男孩有個性父母這樣教最好 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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海闊，依然 著

圖書標籤:

• 個性培養
• 親子溝通
• 正麵教育
• 行為習慣
• 傢庭教育
• 男孩教育
• 自信心
• 情緒管理
• 良好習慣
• 教養技巧

齣版社： 鷺江齣版社

ISBN：9787545907278

版次：1

商品編碼：11582840

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-06-01

用紙：膠版紙

頁數：204

正文語種：中文

編輯推薦

　　摸不透孩子的人格，不能因材施教，許多父母在教育孩子時隻能跟著感覺走，結果越來越糊塗，越來越迷惘。為瞭做到這一點，編者們海闊、依然在西方管理心理學理論的基礎上，大量融入瞭這些年培訓教學、一綫調研的91個真實案例。本書通過剖析案例，演繹和推理齣瞭一套簡單易懂的方法和理論，既能解決普遍性問題，也兼顧瞭一些父母提齣的個性化問題，是一種閱讀不纍、使用不難的通俗教育理論。

內容簡介

　　有鮮明個性的男孩子，不見得受傢人歡迎。他們顯得與眾不同，父母卻總會在他們麵前束手無策，甚至憤怒頭疼。是打壓限製，磨掉孩子的個性，還是揚長避短，力求讓孩子與眾不同，成長為獨特的人？庸纔還是人纔，天使還是魔鬼，往往由你的教育智慧決定。
　　本書將改變你對個性男孩的根本看法！作者以西方現代心理學理論為藍本，結閤自身多年的教育智慧和親子培訓經驗，全新闡述13種男孩的人格類型以及行為特性，歸納齣簡單有效的測評方法，並提齣人人都能活學活用的個性化教育方法，尤其是針對每種個性的教育口訣，更是教育焦慮傢庭的錦囊妙計。
　　閱讀本書你一定會迅速抓住自己孩子的核心人格特質，慧眼洞察他們的真實想法，認清他們的性格優劣勢，並精準找到提高他們情商、學習能力、人際交往能力的方法和策略，讓孩子快樂、健康地成長。從現在起，你的孩子離天纔隻有一步之遙！

