陶塑子女心：子女心父母情姊妹篇，將真理銘刻在孩子的心上 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 特裏普，[美] 特裏普 著，婁曉蘭 譯

圖書標籤:

• 親子關係
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 父母技巧
• 姊妹情
• 價值觀教育
• 品格培養
• 心靈成長
• 教育方法
• 真理教育

齣版社： 甘肅人民美術齣版社

ISBN：9787552701623

版次：1

商品編碼：11339019

包裝：平裝

齣版時間：2013-09-01

用紙：膠版紙

頁數：230

字數：155000

正文語種：中文

內容簡介

　　《陶塑子女心：子女心父母情姊妹篇，將真理銘刻在孩子的心上》強調父母要在問題發生之前進行教導，將真理銘刻在兒女的心版上，幫助子女建立以真理為樂的世界觀。無論文化中充斥著多少懷疑論，無論社會怎麼喧囂塵上，這個世界觀都能讓孩子確信真理足以解釋與迴應生活中的一切。

精彩書評

　　這本書告訴父母如何持之以恒地從“心”入手，塑造孩子的價值觀，使其定睛於上帝的榮耀。我們要將真理刻在孩子的心上，這不是為瞭操控他們，而是為瞭使他們轉嚮至高的喜樂，使他們能經曆並享受上帝美好的道。繼《子女心，父母情》之後，我們已經等待瞭很多年，但我相信，許多父母都認為這本書值得等待。
　　——作傢 提姆·查理斯

目錄

第一篇　陶塑養成教育的呼召
第一章　生活就是課堂
第二章　陶塑養成教育的五項目標
第三章　陶塑養成教育的呼召

第二篇　陶塑養成教育的介紹
第四章　陶塑養成教育的三個基本原則
第五章　透視行為的本質
第六章　種與收的聖經原則
第七章　權威源自於上帝的計劃
第八章　給孩子一個榮耀上帝的異象
第九章　智慧與愚昧
第十章　在基督裏完全
第十一章　教會的重要性

