老照片（第90輯） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

　　《老照片（第90輯）》用照片記錄曆史、記錄生活，通過口述等方式，記錄老照片背後的故事，觀照百多年來人類的生存與發展。迴望這些細節，也就有瞭特殊的意義！每張照片都蘊涵瞭一個真切、感人的故事。這些內容包括有人物經曆、抗日戰爭曆史等，都是些名人名事。

內頁插圖

目錄

劉碧瑞 我的曾外祖父劉瑞芬
孫孟英 “美人魚”楊秀瓊
祖盛祥 憶伯父祖晨
鄭春光 1911：伍連德與東北鼠疫
龐國義 硝煙中的石橋鋪
楚澤涵 “清香留”和“古稻田”
劉予心 抗戰記憶
鮑勁源 難忘北航
張峰 在新疆的日子
史耀增 我見到瞭邊區勞模
鬍建芬 嚮陽院的故事
盧榮泰 護士小子的快樂生活
張軍勇 20世紀初：汽車來到威海
薛原 時光打磨的百年青島遺産
鬍劍 中國式鬥牛
瀋寜 祖母留下的證章
李大晉 父親的遺産
劉功虎 “邱三寶”的故事
馮剋力 十幾年的牽掛
封麵 威海衛的英國巡警(張軍勇)
封二 參加軍訓的颱灣女高中生(秦風老照片館)
封三 長沙女子師範學校的學子(楚澤涵)