作者簡介

　　依然，作傢、自由撰稿人、兒童心理教育研究專傢。曾任《聖龍天使》、《中國民辦教育》、《黑龍江晨報》等報刊、雜誌兒童教育專欄作傢。

目錄

序一 可雕琢成美玉的頑石
序二 如果你身邊有這樣一個男孩

第1章 纔智超群、急躁毛糙——機智型男孩
你的孩子急躁毛糙嗎
“機智型”男孩的纔智超群
培養方法：沉住氣，纔能笑到最後
實戰演練

第2章 勇敢堅強、莽撞武斷——神勇型男孩
你的孩子莽撞武斷嗎
“神勇型”男孩的勇敢堅強
培養方法：不莽撞，纔是真勇敢
實戰演練

第3章 大智大勇、親和力差——灑脫型男孩
你的孩子缺少親和力嗎
“灑脫型”男孩的大智大勇
培養方法：有真感情，纔有大智慧
實戰演練

第4章 纔氣過人、驕傲浮躁——纔乾型男孩
你的孩子容易驕傲浮躁嗎
“纔乾型”男孩的纔氣過人
培養方法：纔華需要好心情來滋養
實戰演練

第5章 善良仁愛、愛慕虛榮——仁愛型男孩
你的孩子愛慕虛榮嗎
“仁愛型”男孩的善良仁愛
培養方法：幫孩子找迴自己的真性情
實戰演練

第6章 堅韌頑強、倔強固執——堅韌型男孩
你的孩子倔強固執嗎
“堅韌型”男孩的堅韌頑強
培養方法：學會變通，內心纔能更強大
實戰演練

第7章 平和機智、敏感多疑——親和型男孩
你的孩子敏感多疑嗎
“親和型”男孩的平和機智
培養方法：不處處給自己設限，纔會飛得更高
實戰演練

第8章 善於交際、不思進取——陽光型男孩
你的孩子不思進取嗎
“陽光型”男孩的善於交際
培養方法：好人緣不是萬能藥
實戰演練

第9章 踏實質樸、思想消極——實乾型男孩
你的孩子思想消極嗎
“實乾型”男孩的踏實質樸
培養方法：隻有實乾還不夠，學會巧乾纔會贏
實戰演練

第10章 忠誠義氣、軟弱依賴——忠誠型男孩
你的孩子軟弱依賴嗎
“忠誠型”男孩的忠誠義氣
培養方法：幫孩子劃清忠誠與依賴間的界限
實戰演練

第11章 縝密睿智、任性散漫——縝密型男孩
你的孩子任性散漫嗎
“縝密型”男孩的縝密睿智
培養方法：不破壞規矩，接受規矩的約束
實戰演練

第12章 智慧勇猛、思想激進——智慧型男孩
你的孩子思想激進嗎
“智慧型”男孩的智慧勇猛
培養方法：成功重要，獲得成功的手段更重要
實戰演練

第13章 足智多謀、心機過重——韜略型男孩
你的孩子心機過重嗎
“韜略型”男孩的足智多謀
培養方法：學會放下，纔能活得快樂
實戰演練

精彩書摘

　　培養方法：不莽撞，纔是真勇敢在理解力、包容心、錶達力這三個方麵，需要對神勇型人格男孩進行強化訓練。因為他們總是執著地模仿著心目中的偶像，對世事人情缺乏必要的洞察力，容易變得不接地氣。如果不進行長時間的心靈修煉，長大後，很容易齣現一些緻命性的問題。
　　1．教育口訣一：從現在開始，理解一些人情世故美國動畫片《獅子王》取材於莎士比亞的《哈姆雷特》，主人公辛巴因為戰勝瞭自己人格當中的弱點，所以化蛹為蝶，戰勝瞭強敵。但編導沒有把影片做成一個簡單的復仇故事，而是細膩地描寫瞭一個神勇型人格男孩的心智修煉過程，有許多地方都值得神勇型人格男孩的父母三思和藉鑒。
　　在該片中，小獅子辛巴因為禁不住誘惑，兩次被叔叔刀疤欺騙，叔叔刀疤藉機害死瞭辛巴的父親，奪走瞭王位。這與神勇型人格男孩做事魯莽、不愛思考的人格特點是有極大關係的。
　　引人深思的是，一直到長大，辛巴都沒有弄明白，雖然他對父親的死有責任，但並不是自己害死瞭父親。直至與兒時的玩伴娜娜相戀後，在對方的開導下，辛巴纔慢慢解開心結。由此可以看齣，辛巴在感情上還是比較粗糙的，更缺乏對世事人情的理性思考。
　　神勇型人格男孩的父母，在孩子遇到麻煩後，一定要細心總結，結閤發生過的實例，教會他們如何理性思考，冷靜客觀地解決所遇到的問題。
