医学心理学（第2版）/全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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孙萍，肖曙辉 编

图书标签:

• 医学心理学
• 心理学
• 医学
• 高职高专
• 教材
• 工学结合
• 心理健康
• 行为科学
• 健康心理学
• 第二版

出版社： 华中科技大学出版社

ISBN：9787568001663

版次：2

商品编码：11551526

包装：平装

丛书名： 全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材

开本：16开

出版时间：2014-09-01

用纸：胶版纸

页数：209

字数：322000

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：临床医学、护理、助产、药学、检验、医学影像技术等专业阅读
　　·教育部高职高专医学类及相关医学类教指委规划
　　·适合院校教学实际，突出针对性、适用性和实用性
　　·以“必需、够用”为原则，侧重临床实践与应用
　　·紧密围绕后续课程、执业资格考试标准和工作岗位，需求
　　·紧扣精品课程建设目标，体现教学改革方向

内容简介

　　《医学心理学（第2版）/全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材》共10章，分别为绪论、心理学基础、心理社会因素与健康、心理应激与心身疾病、心理障碍、心理评估、心理咨询、心理治疗、患者心理、医患关系与医患沟通技巧等。《医学心理学（第2版）/全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材》根据最新教学改革要求和理念，结合我国高职教育发展特点，根据相关教学大纲和执业考试大纲的要求编写而成。《医学心理学（第2版）/全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材》体现“工学结合”、“工作过程导向”的思路，书中增加了生动的临床案例、知识链接等内容，内容丰富而生动，以帮助学生理论联系实践，加深理解和巩固理论课所学内容，提高学生学习的兴趣。
　　《医学心理学（第2版）/全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材》适合高职高专临床医学、护理、助产、药学、医学影像技术等专业使用。

