公共管理系列教材：管理心理学 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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内容简介

　　《公共管理系列教材：管理心理学》首先阐述了管理心理学的学科性质、发展简史、研究方法；在此基础上，依次论述了：个体心理与管理，主要包括个体心理的原理、个体心理的差异、个体行为中的心理、个体行为的激励等内容；群体心理与行为，主要包括第群体心理基本原理、群体沟通与冲突、群体决策、团队建设等内容；组织心理与行为，主要包括组织结构与设计、组织变革与发展、组织文化、组织领导行为等内容。

作者简介

　　范逢春，四川大学公共管理学院副教授，行政管理、应用心理学硕士生导师，四川大学公共管理学院院长助理，四川大学行政管理系主任，四川大学中国地方政府创新研究中心副主任，四川省领导干部选拔考试测评研发专家，多家培训机构特聘教授。主编教材《管理心理学》、《管理学》、《比较行政学》、《公共管理》、《薪酬管理》5部，参编教材《公共部门人力资源开发与管理》等5部，与人合著《中国经济新焦点评析》，与人合作翻译《教会孩子学习与生活》；主持国家社会科学基金、四川省哲学社会科学、四川省软科学等各类课题20余项，主研各类课题30余项；发表论文近20篇；获得全国首批MPA优秀教学奖、四川省哲学社会科学优秀成果奖、四川省优秀教学成果奖等各类奖项10余项。

目录

第1章 管理心理学导论
1.1 管理心理学的基本概念
1.2 管理心理学的产生与发展
1.3 管理心理学的研究方法和技术
本章小结
关键术语
复习思考题
本章阅读书目
第1篇 个体心理与行为
第2章 个体心理过程
2.1 个体的认知
2.2 个体的情感
2.3 个体的意志
本章小结
关键术语
复习思考题
本章阅读书目
第3章 个体行为基础
3.1 个性
3.2 气质
3.3 性格
3.4能力
3.5态度
3.6价值观
本章小结
关键术语
复习思考题
本章阅读书目
第4章 个体行为激励
4.1 行为激励概述
4.2 行为激励的理论
4.3 激励理论的应用
本章小结
关键术语
复习思考题
本章阅读书目
第5章 个体心理调适
5.1 心理健康与心理问题
5.2 工作压力与职业枯竭
5.3 情绪劳动与情绪管理
本章小结
关键术语
复习思考题
本章阅读书目
第2篇 群体心理与行为
第6章 群体心理概述
6.1 群体概述
6.2 群体心理
6.3 群体影响
本章小结
关键术语
复习思考题
本章阅读书目
第7章 群体沟通与冲突
7.1 沟通概述
7.2 群体冲突
本章小结
关键术语
复习思考题
本章阅读书目
第8章 群体决策
8.1 群体决策概述
8.2 群体决策的心理问题
8.3 群体决策管理
本章小结
关键术语
复习思考题
本章阅读书目
第9章 团队建设
9.1 团队概述
9.2 高效团队及建设
本章小结
关键术语
复习思考题
本章阅读书目
第3篇 组织心理与行为
第10章 组织结构与设计
10.1 组织的类型及理论
10.2 组织结构与组织设计
本章小结
关键术语
复习思考题
本章阅读书目
第11章 组织文化
11.1 组织文化概述
11.2 组织文化理论
11.3 组织文化的构建和完善
11.4组织中的文化互动
本章小结
关键术语
复习思考题
本章阅读书目
第12章 组织领导行为
12.1 领导与领导者
12.2 领导的主要理论
12.3 领导工作有效性
本章小结
关键术语
复习思考题
本章阅读书目
第13章 组织变革与发展
13.1 组织变革
13.2 组织发展
本章小结
关键术语
复习思考题
本章阅读书目
参考文献
致谢

精彩书摘

本书是编者十余年追踪管理心理学的学科发展、探索管理心理学的内容变迁、思考管理心理学的教学规律的结果。本教材的编写特色如下：
（1）时代性。把握学科前沿，追踪国际趋势。本书突出了管理心理学最新的理论进展， 探索了管理心理学最新的发展趋势。
（2）逻辑性。内容层层推进，结构安排合理。内容按照“个体—群体—组织”的逻辑进路，铺排推进。
（3）可读性。理论联系实际，强调应用导向。本书编排形式灵活，有大量的最新知名案例。
本书适合用作管理类专业本科生、研究生（包括MBA、MPA等专业硕士）教材，也适合公共部门、私人部门的管理人员阅读。

前言/序言

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今天下午收到书了，外包装很好，很满意。看了很多范逢春编写的的书都写得很好，还是朋友介绍我看的，非常喜欢范逢春编的书了。除了他的书，我和我家宝贝还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，莫言。他们的书我觉得都写得很好。公共管理系列教材管理心理学，很值得看，价格也划算，比书店买便宜好多还省车费。这本书的内容直得一读，好好看了一下，写得很棒，公共管理系列教材管理心理学首先阐述了管理心理学的学科性质、发展简史、研究方法在此基础上，依次论述了个体心理与管理，主要包括个体心理的原理、个体心理的差异、个体行为中的心理、个体行为的激励等内容群体心理与行为，主要包括第群体心理基本原理、群体沟通与冲突、群体决策、团队建设等内容组织心理与行为，主要包括组织结构与设计、组织变革与发展、组织文化、组织领导行为等内容。，内容也很非常丰富。，一本书多读几次，。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。公共管理系列教材管理心理学，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。亲子阅读，首先引起和提高孩子的兴趣是关键。记得有一个故事，大概是说犹太人在孩子出生后就把书上抹上蜂蜜，指引孩子过去，从而在很小就在他们心中种下一个印象，书里有好东西。这和我们古人所说得书中自有颜如玉，书中自有黄金屋有点异曲同工吧。所以在儿子上幼儿园时候，我带他去的最多的地方不是商场，游乐场，而是新华书店。在新华书店里，面对这么多儿童读物，孩子的阅读和学习兴趣自然而然的就提升了。亲子阅读，其次就是家长的参与。现在的孩子有很强的模仿性，尤其是朝夕相处的家长们。俗话说近朱者赤，近墨者黑。在家里，如果家长们当着孩子的面整天看电视，打游戏，打牌，那在孩子幼小的心里会留下什么好印象呢反之，如果我们在家里细心的读报看书，是否孩子也潜移默化呢古人孟母为了孩子三迁，现今我们为了孩子是否也该身体力行呢

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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