于，在他的成年之前，他没有错过受教育的那些"关键期"。

谁能抱抱？我是本不错的绘本

　　有专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候，才会形成语文能力。在这个方面，特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开始，至六年级毕业，学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗辞，1000多条成语，因而她的学生文笔流畅，出口成章。

　　有专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候，才会形成语文能力。在这个方面，特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开始，至六年级毕业，学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗辞，1000多条成语，因而她的学生文笔流畅，出口成章。