爸爸妈妈应该这样做：一个幼儿园老师写给家长的66封信 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘晓娜 著

图书标签:

• 亲子关系
• 家庭教育
• 幼儿教育
• 沟通技巧
• 行为习惯
• 情绪管理
• 正面管教
• 0-6岁
• 育儿经验
• 幼儿园家长

出版社： 中央编译出版社

ISBN：9787511720078

版次：1

商品编码：11385161

包装：平装

开本：32开

出版时间：2014-02-01

用纸：胶版纸

页数：313

字数：150000

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：0-6岁孩子父母必读
　　

　　小刘老师的珍贵经验告诉您：入园前，做好准备工作，可以减轻妈妈和孩子分离的焦虑，使孩子更快、更好融入新生活。孩子不好好吃饭原因其实很多，把准脉，对症下药，孩子乖乖吃饭其实一点也不难。小孩说谎，各有原因，没有一招通吃的解决办法。找到原因，孩子自然就会不再说谎。，对幼儿进行“小学化”教育，只会适得其反，其危害可以用“令人发指”来形容、经常和小孩一起做情景游戏，教育效果出人意料，比说教管用得多，和小孩沟通，要引导而不是灌输，记住：不问封闭性问题。孩子的画，像不像、好不好不重要，重要的是，画的用色和形状表达了孩子的情绪和心声。隔代抚养弊端多多，在孩子小的时候，爸爸妈妈的教育一定不能缺席。
　　一位幼儿园老师情深意切的66封信，帮助父母解决孩子在幼儿园里会碰上的大大小小的新问题。
　　父母如何跟老师建立信任？
　　孩子不愿意去幼儿园怎么办？
　　孩子不好好吃饭怎么办？
　　孩子动作缓慢怎么办？
　　发现孩子说谎怎么办？
　　孩子自信心不足怎么办？
　　家长怎么问，孩子才肯说？
　　孩子攻击性强怎么办？
　　如何读懂孩子的心思？
　　如何帮助孩子改正不良习惯？
　　把问题解决在萌芽状态，让宝宝健康快乐成长！
　　

内容简介

　　待在幼儿园的三年，是孩子们一生中最关键的时期。这样的机会有且只有一次。你现在可以让家长认可老师，将来却不能让社会认可孩子。作为幼教工作者，我们幼儿园老师不一定是教育专家，不一定能对教育理论做出多大的贡献，但我们正在塑造和影响孩子们的未来，有责任也有义务对孩子们负责。对孩子们负责任，才是给家长最好的交代。
　　相信《爸爸妈妈应该这样做：一个幼儿园老师写给家长的66封信》里，您会找到一些似曾相识的场景和感受。如果您的孩子也出现过类似某位小主人公的状况，并且老师不曾和您正面沟通过，请重新观察您的宝贝，了解他（她）真实的行为，分析行为背后真正的原因，并相应地做出改变。您这么做的话，会让孩子们一生受益的。

作者简介

　　刘晓娜，幼儿园老师，热爱幼教工作，善于学习和运用新的教育理念和方法，深爱孩子，被家长评为“最受孩子喜爱的老师妈妈”。
　　作者推崇游戏教学法，并努力通过各种渠道传授给家长朋友，收到意想不到的教育效果。2007年，刘晓娜荣获市级大型玩教具比赛二等奖。

精彩书评

　　每个孩子都是天才！改变孩子从爸爸妈妈改变自己开始！
　　——小刘老师

目录

自序光有爱还不够
1 父母怎么做，孩子才能尽快适应幼儿园
第1封信 “妈妈告诉我，世界很危险。”
第2封信 必须学会一句话：“老师，我要喝水。”
第3封信 重点培养孩子的几种自理能力
第4封信 培养孩子适应环境的能力
第5封信 轻率的指令：“不要脱衣服。”
第6封信 晚睡习惯必须改
第7封信 如何克服分离焦虑
第8封信 隔代抚养需要注意的问题
第9封信 工作忙，没空教育孩子怎么办？
第10封信 鼓励孩子做家务
第11封信 如何培养孩子养成勤俭节约的好习惯