目录

第一章 绪论
第一节 医学心理学概述
第二节 医学心理学的基本观点、研究任务、研究方法
第三节 医学心理学主要学派理论观点

第二章 心理学基础
第一节 心理现象及其本质
第二节 认识过程
第三节 情绪与情感过程
第四节 意志过程
第五节 人格

第三章 心理社会因素与健康
第一节 概述
第二节 心理挫折与心理防御机制

第四章 心理应激与心身疾病
第一节 心理应激与应对
第二节 心身疾病

第五章 心理障碍
第一节 心理障碍概述
第二节 人格障碍
第三节 性心理障碍
第四节 神经症

第六章 心理评估
第一节 概述
第二节 心理测验及其基本特征
第三节 常用心理测验和评定量表

第七章 心理咨询
第一节 心理咨询概述
第二节 心理咨询的基本原则和过程
第三节 心理咨询的分类、常见方式和技巧

第八章 心理治疗
第一节 心理治疗概述
第二节 常用的心理治疗方法

第九章 患者心理
第一节 患者的心理需要与心理变化
第二节 特殊患者的心理反应与干预
第三节 临床其他心理问题及干预

第十章 医患关系与医患沟通技巧
第一节 医患关系
第二节 患者角色与行为
第三节 医患沟通技巧及临床实践

附录 CCMD-3分类（摘要）

参考文献

精彩书摘

　　3.补偿 补偿是指个人存在真实的或想象的躯体或心理缺陷时，通过代偿而得到非常有效的纠正，即个体意识到在某方面较弱时，便针对该薄弱环节做出更大的努力来克服自卑感和相应的焦虑。补偿是一种意识的过程。例如，某些残疾者通过惊人的努力，克服自身的缺陷，成为了著名作家、画家或运动员等。某些口吃者通过补偿作用而成为讲话流利的演说家。尽管补偿作用是个体克服人生道路上众多挫折的有力手段，但如果使用过分，会导致心理异常，如某些自卑感很强的人在行为上可表现为自以为是、攻击好斗、自不量力等，过度补偿对心理健康不利。
　　4.抵消 抵消是指以某种象征性活动或事情潜意识地抵消已经发生的不愉快的事情，好像那些事情根本没有发生过似的，以此来减轻心理的不安。例如，按我国的习俗，过年或婚嫁等喜庆日子，忌讳言“死”、“去了”、“碰鬼”等不吉利的话；在医院里，亲朋好友的去世，常常不叫“死亡”，而称为“永远离开”，停放死尸的地方也大都称为“太平间”，以此来减轻失去亲朋好友的内心痛苦。
　　5.替代 替代即当个人所确立的目标与社会的要求相矛盾时，或者受到条件限制而无法达到时，他会设法制定另一目标，取代原来的目标。常言道：“条条道路通罗马”，“一颗红心，两种打算”就是替代作用的具体表现。
　　6.认同 认同是指把别人具有的而自己感到羡慕的品质在不知不觉中加到自己身上。如有的人总喜欢把自己和在事业上非常成功的名人或有名望的单位联系在一起，从而求得一些间接的光荣，借此减少挫折的影响。儿童在成长过程中，总是潜移默化地吸取父母的一些品质，纳入自己的人格之中；某些患者开始住院时较自私，但住院时间一长，受白衣天使那种对患者无微不至的关心、全心全意为患者服务的精神感染，出院后也变得乐于帮助他人了。
　　7.鼓励鼓励亦称增强努力，是指发现目标难以达到时，鼓起勇气，增加努力，克服困难，从而实现动机，需要得到满足。通过鼓励作用，不但增强了自信心，而且可以获得成功的经验。这是一种有意识的行为过程。