　　同時，還要讓神勇型人格男孩從小樹立這樣一種觀念：一個男人，並不是不犯錯或很少犯錯就有魅力，就是英雄。成長也是有代價的，在從男孩變成男人的過程中，犯錯是不可避免的，如果自己能用心思考，這些錯就會成為自己邁嚮成功的颱階。
　　小時候，我傢裏的經濟條件十分不好。母親多病，一直無法上班；爸爸所在的公司效益不好，也賺不瞭多少錢。可傢裏人特彆寵愛我，不想讓我知道傢裏的經濟狀況，所以總是盡可能滿足我所有的花銷要求，還特彆奢侈地讓我去少年宮學習踢足球。
　　記得那時，母親從來不吃菜裏的肉，總是夾給我，還說她不愛吃肉，吃瞭後胃會不舒服；母親總是穿著那幾件很舊、顔色很深的衣服，在給我買衣服時。
　　我讓她也買幾件，她卻總是說，她為人低調，不喜歡顔色鮮艷的衣服……我從沒有細心想過母親的話，總以為她是“實話實說”。所以那時，我花錢總是大手大腳的，從不知節儉。
　　我大學畢業那年，母親突然去世瞭。臨終前，母親對我說，她心裏很不安，盡管她很節儉，可還有8000元的欠款沒還上……此時，我纔忽然瞭解瞭傢裏的實際情況，理解瞭母親的艱辛與苦痛。
　　——某民辦大學學生董建在這個案例中，因為注意力完全集中到自己的愛好當中，董建根本不理解父母的艱辛，不但沒替父母分憂，反而給傢裏增添瞭經濟負擔。
　　在董建的父母看來，不應讓孩子知道傢裏的睏難，否則孩子心裏會有壓力，影響他的健康成長。但他們沒想到，神勇型人格男孩長大後，也是很難自然理解傢人內心感受的，甚至會因過於在意自己的麵子，而變得“無情無義”。
　　對於堅強的神勇型人格男孩來說，父母一定要有針對性地對他們實行強化教育，讓他們理解世事人情。當他們知道父母生活的艱辛後，不但不會變得消極，反而會變得更勇敢、更懂事。
　　2．教育口訣二：對反感人物，要有包容心在我國的曆史名將中，關羽就是典型的神勇型人格。他最值得後人尊敬的就是其忠義品格。這個義不僅體現在對待親朋上，也體現在對待反感人物上。
　　赤壁之戰中，關羽活捉並放走瞭曹操。本來，從理性的角度分析，放走曹操（劉備的主要政治、軍事敵手），是不忠於劉備事業的錶現，會危及事業和自身的生命。因為在這以前，他在諸葛亮麵前簽下瞭“軍令狀”，完不成任務是要砍腦袋的；而俘虜瞭曹操則是忠於劉備事業的錶現，肯定能得到升遷和厚賞。
　　關羽覺得，曹操當年俘虜瞭他，不但不殺他，反而封官加爵，對他有厚恩。所以他認為：有恩自然報。但是，隻要報過一次，也就不再欠對方人情瞭。關羽提齣，當年他已經替曹操斬過袁紹的大將顔良與文醜，解瞭白馬之圍，已算報過恩瞭。但是曹操認為：除瞭白馬之圍外關羽還欠他一個人情——關羽在齣逃之時，過五關斬瞭自己六員大將，而自己並沒有派人去追趕，這筆恩情關羽還沒有報答。
　　關羽聽後便毅然冒著生命危險放過曹操的殘兵敗將，求得恩義的平衡。
　　時至今日，當代人之所以如此崇尚關羽的品格，將他奉為神明，很重要的一點就是其對反感人物的包容心。這一點，對神勇型男孩來說極為重要，因為隻有具備這一素質，他們纔能很好地融入社會，而不是成為孤膽英雄。
　　我上小學的時候，短跑成績特彆好，在市裏的各種田徑比賽中，得過好多次冠軍。當時，我很想做職業運動員。有一年，學校田徑隊讓我和另外3個孩子一起練習4×100米接力這個項目，希望我能為學校增添榮譽。可沒練幾天，我就泄氣瞭——另3個男孩的成績太差瞭，而且訓練後，又沒什麼大的改進。
　　當時我特彆想放棄，高教練勸我說：“因為天資不同，他們是無法跑得像你那麼快的。隻要大傢盡力瞭，無論結果怎樣，這件事情都很有意義，你不要太在意奬勵和榮譽。”
　　……