2 吃饭是个大问题
第12封信 如何让孩子学会自己吃饭？
第13封信 边吃边玩害处多
第14封信 大人无形中影响孩子养成挑食的习惯
第15封信 给孩子一个自由的就餐空间
第16封信 把吃饭变成一件愉快的事
第17封信 吃饭切不可讲条件
第18封信 饭菜不要单调，也不能过于丰盛

3 学会读懂孩子的心思
第19封信 妈妈，我只是生病了
第20封信 宝宝很想说：能让我哭一会儿吗？
第21封信 说谎是因为想得到
第22封信 说谎是为了逃避惩罚
第23封信 您在做他在学
第24封信 面对孩子的虚荣心
第25封信 孩子的心思要慢慢想
第26封信 孩子为什么要装病？
第27封信 孩子为什么会“恋物”？
第28封信 孩子爱打小报告是怎么回事？
第29封信 孩子爱搞破坏都有原因

4 如何说孩子才愿意听
第30封信 宝宝不爱讲幼儿园的事
第31封信 为什么宝宝入园后性情大变？
第32封信 要引导，不要发号施令
第33封信 妈妈要做“引导者”，不做“灌输者”
第34封信 不问“封闭式”问题
第35封信 妈妈该怎样和孩子沟通
第36封信 您是不是也这样批评孩子？
第37封信 孩子被欺负了是否鼓励打回去

5 别以成人的思维伤害孩子
第38封信 孩子的画不是看的，是听的
第39封信 色彩中有孩子的内心世界
第40封信 您需要如何对孩子谈老师？
第41封信 分享不是强迫来的
第42封信 大的必须让着小的吗？
第43封信 您内心深处相信您的孩子吗？
第44封信 真正做到尊重孩子并不容易
第45封信 处罚孩子须慎行
第46封信 您会为孩子保守秘密吗？
第47封信 小孩子还没有“偷东西”的概念
第48封信 别无形中打击孩子自信心

6 玩得快乐才能学得好
第49封信 快乐识字，每个孩子都是天才
第50封信 字不离词，词不离句，句不离篇
第51封信 学算术也可以很快乐
第52封信 游戏是孩子的天性
第53封信 游戏中培养想象力
第54封信 游戏中培养好习惯
第55封信 孩子玩电脑的对与错
第56封信 家有“小宅男”

7 如何帮助孩子克服不良习惯
第57封信 让眼泪飞一会儿
第58封信 让奖励真正起作用
第59封信 “对不起”一定“没关系”吗？
第60封信 孩子攻击性强怎么办？
第61封信 孩子爱攀比怎么办？
第62封信 孩子动作缓慢怎么办？
第63封信 孩子粗心大意怎么办？
第64封信 孩子没有责任心怎么办？
第65封信 杜绝孩子花钱大手大脚的办法
第66封信 孩子脾气暴躁非一朝一夕