　　8.幽默 幽默是一种以奇特、含蓄、双关、讽喻、诙谐、巧合等行为表现形式的良性刺激，常与乐观相联系，以此在不知不觉中化解挫折困境和尴尬场面，并赋予生活以情趣和活力。有时在某种场合下，一句微不足道的诙谐语，往往一语转变窘境，使原来的困境大事化小，小事化了，渡过难关。
　　（二）消极的心理防御机制
　　消极的心理防御机制，如压抑、否认、幻想、反向、退化等，易使个体逃避现实问题，而不能学会更有效地去解决问题。过分运用某些消极的心理防御机制甚至会表现某种病态。
　　1.压抑 压抑是指把为社会道德规范所不接受的冲动、欲望、思想、情感等在其尚未觉察时压抑在潜意识层，或把痛苦的记忆予以选择性遗忘，从而免受动机、紧张、焦虑而形成的心理压力。按精神动力学派观点，这些被压抑的内容井非消失，遇有机会仍会出现，如触景生情；压抑的内容平日虽不被意识，但在特殊情况下能影响人们的日常行为，如梦境、健忘或言行上的一时失误，可能在某种程度上反映了压抑的动机和冲动。倘若压抑在潜意识的冲突内容过多，超过自我的控制力，则有可能从其他途径表现出来，导致心理障碍、精神病或心身障碍等。压抑机制是所有心理防御机制的基础和最基本的方法。
　　2.否认 否认与压抑不同，不是把痛苦事件有选择性地忘记，而是把已发生的不愉快的事件加以否认，认为它们根本没有发生过，以此来逃避心理挫折和痛苦感。如亲朋好友的突然去世、自己患了绝症、事业上短时间内一败涂地等，个体常常难以相信会发生这类情况。否认是一种潜意识的、简单而原始的心理防御机制，常言“眼不见为净”就是常见的否认表现。人们通过否认，可以缓冲突然来临的打击，避免过度震惊和悲痛，暂时维持心理平衡，以使心理上对接受痛苦现实有所准备。但是，如否认持续时间过长，现实中的问题并未消失，有可能错过了解决问题的时机，那时就会有更大的挫折。
　　3.反向 反向是指对内心的一种难以接受的观念或情感以相反的态度或行为表现出来。在日常生活中，有的人自己明明极为需要某一种东西，却表现为极力反对；有的患者明明非常关心自己的病情，但在别人面前却表现出无所谓姿态。“掩耳盗铃”、“此地无银三百两”等现象，均属反向。
　　4.幻想 当个人无力克服前进道路上障碍时，企图以一种非现实的想象的情境来逃避挫折情境，以得到自我满足。白日梦是一种幻想，个人偶尔为之，可暂时缓冲紧张状态，但若沉溺于白日梦之中，而不面对现实，则属不正常了。儿童常常以幻想方式来处理心理问题，但成人终日处于幻境之中则肯定是一种病态。
　　5.投射 投射是指把自己所具有的，但又为自己所不喜欢或不能接受的性格、态度、意念、欲望等转移到外部世界或他人身上，以此来避免内心的不安。常言道：“以小人之心，度君子之腹”，就是投射的典型表现。这是一种常见的基本心理防御机制。
　　6.推诿 推诿也是一种文饰作用，是指把自己的过失或失败归因于自身以外的原因，以推卸责任的方式来减轻内疚，求得心理平安。比如，学生考试失利，怪老师打分不公平等。推诿可暂时减轻挫折时焦虑情绪，但长久如此，不找自身原因，不提高自己的能力，会遭遇到更多的心理挫折。此外，退化也是一种破坏性心理防御机制，前面已作介绍，这里不再重复。心理防御机制还有很多，这里所介绍的仅仅只涉及与心理挫折有关的部分。其中，大多数心理防御机制既是个人心理挫折的行为表现，又是个人应对挫折的措施，故均是对挫折情境的心理反应。因此，个体在应对挫折的斗争中，应发展积极的建设性反应，减少消极的破坏性反应。这样，可使个体迅速渡过心理挫折阶段，建立新的应对挫折的手段，保持健康的最佳状态。
　　……