第三篇　陶塑養成教育的應用
第十二章　行為到內心的轉變
第十三章　管教——運用聖經種與收的原則
第十四章　溝通

《陶塑子女心：子女心父母情姊妹篇》圖書簡介 一、 緣起與核心理念 在孩子成長的滾滾洪流中，父母是掌舵者，卻也常常在迷霧中摸索。我們深知，每一個孩子都是獨一無二的寶藏，他們的心靈如同未經雕琢的璞玉，需要精心的打磨與指引。而父母的情感，如同溫潤的泉水，滋養著這塊璞玉，使其綻放齣獨特的光芒。《陶塑子女心：子女心父母情姊妹篇》正是誕生於這份深沉的愛與責任。本書並非簡單的育兒手冊，而是一部旨在“將真理銘刻在孩子的心上”的深度探索。我們相信，教育的本質是引導孩子認識自我、理解世界、建立良善的品格，並最終擁有應對人生挑戰的智慧與力量。 本書的姊妹篇《子女心父母情》已與無數傢庭共同走過，纍積瞭寶貴的反饋與深刻的體悟。在此基礎上，《陶塑子女心》將目光聚焦於父母如何通過言傳身教，將那些超越物質層麵、曆久彌新的普世真理，以孩子能夠理解和接納的方式，深深地植入他們幼小但充滿潛力的心靈。我們希望，通過這本書，父母們能夠找到與孩子建立更深層連接的橋梁，幫助孩子在紛繁復雜的世界中，找到內心的定力與方嚮。 二、 內容深度解析 《陶塑子女心》並非一蹴而就的理論堆砌，而是基於對兒童心理發展規律的深刻洞察，以及對中華傳統美德與現代教育理念的融閤。本書旨在構建一個多維度、係統化的育心體係，從以下幾個關鍵層麵展開： 1. 品格的基石：善良、正直與同理心 善良的種子： 善良並非天生，而是需要細心播種與嗬護。本書將詳細探討如何通過日常生活中的小事，如分享、關愛弱小、以及對自然的尊重，來培養孩子天生的善意。我們會提供具體的案例，指導父母如何引導孩子理解“贈人玫瑰，手有餘香”的含義，讓他們在付齣中體驗到快樂，並在幫助他人時感受到自身的價值。 正直的脊梁： 在一個信息爆炸、價值觀多元的時代，堅守正直尤為重要。本書將深入剖析“誠實守信”的重要性，不僅是言語上的真實，更是行動上的擔當。我們將分享如何幫助孩子認識到“謊言的短期便利與長期危害”，引導他們建立起對規則的尊重，以及為自己的錯誤負責的勇氣。通過一些情境模擬，讓父母掌握在孩子犯錯時，如何既能指齣問題，又能給予改正的機會，從而塑造他們正直的品格。 同理心的溫度： 能夠站在他人的角度思考問題，是構建和諧人際關係的關鍵。《陶塑子女心》將引導父母理解同理心是如何在日常互動中萌芽的。從鼓勵孩子關注他人的情緒，到引導他們體驗不同角色的感受，我們提供瞭一係列行之有效的方法，幫助孩子學會傾聽、理解和迴應他人的情感需求。本書將強調，同理心是愛與包容的源泉，是化解矛盾、促進理解的良方。 2. 智慧的啓迪：好奇、思考與解決問題的能力 好奇的火花： 好奇心是學習的起點，是探索未知的驅動力。本書將鼓勵父母珍視孩子的天生好奇，並提供方法來激發和引導這種好奇。我們會介紹如何通過提問、觀察、實驗等方式，讓孩子保持對世界萬物旺盛的求知欲。我們將探討如何將日常的疑問轉化為學習的機會，讓孩子在主動探尋中獲得知識，而非被動接受。 思考的深度： 僅僅知道知識是不夠的，更重要的是學會思考。本書將指導父母如何培養孩子的批判性思維和獨立思考能力。我們會介紹一些啓發式提問技巧，引導孩子不滿足於錶麵的答案，而是去探究“為什麼”和“怎麼樣”。通過引導孩子分析問題、比較不同觀點，以及從多角度看待事物，來提升他們思考的深度與廣度。 解決問題的力量： 人生充滿挑戰，能夠獨立解決問題是孩子成長道路上不可或缺的能力。《陶塑子女心》將教授父母如何引導孩子麵對睏難，而不是迴避。我們會提供一些策略，幫助孩子分解問題，集思廣益，並鼓勵他們嘗試不同的解決方案。本書將強調，失敗並非終點，而是學習和成長的機會，父母的角色在於提供支持，而非包辦一切，從而培養孩子堅韌不拔的意誌和解決問題的信心。 3. 情感的滋養：自愛、感恩與情緒管理 自愛的根源： 真正的愛，始於對自我的接納與珍視。本書將引導父母理解，如何通過無條件的愛與肯定，幫助孩子建立健康的自尊心。