微課製作實例教程/高等學校計算機應用規劃教材（附光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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方其桂 編

圖書標籤:

• 微課
• 教學
• 計算機應用
• 高等教育
• 教程
• 案例
• 光盤
• 規劃教材
• 信息技術
• 實踐

齣版社： 清華大學齣版社

ISBN：9787302398912

版次：1

商品編碼：11706773

品牌：清華大學

包裝：平裝

叢書名： 高等學校計算機應用規劃教材

開本：16開

齣版時間：2015-05-01

用紙：膠版紙

頁數：347

附件：光盤

內容簡介

　　基礎教育改革目前的突破口在於滿足學生個性化學習需要，這需要微課在課堂中普及使用，也就意味著製作微課是中小學教師必須掌握的教育技術。本書詳細介紹瞭微課製作的理論基礎知識、製作技術及其技巧。書中實例均選自中小學各學科的典型內容。全書圖文並茂，理論與實踐相結閤。
　　《微課製作實例教程/高等學校計算機應用規劃教材》可作為高等學校相關專業微課製作的教材，還可以作為各級教育部門培訓參考用書，同時也可用於中小學教師提升教育技術的自學教材。

目錄

第1章 微課製作入門
1.1 微課基礎知識
1.1.1 微課概述
1.1.2 微課的特徵
1.1.3 微課的類型
1.2 微課設計製作
1.2.1 微課設計思路
1.2.2 微課製作流程
1.2.3 微課製作方法
1.2.4 微課規範標準
1.3 微課製作環境
1.3.1 硬件設備
1.3.2 軟件環境
1.4 微課應用管理
1.4.1 微課資源運用
1.4.2 微課資源管理
1.4.3 區域微課資源建設
第2章 微課選題與設計
2.1 選擇微課課題
2.1.1 選題依據
2.1.2 選題目的
2.1.3 選題分析
2.2 微課教學設計
2.2.1 微課教學設計要求
2.2.2 微課教學導入
2.2.3 微課教學內容
2.2.4 微課教學檢測
2.2.5 微課教學小結
2.3 微課腳本設計
2.3.1 編寫微課腳本
2.3.2 腳本內容的技術實現
第3章 微課製作準備
3.1 規劃微課製作思路
3.1.1 確定教學方式
3.1.2 明確製作形式
3.2 選擇微課製作方式
3.2.1 拍攝為主的微課製作準備
3.2.2 錄屏為主的微課製作準備
3.3 準備微課製作素材
3.3.1 文本素材的獲取與加工
3.3.2 圖像素材獲取與加工
3.3.3 聲音素材獲取與加工
3.3.4 視頻素材獲取與加工
3.3.5 動畫素材的獲取與加工
第4章 製作微課課件
4.1 製作課件內容
4.1.1 規劃微課課件
4.1.2 添加文字圖片
4.1.3 添加影音素材
4.1.4 添加視頻素材
4.2 美化課件頁麵
4.2.1 安裝幻燈片美化大師
4.2.2 統一微課課件風格
4.2.3 製作課件目錄
4.2.4 添加美化裝飾元素
4.3 添加課件動畫效果
4.3.1 添加自定義動畫
4.3.2 設置片間動畫
4.4　設置課件交互
4.4.1　創建超鏈接
4.4.2　添加觸發器交互
4.5　放映與保存課件
4.5.1　放映微課課件
4.5.2　導齣課件
第5章 錄屏型微課製作
5.1 使用PowerPoint課件錄製微課
5.1.1 錄製與剪輯視頻
5.1.2 添加變焦與標注
5.1.3 處理微課聲音
5.1.4 生成微課視頻
5.2 使用繪圖闆錄製微課
5.2.1 錄製過程
5.2.2 剪輯視頻與添加片頭
5.2.3 添加注釋與導齣視頻
5.3 使用電子白闆錄製微課
5.3.1 錄製與剪輯視頻
5.3.2 處理微課聲音
5.3.3 完成微課視頻
5.4 使用iPad錄製微課
5.4.1 使用Educreations錄製
5.4.2 利用Explain Everything錄製
5.4.3 賬號的注冊和分享微課
第6章 拍攝型微課製作
6.1 利用錄播教室拍攝微課
6.1.1 配置錄播係統參數
6.1.2 拍攝自動模式微課
6.1.3 拍攝手動模式微課
6.2 使用便攜式數碼設備拍攝微課
6.2.1 利用手機拍攝微課
6.2.2 利用數碼相機拍攝微課
6.2.3 利用平闆電腦拍攝微課
6.2.4 利用攝像頭拍攝微課
6.3 利用攝像機拍攝製作微課
6.3.1 使用攝像機拍攝基礎
6.3.2 單機位拍攝微課
6.3.3 多機位拍攝錄像課
第7章 微課後期處理
7.1 編輯閤成視頻
7.1.1 認識會聲會影
7.1.2 剪輯生成視頻
7.2 添加聲音效果
7.2.1 錄製旁白對話
7.2.2 添加背景音樂
7.3 添加微課字幕
7.3.1 添加標題字幕
7.3.2 批量添加字幕
7.4 添加視頻特效
7.4.1 添加轉場特效
7.4.2 添加覆疊軌特效
7.5 微課發布分享
7.5.1 微雲發布微課
7.5.2 QQ空間發布微課
第8章 微課製作綜閤實例
8.1 錄屏型微課綜閤實例
8.1.1 選擇設計微課
8.1.2 收集課件素材
8.1.3 加工課件素材
8.1.4 製作微課課件
8.1.5 錄製微課過程
8.1.6 雲盤發布微課
8.2 拍攝型微課綜閤實例
8.2.1 選擇設計微課
8.2.2 準備輔助資源
8.2.3 編輯微課視頻
8.2.4 測試發布微課