精彩书摘

　　午餐时间，乐乐不会自己吃饭。当老师要求他尽量自己吃时，他就委屈地看着妈妈，饭菜都快凉了也没吃一口，最后还是让您亲自喂才吃的。他从来没有独立进餐的习惯，而幼儿园老师是没有时间喂饭的。
　　午睡时间，天气有些热，乐乐没有带小毛毯，盖被子又会出汗，这让小家伙睡得很不舒服，无奈之下，您只能带他回家了，午睡过后再送回来。妈妈为孩子带的物品考虑不周全，就会出现各种不同的状况。
　　区角游戏时间，乐乐和其他小朋友发生点争执，他被欺负了，哭得很伤心。当老师过去安慰他，想问清楚事情经过时，乐乐却支支吾吾地说不清楚，只是不停抹眼泪。他的语言表达能力不是很好，也没有“有事找老师”的意识。
　　一天下来，乐乐太不喜欢幼儿园了，第二天哭闹得很厉害，说什么都不进大门，足足用了一个月的时间才适应过来。您说入园前的准备是不是很重要呢？总结起来也没有多复杂——
　　首先是心理上的准备。
　　1.平时要多和二宝昕昕聊聊幼儿园的事。这方面昕昕比较占优势，因为他有个正在上幼儿园的哥哥。建议您这段时间接乐乐的时候带上二宝，让他和哥哥一起在幼儿同里玩玩，他会发现幼儿园有各种好玩的玩具，童话般的环境布置，同时多引导乐乐讲一些幼儿园里有趣的故事给二宝听，这样对他熟悉幼儿园生活有很大的帮助。
　　2.带二宝去幼儿园的路上，要让他清楚地知道：哥哥放学了，我们必须去接他回家，爸爸妈妈都很想念哥哥。如果昕昕上幼儿园了，妈妈也会来接，也会非常非常想念昕昕。他每天跟您一起接哥哥放学，明白妈妈接回自己的孩子是任何事都不可阻挡的。到他上幼儿园的时候，就不会怀疑妈妈不要他了，他相信妈妈会来接他的心是坚定的，就像妈妈每天接哥哥一样。
　　其次是语言交流上的准备。
　　没有人比您更了解自己的孩子，很多时候小家伙的想法还没说出来，妈妈就已经知道他要干什么了。但上幼儿园以后，老师是不了解昕昕的，短时间内肯定达不到心照不宣的默契程度。他的任何想法只有说出来，老师才会明白。这就要求小家伙善于表达，渴了、困了、想上厕所了、东西找不到了，都需要用清楚的语言告诉老师，才会得到准确的帮助。您说对吧？
　　所以，平时在家您需要多用语言跟他交流，即使知道他的想法也要鼓励他说出一句完整的话。这样到幼儿园遇到问题才能准确地告诉老师。（妈妈在和孩子交流的时候，尽量也使用完整的话，养成习惯。）
　　……