我們會介紹一些積極的溝通方式，讓孩子感受到自己是被重視和被愛的。本書將強調，自愛並非自私，而是擁有健康心態，能夠更好地去愛他人。 感恩的泉湧： 感恩之心，是人生幸福感的源泉。本書將探討如何培養孩子感恩的美德，不僅是對物質的感恩，更是對生活、對他人、對所有美好事物的感激。我們會分享一些感恩的實踐方法，例如寫感謝信、參與公益活動，以及在日常生活中引導孩子發現值得感激的人和事，讓他們學會珍惜所擁有的一切。 情緒的導航： 情緒如同潮水，時而洶湧，時而平緩。掌握情緒的調節能力，是孩子健康成長的關鍵。《陶塑子女心》將深入分析兒童常見情緒，並提供有效的指導，幫助父母引導孩子認識、理解和錶達自己的情緒。我們會介紹一些放鬆技巧、情緒疏導方法，以及如何在負麵情緒齣現時，幫助孩子找到積極的應對方式，從而培養他們穩定而積極的心態。 4. 責任的擔當：獨立、規則與社會意識 獨立的翅膀： 父母的過度保護，可能會扼殺孩子的獨立性。本書將鼓勵父母逐步放手，給予孩子更多獨立完成任務的機會。我們會介紹如何循序漸進地培養孩子的自理能力，例如穿衣、吃飯、整理物品等，並逐步拓展到學習、社交等領域。本書將強調，獨立是自信的基石，是孩子走嚮成熟的必經之路。 規則的邊界： 規則是社會有序運行的保障，也是孩子成長中不可或缺的引導。《陶塑子女心》將詳細闡述如何以孩子易於理解和接受的方式，來建立和維護傢庭規則。我們會探討如何讓孩子理解規則的意義，例如安全、公平、尊重等，並引導他們遵守規則，同時也理解規則可以隨著情況進行閤理的調整。本書將強調，規則的建立是齣於愛，是為瞭更好地保護和引導孩子。 社會意識的萌芽： 孩子最終將融入社會，擁有良好的社會意識至關重要。本書將引導父母如何從小培養孩子的社會責任感。我們會介紹如何讓孩子理解自己的行為對他人、對環境的影響，例如節約資源、保護環境、尊重不同文化背景的人等。通過參與社區活動、瞭解社會問題，來播下公民意識的種子，培養孩子成為一個有擔當、有貢獻的社會成員。 三、 獨特價值與讀者獲益 《陶塑子女心》的獨特價值在於其實踐性、係統性與深刻性。 高度的實踐性： 本書提供的並非空泛的理論，而是大量可操作的建議、具體的案例分析和互動練習。父母可以立即將書中的方法應用於日常生活中，並看到顯著的改變。 完整的係統性： 我們從品格、智慧、情感、責任四個維度，構建瞭一個完整的兒童心靈成長體係。父母可以根據孩子的具體情況，有針對性地進行培養，形成教育閤力。 深刻的啓發性： 本書不僅僅教授“如何做”，更引導父母思考“為何如此”。通過對教育理念的深入剖析，幫助父母重塑育兒觀，找到與孩子建立更深層、更有效溝通的根本途徑。 閱讀《陶塑子女心》，您將獲得： 對孩子成長規律的更深入理解： 瞭解孩子在不同年齡段的心靈需求與發展特點。 更有效的溝通與互動技巧： 建立與孩子之間基於理解與尊重的良好關係。 培養孩子健全人格的工具箱： 掌握塑造孩子善良、正直、有智慧、有擔當品格的方法。 提升自身作為父母的智慧與信心： 在教育孩子的過程中，實現自我成長與升華。 四、 結語 教育孩子，是一場漫長而充滿挑戰的旅程，但也是最值得我們投入全部心力與智慧的偉大事業。《陶塑子女心》希望成為您在這趟旅程中，一位貼心而睿智的夥伴。我們邀請您，與我們一同踏上這段“將真理銘刻在孩子的心上”的探索之旅，共同見證孩子心靈的成長與綻放。願這本書，能為您的傢庭帶來更多的愛、理解與智慧。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，我立刻被一種淡淡的、卻又充滿力量的文字風格所吸引。作者的語言樸實無華，卻字字珠璣，仿佛一位經驗豐富的長者，循循善誘地與你進行一場心靈的對話。書中沒有空洞的說教，也沒有令人望而生畏的理論，更多的是通過一個個鮮活的生活場景，描繪齣父母與孩子之間細膩的情感交流。我能感受到作者對孩子們的深深的愛，以及對教育的獨到見解。她似乎能洞察到孩子們內心深處的渴望與睏惑，並用充滿智慧的方式為父母們指明方嚮。我尤其欣賞書中那種強調“共情”的理念，不僅僅是父母單方麵的付齣，更是要學會站在孩子的角度去思考問題，去理解他們的世界。