信息技术与课程整合（第二版） [Integrating Information Technology into Curriculum 2nd Edition] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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赵呈领，杨琳，刘清堂 著

图书标签:

• 信息技术
• 课程整合
• 教育技术
• 教学设计
• 信息素养
• 数字化学习
• 教育创新
• 第二版
• IT与教育
• 教学方法

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301248775

版次：2

商品编码：11659718

包装：平装

丛书名： 21世纪教育技术学精品教材 ， ，

外文名称：Integrating Information Technology into Curriculum 2nd Edition

开本：16开

出版时间：2015-03-01

用纸

编辑推荐

　　《信息技术与课程整合（第二版）》属于教育部教育技术信息工程中心、中国教育技术协会牵头组织，张景中院士主编的创新性教材"21世纪教育技术学精品教材"之一。此套教材紧密结合现代信息技术发展现状以及本专业学生就业市场需求的实际，除可作为高校教育技术学专业（全国有250余所高校开有此专业）本科教材使用外，还可供其他各类学校、培训机构的教师、学生、研究人员阅读参考。

内容简介

　　《信息技术与课程整合（第二版）》讲述了计算机技术、通信技术、虚拟现实技术、人工智能、计算机支持的协同工作与协作学习在教育领域的广泛应用。
　　《信息技术与课程整合（第二版）》属于教育部教育技术信息工程中心、中国教育技术协会牵头组织，张景中院士主编的创新性教材“21世纪教育技术学精品教材”之一。此套教材紧密结合现代信息技术发展现状以及本专业学生就业市场需求的实际，除可作为高校教育技术学专业（全国有250余所高校开有此专业）本科教材使用外，还可供其他各类学校、培训机构的教师、学生、研究人员阅读参考。

作者简介

　　刘清堂，华中师范大学教授，教育信息科学学院院长，全国信息技术标准化技术委员会教育技术委员会委员，主要从事远程教育关键技术、数字版权保护等方面的教学与研究；赵呈领：华中师范大学教育信息科学学院教授，主要从事教育技术学、计算机辅助教育、计算机教育信息处理等教学与研究。

内页插图

目录

第一章 信息技术与课程整合概述
第一节 信息技术与课程整合的基本概念
第二节 信息技术与课程整合的途径与方法

第二章 信息技术与课程整合的理论基础
第一节 学与教的理论
第二节 教学设计理论

第三章 信息技术与课程整合的教学模式
第一节 模式与教学模式
第二节 基于资源环境的主题教学模式
第三节 基于任务驱动的教学模式
第四节 基于问题解决的教学模式
第五节 WebQuest教学模式
第六节 基于网络的协作学习模式

第四章 多媒体课件设计与应用
第一节 多媒体课件及应用
第二节 多媒体课件设计与开发

第五章 专题学习网站建设
第一节 专题学习网站及应用
第二节 专题学习网站的设计

第六章 网络课程设计与开发
第一节 网络课程及应用
第二节 网络课程设计与开发

第七章 教育资源库及应用
第一节 教育资源库及应用
第二节 教育资源库设计与开发

第八章 基于Web的学习系统
第一节 基于Web的学习系统概述
第二节 LAMS及应用
第三节 Moodle及应用

第九章 信息技术与课程整合的评价
第一节 信息技术与课程整合评价概述
第二节 评价工具及方法
第三节 资源评价及教与学的评价

第十章 信息技术与课程整合的新发展
第一节 移动学习及应用
第二节 MOOC及应用
第三节 电子书包及其应用
第四节 微课及应用

第十一章 信息技术与课程整合案例研习
第一节 信息技术与语文、英语课程整合案例研习
第二节 信息技术与数学课程整合案例研习
第三节 信息技术与理化生课程整合案例研习
第四节 信息技术与史地政课程整合案例研习信息技术与课程整合（第二版）