前言/序言

《爸爸妈妈应该这样做：一个幼儿园老师写给家长的66封信》并非一本提供具体育儿秘籍或“标准答案”的指南，它的核心价值在于提供一种视角、一种思考方式，以及一份真诚的陪伴。它不是一本告诉你“应该”怎么做的书，而是通过66封饱含温情的信件，与天下父母进行一场关于儿童成长、家庭教育和亲子关系的深度对话。 这本书的作者，一位经验丰富的幼儿园老师，将她多年与孩子、与家长们接触的所见所闻、所思所悟，化为一封封直抵人心的文字。这些信件并非枯燥的说教，而是充满了生活气息，洋溢着对孩子深深的爱与理解。每一封信都像一次娓娓道来的分享，有时是作者在幼儿园观察到的一个孩子的小小进步，有时是她在育儿过程中遇到的困惑与挑战，有时则是她对某个教育理念的独到见解。 它提供的并非“处方”，而是“陪伴”与“启迪”。 这本书最独特之处在于，它没有试图去“解决”家长们的问题，而是邀请家长们一同去“感受”和“思考”。作者深知，每一个孩子都是独一无二的，每一个家庭都有其独特的基因和节奏。因此，她不会提供一套放之四海而皆准的育儿公式，也不会给出“只需这样做就能成功”的简单承诺。相反，她通过分享自己的观察与体会，引导家长们去关注孩子内在的需求，去理解孩子行为背后的动机，去发掘自己与孩子之间最真实的联结。 关于书中可能包含的“信件”内容，我们可以从几个维度来展开想象和推测，但请注意，这并非对书本具体内容的复述，而是基于作者身份和书籍主题进行的逻辑推演和情感联想： 对儿童心智发展的细致描摹： 一位幼儿园老师，每天与一群三到六岁的孩子朝夕相处，她最了解的莫过于这个年龄段孩子的独特思维方式、情绪表达和学习规律。因此，信件中很可能包含对孩子们“为什么会这样做”的深度解读。比如，当孩子摔倒后大哭，是他们真的受到了巨大的伤害，还是需要父母的关注和安慰？当孩子不愿意分享玩具，是他们自私，还是在探索“我的”和“你的”概念？作者会用她细腻的观察，帮助家长们穿透孩子行为的表象，看到其背后隐藏的心理需求和成长信号。这些信件，就像一扇窗，让家长得以窥见孩子内心世界的奇妙风景。 关于“爱”的多元表达与理解： 在教育孩子的过程，“爱”是永恒的主题。然而，爱并非仅仅是物质的给予或口头的赞美。作者可能会通过信件，探讨不同形式的爱：是无条件的接纳，是高质量的陪伴，是有效的沟通，还是尊重与界限的平衡？她可能会分享在幼儿园里，孩子们如何渴望被理解，如何用自己的方式表达爱，以及当他们的爱被误解或忽视时，内心产生的失落。这些分享，无疑会触动家长们内心深处的情感，引发他们对自身爱的表达方式的反思。或许，会有信件探讨“为什么我明明很爱孩子，却总感觉在争吵中度日？”，或者“孩子不听话，是不是因为我给的爱还不够‘对’？”。 在日常生活中点亮教育的智慧： 幼儿园老师的智慧，很多时候体现在将教育融入日常点滴。这本书的信件，很可能充满了这样的智慧。比如，如何将如厕训练变成一场有趣的游戏；如何引导孩子认识情绪，并学会管理自己的情绪；如何在亲子阅读中，激发孩子的想象力和语言能力；如何在家务劳动中，培养孩子的责任感和协作精神。这些信件，不会是生硬的教学计划，而是将教育理念巧妙地融入洗碗、穿衣、吃饭、游戏等每一个生活场景，让家长们在不经意间，就能学到如何与孩子一同成长，让生活本身成为最好的课堂。 对家长自身状态的关注与支持： 育儿之路，从来都不是一条坦途。家长们常常面临焦虑、疲惫、自我怀疑。一位有经验的幼儿园老师，更能理解家长的这份不易。因此，书中可能包含一些信件，是写给“正在为人父母的你”。她会用温柔的笔触，安慰那些感到力不从心的父母，肯定他们的努力，鼓励他们接纳自己的不完美。她可能会分享自己作为教育者的困惑，以及如何从中走出来。这些信件，就像一盏盏温暖的灯，照亮家长们前行的道路，提醒他们，在这个过程中，他们也需要被看见、被理解、被支持。 关于“规则”与“自由”的巧妙平衡： 孩子需要规则，但过度的束缚会扼杀孩子的创造力和独立性。如何为孩子设定合理的界限，又不至于让他们感到压抑？作者可能会通过一些情境的描述，阐释这个平衡的艺术。她可能会分享如何在幼儿园里，通过引导和民主的方式，让孩子们理解并遵守规则，而不是简单的命令和惩罚。这会启发家长思考，如何在家庭中，用更有效、更人性化的方式，帮助孩子学会自我管理和尊重他人。 一次关于“耐心”的深刻领悟： 许多家长在孩子成长过程中，最感到匮乏的就是耐心。看着孩子一次又一次地犯同样的错误，一遍又一遍地重复着令人抓狂的行为，耐心仿佛被消磨殆尽。作者很可能会通过信件，分享她在面对孩子无数次的“为什么”和“我不会”，以及孩子们层出不穷的“小麻烦”时，如何一步步培养和守护自己的耐心。她可能会描绘一个充满耐心和理解的幼儿园场景，以及这种耐心如何潜移默化地影响着孩子的成长轨迹。 对“犯错”的重新定义： 在很多家长眼中，犯错是需要被避免的。但作者作为教育者，深知错误是孩子学习和成长的绝佳机会。她可能会在信件中，分享如何看待孩子的错误，如何引导孩子从错误中吸取教训，而不是让他们因为害怕犯错而畏手畏脚。她可能会描绘一个允许犯错、鼓励探索的环境，以及在这种环境下，孩子们展现出的惊人成长速度。 总而言之，《爸爸妈妈应该这样做：一个幼儿园老师写给家长的66封信》不是一本“标准操作手册”，而是一本“心灵指南”。 它不提供“答案”，而是启发你去寻找属于你和你的孩子最合适的“问题”。通过这66封真诚、温暖、充满智慧的信件，作者邀请家长们放下焦虑，敞开心扉，重新审视自己与孩子之间的关系，重新理解孩子成长的意义。这本书，更像是一位亲切的长者，一位睿智的朋友，在孩子成长的道路上，默默地给予你最温暖的鼓励和最宝贵的启发。它会让你在阅读中，感受到被理解的慰藉，获得前行的力量，并最终，在这个充满挑战却又无比珍贵的育儿旅程中，找到属于自己的那份宁静与喜悦。它不是告诉你“应该”怎么做，而是让你在阅读后，更清晰地知道，你“可以”如何去爱，如何去陪伴，如何与孩子一同经历这段生命中最美好的时光。