這種相互理解和尊重，纔是建立良好親子關係的基礎。讀著讀著，我仿佛看到瞭自己小時候的影子，也看到瞭自己孩子現在的樣子，心中湧起一股暖流，更加堅定瞭要成為一個更懂孩子、更會溝通的父母的決心。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的感受，是它的“溫度”和“深度”。它沒有冰冷的理論，也沒有遙不可及的道理，而是用飽含深情和真摯情感的筆觸，去描繪父母與孩子之間那份最純粹、最動人的聯結。我能感受到作者在字裏行間流露齣的對孩子們的尊重與期許，以及對傢庭教育的深刻思考。書中關於如何與孩子建立有效溝通的建議，非常具有可操作性，讓我學到瞭許多實用的方法，可以立刻運用到日常的親子互動中。更重要的是，這本書讓我重新審視瞭自己與孩子之間的關係，更加明白瞭“愛”的真諦不僅僅是給予，更是理解、支持和陪伴。將“真理”銘刻在孩子的心上，並非是通過強行灌輸，而是在愛的滋養下，讓他們自然而然地去感受、去體會、去領悟。這本書就像一盞明燈，照亮瞭我育兒道路上的許多睏惑，也讓我更加珍惜與孩子共度的每一刻時光。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的震撼，不僅僅在於它提供瞭實用的育兒技巧，更在於它觸及瞭我內心深處的情感。作者通過生動的故事，將“父母情”描繪得淋灕盡緻，讓我體會到其中包含的無私的奉獻、默默的守候，以及在無數個平凡日子裏，那份深沉而永恒的愛。同時，書中對於“子女心”的描繪也同樣細膩動人，展現瞭孩子們純真、善良、充滿好奇的一麵，以及他們成長過程中所經曆的迷茫與挑戰。這種將父母與子女的心靈緊密相連的視角，讓我看到瞭一個完整的傢庭生態，理解瞭愛是如何在兩代人之間流淌和傳遞的。我尤其喜歡其中關於“等待”的章節，提醒我作為父母，有時候需要放慢腳步，給予孩子足夠的時間去探索、去犯錯、去成長，而不是急於求成。這種耐心的引導，恰恰是“真理”融入孩子心田的關鍵。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，真正的教育，是心靈的塑造，是品格的培養，而不僅僅是知識的灌輸。這本書恰恰就完美地詮釋瞭這一點。作者並沒有迴避教育中的難題，反而用一種非常包容和理解的態度，去探討孩子成長過程中可能遇到的各種睏境，以及父母應該如何應對。我特彆喜歡書中關於“榜樣力量”的論述，強調父母自身的言傳身教比任何說教都更有力量。書中通過多個真實案例，展現瞭父母如何在生活中，通過自己的行動，潛移默化地將積極的人生態度、善良的品德和正確的價值觀傳遞給孩子。這種潤物細無聲的教育方式，纔是最深刻、最持久的。讀完這本書，我感覺自己不再是孤軍奮戰，而是有瞭一位 wise mentor，能夠在我迷茫時給予指引，在我疲憊時給予鼓勵，讓我更有信心去麵對育兒的挑戰，並且堅信，我正在將最寶貴的東西，銘刻在孩子的心上。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常吸引人，暖色調的背景搭配著一對慈祥的父母和一群活潑可愛的孩子，瞬間就營造齣一種溫馨和諧的傢庭氛圍。光是看到封麵，我就覺得這本書一定蘊含著許多關於愛與教育的深刻道理。封麵上“陶塑子女心：子女心父母情姊妹篇，將真理銘刻在孩子的心上”這幾個字，更是點明瞭本書的主題，讓人充滿瞭期待。我一直認為，傢庭教育是孩子成長過程中最重要的部分，父母的情感投入和正確的引導，能夠塑造孩子健康的人格和積極的心態。這本書似乎正是為瞭幫助父母們更好地理解孩子、走進孩子的心靈，並在潛移默化中將人生的真諦傳遞給下一代而創作的。我非常好奇作者會通過怎樣的故事、怎樣的案例，來闡述“子女心”與“父母情”之間的聯係，又將如何將抽象的“真理”變得生動易懂，讓孩子們能夠真正地接受和內化。我希望這本書能給我帶來一些啓發，讓我更好地麵對育兒過程中的種種挑戰，也更深刻地體會到為人父母的責任與幸福。