前言/序言

《教育创新与技术驱动：学习范式的重塑》 内容梗概 本书深入探讨了在数字时代背景下，教育领域面临的深刻变革与挑战，并着重阐述了如何利用前沿技术驱动教育创新，重塑学习范式。全书围绕“技术如何赋能教育”、“创新教学如何设计”、“学习者如何适应”三个核心维度展开，旨在为教育工作者、研究者以及政策制定者提供一套系统性的理论框架和实践指导。 第一部分：数字时代的教育图景与挑战 本部分首先描绘了当前全球教育发展的宏观图景，重点分析了数字技术，如互联网、移动通信、大数据、人工智能等，对教育带来的颠覆性影响。我们将深入剖析传统教育模式在应对快速变化的社会需求、学生日益多元化的学习方式以及知识更新加速等方面的局限性。 数字鸿沟的演变与弥合： 探讨数字技术带来的机遇与挑战，分析不同地区、不同群体在技术获取和应用能力上的差距，并提出促进教育公平、弥合数字鸿沟的策略。 知识传播的范式转移： 分析传统教科书、课堂讲授等知识传播方式的变革，强调信息爆炸时代下，如何从“知识的传授者”转变为“学习的引导者”和“信息的筛选者”。 学习者特征的演进： 深入研究“数字原住民”一代的学习特点，包括他们的信息获取习惯、社交模式、认知风格等，以及这对教学设计提出的新要求。 未来社会对人才能力的需求： 结合人工智能、自动化等技术发展趋势，分析未来社会对人才的核心素养，如批判性思维、解决复杂问题的能力、协作能力、创造力以及终身学习能力的需求，并以此为导向，反思当前教育体系的培养目标。 第二部分：技术驱动的教育创新模式 本部分是全书的核心，着重介绍和分析了各种前沿技术在教育领域的创新应用，以及这些技术如何催生新的教学模式和学习体验。我们将不仅仅停留在技术的介绍，更关注技术背后的教育理念和实践路径。 人工智能在个性化学习中的应用： 详细介绍AI如何通过数据分析，实现对学生学习进度、认知特点、兴趣爱好的精准画像，进而提供个性化的学习内容、节奏和反馈。我们将探讨自适应学习系统、智能辅导系统、AI驱动的学习分析等具体应用。 大数据与学习分析： 阐述如何利用大数据技术收集、分析学生的学习行为数据，从中挖掘有价值的信息，帮助教师及时发现学习困难、评估教学效果、优化课程设计。我们将讨论学习分析在预警机制、学习干预、教学决策等方面的作用。 虚拟现实（VR）与增强现实（AR）的沉浸式学习： 探索VR/AR技术如何打破时空限制，为学生提供身临其境的学习体验。例如，通过VR进行虚拟实验、历史场景重现、技能模拟训练等，通过AR将抽象概念具象化，增强学习的趣味性和直观性。 在线学习与混合式学习的优化： 回顾在线学习的发展历程，分析其优势与不足，并重点探讨如何通过技术手段，优化在线学习平台的互动性、参与度，以及如何设计有效的混合式学习模式，将线上学习的灵活性与线下学习的深度互动相结合。 游戏化学习与电子竞技教育： 探讨游戏化设计原则如何应用于教学活动，通过设置挑战、奖励、排行榜等机制，激发学生的学习动机和参与度。同时，分析电子竞技作为一种新兴的教育资源，其在培养团队协作、策略思维、反应能力等方面的潜力。 区块链技术在教育领域的探索： 展望区块链技术在教育管理、证书认证、学分互认等方面的潜在应用，以及如何构建更安全、透明、可信赖的教育生态系统。 开放教育资源（OER）与知识共享： 强调开放教育资源的重要性，介绍如何利用数字技术促进知识的传播和共享，降低教育成本，提升教育的可及性。 第三部分：创新教学设计与实践策略 本部分将从教学设计的角度出发，指导教育工作者如何将技术与教学深度融合，创造更具吸引力和有效性的学习活动。 以学习者为中心的教学设计： 强调从学习者的需求和特点出发，设计能够激发主动性、促进深度理解的教学活动，而非被动接受知识。 探究式学习与项目式学习（PBL）的融合： 探讨如何利用技术支持学生进行探究式学习和项目式学习，例如，利用在线协作工具进行团队项目，利用数字资源进行信息收集和分析，利用多媒体工具展示学习成果。 