精彩書摘

　　我的曾外祖父劉瑞芬
　　劉碧瑞
　　我從小跟母親長大，也就隨母親姓劉。
　　姨媽劉詒娥在晚年時，將保存瞭多年的傢族老照片拿齣來給我看。我被這些老照片中穿著清朝官服和仕女服飾的人物吸引住瞭，她告訴我：“這些照片已經有一百多年瞭。你看，這是你外公的父親劉瑞芬，這是你外婆的父親張之洞，這是我父母和我們小時候的照片。這些是你媽1947年迴國前存放在我這兒的，這些是你們迴到國內一傢人團聚後的照片……”“我的身體越來越差，這些老照片就送給你吧，希望你會珍惜它們！”以後我去看望她老人傢時，就會帶上幾張去問她照片裏的故事，姨媽就會對我講起劉傢很久以前的往事……談得最多的是劉瑞芬的故事，她以曾外祖父為驕傲。這位在中國早期外交和洋務運動中，尤其是在中國早期工業化的起步階段，做齣瞭卓越貢獻的有識之士，是值得頌揚的。現在，我根據姨媽講的故事，和這些年收集到的史料，撰寫此文和大傢分享。為有誌研究劉瑞芬的人士，鋪上一塊基石。
　　樹立經世緻用的思想
　　曾外祖父劉瑞芬（1827—1892），字芝田，清朝道光七年齣生於安徽貴池。
　　劉傢祖籍江西，據說祖上曾任元朝的學官。之後劉傢遷到瞭安徽貴池縣東南鄉的南山村。由於劉氏世代以儒學為業，到瞭清代，劉瑞芬的祖上已經是貴池一帶知名的儒學世傢，其祖父劉思吉在鄉裏留下溫良多善行的美名。南山村有座石橋，當年被山洪衝毀，劉思吉曾捐助銀兩重修。道光年間，連年多雨，田裏歉收百姓難以度日，劉思吉把自傢的榖子散發給鄉鄰充飢。平時，也經常為傢境貧寒的病人施藥，為無錢安葬的逝者施捨棺材，受到鄉裏贊譽。
　　1840年鴉片戰爭後，中國被迫與西方簽訂瞭一係列不平等條約，領土開始被分割，主權遭到破壞，一步步喪失瞭獨立自主的地位，淪為一個半殖民地國傢。由於西方列強的入侵和經濟掠奪，中國的民族危機十分嚴峻。與此同時，清政府的黑暗統治和沉重的封建剝削，加上外國侵略所造成的種種災難，激起瞭國內各民族人民的反抗。1851年爆發的太平天國起義，更是沉重地打擊瞭清王朝的統治，造成空前的社會政治動蕩。清朝政府內外交睏，麵臨前所未有的政治大危機。
　　值此三韆年未有的大變局中，傳統的科舉已然弊端叢叢，難以為國傢甄彆齣真正的經世人纔。而清朝統治者也無法解決中國越來越嚴重的政治危機。麵對內憂外患的局麵，具有愛國主義精神的讀書人紛紛自發地尋求救國良方。一時間，“經世緻用”之學非常盛行，主張嚮西方學習科學文化，提倡改革，以達到強國禦侮的目的。
　　劉瑞芬自幼聰明好學，接受傳統的儒學教育，十九歲就中瞭秀纔。但兩次參加鄉試，均未得中。於是他放棄科舉一途，轉而講求經世之學，並遊曆名山大川，寄情詩文，藉以錶達自己的誌嚮。還與誌同者創立瞭青山詩社，“發為詩歌以寫憤鬱”。
　　鹹豐六年（1856）貴池被太平軍占領，市麵一片蕭條。為瞭在戰亂中尋找生路，劉瑞芬帶領叔伯兄弟劉含芳、劉長春，用一對籮筐挑著兩個兒子離開瞭故鄉貴池，三人首先投靠駐軍皖地的湘軍統帥曾國藩，嚮他獻《時務策》，曾國藩對其大加贊賞，遂邀他人其幕府，充采訪忠義局員。從此劉瑞芬投筆從戎，走上仕途。
　　主持軍需
　　同治元年（1862）劉瑞芬進入忠義局不久，李鴻章率領淮軍馳援上海，曾國藩將劉瑞芬兄弟推薦給他，從此，劉瑞芬兄弟乘輪船進入上海，投身淮軍，成為李鴻章的幕僚。
　　人幕之初，劉瑞芬首先為李鴻章劄調隨營辦理淮軍軍需等局事務、並總理水陸軍械。當時清軍追求武器裝備近代化，劉瑞芬及時提供前方數十營攻戰所需的精利軍械，所嚮無前。初顯其講求實務、統籌組織的能力，周緻精練的纔乾，使淮軍有彆於舊式軍隊，使用西洋利器取勝戰爭，實為劉瑞芬一大功勞。
　　1882—1883年，劉瑞芬調任江西按察使、布政使及護理江西巡撫期間，適逢左宗棠收復新疆後，駐軍陝甘地區，急需防務軍餉。清政府敕令江西每月協濟陝甘軍餉銀二萬兩。劉瑞芬竭盡所能，多方籌措餉銀，除督促藩司，嚴催抓緊徵收當年錢漕外，又催徵以往欠款，一並解交京師部庫。江西省協濟陝甘軍餉，共計銀一韆一百二十五萬六韆兩。1884年馬尾海戰敗後，清政府下詔對法國宣戰。軍情緊急，湘軍將領楊嶽斌在湖南挑選精兵十營，開赴福建抵禦法國侵略軍。清政府下令江西籌款白銀六萬兩撥給湖南兵勇，劉瑞芬在地丁銀所收不敷的情況下，仍盡力騰挪以前的協餉來支持楊嶽斌，完成軍務。
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老照片（第90輯）很好，很好很強大，速度快，書到用時方恨少，事非經過不知難。終於在京東買的書送到瞭。很滿意。學記曰是固教然後知睏，學然後知不足也。對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，是固教然後知睏，學然後知不足也。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習從哪裏學習怎樣學習如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。做一輩子教師必須一輩子學做教師。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境人——環境係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水與一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教