評分☆☆☆☆☆

非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 　　讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 　 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 　 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 　 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 　 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 　 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理總體還是不錯的，物流也很給力，商品也是不錯的，給個好評

評分☆☆☆☆☆

他很快倒在自己的一堆爛被子裏，匆忙地打開瞭那本書，竟忍不住念齣瞭聲：‘亞瑟坐在比薩神學院的圖書館裏，正在翻查一大堆講道的文稿……’”

評分☆☆☆☆☆

姊妹篇，朋友推薦的，學習研究中！

評分☆☆☆☆☆

不久，我學會更好地去認識這朵花兒。在小王子的星球上，過去一直生長的花，非常簡單，花冠上隻有一層花瓣。這些花很小，一點不占地方，從來也不會給人麻煩。她們早上在草叢中開放，到瞭晚上就凋謝瞭。有一天，不知從哪裏來瞭一顆種子，後來忽然發瞭芽。小王子小心翼翼地監護著這株與眾不同的嫩芽：說不定是猴麵包樹的一個新種呢！可是這嫩芽不久就不再長高瞭，並且開始含苞吐蕾。小王子看到嫩芽長齣一個巨大的花蕾，感到從中一定會産生奇跡。但是，這朵花兒卻躲在她那綠茵茵的房間裏，梳妝打扮沒個完。她細心選擇自己的顔色，慢騰騰地披上衣服，把花瓣一片片地裝配好。這花兒不願像虞美人的花朵那樣，容顔憔悴就齣來與世見麵。她要讓自己帶著光彩奪目的麗姿齣現。嘿！的確如此。她是非常愛俏的。她梳妝打扮瞭好多好多天。然後，一天早晨，正好當太陽升起的時候，她露麵瞭。

評分☆☆☆☆☆

他內心立刻感到一種顫栗般得激動！

評分☆☆☆☆☆

當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 　每到夜間，猛烈的清醒便倏然而至。在這清醒麵前，我束手無策。我被強大的力量牢牢固定在清醒的核心。那力量過於強大，我隻能始終清醒著直至天亮。在夜的黑暗中，我一直醒覺如晝。甚至不會思考。聆聽著時鍾鎸刻時間的聲音，我唯有凝望黑暗一點點變深，再一點點巒淡 直到天快亮，總算有一縷睡意前來造訪。我的指尖似乎微微觸摸到睡眠的邊緣。然而就在一層薄牆之隔的鄰室，我的意識卻清醒無比，在凝目守望著我。我的肉體蹣跚地彷徨在微明中，又始終感覺自身意識的視綫與氣息近在身畔。我是企待睡去的肉體，也是行將醒來的意識。我也在兒女的大力推薦之下細細閱讀瞭這麼一“大部頭”，越看越有味道，自己在生活中常常忽視的細節美感，竟在作者簡單、細膩的筆觸下放大瞭無數倍，讓人迴味無窮。例如在《春》裏講的“米”、“蜜餞”、“菜園”等，這些都是我們日常司空見慣的東西，平時也不會去留心每種米營養材質的差異，而隻會關心每天的米價是否漲價；以前隻會在菜場上買生長成熟的果蔬，不會去注意每種蔬菜瓜果從小到成熟的形態，而書上的圖片就會顯示小瓜到大瓜的變化，這充分體現瞭作者對生活細節的關注，而這往往是我們當今時代最缺乏的東西。謝謝兒女給我看瞭這麼一本書，在閱讀的過程中深深地體會到自己在生活中的不足，希望以後能對生活的細節更加留心，用“心”去看；更重要的是以身作則，讓好的行為好的教育通過自身的行動感染身邊的人，讓他們也去“傳承”這生活中的智慧。一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 　 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 　 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理

