新闻理论教程/21世纪远程教育精品教材·新闻与传播学系列 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈力丹，张建中 著

图书标签:

• 新闻学
• 传播学
• 新闻理论
• 远程教育
• 教材
• 21世纪
• 精品教材
• 新闻与传播
• 理论教程
• 高等教育

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300176901

版次：1

商品编码：11352671

包装：平装

丛书名： 新闻与传播学系列

开本：16开

出版时间：2013-10-01

用纸：胶版纸

内容简介

　　《新闻理论教程/21世纪远程教育精品教材·新闻与传播学系列》以新闻本体论、新闻业态论和新闻关系论为基本板块，以新闻精神论为内在红线，建构了比较完整的新闻理论体系，注重普遍与特殊相统一、理论与实际相结合。在保持第一版优点的前提下，精简了内容，增加了必要的图示说明，提供了方便的“复习指点”，列出了精要的参阅文献。《新闻理论教程/21世纪远程教育精品教材·新闻与传播学系列》不仅可以作为高校新闻传播学专业基础课教材，也可以作为新闻业界人士，新闻学研究者、爱好者的有益参考。

作者简介

　　陈力丹，中国人民大学新闻学院责任教授、博导、博士后流动站站长，国务院学位委员会学科评议组成员，《国际新闻界》主编，中国人民大学新闻与社会发展研究中心新闻传播研究所所长。出版独著26本，第一署名著述9本，独编著6本，独编1本；发表论文200多篇，一般文章2000多篇。张建中，西安外国语大学新闻与传播学院副教授，陕西省“百人计划”特聘专家，中国人民大学博士后。在国内核心期刊发表论文20多篇。

目录

第一单元 新闻理论的简要历史与现状
一、世界新闻理论的起点
二、中国新闻理论的两个起点
三、中国共产党党报理论的形成
四、同一政治构架中新闻理论的不同表述
五、“文化大革命”中的“新闻理论”
六、党的十一届三中全会后中国新闻理论的三个发展时期
第二单元 关于“新闻”的理论
第一章 新闻与宣传
一、区分新闻与宣传
二、从中西方的历史看“新”、“新闻”的内涵
三、几种常见的宣传方法
四、新闻学界业界关于新闻的定义
五、新闻的特性
六、汉语“新闻”内涵过宽给交流带来的困难
第二章 新闻价值
一、什么情形下的事实能够成为新闻
二、新闻价值是什么?
三、事实是否具有新闻价值的判断依据
四、新闻价值的要素
五、新闻价值的实现被打上多重折扣
第三章 新闻真实
一、新闻真实是事实的真实
二、传媒呈现世界的真实程度是有限的
三、新闻真实是一个过程
四、新闻是否真实还取决于接受者的认同
五、传播者的文化背景、现实政治经济体制影响新闻真实
六、权势的选择标准使得传媒很难完全真实地反映现实
七、传播符号表达意思的有限造成对事实的误读
八、文学想象造成具体的新闻失实
九、体制性失实
十、采访、写作、编辑过程中造成的失实
十一、“新闻策划”造成“传媒假事件”泛滥
十二、传媒对科学的误读
十三、故意制造、传播虚假事实
十四、建立失实后的更正与答辩机制
第四章 新闻客观性原则
一、客观性理念产生的背景及发展过程
二、作为新闻职业理念的客观性原则
三、作为报道方式的“新闻客观性”
四、“客观主义”在我国特有的负面内涵
五、防止过于明显的新闻主观操控
六、要求新闻旗帜鲜明与要求客观公正的不同背景
七、影响新闻客观传播的自然而无形的因素
第三单元 关于“新闻传播业”的理论
第一章 传媒的基本职能及与社会各方面的关系
一、中国新闻业的先行者对行业的两种不同角度的认识
二、一种泛化认识:传媒是舆论的表达者
三、从政治和意识形态角度定位传媒
四、新闻专业主义的传媒职能定位
五、传媒与阶级、党派的关系
六、传播科技的发展与对传播的控制
七、传媒生产中的商品交换情形
第二章 新闻出版自由
一、新闻出版自由概念的提出
二、历史上关于新闻出版自由的三部代表作和两个宪法性文件
三、从“新闻出版自由”到“表达自由”的内涵扩展
四、不能因言获罪的理论与实践
五、关于表达自由的理论讨论
第三章 新闻法治
一、区分“法制”与“法治”
二、世界上的两大法系
三、新闻传播法的渊源
四、我国新闻立法的历史
五、新闻传播法的基本理念和大体内容
六、我国新闻传播法目前难以出台的原因
七、我国新闻实践中的“新闻官司”
第四章 新闻职业道德
一、关于新闻职业道德的一般理解
二、新闻自律与我国新闻从业人员职业道德意识现状
三、造成职业道德和规范缺失的主要原因
四、目前在新闻职业道德方面首先要做的事情
五、中国新闻职业规范概述
六、现在几类比较普遍的违反职业道德和规范的情形

精彩书摘

众所周知，我们很难证实媒体的效果，除非庞大的媒体机构有意识地去做某件事。新闻工作的重要不是它改变了什么，而在于它提供新闻，记者判断和构建新闻事件，扩大新闻事件的影响力。他们帮助我们创造了一个世界的图像，让我们可以 超越自己当下的视野理解这个世界，由此确定我们的担忧、期望和志向。
新闻学通常划分为三大领域，即新闻史、新闻理论、新闻实务。学习新闻史是为了弥补我们所缺少的职业的历史记忆;学习新闻理论是要形成关于我们职业工作的基 本理念;新闻实务属于技术操作要领的掌握。
没有新闻职业理念，不可能做好新闻工作。通常我们获得的理念是在无意识中凭经验知道的，例如面对无数事实，你为什么要选择这个而不是那个?通常在经历了很多教训以后，你才知道如何选择新闻事实。如果你事先很清楚选择新闻的标准，具备了新闻价值的理念，就会较快进入情况，使自己的工作进入自由的状态。
所谓新闻理论，讲述的是一些上升到理论层面的工作理念。新闻学是应用学科，新闻理论来自新闻实践，虽然有些地方显得抽象，但它是长期新闻工作的理性认识的积累。

前言/序言

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英国学者Nelkin通过对报纸、杂志的报道分析研究指出：当科学理论能强化主流的社会价值观时，就能在媒体中畅通无阻，反之则被忽略，而丑闻也被看作是对科学的社会系统的妨碍，从本质上讲，是不想让受众失去社会的安全感。

评分☆☆☆☆☆

正版，值得信赖

评分☆☆☆☆☆

书的内容比较注重实践，案例多，理论上不是很全面和系统，作为考研用书略坑……

评分☆☆☆☆☆

2 科学活动成了带有情节的戏剧事件，各种夸张和激情的手法不可避免地导致了草率，盲目乐观或走向另一个极端；

评分☆☆☆☆☆

不错是真品，好好好好好

评分☆☆☆☆☆

不错值得购买用起来很好

评分☆☆☆☆☆

媒体中的任何信息都是带有偏见的。而且这种偏见由媒体而非事件本身决定。当科学经由大众媒体“扩散”到公众时，这种偏见也是不可避免的，科学的形象实际上只是科学在媒体中的形象。

评分☆☆☆☆☆

我主要谈谈对书中科学传播部分的看法。

评分☆☆☆☆☆

2 科学活动成了带有情节的戏剧事件，各种夸张和激情的手法不可避免地导致了草率，盲目乐观或走向另一个极端；