具体描述
编辑推荐
《清新彩铅微笔记》圆角线装易携带，亲和力满满！线稿色稿都包含，步骤一一分解，逐个击破！
学画小清新，so easy！
再也不用担心画的不好看，不知怎么搭配，如何运用啦！
海报：
内容简介
《清新彩铅微笔记》每册包含42个品种的画法，还有相应的合集画法，以及如何将这些小插图放在生活中运用。书中内容间或穿插作者的小故事，对所画对象的介绍，技法小提示。让你轻轻松松画成小清新！作者简介
刘小讷，艺术专业出身，绘画风格清新、文艺又恶萌。豆瓣不知名绘画爱好者。拥有一只邪恶的白猫和一只独眼的黑猫，还有一只名叫“大智”的黄狗。曾出版过多本绘画、设计技法类书籍。如《151海报卷》《151卡片卷》等。内页插图
目录
Part 1画前准备
演色表
绘画节奏
Part2被关起来的动物
·草泥马
·狐狸
·鸵鸟
·熊
·长颈鹿
鹿影
小讷涂鸦
Part3不易发现的动物
·独角仙
·蝴蝶
·瓢虫
·蜗牛
·鹦鹉螺
蜂巢
小讷涂鸦
Part4飞来飞去的动物
·红腹红尾鸲
·灰喉柳莺
·银喉长尾山雀
·震旦鸦雀
·棕头鸦雀
火烈鸟
小讷涂鸦
Part5控制人类的动物
·白猫
·黑猫
·黄狗
·松鼠
·兔子
猫咪
小讷涂鸦
Part6离我们很远的动物
·豹子
·刺猬
·马
·麋鹿
·蛇
秋季鹿群
小讷涂鸦
Part7奇怪（蠢）的动物
·变色龙
·浣熊
·考拉
·獴
·树蛙
野猪和獴
小讷涂鸦
Part8游来游去的动物
·北极熊
·海豹
·海豚
·旗鱼
·企鹅
鲸尾
小讷涂鸦
Part9画一纸清新，寄给最在乎的那个人
动物速写集合
精彩书摘
森林、海洋、陆地，这些生活的环境一直在遭受着破坏。野生动物们因为其特殊的皮毛和所谓的“疗效”更是成为黑市的宠儿。因为追求象牙工艺品，每年导致大约4000头大象被非法捕杀，偷猎者直接割去象鼻挖走牙齿，场面十分残忍。因为所谓的疗效，1979～1984年间出口日本的熊胆猎杀4.7万只黑熊，这还不包括国内市场的，而后来的活熊取胆汁更是对生命的亵渎和践踏。或许在很多人看来自己的延年益寿才是根本要义，其它生命的存在不过是一些是否可利用的元素，毫不重要，这种极端自私残忍的心态令人恐惧。我们人类，不过是大自然中的一分子，与其他生命是平等的。己所不欲勿施于人，不要因为一己私欲而随意伤害周围的生命，这样的结果非但不会治愈自己反而会成为永久性的伤口。前言/序言
用户评价
④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分包装严实，印刷还好，应该不会是盗版！无法鉴别，只能是相信京东自营！
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分非常漂亮，好喜欢这类型的书
评分质量很好，性价比高。
评分1987年，我参加了全省“点燃理想之火”读书大奖赛。“理想”，对于一个刚刚跨入中学大门的我还是一个缥缈的词。幼稚的我便认为就是说自己长大了想干什么。那时全国特级教师邱寒光老师教我的语文，还当班主任。她是悉心教育 使我对老师产生了崇敬之情，便日夜梦想自己能成为一名光荣的人民教师让自己“桃李满天下”。于是我的那篇演讲稿便赫然地写上了“我的理想是当一名人民教师”，也引用上了那一句至理名言“老师是人类灵魂的工程师”。那时的我以为别人也不一定想当教师，谁料演讲台上迸出了许许多多的的“科学家”、“音乐家”等，哦，原来还有这么多理想，我明白了：理想，不管是什么，它都是人生的指路灯，只要是为国为人民有利的，我们应通过自己的努力去实现。而且我们应尽最大的努力去发光，发热。有了正确的理想，读书有了动力。记得初三那年段考，我一下子从十几名跃居全班第三名，后来我又参加了89年的“做雷锋式的少年”读书大奖赛，读了大量关于“雷锋”动人事迹的书。我开始处处关心、帮助别人，热爱集体。当上班里的小干部后，我带领同学学习，得到了老师的赞扬，工作尽职尽责。成绩一直在班里名列前茅。
评分竟然发现了豆瓣友邻黄狗的书，哇哈哈哈
评分孩子描红用了，挺好
评分①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问
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