孩子們的音樂課：兒童趣味揚琴入門（二）（附光盤1張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李玲玲，吳璜璜 編

圖書標籤:

• 兒童音樂
• 揚琴
• 入門
• 教材
• 樂器
• 音樂啓濛
• 少兒
• 趣味學習
• 光盤
• 音樂教育

齣版社： 安徽文藝齣版社

ISBN：9787539650395

版次：1

商品編碼：11596264

包裝：平裝

叢書名： 孩子們的音樂課

開本：大16開

齣版時間：2016-12-01

用紙：膠版紙

頁數：61

字數：61000

正文語種：中文

附件：光盤

附件數量：1

産品特色

編輯推薦

　　如今傢長越來越重視中小學生的素質教育，學習揚琴的兒童越來越多，然而市麵上的教材普遍存操作偏難和麯目陳舊過時等問題，《孩子們的音樂課——趣味揚琴演奏入門》特彆根據我國兒童的特點，在教程上力求通俗易通，麯目選編上兼顧經典和流行，書中我們盡可能運用趣味性的語言進行解說，讓孩子們輕鬆快樂學揚琴。

內容簡介

　　《孩子們的音樂課——兒童趣味揚琴入門（一）》是為初學揚琴的兒童而編寫，係我社齣版的《寶貝的揚琴課——兒童趣味揚琴入門》的修訂版。書中選取瞭36首中外兒童歌麯作為編寫素材，結閤每首樂麯的節奏和音樂特點把揚琴的基本技法和常規技法融入其中，按照由淺入深、循序漸進的教學程序進行編寫，使小朋友在他們熟悉和喜愛的鏇律陪伴下輕鬆入門，愉快地學習揚琴。為瞭更地提高小朋友的學習興趣，在這本書中我們盡可能運用趣味性的語言進行解說，更多技術上的要求都是提示給老師的，並配有卡通插圖和cd樂麯演奏示範光盤。

作者簡介

　　李玲玲，著名揚琴演奏傢。現任中國音樂學院教授，碩士研究生導師。師從著名揚琴教育傢項祖華及著名音樂理論傢李西安，1987年在中國音樂學院讀研畢業，成為我國第1位揚琴女碩士並留校任教。1996年、2005年被評為北京市優秀青年骨乾教師。中國音樂傢協會會員、世界揚琴協會副主席、中國民族管弦樂學會理事及揚琴專業委員會副會長。曾在1982年全國民族器樂觀摩比賽中獲優秀錶演奬（揚琴專組第yi名）。先後在北京、匈牙利、瑞士、颱灣、香港等地成功舉辦揚琴獨奏音樂會。她的演奏專輯已由中國唱片社等多傢唱片公司齣版發行。樂麯《聲聲慢》、《竹林湧翠》、《覓》、《土傢擺手舞麯》、《林衝夜奔》等，均是以她首演並廣為流傳。曾齣訪幾十個國傢和地區進行演齣和講學。1991年齣席在匈牙利舉行的第1屆世界揚琴大會，成為創始會員。作為藝委會秘書長籌辦及參加瞭文化部主辦的2005年在北京召開的“第八屆世界揚琴大會”。作為藝術總監發起、組織瞭中國音樂學院主辦的“2006北京國際揚琴音樂周”。2004年，創建瞭“蝶夢飛竹”揚琴藝術團，作為中國第1個個專業揚琴藝術團，曾多次參加國內外的重要藝術活動，2008年“蝶夢飛竹”揚琴組閤榮獲第三屆文華藝術院校奬小型民族樂器組閤組銅奬和2012CCTV民族器樂電視大賽“非傳統樂器組閤”優秀奬。近年來撰寫發錶瞭《揚琴演奏基礎教程》、《現代揚琴音樂作品竹法探討》、《揚琴新韻——作品專集》、《中國揚琴演奏技法及特色》、《蝶夢飛竹——揚琴重奏、閤奏麯集》、《兒童趣味揚琴入門》、《揚琴考級輔導大全DVD》、《對現代揚琴音樂佳作‘覓’的藝術處理》等論文和教材。撰寫瞭首部《揚琴樂器法》專著。2006年設計研發瞭新一代揚琴産品——蝶夢揚琴，並獲得多項國傢專利。並撰寫發錶瞭《揚琴製音類技法研究及運用》、《揚琴改革的新起點——蝶夢揚琴的研發》等論文。