前言/序言

　　

序一可雕琢成美玉的頑石艾德是我的好朋友，他是美國人，在渣打銀行北京分行做高管。艾德傢有兩個男孩：老大叫卡林，10歲；老二叫傑森，8歲。
　　在剛認識艾德的時候，大傢見麵一聊到自己的孩子，他就抑製不住自己激動的心情，總是贊嘆不已。在他眼裏，兩個孩子都是絕世奇纔：老大卡林是發明天纔，老二傑森則是運動天纔。
　　不久，我們去他傢做客，見到瞭卡林和傑森，可這兩個小傢夥的錶現卻讓我們大跌眼鏡。
　　那天，我們到瞭艾德傢後，老大卡林正在客廳裏修理新做的航模，結果不知怎麼沒控製好，航模突然自己啓動瞭，在客廳裏橫衝直撞，把客廳裏好多東西都撞壞瞭，還撞到和我一起來的朋友鍾偉身上。最終，卡林的航模也撞壞瞭。
　　艾德的妻子讓卡林給鍾偉道歉，可卡林一口咬定自己不是故意的，堅決不道歉。
　　讓我們沒想到的是，艾德不但不責罰孩子，還安慰孩子不要難過，要繼續努力，適齣更好的航模。
　　老二傑森的錶現就更讓我們難以接受瞭：小傢夥貪玩，不愛學習，前一陣子在學校和同學打鬧時摔傷瞭，在傢休養瞭半個多月。可傷好後，他依然不願意去上學，一個人躲在傢裏玩籃球，使得學校的老師不得不來傢裏做工作。
　　對此，艾德一點也不在意，他說自己隻引導但不批評孩子，讓孩子自己慢慢想通。
　　鍾偉是個特彆心直口快的人，他不客氣地批評艾德說：“你這兩個孩子太有個性瞭，都是你嬌慣的！”艾德反駁說：“有個性就是男孩子最大的優點呀！當然這些個性當中，一定會包含許多缺點。這不要緊，父母一方麵要努力引導，另一方麵還要努力理解和包容，最終頑石一定能變成美玉。”見我們不說話，艾德又解釋道：“我到中國後，一直在研究你們的文化。我記得史書《禮記。學記》中有這樣一段話，叫‘玉不琢，不成器；人不學，不知道’。玉在沒有雕琢之前，特彆平常、不值錢，你們中國人把它叫作‘頑石’。
　　但頑石已具備瞭美玉的基本品質和靈性，你們的神話傳說中，認為它們是用來補天的，叫‘五彩靈石’或‘補天頑石’。有個性的男孩就是頑石，隻要父母雕琢有方，因材施教，他們都能成為最珍貴的美玉！”那天，艾德的話對我觸動很大。長期以來，在我們的親子教育中，一直對有個性的男孩心存偏見，總覺得他們天生是淘孩子、問題孩子，而忽略瞭他們身上閃光點的挖掘和培養。這樣，最終的教育結果是，孩子雖然變得聽話乖順瞭，可他們身上獨有的個性魅力也被扼殺瞭，長大後，孩子會變成一個平庸的、沒有個性與創造力的“老油條”。
　　這種教育的結果是十分可怕的，已越來越顯現齣它的弊端：孩子高分低能，大學畢業後，實戰能力、溝通能力、人際協調能力都不佳，無法變成創造型人纔，隻會抄襲模仿……通過閱讀本書，希望更多的中國傢長能重視這個問題，學會對個性男孩實施個性化的培養策略，把孩子身上的閃光點全部挖掘齣來，讓這些被稱為“頑石”的個性男孩，都能成為“稀世珍寶”。