前言/序言

《医学心理学（第2版）/全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材》的图书简介： 洞悉身心交织的奥秘，赋能健康护理的未来 在现代医学日益精细化、人本化的发展浪潮中，疾病的发生、发展与转归，早已不是单纯的生理过程。人类复杂的情绪、深刻的思想、以及潜意识的驱动，如同无形的双手，深刻地影响着我们的生理健康，也塑造着我们对疾病的体验和应对方式。医学心理学，正是架设在生理与心理之间的桥梁，是理解和实践“整体医学”理念不可或缺的核心学科。 本书，作为全国高职高专医药院校“十二五”规划教材的重要组成部分，紧密结合工学结合的教育理念，旨在为即将踏入医疗卫生健康领域的广大高职高专学生提供一套系统、前沿且极具实践指导意义的医学心理学知识体系。我们深知，未来的医疗从业者不仅需要精湛的临床技术，更需要一颗理解人、关怀人的敏感心灵，以及一套科学应对患者心理需求的专业素养。因此，本书在第二版的修订与编撰中，力求在继承前一版优良传统的基础上，进一步提升内容的科学性、时代性与实用性，使其真正成为助力学生成长为优秀医药卫生人才的得力助手。 内容深度与广度： 本书以扎实的理论为根基，辅以生动翔实的案例，全面而深入地探讨了医学心理学所涵盖的各个重要领域。 心理学基础理论的医学应用： 我们将从心理学的基本理论出发，如行为主义、认知心理学、人本主义心理学等，阐述这些理论如何帮助我们理解健康、疾病以及医患关系。例如，通过行为学习理论，我们可以探讨不良生活习惯的形成与干预；认知失调理论则能帮助我们理解患者在面对疾病时的心理反应，并为心理疏导提供理论依据。 健康心理学： 这一部分将聚焦于心理因素在健康维持、疾病预防、治疗过程以及康复中的作用。我们将详细讲解压力与应对机制、健康信念模型、社会支持系统在促进健康中的重要性。同时，疾病的心理社会因素，如焦虑、抑郁、恐惧等情绪对生理健康的影响，以及如何通过心理干预来改善这些影响，也将是重点探讨的内容。 病理心理学与心理疾病： 本书将系统介绍常见心理障碍的诊断、评估与基本治疗原则，如焦虑障碍、抑郁障碍、强迫障碍、精神分裂症等。我们将从病因学角度，结合生物、心理、社会等多种因素，深入剖析这些疾病的发生机制，并强调心理评估在疾病诊断中的关键作用。同时，本书也会简要介绍药物治疗与心理治疗的配合使用，以及心理康复的重要性。 临床心理学与心理咨询技术： 针对医疗实践中的实际需求，本书将重点介绍临床心理学的主要分支，如心理评估、心理咨询与心理治疗。我们将详细阐述各种心理评估工具的使用方法与解读，如访谈、量表评估等。在心理咨询技术方面，我们将介绍倾听、共情、提问、反馈等基本技巧，并结合具体案例，教授如何与患者建立良好的咨访关系，如何进行有效的心理支持与危机干预。 医患沟通与伦理： 良好的医患沟通是医疗服务质量的重要保障。本书将从心理学视角，深入分析医患沟通中的常见障碍，如信息不对称、信任缺失、沟通模式不当等，并提供一套科学有效的沟通策略与技巧。我们将强调同理心、尊重、保密等医患沟通的基本原则，以及如何处理医患冲突。此外，与医学心理学相关的伦理问题，如知情同意、隐私保护、患者自主权等，也将得到重点阐述，以培养学生良好的职业道德。 特殊人群的心理健康： 针对老年人、儿童青少年、慢性病患者、临终关怀等特殊人群，本书将探讨他们在不同生命阶段或疾病状态下面临的特有心理问题，以及相应的心理干预策略。例如，我们将关注老年人的认知衰退与情绪问题，青少年期的心理发展与适应，慢性病患者的长期心理负担，以及临终患者的心理慰藉与尊严维护。 心理学在护理工作中的应用： 本书将特别强调医学心理学知识在护理工作中的实践性。从入院宣教、疾病解释，到日常护理中的情感支持、疼痛管理、睡眠促进，以及出院指导和健康教育，每一个环节都离不开心理学的智慧。我们将通过案例分析，展示如何运用心理学原理，提升护理的温度与效果，真正做到“以人为本”的护理。 创新与特色： 《医学心理学（第2版）》在编撰过程中，充分体现了“工学结合”的教育理念，将理论知识与临床实践紧密衔接，具有以下显著特色： 案例驱动，学以致用： 本书精选了大量贴近临床实际的典型案例，涵盖了不同疾病、不同年龄段、不同情境下的医患互动。这些案例不仅有助于学生理解抽象的理论概念，更能引导他们思考如何在实际工作中应用所学知识，提升解决实际问题的能力。 技能导向，实践性强： 除了理论知识，本书更注重培养学生的实际操作技能。例如，在医患沟通章节，我们会提供模拟对话、情景演练的指导；在心理评估章节，会介绍常用的量表工具和评估流程。这些内容旨在让学生在课堂学习之后，能够直接将其转化为临床实践中的宝贵财富。 时代精神，前沿视角： 紧随医学心理学发展的最新动态，本书融入了当前研究的热点，如心身医学、行为医学、社会认知神经科学等领域的最新成果，让学生接触到最前沿的医学心理学理论与实践。 体系完整，逻辑清晰： 本书结构严谨，逻辑清晰，从基础理论到具体应用，循序渐进，由浅入深，确保学生能够系统地掌握医学心理学知识体系，为后续学习和临床实践打下坚实基础。 面向高职高专，教学易用： 充分考虑高职高专院校学生的特点和培养目标，语言通俗易懂，叙述简练明快，图文并茂，便于学生理解和吸收。同时，每章节后的思考题、讨论题和实践练习，也为教师的教学提供了丰富的素材和灵活的教学模式。 目标读者： 本书主要面向全国高职高专医药院校相关专业（如护理、助产、药学、医学检验、医学影像、康复治疗、口腔医学、医学美容等）的在校学生。同时，对于在职的医药卫生从业人员，以及对医学心理学感兴趣的广大读者，本书也将是一本极具参考价值的学习读物。 结语： 在追求生理健康的医学进程中，我们从未忘记身心的和谐统一。掌握医学心理学，就是掌握了通往更全面、更人性化医疗服务的一把关键钥匙。本书希望能够点亮您对医学心理学的认知，激发您在未来的职业生涯中，用心理学的智慧和人文关怀，去守护生命的尊严，去抚慰灵魂的创伤，去成为患者生命中不可或缺的理解者与支持者。愿本书成为您探索身心奥秘、赋能健康护理旅程中的忠实伙伴！