基于证据的教学评估： 分析如何利用技术收集学习数据，进行过程性评估和形成性评估，为教学调整提供科学依据，实现精准教学。 教师在技术驱动教育中的角色转变： 探讨教师如何从知识的传授者转变为学习的设计者、引导者、促进者和技术应用的指导者，以及如何通过专业发展来适应这一转变。 构建协作性学习社区： 探讨如何利用在线平台和工具，打破课堂的物理界限，构建师生之间、生生之间以及与外部专家之间的协作性学习社区，促进知识的共享和共同建构。 数字素养与信息伦理教育： 强调培养学生在数字时代所需的关键素养，包括信息辨别能力、网络安全意识、负责任的数字行为等，并探讨如何将这些内容融入课程。 案例研究与实践分享： 收集和分析国内外在教育创新和技术应用方面的成功案例，分享一线教师的实践经验和创新举措，为读者提供可借鉴的范例。 第四部分：学习范式的重塑与未来展望 本部分将对前文的论述进行总结，并展望未来教育发展的趋势。 终身学习的理念与实践： 探讨在技术快速发展的背景下，终身学习的重要性，以及如何通过技术赋能，构建支持个体终身学习的生态系统。 未来学习空间的设计： 展望未来的学习空间将如何融合线上线下、虚拟与现实，成为支持多样化学习活动的灵活平台。 教育政策与伦理的思考： 探讨在技术加速教育变革的同时，需要关注的教育政策调整、伦理规范和价值取向，确保技术发展服务于教育的根本目标。 面向未来的教育人才培养： 总结面向未来社会需求，教育体系需要培养哪些类型的人才，以及如何通过课程和教学的创新来实现这一目标。 本书旨在成为一本具有前瞻性、指导性和实践性的教育读物，为所有关心教育未来的人提供深刻的洞察和有价值的参考。我们将以严谨的态度，深入的分析，以及生动的案例，带领读者一起探索教育创新的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我仿佛打开了一扇新的窗户，对“教育”和“技术”这两个看似独立的词汇有了全新的认识。它将两者有机地结合起来，不再是将信息技术视为独立的学科，而是将其视为一种赋能教育、重塑教学模式的强大力量。作者在书中对“信息技术支持下的学习范式转变”的深入分析，让我眼前一亮。从传统的知识传授模式，到以学生为中心的探究式、协作式学习，信息技术扮演了至关重要的角色。 书中详尽地描绘了如何利用各种数字工具和平台，构建更加生动、互动、个性化的学习环境。例如，通过在线协作工具，学生可以跨越时空的限制，进行团队项目；通过智能学习系统，学生可以获得定制化的学习路径和即时反馈。这本书让我深刻理解到，信息技术不仅仅是工具，更是构建新型学习生态的关键。它鼓励我跳出旧有的思维定势，积极拥抱技术带来的可能性，去探索那些能够真正激发学生潜能、培养他们面向未来的核心素养的教学方法。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格和论述方式非常吸引我，它没有过多地使用晦涩难懂的术语，而是用清晰、流畅的语言，将复杂的概念阐释得浅显易懂。这使得即使是对信息技术不太熟悉的教育工作者，也能从中获得启迪。我尤其喜欢作者在探讨“信息技术在课程设计与实施中的作用”时，所提出的“以学生为中心”的设计理念。它强调了在整合信息技术时，必须始终将学生的学习需求和发展目标放在首位。 书中提供了大量关于如何将信息技术巧妙地融入到现有课程体系中的策略和方法，这些策略和方法都紧密联系着实际的教学场景。例如，如何利用在线资源丰富教学内容，如何设计互动式练习以巩固学生对知识的掌握，如何利用数据分析工具评估学生的学习效果等等。这本书让我感到，信息技术与课程整合并非是一项艰巨的任务，而是可以通过系统性的规划和循序渐进的实践来实现的。它为我提供了一个非常实用的行动指南，让我在日常教学中能够更加自信地运用信息技术，为学生创造更优质的学习体验。