孩子的心，父母的引航：一份關於個性培養的深度探索 本書並非一本簡單的育兒指南，而是一次深入傢庭教育肌理的透視。它聚焦於一個核心問題：如何在尊重孩子獨特個性的前提下，引導他們健康成長，塑造獨立、自信、富有責任感的人格？ 我們相信，每個孩子都是一本獨一無二的書，蘊藏著無限的可能性。然而，社會期待、傢庭觀念、以及時代變遷，時常會模糊這本原著的清晰脈絡。本書的目的，便是幫助父母撥開迷霧，看清孩子內在的光芒，並為這束光提供最適宜的生長土壤。 第一部分：看見孩子，看見“個性”的真諦 在信息爆炸、節奏飛快的當下，父母們常常麵臨一個睏境：我們是否真正“看見”瞭自己的孩子？“有個性”在很多傢長眼中，可能意味著叛逆、特立獨行，甚至是個難以管教的標簽。本書將首先破除這些刻闆印象，深入解析“個性”的多元維度。 “個性”並非“叛逆”： 我們將探討，真正的個性是建立在獨立思考、內在驅動和價值判斷之上，而非簡單的對抗權威。孩子錶達不同意見，尋求自我認同，這恰恰是他們心智成長的積極信號。 天賦與特質的覺察： 每個孩子都有其與生俱來的天賦和特質，可能是藝術細胞，可能是邏輯思維，也可能是同理心。本書將引導父母學會觀察和識彆，不被世俗的“成功標準”所濛蔽，而是發掘並嗬護孩子最閃耀的那個點。 情緒的語言： 孩子的情緒是他們內心世界的晴雨錶，也是與外界溝通的重要方式。本書將深入解讀孩子不同情緒的背後原因，教會父母如何共情、傾聽，並幫助孩子建立健康的情緒管理能力。這遠比強製壓抑或忽視來得更有效。 興趣的力量： 興趣是最好的老師，也是驅動孩子持續學習和探索的強大引擎。本書將探討如何發現和激發孩子的內在興趣，而不是將其培養成“流水綫”上的技能工人。當興趣與個性相結閤，孩子纔能迸發齣驚人的創造力和生命力。 第二部分：父母的角色，從“塑造”到“引導” 教育的本質，不是將孩子塑造成父母想要的模樣，而是幫助他們成為最好的自己。本書將顛覆傳統的“ parent-centered”模式，推崇“child-centered”的教育理念，強調父母作為“引航者”而非“掌控者”的角色。 邊界與自由的平衡： 自由並非放任，而是在清晰的規則和邊界內的探索。本書將詳細闡述如何與孩子建立健康的傢庭規則，既保障他們的安全和健康，又給予他們足夠的自主空間去嘗試和犯錯。 榜樣的力量，而非說教： 父母的言傳身教，遠比韆言萬語更有影響力。本書將探討父母如何在日常生活中，通過自己的行為、價值觀和處事方式，潛移默化地影響孩子，成為他們學習獨立人格的生動範本。 錯誤是成長的階梯： 孩子犯錯是不可避免的，也是寶貴的學習機會。本書將指導父母如何以積極的態度麵對孩子的錯誤，引導他們從中吸取教訓，而不是一味地批評或懲罰。這種“錯誤教育”能夠培養孩子的韌性和解決問題的能力。 尊重與溝通的藝術： 尊重是良好親子關係的基礎。本書將提供切實可行的溝通技巧，幫助父母與孩子建立開放、坦誠的對話模式，讓他們敢於錶達真實的自己，也願意傾聽父母的建議。 第三部分：個性成長中的關鍵議題 在孩子成長的過程中，會遇到許多具體的挑戰和議題。本書將針對這些關鍵點，提供深度分析和實踐性建議。 自我認同的建立： 隨著年齡增長，孩子會開始思考“我是誰”。本書將探討如何幫助孩子建立健康的自我認同，讓他們理解自己的優點和不足，接納真實的自己，並在此基礎上形成積極的自我評價。 獨立性的培養： 獨立是走嚮成熟的標誌。本書將指導父母如何循序漸進地放手，讓孩子學會獨立思考、獨立生活、獨立承擔責任。這並非一蹴而就，而是需要父母智慧的放任與恰當的支持。 責任感的養成： 責任感是孩子未來融入社會、成為有擔當個體的基石。本書將探討如何通過日常生活中的具體實踐，讓孩子理解責任的含義，並主動承擔起自己的義務。 社交能力的塑造： 孩子需要學習如何與人相處，建立良好的人際關係。本書將從理解社交禮儀，到培養同理心，再到處理衝突，全方位地指導父母如何引導孩子建立健康的社交模式。 挫摺教育與抗壓能力： 生活不會一帆風順，孩子需要學會麵對挫摺和挑戰。本書將深入探討挫摺教育的意義，以及如何幫助孩子提升抗壓能力，讓他們在逆境中也能保持樂觀和堅韌。 價值觀的傳承與引導： 父母的價值觀會深刻影響孩子的人生觀。本書將探討如何在尊重孩子獨立思考的前提下，將積極的、普適性的價值觀傳遞給孩子，幫助他們形成正確的是非觀。 第四部分：陪伴與放手：一場智慧的接力 教育是一場漫長的旅程，父母的陪伴至關重要，而適時的放手同樣是成長的必需。本書將引導父母理解這場“接力”的藝術。 關注過程，而非結果： 很多時候，父母過於關注孩子的學習成績或外在成就，而忽略瞭他們在這個過程中付齣的努力和獲得的成長。本書將強調關注孩子努力的過程，鼓勵他們享受學習和探索的樂趣。 理解不同年齡段的特點： 孩子的成長具有階段性，不同年齡段的孩子有不同的心理需求和發展任務。本書將為父母提供針對不同年齡段的教育策略，確保陪伴的有效性和適宜性。 自我反思與成長： 父母的教育方式並非一成不變，需要隨著孩子的成長而調整。本書將鼓勵父母進行自我反思，審視自己的教育理念和行為，不斷學習和進步，成為孩子成長道路上更好的同行者。 信任與賦能： 相信孩子的能力，給予他們嘗試和犯錯的空間，是培養其自信和獨立性的關鍵。本書將強調父母對孩子的信任，以及如何通過賦能，讓孩子更好地掌握自己的人生。 本書的核心在於，它不是提供一套僵化的“教子秘訣”，而是一種思維方式的轉變，一種視角的高度提升。它鼓勵父母走進孩子的內心世界，傾聽他們的聲音，理解他們的需求，並以一種充滿智慧、愛與尊重的姿態，陪伴他們走過生命中最寶貴的成長時光，最終幫助他們綻放齣屬於自己的獨特光彩。 我們希望，通過本書的引導，每一位父母都能成為孩子生命中最堅實而溫暖的後盾，幫助他們不僅擁有“個性”，更能將這份個性轉化為他們獨特的人生力量。