评分☆☆☆☆☆

作为一名对人类行为模式有浓厚兴趣的观察者，我一直觉得医学中的许多现象，其根源往往藏匿在人们的内心深处。这本《医学心理学》（第2版）恰恰提供了一个探索这些根源的工具。它以一种非常系统和深入的方式，阐述了心理学如何解释和干预与健康相关的行为。让我非常惊喜的是，书中对于“健康信念模型”的详细讲解。它解释了人们为什么会采纳或不采纳某种健康行为，例如是否戒烟、是否按时服药等等。这让我开始理解，很多时候，人们的行为并非简单地出于理性，而是受到一系列的主观信念和感知的影响。通过理解这些信念，我们可以更有效地制定健康教育和行为干预策略。书中关于“依恋理论”在成年人健康行为中的应用，也让我眼前一亮。它探讨了早期依恋模式如何影响个体在成年后的健康选择和应对压力的方式。这让我意识到，童年的经历对一个人的终生健康都有着深远的影响。这本书不仅仅停留在理论层面，更重要的是，它提供了大量实用的干预技术和策略，例如如何进行有效的健康咨询，如何帮助患者克服成瘾行为，如何提升患者的自我效能感等等。这些内容对于任何希望在健康领域做出贡献的人来说，都具有极高的参考价值。这本书的逻辑性非常强，从基础理论到实际应用，层层递进，让我能够逐步建立起对医学心理学的系统认识。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，真正优秀的医学，应该是技术与人文的结合。这本《医学心理学》（第2版）就完美地体现了这一理念。它不仅仅关注疾病的生理机制，更深入地探讨了心理因素在其中扮演的角色，以及如何通过心理干预来促进康复。书中对“医学人类学”在医学心理学中的应用的介绍，让我看到了不同文化背景下人们对疾病的理解和应对方式的差异。这让我意识到，在进行跨文化医疗时，理解这些差异是多么重要。例如，在一些文化中，人们可能更倾向于接受传统的治疗方式，而对现代医学持保留态度。如何在这种情况下开展有效的医疗，这本书提供了一些思考方向。让我特别喜欢的是，书中对于“叙事医学”的讨论。它强调了倾听患者的故事，理解患者的经历，是进行有效诊断和治疗的基础。每个人都有自己的故事，而这些故事往往蕴含着关于他们健康的重要信息。通过倾听这些故事，医务人员可以更全面地了解患者，从而提供更个性化、更人性化的医疗服务。这本书的结构安排也十分精妙，它从宏观的理论框架，逐步深入到微观的临床实践，使得读者能够循序渐进地掌握医学心理学的知识。它不仅仅是一本教材，更像是一次心灵的洗礼，让我对医学的理解上升到了一个新的高度。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注健康与幸福的普通读者，我一直认为“身心健康”是一个整体，而这本《医学心理学》（第2版）恰恰从一个非常专业的角度，深入探讨了这一主题。它并没有局限于探讨疾病的心理成因，而是更广泛地关注了心理因素在维持健康、提升生活质量方面所扮演的角色。书中关于“积极心理学”在医学领域的应用，给了我很多启发。它强调了如何通过培养积极情绪、发掘个人优势、建立良好人际关系等方式，来增强个体的心理韧性，从而更好地应对生活中的挑战，预防疾病的发生。这与我一直以来所倡导的“主动健康”的理念不谋而合。书中还详细阐述了心理暗示、信念系统等非理性因素如何影响疾病的治疗效果，这让我意识到，我们的思维模式对身体健康的影响是如此之大。例如，当一个人对某种治疗完全失去信心时，即使是最有效的药物，也可能难以发挥其应有的作用。反之，一个积极乐观、对康复充满信念的患者，往往能取得更好的治疗效果。这种“自我实现的预言”在医学领域得到了很好的印证。此外，书中关于健康教育和疾病预防的章节，也为我提供了许多实用的知识。它不仅仅是告诉我们“要做什么”，更是解释了“为什么要做”，从而更能激发我们主动改变不健康生活方式的动力。它让我明白了，很多时候，我们才是自己健康的第一责任人。这本书的语言风格也很有感染力，它用一种充满智慧和温度的方式，引导我们去思考人与健康的关系，让我感觉仿佛在与一位经验丰富的智者对话。

