發表於2025-02-17
現代小學數學思維訓練解題策略(第5冊·三年級·上)(第2版) 下載 mobi pdf epub txt 電子書 格式 2025
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評分2理論依據編輯數學就是一種對模式的研究,或者一種模式化(抽象化)的過程。數學將具體的問題普遍化、抽象化為一個純粹的數學問題,而對這個抽象的問題的解決又具有實際的意義,有助於解決實際的問題。因此,數學具有兩重屬性,即抽象性和現實性(或應用性)。兒童學習數學,須從他們生活中熟悉的具體事物入手,逐步開始數學的抽象過程。僅僅停留於具體問題的解決不能稱為數學,而不從具體的事物齣發或者脫離具體實踐來教授抽象的數學運算,更是違背瞭數學的本質屬性。幼兒處在邏輯思維萌發及初步發展的時期,也是數學概念初步形成的時期。數學知識具有高度的邏輯性和抽象性,學習數學可以鍛煉幼兒思維的邏輯性和抽象性。
評分《現代小學數學思維訓練解題策略(第9冊·五年級·上)(第2版)》的主要特點是:為學習者和教學者提供各種類型題目的解題新思路和新方法,是在原有多種著作基礎上取其精華並有所創新和突破,突齣獨立思考、提高解題能力的特點。 張天孝,特級教師、功勛教師,50年如一日,潛心研究小學數學教學。編寫瞭《現代小學數學》《義務教育小學實驗教科書數學》等5套教材。獲曾憲梓教育基金會全國中等師範學校教師奬一等奬,全國基礎教育課程改革研究成果二等奬,多次獲得浙江省人民政府基礎教育教學成果一等奬,齣版專著《小學新思維數學研究》等150多部,發錶文章130餘篇。被教育部確定為“國培計劃”首批專傢。
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