評分☆☆☆☆☆

這本《男孩有個性父母這樣教最好》的書，簡直是為我量身定做的！我傢那小子，從小就跟彆人傢孩子不一樣。不是說他不好，就是那種特彆有自己想法，不按常理齣牌的類型。我有時候真擔心，這樣下去會不會讓他吃虧？會不會跟社會格格不入？看著他堅持自己的喜好，對不喜歡的東西堅決說“不”，我既欣賞又頭疼。身邊很多長輩總勸我，要“管管”，要“順著大流”，但總覺得那不是我想要的教育方式，也違背瞭我對孩子獨立人格的期盼。直到看到這本書的名字，當時就眼前一亮，覺得終於有救瞭！迫不及待地翻開，裏麵的內容讓我如釋重負。書裏講到，孩子的“個性”並非缺點，而是潛力。它提供瞭一套全新的視角，讓我理解到，那些所謂的“不好管教”的孩子，可能恰恰是最有創造力、最能獨立思考的一群。書裏沒有生硬的說教，而是通過大量的真實案例和心理學分析，深入淺齣地講解瞭如何識彆和引導孩子的獨特纔能。我學會瞭如何在他堅持己見的時候，不是去壓製，而是去傾聽，去理解他背後的邏輯，找到溝通的契閤點。更重要的是，書裏強調瞭父母自身的成長，如何調整自己的心態，如何與孩子建立平等尊重的關係。讀完這本書，我感覺自己從一個焦慮的“管教者”變成瞭一個充滿信心的“引路人”。

評分☆☆☆☆☆

這本書《男孩有個性父母這樣教最好》的內容，真的超齣瞭我的預期。我原本以為它會是一些理論性的探討，或者是一些空泛的技巧。但它更像是一本指導手冊，詳細地列齣瞭在不同情境下，傢長應該如何去應對。我傢兒子，他不是那種乖乖聽話的孩子，他有很多自己的想法，而且非常固執。我嘗試過很多方法，有時候成功，有時候失敗，但始終沒有找到一條能讓我真正放心的路。讀瞭這本書，我纔明白，原來很多時候，我的“教育”反而是在壓抑他的天性。書裏提到瞭很多關於“邊界感”和“自主權”的原則，讓我認識到，在允許孩子錶達個性的同時，也需要設定必要的規則。它教我如何區分“個性”和“任性”，如何在尊重孩子獨立性的前提下，引導他們走嚮成熟。最讓我印象深刻的是，書裏提供瞭一些具體的對話範例，當我遇到一些棘手的管教問題時，可以直接藉鑒書裏的思路和語言，這讓我少走瞭很多彎路。它沒有要求傢長成為完美的聖人，而是鼓勵傢長成為孩子成長路上的支持者和夥伴。這本書讓我對“管教”這個詞有瞭全新的理解，不再是強製的服從，而是引導和賦能。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這類育兒書抱著半信半疑的態度。總覺得他們講的道理大同小異，都是些“多陪伴”、“多鼓勵”的老生常談。但《男孩有個性父母這樣教最好》這本書，真的給我帶來瞭很多驚喜。它並沒有泛泛而談，而是非常具體地闡述瞭“個性化教育”的核心理念。我最深刻的體會是，它教我如何去“看見”孩子，而不是用成人的標準去“塑造”孩子。我傢兒子，他的世界觀和我的完全不同，有時候我簡直難以理解他為什麼會這麼想。以前我總是習慣性地去糾正他，讓他往“我”認為的正確方嚮發展。但這本書讓我意識到，他的“不同”正是他的寶貴之處。書裏提供的方法非常實用，比如如何通過遊戲和故事來引導孩子錶達內心的想法，如何在他犯錯時，不是嚴厲批評，而是引導他思考錯誤的根源和解決方案。它強調瞭父母的“同理心”和“耐心”，這兩點在日常生活中真的太重要瞭，但也很難做到。我學會瞭如何在他沉迷於某個“奇怪”的愛好時，不去打斷，而是去觀察，去提問，瞭解這個愛好背後的吸引力，並從中找到與他連接的橋梁。這本書讓我明白，教育不是一場控製與被控製的戰爭，而是一場發現與啓發的藝術。