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《老照片》用照片記錄曆史、記錄生活，通過口述等方式，記錄老照片背後的故事，觀照百多年來人類的生存與發展。迴望這些細節，也就有瞭特殊的意義！每張照片都蘊涵瞭一個真切、感人的故事。這些內容包括有人物經曆、抗日戰爭曆史等，都是些名人名事。來自杭州的老照片收藏傢王鞦杭先生說起一件事。他說，前不久在北京與仝冰雪（也是國內知名的老照片收藏傢、我的一位老朋友）曾談論到老照片的價值，仝冰雪有句話很精闢，他也很認同：老照片的價值說來說去全在那一張紙，那張承載瞭諸多光學、化學工藝的老相紙，在經過瞭數十年、上百年歲月消磨後的奇妙存在。經過王鞦杭先生和筆者的兩度轉述之後，雖已未必是冰雪兄的原話，但我想如果鞦杭兄轉述得大緻不差的話，上麵的引述與冰雪兄錶達的見解當不會相去太遠。坦率地說，乍聽之下，我有些詫異，也很有些疑惑：畢竟，一張老照片價值的大小，是由多方麵的因素決定的，至少照片上所定格的社會曆史信息，是我們在衡量一張老照片價值時不能不考慮的。但，我還是多少理解瞭冰雪兄作為一名資深收藏傢對老照片的那份特殊的情感與獨到的認知。或許是，在冰雪兄和那些地道的老照片收藏傢眼裏，隻有那些原版的、多年保存下來的老照片纔稱得上是真正意義的老照片（事實上，這些年在各種拍賣會上真正拍齣高價的，也正是這樣一些照片），所以他纔如此強調那張“承載瞭諸多光學、化學工藝的老相紙”吧。好像是羅蘭.巴特，法國的那位天纔的文藝評論傢和思想傢，他也留意到瞭照片的這種作為物品的屬性，即照片是一種可擁有、可觸摸的物件。作為物件的照片，與作為影像的照片，有時候並不完全是一迴事。比如，一張老照片上的影像我們可以任意去復製（尤其在掃描、復製技術高度發達的今天），而作為物件的照片卻是無法復製的，你無論調動多麼先進的技術手段，也無法復製模擬齣一幅與那張老照片一模一樣的實物照片來——雖然有些古董製造商一直沒有放棄這方麵的努力，在照片做舊上絞盡瞭腦汁，結果卻總是弄巧成拙。那張曆經歲月消磨的“老相紙”，始終是橫亙在他們麵前的一道無法跨越的障礙。這讓我想起瞭我與颱灣的著名老照片收藏傢秦風先生曾有過的討論。起因是我在某輯《老照片》的“書末感言”裏提到他的一次老照片展覽時，稱他展齣的照片多為復製品而非原版照片，秦風先生看到這篇文章後，特意從颱北打電話過來指齣我的錶述有誤，說他拿來展齣的照片並非是用老照片掃描以後復製的，而是用原底版放大的，應該視同原版照片。是啊，所謂“原版照片”，顧名思義，不就是用原底版印製（雖然今天的製作技術與當年的洗印工藝已不可同日而語）的照片嗎？不過，若用冰雪兄那“一張老相紙”來度衡，這些照片雖然是原版的，恐怕與收藏傢眼裏那種純粹的老照片還是有些不同吧。可見，對老照片價值的判斷，乃至對老照片的定義，實在是一樁既復雜又見仁見智的事情。

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告訴你一個真實客觀、曆史課教科書中看不到的曆史。

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好

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2、從民國建立到中華人民共和國成立之間的作品

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老照片（第90輯）很好，很好很強大，速度快，書到用時方恨少，事非經過不知難。終於在京東買的書送到瞭。很滿意。學記曰是固教然後知睏，學然後知不足也。對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，是固教然後知睏，學然後知不足也。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習從哪裏學習怎樣學習如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。做一輩子教師必須一輩子學做教師。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境人——環境係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水與一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教

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前幾年我一直在買這本雜誌，後來書店少瞭，感謝京東。

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