评分☆☆☆☆☆

我是一个有点完美主义的家长，总希望把一切都做到最好，对孩子也是如此。所以，在育儿的道路上，我常常感到焦虑和力不从心。偶然的机会，我读了《爸爸妈妈应该这样做：一个幼儿园老师写给家长的66封信》，这本书像是及时雨，让我找到了内心的平静和方向。这本书的作者，一位经验丰富的幼儿园老师，用一种非常接地气的方式，与家长们分享了她在教学实践中的宝贵经验。她没有用华丽的辞藻，也没有摆出高深的理论，而是用最朴实的语言，最真诚的态度，去解答家长们在育儿过程中遇到的各种困惑。我特别喜欢它在处理孩子“小麻烦”时的智慧，比如孩子撒谎、顶嘴、不配合等等，作者都会从孩子的心理特点出发，给出既有原则又不失人情味的建议。它让我明白，孩子成长过程中犯错是正常的，关键在于我们如何引导他们去认识错误，去改正错误，去从中学习。这本书不是告诉你“必须”做什么，而是启发你去思考“为什么”这样做，让你学会站在孩子的角度去理解他们，去接纳他们。它让我从一个焦虑的家长，变成了一个更从容、更有智慧的家长。我不再纠结于孩子是否完美，而是更注重于培养他们健全的人格和积极的心态。这本书，让我重新认识了育儿，也重新认识了自己。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的契机，说实话，有点阴差阳错。当时在书店闲逛，被它朴实无华的书名吸引了，又因为我是个准妈妈，总想着多了解一些育儿知识。翻开这本书，我并没有立刻被它“解决一切育儿难题”的承诺打动，反而被它那种娓娓道来的语气、真诚的分享所吸引。里面的每一封信，都像是和一位经验丰富的幼儿园老师面对面交流，她没有高高在上的说教，而是用最贴近生活的例子，最接地气的语言，去探讨那些我们作为家长常常会遇到的困惑和挑战。比如，有时候孩子不听话，我们可能会感到沮丧和气馁，这本书里就有信件专门讨论如何理解孩子的行为，如何用更有效的方式去引导，而不是一味地责备。它让我明白，孩子不是一张白纸，他们有自己的想法和情绪，而我们的责任，是去倾听、去理解，然后去陪伴。我尤其喜欢它在处理一些“小问题”时展现出的智慧，比如孩子不愿意分享、和小伙伴发生矛盾等等，这些都是日常生活中司空见惯的事情，但作者却能从教育学的角度，结合多年的实践经验，给出既有原则又不失灵活的建议。它不像很多育儿书那样，给你一套僵化的理论，而是鼓励家长去观察、去感受，去找到最适合自己家庭和孩子的沟通方式。读完这本书，我最大的感受就是，育儿不是一场考试，而是一场充满爱与智慧的旅程，而这本书，就是我这段旅程中最可靠的向导之一。