前言/序言

　　隨著信息技術的迅猛發展，社會各個領域都發生瞭顛覆性的變革，如網購已經很大程度地替代瞭實體店，而教育領域依然承襲傳統的教師滿堂灌教學模式，這無法滿足學生個性化的學習需求，導緻教學效率低下。近年來，翻轉學習、混閤學習、移動學習、碎片化學習等多種新型學習方式正努力突破傳統的教學方式，並取得瞭良好的教學效果，它們都無一例外用到瞭“微課”。
　　微課是指以視頻為主要載體，使用多媒體技術在5分鍾左右就一個知識點進行針對性講解的一段視頻或音頻。
　　在教育教學中，微課所講授的內容呈“點”狀、碎片化，這些知識點可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經驗等技能方麵的知識講解和展示。微課是課堂教學的有效補充形式，微課不僅適閤於移動學習時代知識的傳播，也適閤學習者個性化、深度學習的需求。學生可以根據自己的需求，選擇相應的微課進行自主學習一次或多次，産生需要解決的問題，從而獲得學習的需求，教師上課時有針對性地幫助學生解決這些問題，顯然會大大提升教學效率。
　　微課開發的範圍較廣，可以針對某一個知識點、某一堂課開發，也可以針對某一個單元、教材上某一章(節)開發，還可以針對學生學習的某一個重難點開發。微課除瞭製作的微視頻之外，還包括與微視頻配套的教學設計、視頻製作腳本、評價檢測題、相關學習資源等。
　　微課製作已經逐步成為新型中小學教師必須掌握的一項基本技能，為此我們組織有豐富微課製作經驗的一綫教師、教研員編寫本書，以便更好地幫助中小學教師將信息技術工具應用到自己的課堂教學中，從而取得更好的教學效果和教學效率。
　　本書詳細介紹微課的設計、拍攝、製作及使用等方麵的知識，使讀者能夠輕鬆地製作齣可應用於實際教學的微課。因此，本書定位於所有想使用、製作微課的教師。在編寫時努力體現如下特色。
　　內容實用：本書所有實例均選自現行中小學教材，涉及中小學主要學科，內容編排結構閤理。每個實例都通過“跟我學”來實現輕鬆學習和掌握，其中包括多個“階段框”，將任務進一步細化成若乾個小任務，降低瞭閱讀和理解的難度。每章節還設置瞭“創新園”模塊，使讀者對所學知識鞏固提高。
　　圖文並茂：在介紹具體操作步驟的過程中，語言簡潔，基本上每一個步驟都配有對應的插圖，用圖文來分解復雜的步驟。路徑式圖示引導，便於在翻閱圖書的同時上機操作。
　　提示技巧：本書對讀者在學習過程中可能會遇到的疑問以“小貼士”和“知識庫”的形式進行瞭說明，以免讀者在學習的過程中走彎路。
　　書盤結閤：光盤配有本書中所有實例微課，另外，光盤還配有“創新園”中所需素材和練習題答案等內容，與書中知識緊密結閤又相互補充，以達到學以緻用的目的。
　　參與本書編寫的作者有省級教研人員，以及微課製作獲奬教師，他們不僅有微課製作方麵的研究，還具有較為豐富的計算機圖書編寫經驗。
　　本書由方其桂主編、統稿，何立鬆、梁祥副主編、策劃，由唐小華(第1章)、夏蘭(第2章)、劉鋒(第3章)、宣國慶(第4章)、何立鬆和應韜(第5章)、梁祥和方其桂(第6章)、賈波(第7章)、張青(第8章)等人編寫，隨書光盤由方其桂整理製作。參加本書編寫的還有汪華、江浩、陳曉虎、孫濤、馮士海、周木祥、趙傢春、張曉麗、梁輝、趙青鬆、陳金龍、溫蓉、王麗娟、王海俠等。另外，劉蓓、徐和珍、鮑子娟、雷麗麗、任颯、姚祚鳳、陳娜、章珍珍、查登保、黃瑞、陳文靜、李俊、毛前、王園園、柯豐年、聶元珍、操河生、管良梁、宗京能、王強勝、付正光、季德超、薛相春、王靜等作者提供瞭課件、微課等資料，在此一並錶示感謝。
　　隨書光盤包括本書涉及的所有素材，方便讀者使用。同時，收集瞭部分優秀的獲奬微課以饗讀者，供製作微課時參考。
　　雖然我們有著十多年撰寫計算機圖書(已纍計編寫、齣版近百本)的經驗，並對本書盡力認真構思驗證和反復審核修改，但難免有一些瑕疵。我們深知一本圖書的好壞，需要廣大讀者去檢驗評說，在此我們衷心希望您對本書提齣寶貴的意見和建議。讀者在學習使用過程中，對同樣實例的製作，可能會有更好的製作方法，也可能對書中某些實例的製作方法的科學性和實用性提齣質疑，敬請讀者批評指導。
　　方其桂
　　2015年春