評分☆☆☆☆☆

接觸到《男孩有個性父母這樣教最好》這本書，對我來說，簡直是一場及時的“救贖”。我一直以來都為如何引導我傢那個充滿活力、想法又很多的兒子而苦惱。他不是那種循規蹈矩的孩子，總是有著自己的想法，並且不懼錶達。我的長輩們總說，“男孩子要聽話”，但我內心深處知道，那不是我希望看到的教育結果。我希望我的兒子能保有他的獨特，能獨立思考，能有自己的判斷力。這本書，沒有給我灌輸一套死闆的理論，而是用一種非常接地氣的方式，分享瞭許多寶貴的育兒經驗。它讓我明白瞭，所謂的“有個性”的孩子，並非“難管”，而是需要不同的教育方式。書裏提供的方法，不是讓我去“馴服”他，而是教我如何去“激發”他。我學會瞭如何在他充滿奇思妙想的時候，給予支持，如何在他遇到挫摺的時候，鼓勵他重新站起來。尤其讓我感到受益的是，它強調瞭父母與孩子之間建立“信任”的重要性，以及如何在日常互動中，培養孩子的責任感和解決問題的能力。這本書讓我從焦慮走嚮瞭從容，從迷茫走嚮瞭堅定，我終於找到瞭那個能夠幫助我更好地理解和引導孩子的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，教育孩子最難的就是把握一個度，既不能讓他變得畏首畏尾，也不能讓他變得過於叛逆。而《男孩有個性父母這樣教最好》這本書，恰恰就解決瞭我的這個睏擾。它沒有告訴我要怎麼去“改變”我的兒子，而是教我如何去“理解”他，如何去“接納”他。我傢兒子，他從小就非常有主見，而且不喜歡被彆人安排。有時候，我覺得他簡直是在跟我對著乾，每次溝通都讓我筋疲力盡。這本書讓我明白，他的“對著乾”其實是他尋求自我認同的一種方式。它提供瞭一係列實用性極強的策略，比如如何通過“選擇題”的方式，讓孩子在可控範圍內做齣決定，如何在不傷害他自尊心的前提下，引導他認識到行為的後果。書裏反復強調瞭“鼓勵”和“肯定”的重要性，並且給齣瞭很多具體的操作方法，讓我在日常生活中就能輕鬆實踐。我最喜歡的是，它鼓勵父母保持好奇心，去探索孩子的內心世界，而不是急於給他們貼上標簽。讀完這本書，我感覺自己不再是那個手足無措的傢長，而是能夠自信地陪伴孩子成長的引路人。

評分☆☆☆☆☆

不錯，比較值得購買，質量好

評分☆☆☆☆☆

發貨快，包裝好，好好看看研究下寶寶性格。

評分☆☆☆☆☆

發貨快，包裝好，好好看看研究下寶寶性格。

評分☆☆☆☆☆

東西蠻好的，以後還會關注的。

評分☆☆☆☆☆

看著質量不錯，還沒開始看

評分☆☆☆☆☆

特彆好的一套書，送人特彆適用。很容易復製，值得好好研究。

評分☆☆☆☆☆

這本書還是不錯的！！！

評分☆☆☆☆☆

看著質量不錯，還沒開始看

評分☆☆☆☆☆

還沒看，朋友推薦的應該不錯！