评分☆☆☆☆☆

我对社会科学和医学交叉领域的研究一直很感兴趣，这本《医学心理学》（第2版）无疑提供了一个绝佳的切入点。它非常系统地梳理了心理学理论在医学领域的应用，从最基本的心理学原理，到复杂的精神疾病的诊断与治疗，再到更广泛的健康促进与疾病预防，都进行了详尽的阐述。让我印象深刻的是，书中对于“社会心理学”在医学中的应用的探讨。它分析了社会支持系统、文化背景、家庭关系等社会因素，如何影响个体的健康状况和疾病的预后。例如，一个拥有良好社会支持网络的人，在面对重大疾病时，往往能表现出更强的应对能力和更快的康复速度。这让我认识到，疾病的治疗不仅仅是针对个体，更是需要关注其所处的社会环境。此外，书中关于“认知行为疗法”（CBT）在处理焦虑、抑郁、创伤后应激障碍等方面的应用，也让我学到了很多。它详细介绍了CBT的核心理论和技术，以及如何通过改变患者的认知和行为模式来达到治疗目的。这种循证有效的心理干预方法，为许多患者提供了新的希望。这本书的案例分析也非常丰富，每一个案例都经过精心挑选，能够很好地印证书中的理论。通过这些生动的案例，我能够更深刻地理解心理学原理在实际医学工作中的应用。这本书的深度和广度都令我赞叹，它为我提供了一个全面了解医学心理学领域的绝佳平台。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对医疗保健系统有长期关注的观察者，一直认为医疗不仅仅是治疗身体的病痛，更是对一个完整的人的关怀。这本《医学心理学》（第2版）的出现，让我对这个观点有了更深刻的认识。它不仅仅是一本教材，更像是一本关于如何“医治”人的指南。书中对患者在疾病面前的心理变化，从最初的否认、愤怒，到后来的讨价还价、抑郁，最终可能达到接纳，这一过程的描绘非常细腻和真实。这让我能够站在患者的角度去思考，理解他们在面对疾病时的无助、恐惧和绝望。书中关于“病人角色”的探讨也让我受益匪浅，它解释了为什么患者在生病时会表现出一些“不正常”的行为，以及医务人员如何恰当应对。让我印象深刻的是，书中提到了“治疗性沟通”的重要性。它不是简单地告诉医生需要多说话，而是深入分析了有效的沟通技巧，例如积极倾听、同理心表达、非语言沟通的运用等等。这些技巧对于建立良好的医患关系，提高患者的依从性，最终促进康复，起到了至关重要的作用。我曾亲身经历过一些医患沟通不畅的案例，而这本书则为我提供了理解这些问题的视角，也让我看到了改善医患关系的可能性。此外，书中对医务人员自身心理健康的关注，也让我感到一丝暖意。它认识到，在救助他人的同时，医务人员自身也承受着巨大的压力和情感消耗，并提供了一些应对策略。这使得这本书的内容更加全面和人性化。总而言之，这本书是一次对医疗本质的深刻反思，它提醒我们，在追求医学技术的进步的同时，绝不能忽视了人内心深处的呼唤。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在校的护理专业学生，在学习过程中，接触到了这本《医学心理学》（第2版）。不得不说，这本书为我的学习和未来的职业发展打开了一扇新的大门。在此之前，我对医学心理学的认识仅仅停留在一些零散的概念上，觉得它与日常的护理工作关系不大。然而，随着学习的深入，我才逐渐认识到其重要性。书中系统地介绍了医学心理学的基本理论、研究方法以及在各种医学领域中的应用。最令我感到欣喜的是，它将许多抽象的心理学理论与具体的医学案例相结合，让我能够更直观地理解这些理论的实际意义。例如，在讲述应激与疾病的关系时，书中不仅分析了应激的生理和心理反应机制，还列举了许多与长期应激相关的疾病，如心血管疾病、消化系统疾病等，并探讨了心理干预在预防和治疗中的作用。这对于我们护理人员来说，能够更有效地评估患者的心理状态，并提供相应的支持，减轻患者的心理负担。