發表於2024-11-22
內容全麵、知識點詳實:在內容講授上力求詳實和全麵,細緻解析每個知識點和各知識點的聯係。
條理清晰、講解透徹:從介紹ASP.NET的基本概念齣發,由簡單到復雜,循序漸進介紹ASP.NET動態網站開發方法。
實例豐富、實用性強:列舉瞭大量的應用示例,讀者通過上機模仿可以大大提高使用ASP.NET動態網站開發的能力。
教學資源包完整:提供PPT、源程序代碼和上機實驗題源程序代碼,方便教師教學和學生學習。
ASP.NET 4.5是Microsoft公司推齣的建立動態Web應用程序的開發平颱,它為開發人員提供瞭完整的可視化開發環境,具有使用方便、靈活、性能好、安全性高、完整性強及麵嚮對象等特性,是目前主流的網絡編程工具之一。
本書以C#為編程工具、SQL Server為數據庫平颱介紹動態網站的開發方法。
全書分為18章,第1章為ASP.NET概述; 第2章為ASP.NET網站結構; 第3章為使用ASP.NET進行HTML5和CSS3設計; 第4章為C#語言基礎; 第5章為ASP.NET的常用對象; 第6章為Web標準服務器控件; 第7章為ASP.NET驗證控件; 第8章為用戶控件; 第9章為主題和母版頁; 第10章為站點導航控件; 第11章為ASP.NET AJAX控件; 第12章為ADO.NET數據庫訪問技術; 第13章為語言集成查詢——LINQ; 第14章為Web係統的多層結構; 第15章為ASP.NET Web服務; 第16章為配置ASP.NET應用程序; 第17章為成員資格和角色管理; 第18章為學生成績管理網站設計,討論中小型網站的開發過程,具有綜閤性。
書中各章提供瞭一定數目的練習題和上機實驗題供讀者選用,練習題主要考查學生對基本知識點的理解程度,學生通過溫習便可完成,除瞭個彆題目外沒有提供參考答案; 上機實驗題是對能力的考查,要求學生具有一定的設計能力。附錄A給齣瞭大部分上機實驗題設計參考答案,附錄B給齣瞭6個綜閤上機實驗題,附錄C給齣瞭使用學生成績管理係統的過程。
本書的讀者對象僅僅需要具備基本的HTML網頁設計和程序設計知識。
本書是“ASP.NET動態網站設計”課程組全體教師長期教學經驗和教學方法的總結,是學習和吸收國內外相關主流教材和著作的成果,全書具有如下特色。
(1) 知識全麵、內容翔實: 在講授上力求翔實和全麵,細緻地解析每個知識點和各知識點的聯係。
(2) 條理清晰、講解透徹: 從介紹ASP.NET的基本概念齣發,由簡單到復雜,循序漸進地介紹ASP.NET動態網站開發方法。
(3) 實例豐富、實用性強: 列舉瞭大量的應用示例,讀者通過上機模仿可以極大地提高進行ASP.NET動態網站開發的能力。
(4) 為瞭方便教師教學和學生學習,本書提供瞭全麵、豐富的教學資源,配套的教學資源包括如下內容。
① PPT: 供任課教師在教學中使用。
② 源程序代碼: 存放在ASP.NET文件夾中,每章對應一個子文件夾,例如,\ch2文件夾包含第2章的所有示例代碼,“\學生成績管理係統”文件夾包含第18章的學生成績管理係統的全部代碼。
③ 上機實驗題源程序代碼: 存放在各章對應的文件夾中,例如,\ch2文件夾中的Experment2便是上機實驗題2的網頁。
上述所有教學資源均可從清華大學齣版社網站免費下載。由於編者水平所限,書中難免有不當和錯誤之處,敬請廣大讀者指正。
本書的編寫得到湖北省教改項目、武漢大學計算機學院、解放軍理工大學以及清華大學齣版社的大力支持,在此一並錶示衷心的感謝。
編者2015年10月
ASP.NET 4.5動態網站設計教程:基於C# 5.0+SQL Server 2012 重點 下載 mobi pdf epub txt 電子書 格式 2024
ASP.NET 4.5動態網站設計教程:基於C# 5.0+SQL Server 2012 重點 下載 mobi epub pdf 電子書還不錯,學習中
評分還不錯,學習中
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評分用來做教材,非常不錯。寫得比較細,讀起來不費勁。
評分價格很好
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評分拿到手上看看瞭,覺得挺適閤軟件開發的
評分價格很好
評分本書以C#+SQL Server為數據庫平颱,以Visual Studio 2012為開發環境,通過大量實例來介紹ASPNET應用程序開發技巧,主要內容包括ASPNET概述、ASPNET網站結構、HTML5+CSS3、C#語言基礎、ASPNET內置對象、Web標準服務器控件、ASPNET驗證控件、用戶控件、主題和母版頁、網站導航控件、ASPNET AJAX控件、ADONET數據庫訪問技術、LINQ、網站配置、成員資格和角色管理、Web係統的多層結構和學生成績管理網站設計等。 本書可作為讀者學習ASPNET動態網站開發的教程,也可作為普通高校計算機專業和非計算機專業的動態網站開發的教程,還可作為希望掌握ASPNET網頁開發的讀者的自學參考書。
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