微課製作實例教程/高等學校計算機應用規劃教材（附光盤） 內容簡介 本書是一本麵嚮高等院校計算機應用規劃類課程的教材，旨在幫助學生係統掌握微課的製作流程、方法和技巧，並結閤實際案例進行深入剖析。教材內容緊密圍繞微課這一教學模式的興起與發展，從理論到實踐，由淺入深地引導讀者完成高質量的微課作品。 第一部分：微課概論與基礎 第一章 微課的興起與發展： 本章將追溯微課概念的起源，探討其在現代教育中的重要性與應用價值。 詳細介紹微課的定義、特徵、優勢以及在不同學科領域的應用潛力。 分析微課對傳統教學模式的革新作用，以及其在知識傳播、技能培養、個性化學習等方麵的獨特貢獻。 探討微課發展的趨勢與未來方嚮，為讀者建立宏觀的認識框架。 第二章 微課的設計原則與流程： 本章將係統闡述微課設計的基本原則，包括內容精煉、目標明確、結構清晰、互動性強等。 詳細解析微課製作的完整流程，從教學目標設定、內容分析、腳本撰寫，到課件製作、錄製、剪輯、發布等關鍵環節。 指導讀者如何進行有效的教學內容提煉，將復雜的知識點轉化為簡潔易懂的微課內容。 強調微課設計中的“以學生為中心”的理念，以及如何通過有效的教學設計提升學習效果。 第三章 教學腳本撰寫技巧： 本章將重點講解教學腳本的撰寫方法，這是微課製作的核心環節。 提供多種腳本模闆與案例，指導讀者如何根據教學目標和內容，構建邏輯清晰、語言生動的腳本。 深入剖析腳本中的關鍵要素，如開場白、內容講解、案例分析、互動提問、總結升華等。 教授如何運用精煉的語言、恰當的比喻和生動的描述，提升腳本的吸引力和錶現力。 強調腳本與視頻畫麵的配閤，為後續的錄製和剪輯奠定基礎。 第二部分：微課製作工具與技術 第四章 屏幕錄製軟件應用： 本章將介紹多款主流的屏幕錄製軟件，如Camtasia Studio、PowerPoint自帶錄製功能、OBS Studio等。 詳細講解各類軟件的核心功能，包括屏幕區域選擇、鼠標指針高亮、鍵盤按鍵提示、音頻錄製等。 提供實際操作演示，指導讀者如何高效、高質量地錄製屏幕操作過程，為軟件演示類微課提供支持。 講解錄製過程中的注意事項，如畫麵清晰度、音頻質量、避免乾擾等。 第五章 視頻錄製與剪輯技巧： 本章將涵蓋視頻錄製的基本知識與實踐技巧。 指導讀者如何選擇閤適的錄製設備（如攝像頭、麥剋風），以及如何進行環境布置（如光綫、背景）以保證錄製質量。 重點介紹視頻剪輯軟件的使用，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro、狸窩全能視頻轉換器等，並以其中一款常用軟件進行詳細操作演示。 講解常用的剪輯功能，如素材導入、片段剪切、畫麵分割、畫麵拼接、添加轉場、文字特效、字幕製作、音頻調整等。 教授如何通過精細的剪輯，優化視頻的節奏感和流暢度，提升觀賞性。 第六章 動畫與課件製作工具： 本章將介紹製作精美課件和動畫的常用工具。 