书中关于心理健康促进和心理疾病预防的内容也给我留下了深刻的印象。它强调了心理健康的重要性，并提供了一些实用的方法来保持良好的心理状态，这不仅对患者有益，对我们医务人员自身也同样重要。在快节奏、高压力的医疗环境中，学会自我调适和压力管理是必不可少的。此外，书中关于儿童青少年心理健康、老年人心理问题以及临终关怀等专题的探讨，也让我对不同年龄段、不同生命阶段的患者有了更深的理解和同情。作为一名未来的护士，我深知良好的心理护理能够极大地提升患者的康复质量和生活满意度。这本书就像一本宝典，为我提供了丰富的知识和实用的技能，让我对接下来的学习和工作充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，简直可以说是填补了我一直以来在医学领域中的一块空白。我一直对疾病背后的人性层面和心理机制感到好奇，总觉得单纯从生理角度去理解疾病是不够全面的。这本《医学心理学》（第2版）恰恰满足了我这种探索的渴望。它并非一本枯燥的学术著作，而是以一种非常贴近现实的方式，将心理学原理与医学实践巧妙地融合在一起。书中对各种心理现象在疾病发生、发展、治疗及康复过程中的作用进行了深入剖析。例如，在讨论慢性疼痛的章节，它不仅讲了生理上的疼痛信号传递，更重要的是，它详细阐述了疼痛如何受到个体情绪、认知、社会环境等多种心理因素的影响，以及如何通过心理疗法来缓解疼痛，这让我茅塞顿开。之前我总觉得疼痛就是疼痛，没想到背后还有这么复杂的心理博弈。此外，书中关于患者心理应对模式的分类和分析，以及针对不同应对模式提出的干预措施，也让我学到了很多。我曾经遇到过一些因为恐惧和焦虑而拒绝治疗的患者，当时感到束手无策，而这本书则为我提供了理解他们行为的钥匙，并指明了如何引导他们走出困境的方法。它让我意识到，很多时候，患者的不配合或抵触情绪，并非源于恶意，而是源于他们内在的恐惧、无助或是对疾病的误解。这本书的语言风格也很独特，既有学术的严谨性，又不失文学的感染力，读起来不会感到乏味。每一个案例的引用都显得恰到好处，让枯燥的理论变得鲜活起来。总之，这本书为我打开了一扇新的窗口，让我得以从更深层次、更广阔的视角去理解人与疾病的关系，也为我今后在相关领域的研究和实践奠定了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本《医学心理学》（第2版）真是意外地给我带来了许多启发。一直以来，我对心理学在医学领域的应用都抱有浓厚的兴趣，但总觉得市面上的一些书籍要么过于理论化，要么过于浅显，难以触及核心。然而，当我翻开这本教材时，一种耳目一新的感觉油然而生。书中对医学心理学基本概念的阐述清晰而深入，从心理学的视角解读了许多医学现象，让我对疾病的发生、发展以及患者的心理反应有了更全面的认识。尤其让我印象深刻的是，作者在介绍精神疾病的诊断和治疗时，并没有仅仅罗列症状和药物，而是着重强调了心理因素在其中的作用。例如，在抑郁症的章节里，书中不仅仅讲解了生物化学机制，更详细地分析了患者可能存在的认知偏差、人际关系问题以及应对方式，并提供了相应的心理干预策略。这使得我对抑郁症患者的理解不再局限于其表面的痛苦，而是能看到其内心深处的挣扎与需求。此外，书中还涉及了医患沟通技巧、患者心理护理等内容，这些都是在临床实践中至关重要的环节。我一直认为，优秀的医生不仅需要精湛的医术，更需要良好的沟通能力和人文关怀。这本书恰恰在这方面提供了宝贵的指导。通过学习，我更深刻地理解了如何与患者建立信任，如何倾听他们的诉求，如何给予他们心理支持，从而更好地促进治疗效果。这本书的编排也很合理，章节之间逻辑性强，语言也通俗易懂，即使是没有心理学背景的读者，也能相对轻松地理解其中的内容。总而言之，这是一本非常有价值的书籍，对于我深入理解医学心理学的魅力，提升临床实践能力都起到了重要的推动作用。