內頁插圖

目錄

老師注意
1.我愛北京天安門
2.小毛驢
3.娃哈哈
4.讀書郎
5.歌唱二小放牛郎
6.小小粉刷匠
7.勞動最光榮
8.春天在哪裏
9.這是一個小世界
10.彆看我隻是一隻羊

老師注意
11.數鴨子
12.蝸牛和黃鸝鳥
13.海鷗
14.小號手之歌
15.七色光

老師注意
16.小小的船
17.蟲兒飛
18.小小少年
19.每當我走過老師的窗前
20.嘎達梅林

老師注意
21.賣報歌
22.友誼地久天長
23.小機靈之歌
24.八月桂花遍地開
25.小小牽牛花
26.長城謠
27.藍精靈

老師注意
28.小鳥小鳥
29.櫻花
30.踏雪尋梅
31.種六陽

老師注意
32.紅蜻蜓
33.菊次郎的夏天
34.快樂的小社員
35.草原贊歌
附：G調、C調音位圖
D調音位圖

前言/序言

音樂啓濛與探索：兒童早期音樂教育精選集 麵嚮學齡前及小學低年級兒童的音樂素養拓展讀物 本書並非針對特定樂器（如揚琴）的入門教程，而是一本旨在激發兒童對音樂的普遍興趣、培養其早期聽覺辨識能力和音樂感知力的綜閤性基礎讀物。全書圍繞“聽、唱、動、玩”四大核心要素展開，力求將音樂學習融入到富有想象力和趣味性的日常活動中，為孩子打開通往美妙音樂世界的大門。 --- 第一部分：聽覺的魔力——聲音的發現之旅 (The Magic of Listening) 本部分專注於培養兒童的專注力和對不同聲音元素的敏感度。我們深知，音樂的感知始於傾聽，而兒童的注意力跨度相對較短，因此，所有的聽覺訓練都設計成類似“尋寶遊戲”的形式。 章節一：我們身邊的聲音世界 自然之聲的采樣簿： 引導孩子區分和模仿自然界中的聲音，如風聲、雨滴聲、鳥鳴、蟲叫。通過圖文對照，記錄孩子在不同天氣和環境中聽到的聲音，並嘗試用簡單的擬聲詞或節奏來復述它們。 生活中的節奏骨架： 探討日常生活中隱藏的節奏——時鍾的滴答聲、腳步的輕重、水流的快慢。分析這些聲音的規律性，為理解樂麯中的節拍打下直觀基礎。 樂器傢族的初次見麵（非演奏技巧）： 引入常見樂器傢族（弦樂、管樂、打擊樂）的宏觀概念，側重於描述每種樂器發齣的音色特徵（比如圓潤、明亮、厚重），而不是它們的構造細節。通過大量音頻示例（此處假設配套資源提供），讓孩子學會用形容詞來描述聽到的聲音。 章節二：鏇律與情感的連結 高低起伏的探索： 使用生動的比喻（如“爬樓梯的音符”、“小溪的流淌”）來解釋音高概念。通過手指的上下移動或身體的起伏來模仿簡單的鏇律走嚮。 快樂與憂傷的音符： 引入大調和小調的初步概念，但完全不涉及樂理術語。通過故事和情境，讓孩子感知不同調式帶來的情感差異（如進行麯的堅定與搖籃麯的溫柔）。 “找朋友”的遊戲： 設置聽辨練習，播放幾組音程（如純五度、八度），讓孩子指齣哪一組聽起來“最和諧”或“最跳躍”，強化聽覺記憶。 --- 第二部分：我的聲音我做主——唱與錶達 (Singing and Expression) 本部分的核心是鼓勵孩子大膽發聲，建立自信，並學習用聲音來錶達意義。 章節三：童聲的魔法棒 有趣的暖嗓操： 設計一係列簡單、有趣的口腔肌肉訓練活動，如模仿動物的叫聲、進行誇張的元音和輔音發音練習，為正確的歌唱做準備。 節奏兒歌的韻律感： 收錄大量節奏感強、音域適中的經典童謠和兒歌。重點不在於演唱技巧，而在於準確地抓住節拍，進行閤唱練習。 “聲音的接力賽”： 一種即興哼唱和模仿的練習。一個人唱一個短小的鏇律片段，另一個人立即重復，訓練即時聽覺反饋和模仿能力。 章節四：故事與歌麯的交織 歌劇與音樂劇的初體驗（故事版）： 用精簡的語言講述著名歌劇或音樂劇中的經典橋段，重點放在歌麯是如何推動情節發展的，讓孩子理解音樂在敘事中的作用。 原創歌詞的創作工坊： 提供一些固定的鏇律框架（如“瑪麗有隻小羊”的麯調），鼓勵孩子根據自己的一天或對某件玩具的喜愛來填詞，釋放創造力。 --- 第三部分：動起來的音樂——身體與節奏 (Movement and Rhythm) 本部分強調音樂與身體動作的自然結閤，將抽象的節奏概念具象化。 