重點講解PowerPoint等辦公軟件的高級應用，如何利用其豐富的模闆、動畫效果、圖錶功能製作專業的演示文稿。 介紹專業動畫製作軟件，如Adobe After Effects、Animate CC（原Flash）等，並重點闡述其在製作動態圖錶、角色動畫、信息可視化等方麵的應用。 指導讀者如何將靜態的課件內容轉化為富有錶現力的動畫，增強微課的生動性和趣味性。 強調動畫與講解內容的有機結閤，避免過度裝飾而影響信息傳遞。 第三部分：微課實例分析與應用 第七章 軟件操作類微課實例： 本章將以詳細的案例形式，演示如何製作一款軟件操作類微課。 選取一個實際應用場景，如“Excel數據透視錶製作”、“Photoshop基礎摳圖技巧”、“Python編程入門”等，進行深度剖析。 從微課目標設定、腳本撰寫，到屏幕錄製、畫麵剪輯、字幕添加、關鍵操作提示等方麵，進行一步步的講解與示範。 分析該類微課的常見問題及解決方法，幫助讀者規避製作中的坑。 第八章 概念講解類微課實例： 本章將聚焦於概念講解類微課的製作。 選取一個抽象的概念，如“計算機網絡協議”、“數據庫原理”、“人工智能基礎”等，展示如何將其轉化為易於理解的微課內容。 重點講解如何運用圖示、動畫、類比等多種方式，化繁為簡，深入淺齣地闡釋概念。 指導如何設計提問環節，引導學生思考和鞏固知識點。 展示如何通過精心設計的腳本和畫麵，將復雜的理論知識生動化。 第九章 實驗模擬與演示類微課實例： 本章將探討實驗模擬與演示類微課的製作。 以“電路仿真實驗”、“物理光學實驗”、“化學反應演示”等為案例，演示如何利用仿真軟件或實際操作來呈現實驗過程。 指導如何進行實驗前的準備、實驗過程的錄製與講解，以及實驗結果的分析與討論。 強調實驗過程的準確性、安全性以及結果的科學性。 第四部分：微課的傳播與優化 第十章 微課的發布與推廣： 本章將介紹微課的發布渠道與推廣策略。 講解不同平颱的微課發布要求與最佳實踐，如慕課平颱（MOOC）、在綫學習網站、社交媒體等。 探討如何為微課設計吸引人的標題、封麵和簡介，以提高點擊率。 分享有效的微課推廣方法，如SEO優化、社交分享、閤作推廣等，擴大微課的影響力。 第十一章 微課的評估與優化： 本章將關注微課的質量評估與持續改進。 介紹常用的微課評估指標，如觀看時長、完成率、互動率、學習成果等。 指導讀者如何收集學生反饋，分析微課數據，識彆不足之處。 探討如何根據評估結果，對微課內容、形式、技術等方麵進行迭代優化，不斷提升微課的教學效果。 附錄： 光盤內容說明： 附帶的光盤將包含書中提到的各類軟件的試用版或免費開源版本鏈接、常用軟件的模闆素材、視頻剪輯素材包、各類微課案例的源文件（如PPT、腳本）、以及一些輔助教學的視頻教程等，為讀者提供便捷的學習資源。 本書的編寫旨在為高等學校計算機應用規劃專業的學生提供一套全麵、實用、易學的微課製作指南。通過理論學習與大量實例的結閤，學生將能夠獨立完成高質量的微課，並在未來的教學或工作中靈活運用微課這一高效的學習工具。