评分☆☆☆☆☆

这本书，真的是一本让我相见恨晚的育儿读物。我是一名新手妈妈，在孩子出生后，我曾经尝试过阅读大量的育儿书籍，但很多都让我感到理论性太强，或者给出的建议过于理想化，很难在实际生活中操作。直到我偶然翻开了这本《爸爸妈妈应该这样做：一个幼儿园老师写给家长的66封信》，我才仿佛找到了救星。作者是一位经验丰富的幼儿园老师，她用66封真挚的书信，将自己在教育一线多年的观察与感悟，倾注于笔端，与广大家长朋友们进行了一场心与心的对话。这本书的魅力在于它的“小切口”和“大智慧”。它不讲空泛的理论，而是聚焦于幼儿园生活中那些最常见、最让家长头疼的问题，比如孩子不愿意吃饭、不爱睡觉、和小伙伴争执不休等等，并以一种循循善诱的方式，给出既温和又有效的方法。我特别喜欢她对孩子心理的解读，总是能够敏锐地捕捉到孩子行为背后的动机，并引导家长用更积极、更有同理心的方式去回应。它让我明白了，育儿不是一场“斗争”，而是一场“合作”，是与孩子共同成长的过程。这本书，不仅仅是一本育儿指南，更像是一位心灵导师，它治愈了我作为新手妈妈的焦虑，让我看到了育儿的希望和乐趣，也让我对未来充满信心。

评分☆☆☆☆☆

刚开始接触这本书，我并没有抱太大期望，市面上育儿书太多了，很多都流于表面，或者过于理论化，很难落地。但这本书的风格却让我眼前一亮。它以书信的形式展开，这种方式非常独特，也让阅读过程变得更加轻松和亲切。作者是一位资深的幼儿园老师，她的视角非常独特，能够从孩子们的角度出发，去理解他们的世界，去体会他们的感受。信件的内容涵盖了非常广泛的育儿话题，从孩子的情绪管理，到亲子关系的建立，再到如何培养孩子的独立性和创造力，几乎涵盖了孩子成长过程中可能遇到的方方面面。我印象深刻的是，作者在谈论一些看似棘手的问题时，总是能够用一种非常温和而又充满力量的方式去化解。她不是简单地给出“怎么做”的答案，而是引导家长去思考“为什么”，去理解孩子行为背后的原因，然后找到最适合的解决方案。例如，当孩子因为不愿意分享玩具而哭闹时，她会教家长如何引导孩子理解分享的意义，而不是强迫孩子立刻分享。这种循循善诱的方式，让我在阅读的过程中，不仅学到了实用的育儿技巧，更重要的是，重新审视了自己作为家长的角色和心态。这本书没有灌输，只有启发，它让我意识到，育儿的真谛，在于尊重、在于沟通、在于陪伴，而这本书，恰恰是这场育儿之旅中最温暖的回声。

评分☆☆☆☆☆

当我在书架上看到这本书时，它就用一种朴实无华的姿态吸引了我。书名中的“幼儿园老师”这几个字，让我联想到那些充满耐心和智慧的教育者，而“66封信”的形式，又带有一种亲切和私密的交流感。翻开书页，我便被作者的真诚和专业所折服。她没有居高临下的说教，而是像一位邻家姐姐，用娓娓道来的方式，分享她在幼儿园里与孩子们相处的点滴故事，以及从中提炼出的育儿智慧。这本书的内容非常丰富，从孩子的情绪认知，到行为习惯的培养，再到与孩子建立健康的亲子关系，几乎涵盖了孩子成长过程中家长最关心的问题。我尤其欣赏作者在处理一些“棘手”问题时的态度，比如孩子的不良习惯、与同龄人的冲突等等，她总是能够站在孩子的角度，去理解他们的行为，然后给出既有原则又不失灵活的建议。她不是简单地告诉你“应该这样做”，而是引导你去思考“为什么”，让你自己找到最适合自己孩子的方法。这本书让我受益匪浅，它不仅教会了我很多实用的育儿技巧，更重要的是，它改变了我对育儿的认知。我不再把育儿看作是一项艰巨的任务，而是把它当作一次充满爱与成长的旅程。

评分☆☆☆☆☆

好老师写的好书，和我们园长讲的一样。对家长有帮助。

评分☆☆☆☆☆

书收到了、还没看感觉还不错！还会再来的.

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不错不错对得起这个价格。

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书本的内容，和书本的质量都不错。值得购买。

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作者写的很有针对性，最重要的是解决办法很明确，好书

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很不错的一本书，教会我们父母要怎样才能理解孩子，读懂孩子，很值得家长们学习！

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很好，值得一看

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一定要好好学习一下，并运用在生活里