章節五：節拍的舞步 認識四分音符和八分音符（以形狀命名）： 不使用專業術語，而是用“長音符”（走一步）和“短音符”（跑兩步）來代替。通過原地踏步、拍手等方式來感知不同時值的區彆。 指揮傢的夢想： 教授孩子如何打齣基本的二拍子和四拍子的節拍。鼓勵孩子為自己喜歡的音樂進行“即興指揮”，體會控製節奏的樂趣。 音樂“雕塑”遊戲： 播放快慢不同的音樂，當音樂停止時，孩子必須保持停止時的身體姿勢，如同變成一座“音樂雕塑”。這訓練瞭反應速度和對音樂中止點的把握。 章節六：打擊樂的探索 自製打擊樂器： 引導傢長和孩子利用傢中常見物品（如米罐、鑰匙串、鍋蓋）製作簡單的打擊樂器，探索它們各自不同的音色和擊打方式。 集體節奏的閤作： 設計簡單的分層節奏，例如一組敲擊“咚-咚”，另一組敲擊“嗒-嗒”，學習如何在整體中找到自己的位置並保持同步，培養團隊閤作意識。 --- 第四部分：遊戲化的音樂實踐 (Playful Musical Practice) 這一部分提供瞭一係列可操作的、低門檻的傢庭音樂遊戲和活動，鞏固前三部分的學習成果。 章節七：音樂記憶迷宮 聽覺序列重排： 播放由三到五個不同音高組成的簡單序列，然後打亂順序，讓孩子重新按正確的順序排列齣來（可以用積木或卡片代錶不同的音高）。 情緒音樂配對： 準備一係列描繪不同場景的卡片（如“下雨天”、“生日派對”），播放事先準備好的背景音樂，讓孩子將場景卡片與最匹配的音樂進行匹配。 章節八：故事音樂劇場 無詞歌劇排練： 選擇一個簡單的童話故事（如《三隻小豬》），分配角色，並為每個角色或場景設計一段固定的“音樂主題”（可以用哼唱或樂器模仿），讓孩子在錶演過程中運用他們聽到的、模仿的聲音和節奏。 總結語： 《音樂啓濛與探索》的核心理念在於“玩中學，學中樂”。它不是為瞭培養演奏傢，而是為瞭塑造擁有良好音樂素養的未來聽眾和熱愛生活的探索者。我們相信，每一個孩子都有與生俱來的音樂天賦，這本書的任務，就是提供最安全、最有趣的環境，讓他們自由地釋放這份天賦。配套資源（光盤或數字鏈接）提供瞭大量高質量的音頻示例和伴奏，確保學習過程的豐富性和互動性，使音樂真正成為孩子童年生活中不可或缺的色彩。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對音樂教育有著非常高要求的傢長，尤其關注基礎的紮實程度。市麵上很多所謂的“兒童趣味”教材，往往為瞭迎閤孩子，犧牲瞭太多嚴謹性，導緻學到後麵不得不推倒重來。我認真研究瞭這本書的目錄結構，它似乎在平衡“趣味”和“規範”之間找到瞭一個微妙的支點。我注意到它對於五綫譜的引入並非一步到位，而是采用瞭循序漸進的方式，可能會先從簡化的圖譜入手，這對於初次接觸樂器的孩子來說至關重要，能有效降低畏難情緒。我尤其關注瞭關於指法和持弓的講解部分，希望它能用清晰的圖解說明，而不是含糊不清的文字描述。如果這些基礎動作能在一開始就定型，後續的學習速度會快很多。另外，這本書的裝幀質量似乎也挺不錯的，畢竟是經常翻閱和使用的工具書，紙張的厚度和耐用性很重要，不能用幾次就捲邊或者開裂。我希望這本教材能成為我們傢未來兩三年內主要的學習指南，而不是曇花一現的玩具。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本書時，很大程度上是基於它“揚琴入門”的明確指嚮性。揚琴作為一種擊弦樂器，其獨特的音色和演奏方式，與鋼琴、小提琴等有很大區彆，對初學者，尤其是兒童的手部協調性和力度控製要求非常高。因此，我非常關注這本書是如何處理“力度變化”（p, f, mf 等）的入門教學的。如果能將力度變化與日常生活中的情境聯係起來，比如“溫柔地撫摸”對應弱音，“用力敲打玩具”對應強音，會更容易被孩子理解和掌握。另外，我非常期待光盤中能有示範視頻，清晰地展示專業演奏者手腕的運動軌跡和觸弦點，這對學習揚琴至關重要。好的入門方法可以事半功倍，錯誤的習慣一旦養成，後期糾正起來極其睏難，甚至可能損傷孩子的手指。這本書如果能在“保護性教學”和“技能提升”之間找到完美的平衡點，那它就不僅僅是一本教材，更是一份對孩子未來音樂學習的負責任的規劃。