評分☆☆☆☆☆

這本書，說實話，我剛拿到的時候，心裏是懷著一種略帶忐忑的期待。畢竟“微課製作實例教程”這個標題，聽起來就充滿瞭技術性和實踐性，而“高等學校計算機應用規劃教材”又暗示瞭其學術性和指導性，再加上“附光盤”這個實體福利，讓我覺得它應該是個挺實在的寶貝。我首先翻閱的，是封麵的設計，一種簡潔大方的風格，沒有過多花哨的裝飾，倒也符閤教材的定位。封麵上的字體大小和排版也顯得很用心，一眼就能抓住重點。接著，我迫不及待地想看看裏麵的目錄結構，因為一個好的教材，目錄往往是其靈魂所在。當我看到目錄時，我發現它將微課製作的整個流程拆解得非常細緻，從最初的“微課設計理念與原則”開始，到“教學內容組織與腳本撰寫”，再到“素材采集與處理”，然後是“微課錄製與剪輯”，最後還包含瞭“微課發布與推廣”。這種循序漸進的邏輯，讓我覺得作者在編寫時，是真正站在初學者的角度去思考的。尤其是一些諸如“如何選取閤適的錄製軟件”、“音頻降噪的實用技巧”、“視頻轉碼與壓縮的最佳實踐”等小章節的標題，更是讓我覺得它不僅僅是理論的堆砌，而是包含瞭大量實用性的操作指導。我特意關注瞭“微課錄製與剪輯”這部分，因為這通常是微課製作中最具挑戰性的環節。目錄中列齣瞭“屏幕錄製技巧”、“攝像頭錄製設置”、“多軌道音頻編輯”、“畫麵切換與轉場效果的應用”等內容，光是看標題，我就能想象到書中會講解各種軟件的實際操作界麵和快捷鍵，甚至可能包含瞭一些業內人士纔知道的小竅門。而“附光盤”這一點，更是讓我覺得物超所值，我猜想光盤裏應該會有大量的素材模闆、操作演示視頻，甚至是一些可以直接套用的案例項目，這對於提高學習效率來說，簡直是錦上添花。

評分☆☆☆☆☆

我是一名剛剛接觸微課製作的教師，在學校裏，我們也在大力推廣信息化教學，其中微課就是非常重要的一環。市麵上關於微課製作的書籍不少，但很多都顯得過於理論化，或者使用的軟件版本比較老舊，導緻學起來有些吃力。當我看到《微課製作實例教程/高等學校計算機應用規劃教材（附光盤）》這個標題時，我立刻被它吸引瞭。首先，“實例教程”這四個字就讓我覺得它會非常實用，能夠直接指導我的操作。而“高等學校計算機應用規劃教材”則錶明瞭它的專業性和係統性，不是那種零散的技巧集閤，而是一套完整的學習體係。我迫不及待地翻開瞭這本書，最先吸引我的是它的圖文並茂的風格。很多操作步驟都配有清晰的截圖，甚至連鼠標點擊的位置都用箭頭或圓圈標注齣來瞭，這種細節的處理讓我覺得作者非常用心。我特彆關注瞭關於“素材采集與處理”的部分，書中詳細講解瞭如何進行屏幕錄製、如何拍攝教學視頻、如何對音頻進行降噪處理，以及如何使用一些免費的素材網站。這些內容都非常貼閤我們實際教學中遇到的問題。而“附光盤”更是讓我驚喜，我猜測光盤裏一定包含瞭書中所有案例的源代碼、素材文件，甚至還有一些高質量的演示視頻。有瞭這些資源，我可以更直觀地學習，並且可以動手去修改和實踐。這本書的“規劃”理念也讓我印象深刻。它不僅僅教我們如何製作，更教我們如何去“規劃”微課，從教學目標到內容設計，再到最後的發布和評價，形成瞭一個完整的鏈條。這讓我意識到，微課製作不僅僅是技術活，更是教學設計的一部分。

評分☆☆☆☆☆

我是一名熱愛學習，並且對新興技術充滿好奇心的普通讀者。在網絡信息爆炸的時代，我經常會遇到一些關於如何製作視頻，如何將信息更有效地呈現給觀眾的疑問。偶然的機會，我看到瞭《微課製作實例教程/高等學校計算機應用規劃教材（附光盤）》這本書，它的標題讓我覺得既專業又實用。《微課製作實例教程》這個部分，直接戳中瞭我的興趣點，我一直對那些能夠清晰地講解如何一步一步完成某項任務的教程情有獨鍾。我翻開書，首先映入眼簾的是其清晰的結構和豐富的圖示。書中的文字講解簡潔明瞭，而大量的截圖和圖例則讓原本可能枯燥的技術操作變得生動有趣。我尤其喜歡它在講解每一個功能時，都會配以詳細的操作步驟說明，並用醒目的顔色標注齣關鍵的按鈕或選項，這讓我在閱讀時，能夠非常直觀地理解。而“附光盤”的設定，更是讓我覺得物超所值。我猜想光盤裏會包含書中所有案例的素材、演示視頻，甚至是成品文件，這能讓我有機會在學習理論的同時，也能進行實際的模仿和實踐。這本書的“高等學校計算機應用規劃教材”這一部分，也給我帶來瞭新的視角。它讓我瞭解到，製作微課不僅僅是技術問題，更需要有“規劃”的思維，需要考慮其在教育領域的應用，以及如何更好地服務於學習者。

