出版社： 浙江大学出版社
ISBN：9787308042512
版次：2
商品编码：11432659
包装：平装
开本：小16开
出版时间：2014-03-01
具体描述
内容简介
本书的主要特点是：为学习者和教学者提供各种类型题目的解题新思路和新方法，是在原有多种著作基础上取其精华并有所创新和突破，突出独立思考、提高解题能力的特点。目录
一、除法趣题 二、余数问题 三、数量的重叠 四、图形的重叠 五、图形填数 六、解决问题（一） 七、数字谜题 八、同时出现的机会 九、明明白白消费 十、剪剪分分拼拼 十一、从图形的变化中找规律 十二、数之间的变化规律 十三、数的排列 十四、计算中的思考 十五、从排列中发现规律 十六、分类枚举 十七、趣味推理 十八、解决问题（二）前言/序言
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提前准备的，B卷题型
评分2理论依据编辑数学就是一种对模式的研究，或者一种模式化（抽象化）的过程。数学将具体的问题普遍化、抽象化为一个纯粹的数学问题，而对这个抽象的问题的解决又具有实际的意义，有助于解决实际的问题。因此，数学具有两重属性，即抽象性和现实性（或应用性）。儿童学习数学，须从他们生活中熟悉的具体事物入手，逐步开始数学的抽象过程。仅仅停留于具体问题的解决不能称为数学，而不从具体的事物出发或者脱离具体实践来教授抽象的数学运算，更是违背了数学的本质属性。幼儿处在逻辑思维萌发及初步发展的时期，也是数学概念初步形成的时期。数学知识具有高度的逻辑性和抽象性，学习数学可以锻炼幼儿思维的逻辑性和抽象性。
评分数学思维拓展训练特点：
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