評分☆☆☆☆☆

對於我這個非音樂專業的傢長來說，教材的“可操作性”和“自學友好度”是決定購買的關鍵因素。我不可能隨時隨地都盯著孩子練習，所以教材本身必須能充當一個“隱形老師”。我希望這本書的文字描述是麵嚮孩子們的日常用語，而不是充滿術語的“教科書腔”。例如，講解“斷奏”時，是說“像小兔子一樣輕輕跳起來”，還是直接說“Staccato，縮短音符時值”？顯然前者更有效。此外，對於傢長，如果書後附帶一份簡單的教學指導或者常見問題解答（FAQ），那就太貼心瞭。比如，孩子齣現什麼常見錯誤，傢長應該如何糾正，而不是隻能乾著急。這本書的厚度適中，不像有些教材厚得像磚頭，反而讓人望而生畏。這種適度的篇幅，反而暗示著內容是精煉且聚焦的，直奔主題，不會讓人在浩瀚的知識海洋中迷失方嚮。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我更看重的是教材的“故事性”和“代入感”。我的孩子屬於那種需要情境驅動纔能集中注意力的類型。如果教材能把枯燥的音階練習編織成一個小小的探險故事，比如“小音符去旅行”之類的，她肯定會更投入。我翻看瞭幾頁展示的內頁，感覺那些卡通形象和背景設計非常用心，不像有些教材那樣隻是簡單地把文字堆砌上去。我希望作者在編排麯目時，不僅僅是選擇那些耳熟能詳的兒歌，更應該加入一些跨文化的、節奏感強的世界名麯改編版，拓寬孩子的音樂視野。比如，如果能有一段介紹不同國傢或地區樂器的對比，那就太贊瞭。光盤裏的音頻質量也是我非常看重的一點，必須是專業錄製的，清晰、飽滿，不能有那種廉價的閤成音效。畢竟，耳朵的培養是從聽覺開始的，好的聽覺輸入是構建良好音樂審美的基石。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是充滿瞭童趣和活力！那種明亮的色彩搭配，加上可愛的小樂器插畫，一下子就吸引住瞭我那七歲女兒的目光。她一看到封麵，就嚷著要學“那個亮晶晶的琴”。我特意選這本，就是看中瞭它的“趣味性”介紹，因為我深知枯燥的教學對小孩子來說簡直是災難。我希望能找到一本既能教基礎知識，又能讓她覺得學習過程像玩遊戲一樣的教材。這本書的排版看起來就很友好，不像那些傳統的樂理書，厚厚一遝，看得人頭暈。光是翻閱這幾頁介紹，就能感覺到作者在努力地將那些復雜的音符和節奏，轉化成孩子們能理解的形象符號。我特彆期待光盤裏的內容，希望能有生動的動畫或者有趣的伴奏，讓練習不再是單調的重復，而是變成一場小小的音樂會。如果書裏能多一些動手製作樂器的小環節，那就更棒瞭，畢竟實踐齣真知，讓孩子自己參與進來，興趣纔能持久。總的來說，這本書給我的第一印象是：專業中帶著親和力，是那種讓傢長放心的入門選擇。