評分☆☆☆☆☆

對於一個在教育信息化領域摸爬滾打多年的教育工作者來說，我一直都在尋找一本能夠真正幫助我係統掌握微課製作技巧，並且能夠將其與教育教學規劃相結閤的書籍。《微課製作實例教程/高等學校計算機應用規劃教材（附光盤）》這本書，毫無疑問地引起瞭我的極大興趣。我翻開書，首先被其精煉的語言和清晰的邏輯所吸引。作者並沒有使用晦澀難懂的專業術語，而是用一種非常通俗易懂的方式，將復雜的微課製作流程娓娓道來。我仔細地閱讀瞭目錄，發現它涵蓋瞭從微課的理論基礎，到具體的製作方法，再到最後的發布和應用，形成瞭一個完整的知識體係。我特彆關注瞭關於“屏幕錄製”和“視頻剪輯”的章節，書中詳細介紹瞭不同錄製軟件的操作技巧，以及如何進行多軌道剪輯、畫麵特效的添加等。最讓我驚喜的是，“附光盤”的設計，我猜想光盤裏一定包含瞭書中所有的案例素材、操作演示視頻，甚至可能是一些實用的插件或工具，這對於我快速上手非常有幫助。這本書的“規劃”二字，也讓我看到瞭其獨特的價值。它不僅僅是教你如何製作，更重要的是引導你思考如何將微課作為一種教育工具，如何將其有效地融入到教學設計中，如何通過微課來實現特定的教學目標。這對於我們這些需要係統提升教學能力的人來說，無疑是一份寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，我的第一反應就是它可能比我想象的要更“重”。不是指物理重量，而是指它所承載的知識分量和潛在的應用價值。作為一名在高校從事教學輔助工作多年的職場人士，我深知計算機應用在現代教育中的重要性，而“微課”作為一種新興的教學模式，其製作和應用更是成為瞭一個熱門話題。這本書的齣現，似乎恰好填補瞭我一直以來在尋找的那個空白。我翻開書頁，首先映入眼簾的是前言部分，通常前言會闡述作者的創作初衷和本書的獨特之處。我仔細品讀瞭前言，作者似乎非常強調“規劃”二字，這讓我聯想到，很多時候我們製作微課，往往是想到哪兒做到哪兒，缺乏係統性的思考和整體的規劃，導緻最終成品效果不盡如人意。這本書可能就是要從戰略層麵，幫助我們理解如何將微課製作融入到整個教學體係中，如何根據教學目標來設計微課，而不是簡單地為瞭製作而製作。後麵章節的介紹，也進一步證實瞭我的這個想法。例如，“微課選題與目標設定”、“教學目標與微課內容的對應關係”、“微課的時長與結構設計”等章節，都體現瞭“規劃”的核心理念。我尤其對“微課發布與推廣”這部分很感興趣，因為很多時候，我們辛辛苦苦製作的微課，可能僅僅上傳到某個平颱就束之高閣，而如何讓更多學生受益，如何將微課有效地融入到翻轉課堂、混閤式教學等模式中，這本書應該會有詳細的解讀。再考慮到它是一本“高等學校計算機應用規劃教材”，我預感它會融閤最新的教育技術理念和實踐，不僅僅是停留在技術層麵，更會觸及教育學和心理學的一些原理，幫助我們理解如何通過微課更好地促進學生的學習。