评分☆☆☆☆☆

我一直对“人”这个概念充满好奇，尤其是当“人”生病的时候，他们内在的感受和外在的行为会有怎样的变化。这本《医学心理学》（第2版）就给了我一个非常全面的视角去理解这一点。它不仅仅是关于疾病的心理学，更是关于人在面对疾病时的整个“人”的体验。书中对于“疾病的社会建构”这一概念的探讨，让我耳目一新。它让我们认识到，疾病的定义和对疾病的看法，很大程度上受到社会文化因素的影响。例如，同样的一种症状，在不同的文化背景下，可能会被赋予不同的意义，从而影响患者的就医行为和治疗效果。这让我意识到，医学并不仅仅是科学，更是与社会、文化紧密相连的。让我印象深刻的是，书中对于“姑息治疗”和“临终关怀”中的心理支持的重视。它强调了在疾病的最后阶段，给予患者情感上的关怀、减轻他们的痛苦、帮助他们面对死亡，是多么重要。这让我看到，医学的关怀不仅仅是延长生命，更是提升生命的质量，包括最后的尊严。书中关于“心理创伤”及其对身体健康的影响的阐述，也让我对一些长期存在的健康问题有了新的认识。它解释了童年时期的创伤，如何可能在成年后以各种意想不到的方式显现出来，并对身体健康造成长期的损害。这本书的叙述方式非常感性，它用一种温和而深刻的语言，触及了人内心最柔软的部分，让我能够更 empathetically 地去理解那些身处困境中的人们。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对人类心理活动充满好奇的爱好者，我一直关注着心理学在各个学科领域的应用，而医学心理学无疑是其中一个非常吸引我的分支。这本《医学心理学》（第2版）给了我一次非常深入和全面的探索机会。它不仅仅是简单地将心理学概念套用到医学上，而是真正地在探讨心理因素如何深刻地影响着我们的生理健康，以及我们在面对疾病时的反应。书中对“身心一体”的理念进行了深刻的阐释，让我认识到，身体的疾病往往与心灵的波动密不可分。例如，在探讨心身疾病时，书中详细分析了负面情绪，如焦虑、抑郁、长期的压力，是如何通过神经内分泌系统，影响到心血管、消化系统、免疫系统等，导致一系列生理疾病的发生。这让我对“心病”有了更直观的理解，也让我开始反思自己在生活中的情绪管理问题。更让我眼前一亮的是，书中关于心理健康促进的内容。它不仅仅停留在“生病了才需要心理关注”的层面，而是强调了预防和积极维护心理健康的重要性。它提供了一些非常实用的方法，比如如何识别和应对生活中的压力源，如何培养积极的心态，如何建立良好的人际关系等等。这些内容对于我们每个人来说，都具有非常重要的指导意义。它让我明白，保持积极乐观的心态，本身就是一种对抗疾病的强大力量。这本书的叙述方式也很有特色，它不回避复杂的理论，但又善于用生动形象的语言和贴切的比喻去解释，使得即便是复杂的心理学模型，也能被普通读者所理解。它就像一位循循善诱的老师，引领我一步步走进医学心理学的殿堂。