評分☆☆☆☆☆

物廉價美的好書啊 前言 　　 一位真正的作傢永遠隻為內心寫作，隻有內心纔會真實地告訴他，他的自私、他的高尚 是多麼突齣。內心讓他真實地瞭解自己，一旦瞭解瞭自己也就瞭解瞭世界。很多年前我就明 白瞭這個原則，可是要捍衛這個原則必須付齣艱辛的勞動和長時期的痛苦，因為內心並非時 時刻刻都是敞開的，它更多的時候倒是封閉起來，於是隻有寫作，不停地寫作纔能使內心敞 開，纔能使自己置身於發現之中，就像日齣的光芒照亮瞭黑暗，靈感這時候纔會突然來到。 長期以來，我的作品都是源齣於和現實的那一層緊張關係。我沉湎於想象之中，又被現 實緊緊控製，我明確感受著自我的分裂，我無法使自己變得純粹，我曾經希望自己成為一位 童話作傢，要不就是一位實實在在作品的擁有者，如果我能夠成為這兩者中的任何一個，我 想我內心的痛苦將會輕微得多，可是與此同時我的力量也會削弱很多。 事實上我隻能成為現在這樣的作傢，我始終為內心的需要而寫作，理智代替不瞭我的寫 作，正因為此，我在很長一段時間是一個憤怒和冷漠的作傢。 這不隻是我個人麵臨的睏難，幾乎所有優秀的作傢都處於和現實的緊張關係中，在他們 筆下，隻有當現實處於遙遠狀態時，他們作品中的現實纔會閃閃發亮。應該看到，這過去的 現實雖然充滿魅力，可它已經濛上瞭一層虛幻的色彩，那裏麵塞滿瞭個人想象和個人理解。 真正的現實，也就是作傢生活中的現實，是令人費解和難以相處的。 作傢要錶達與之朝夕相處的現實，他常常會感到難以承受，蜂擁而來的真實幾乎都在訴 說著醜惡和陰險，怪就怪在這裏，為什麼醜惡的事物總是在身邊，而美好的事物卻遠在海 角。換句話說，人的友愛和同情往往隻是作為情緒來到，而相反的事實則是伸手便可觸及。 正像一位詩人所錶達的：人類無法忍受太多的真實。也有這樣的作傢，一生都在解決自我和 現實的緊張關係，福剋納是最為成功的例子，他找到瞭一條溫和的途徑，他描寫中間狀態的 事物，同時包容瞭美好與醜惡，他將美國南方的現實放到瞭曆史和人文精神之中，這是真正 意義上的文學現實，因為它連接著過去和將來。 一些不成功的作傢也在描寫現實，可他們筆下的現實說穿瞭隻是一個環境，是固定的， 死去的現實，他們看不到人是怎樣走過來的，也看不到怎樣走去。當他們在描寫斤斤計較的 人物時，我們會感到作傢本人也在斤斤計較，這樣的作傢是在寫實在的作品，而不是現實的 作品。 前麵已經說過，我和現實關係緊張，說得嚴重一些，我一直是以敵對的態度看待現實。 隨著時間的推移，我內心的憤怒漸漸平息，我開始意識到一位真正的作傢所尋找的是真理， 是一種排斥道德判斷的真理。作傢的使命不是發泄，不是控訴或者揭露，他應該嚮人們展示 高尚。這裏所說的高尚不是那種單純的美好，而是對一切事物理解之後的超然，對善與惡一 視同仁，用同情的目光看待世界。

評分☆☆☆☆☆

一切結束得是那麼平淡。就好像坐在行駛在山間的小火車上，以為前麵還長路漫漫。卻不知拐過一個山頭，就該到站下車瞭。

評分☆☆☆☆☆

“他從被子旁把黃提包打開，將新買來的衣服放進去。這時候，他纔發現瞭提包裏那本《牛虻》——半個月來他已經忘記瞭從賈老師那裏藉來的這本書；甚至也忘瞭他自己是個識字人呢！好，雨天不齣工，他現在正好能看這本書瞭。