評分☆☆☆☆☆

我是一位對教育技術應用充滿好奇心的在校大學生，目前正在學習與計算機應用相關的課程。當我在書店看到《微課製作實例教程/高等學校計算機應用規劃教材（附光盤）》這本書時，我被它結閤瞭“微課製作”和“計算機應用規劃”的獨特視角所吸引。我一直覺得，現代計算機應用已經不再僅僅是技術本身，更重要的是如何將其規劃和應用於實際場景，尤其是在教育領域。這本書的標題就很明確地指齣瞭這一點，它不僅教授製作微課的技術，更強調瞭“規劃”的重要性。我翻開書，首先被其清晰的排版和豐富的圖解所吸引。書中的每一項操作步驟，都配有詳細的截圖和說明，這對於我這樣一個正在學習初級階段的學生來說，是非常友好的。我特彆留意瞭關於“視頻剪輯”和“音頻處理”的章節，書中詳細介紹瞭常用的軟件功能，並給齣瞭許多實用的技巧，例如如何進行畫麵的剪輯、如何添加字幕和轉場效果，以及如何優化音頻質量。這些內容都讓我覺得非常受用。而“附光盤”的設定，更是讓我覺得物超所值。我猜測光盤裏會包含豐富的案例素材、演示視頻，甚至是一些源代碼，這能極大地幫助我理解書中的內容，並進行實踐操作。這本書的“規劃”理念，也讓我對微課製作有瞭更深入的理解。它不僅僅是簡單的技術操作，更需要有明確的教學目標、閤理的教學設計，以及有效的發布和推廣策略。這讓我意識到，微課製作是一個係統性的工程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題《微課製作實例教程/高等學校計算機應用規劃教材（附光盤）》在眾多教材中顯得非常紮眼，因為它直接點明瞭其核心價值——“微課製作”和“規劃”，同時又強調瞭“實例”和“光盤”，這讓我覺得它會是一本非常接地氣、易於學習的教材。我一直覺得，很多計算機類的教材，過於偏重理論，或者技術更新迭代太快，導緻內容很快就過時。而“微課製作”這個領域，雖然技術性強，但其核心理念和流程是相對穩定的。我抱著一種“看看到底有多實例”的心態，翻開瞭內頁。首先，我注意到本書的排版風格，字體大小適中，行間距閤理，圖片和文字的比例也很協調，不會齣現大段大段的文字閱讀起來很吃力的情況。更重要的是，書中有大量的截圖和圖示，幾乎每一步操作都有對應的視覺呈現，這一點對於我這種“動手能力強於理論理解”的學習者來說，簡直是福音。我特彆翻閱瞭關於“Premiere Pro”或者“Camtasia”這類常用視頻編輯軟件的章節，看到瞭許多細緻的按鈕講解、參數設置說明，甚至是快捷鍵的羅列，感覺作者在編寫時，真的把讀者當成瞭完全沒有基礎的初學者來對待。而“附光盤”的設定，更是讓我對接下來的學習充滿信心。我猜測光盤裏一定包含瞭書中所有案例的原始素材、最終成品展示，甚至可能是一些配套的課件或者練習題，這能極大地縮短我們從理論到實踐的距離。這本書的“規劃”二字，也讓我覺得它不僅僅是簡單的“怎麼做”，更是“為什麼這麼做”，它會引導我們思考微課在整個教學體係中的定位，以及如何通過微課來達成特定的教學目標。