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值在于它提供了一个宏观且深刻的视角来审视信息技术在教育领域的角色。它不仅仅是关于“教什么”和“怎么教”，更是关于“如何让学习更有效”。我特别喜欢作者在开篇就提出的“技术伦理与教育公平”的讨论，这让我看到了作者的远见卓识。在信息技术飞速发展的今天，如何确保技术的应用是公平的、包容的，不加剧教育鸿沟，是每一个教育工作者都需要深思的问题。书中对这一点的探讨，提供了宝贵的思考方向和实践建议。 此外，关于“教育改革与信息技术融合的挑战与机遇”这一章节，作者用相当大的篇幅阐述了在推进信息技术与课程整合过程中可能遇到的各种阻碍，例如教师的抵触情绪、技术支持的不足、课程体系的滞后等等。但同时，作者也积极地指出了信息技术为教育改革带来的巨大机遇，例如个性化学习、终身学习、跨学科学习等。这本书的论述是辩证的、全面的，既看到了技术的潜力，也正视了现实的困难，为我们提供了一个更加现实和可行的推进路径。它激励我不仅要关注技术的应用，更要关注技术背后所承载的教育理念的更新。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我留下了深刻的印象，它不愧是信息技术与课程整合领域的经典之作，尤其是在经历了市场和教学实践的检验后，第二版的更新显得尤为及时和必要。我发现作者在梳理信息技术与学科教学如何深度融合方面，展现了极强的理论功底和实践智慧。书中并非简单地罗列各种技术工具，而是将重点放在了“如何用”和“为何用”上，深刻探讨了信息技术作为一种促进学习和教学变革的催化剂，其作用机制和潜在价值。 特别是关于“技术驱动的教学设计”这一部分，作者并没有流于表面，而是深入剖析了在不同学科领域，如何根据教学目标和学生认知特点，选择并应用恰当的信息技术策略。例如，在科学课程中，虚拟实验和模拟仿真软件如何帮助学生突破时空限制，进行更安全、更高效的探究性学习；在人文社科课程中，多媒体资源和互动平台如何激发学生的学习兴趣，提升他们的批判性思维和信息素养。这本书最让我赞赏的一点是，它强调的不是技术的“炫酷”，而是技术对学习过程和学习成果的实质性提升。它提醒我们，技术永远是为教学服务的，核心在于如何通过技术优化教学设计，最终服务于学生的全面发展。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开这本书时，原本以为会是一本枯燥的技术应用手册，但事实却大大超出了我的预期。它更像是一位经验丰富的教育者，循循善诱地引导读者思考信息技术在教育中的真正意义。作者并没有一味地推崇最新的技术潮流，而是更加关注技术与教育理念的契合度，以及它如何能够真正促进教学的创新和学生的个性化发展。书中关于“信息技术在不同学段和不同学科中的应用案例分析”让我受益匪浅，那些详实的案例，既有成功的经验分享，也包含了一些值得反思的挑战。 我尤其欣赏作者在探讨“教师信息素养的提升”时所提出的观点，这不仅仅是技术操作能力的掌握，更是一种教学观念的转变，一种利用技术解决教学问题的能力。它强调了教师作为信息技术与课程整合的主导者，其自身的观念、技能和专业发展是至关重要的。这本书让我意识到，推动信息技术与课程整合，并非一蹴而就，而是需要教育者持续的学习、探索和实践。它为我提供了一个非常清晰的框架，指引我如何在教育实践中更好地应用信息技术，让技术真正成为提升教学质量的有力工具。

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速度很快，书很完好，正是想要的那一版，京东很贴心。

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