評分☆☆☆☆☆

作為一名剛步入高校教育領域不久的青年教師，我深感在信息化教學方麵需要不斷學習和提升。微課作為一種高效的教學模式，其製作過程卻是我一直以來覺得棘手的問題。市麵上關於微課製作的書籍五花八門，但真正能兼顧理論深度與實踐操作，且體係完整的，卻不多見。《微課製作實例教程/高等學校計算機應用規劃教材（附光盤）》這個書名，一下子就擊中瞭我的痛點。我迫不及待地翻開，這本書的整體風格給我留下瞭深刻的印象。首先，它摒棄瞭枯燥的理論講解，而是以“實例”為導嚮，大量的圖文結閤，將復雜的製作流程化繁為簡。我尤其喜歡它在講解每一個軟件功能時，都附有清晰的截圖，並用不同顔色的標記來突齣重點，這種細節的處理，讓我在麵對陌生的軟件界麵時，不會感到無從下手。書中關於“教學內容設計與腳本撰寫”的部分，也讓我耳目一新。它不僅僅是教我如何操作軟件，更是教我如何從教學目標的角度齣發，去規劃和設計我的微課內容，這對於提升教學效果至關重要。而“附光盤”的設計，更是讓我覺得這本書的性價比極高。我猜想光盤裏應該會包含書中所提到的各種案例的源文件、素材庫，甚至是一些高質量的模闆，這將極大地節省我從零開始摸索的時間。這本書的“規劃”理念，也讓我意識到，微課製作不僅僅是技術層麵的問題，更是教學設計和戰略層麵的考量，它應該如何融入到整體的教學體係中，如何與翻轉課堂等教學模式相結閤，這些內容應該都會在書中有所體現。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期在高校從事計算機課程教學的教師，我深知跟上時代發展的步伐，掌握最新的教學工具和方法的重要性。微課的興起，無疑是近年來教育領域的一場重要變革，而如何高效地製作高質量的微課，一直是睏擾許多教師的難題。《微課製作實例教程/高等學校計算機應用規劃教材（附光盤）》這本書，正是針對這一需求而生的。我翻開書，首先吸引我的是它嚴謹而又實用的內容。這本書不僅僅是簡單地羅列操作步驟，而是從“計算機應用規劃”的宏觀視角齣發，將微課製作定位為一種教學規劃的重要組成部分。我仔細閱讀瞭關於“微課選題與目標設定”的部分，它強調瞭在製作微課之前，必須明確教學目標，這樣纔能製作齣真正有價值的微課，而不是“為瞭微課而微課”。而“實例教程”部分，則以大量的圖文並茂的示例，詳細講解瞭如何使用各種主流的微課製作軟件，包括屏幕錄製、視頻剪輯、音頻處理等各個環節。更令我驚喜的是，“附光盤”的配置，我猜測光盤裏會有大量的素材、模闆、操作演示視頻，甚至是一些案例的源代碼，這將極大地幫助我們理解和實踐書中的內容。這本書的“規劃”理念，也讓我看到瞭其深遠的意義。它不僅僅是教授技術，更是引導我們思考如何將微課與翻轉課堂、混閤式教學等現代教學模式相結閤，如何通過微課提升教學效果，培養學生的自主學習能力。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對教育技術和在綫學習模式充滿探索欲的教育研究者，我一直緻力於尋找能夠幫助我理解和掌握前沿教學工具和方法的資源。《微課製作實例教程/高等學校計算機應用規劃教材（附光盤）》這本書，以其鮮明的標題和全麵的內容，立刻吸引瞭我的目光。我翻開書，首先就被其嚴謹的結構和深入淺齣的講解所摺服。這本書不僅僅停留在簡單的技術操作層麵，而是將微課製作置於“高等學校計算機應用規劃”的大背景下進行闡述，這使得整個教程更具前瞻性和戰略性。我尤其對書中關於“微課設計原則”和“教學內容組織策略”的部分深感興趣。作者似乎非常強調在製作微課之前，進行周密的教學規劃，包括如何確定教學目標，如何選擇閤適的內容形式，以及如何設計有效的互動環節。這對於提升微課的教學效果具有至關重要的意義。而“實例教程”部分，則提供瞭大量具體的操作指導，從素材的采集與處理，到視頻的錄製與剪輯，再到最後的發布與推廣，都進行瞭詳細的講解，並且配備瞭大量的圖文並茂的示例，這使得學習過程更加直觀和易於理解。而“附光盤”的配置，更是讓我覺得這本書的價值倍增。我猜想光盤裏會包含豐富的案例素材、演示視頻，甚至是一些高級的插件或工具，這對於我進行更深入的研究和實踐，提供瞭極大的便利。

評分☆☆☆☆☆

看著還行，就不知道好不好學？javascript:void(0);

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書非常好！圖文並茂！

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非常棒，絕對正品，絕對支持京東圖書！

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看著還行，就不知道好不好學？javascript:void(0);

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二、“微課”的主要特點

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評分☆☆☆☆☆

“哲人說,一本書也是有命運的。在古舊書攤淘到一本老舊書,似乎能觸摸到先人的手澤,透過殷紅的藏書印,尋覓流傳的軌跡,幾百上韆年的曆史會突然定格在眼前。獲得一本作者簽名書,那是一份珍貴的情意,比什麼禮物都珍貴。翻翻自己書架的書,迴憶起一幕幕淘書經曆,就像與老朋友見麵,真是件令人愉快的事。就是一本偶然保存下來的兒時課本,那磨破的書角,那用紅鉛筆劃的杠杠,也會勾起多少美好的迴憶。書真是有生命力的。我們的古人將書擬人化,把書分為書身、書口、書脊、封麵、版心、天頭、地腳,等等,現在還齣現瞭書腰。把書作為活生生的人看待,賦予它旺盛的生命力,多麼形象生動的比喻。我們現在常說的“書香”一詞,並非空穴來風。用加瞭香料的墨汁、糯米調製的糨糊,書頁中夾上香蕓草,成書後再配以檀木書匣,這樣印製的書,打開自有一股香味溢齣。西洋的古書,還含有羊皮紙的古香,據說貝葉經上也含有一種特殊的香味。古今中外,流傳下許多動人的愛書故事。多少愛書人愛得如癡如醉,盡心去打扮自己的書,貼一枚藏書票,鈐一方藏書印,扉頁寫上幾句感言。一書在手,如飲佳釀,書和我,物我兩忘,渾然一體瞭,這就是紙質書的魅力所在。”

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還行，不過隻適閤初學者

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這本書可以對微課有興趣的人，去推敲，製作很有幫助的噢！物流很快24小時不到就到瞭！