儿童文学的多维阐释 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

李学斌 著

图书标签:

• 儿童文学
• 文学批评
• 多维阐释
• 儿童文化
• 阅读研究
• 教育学
• 文化研究
• 文学理论
• 文本分析
• 成长

出版社： 湖南少年儿童出版社

ISBN：9787556223756

版次：1

商品编码：12021239

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-10-01

用纸：胶版纸

页数：375

字数：240000

正文语种：中文

内容简介

　　儿童文学教育作为文学教育主要分支，既是语文教育的题中之义，同时又具有文学教育的相对独立性。《儿童文学的多维阐释》把这一话题放在多种文化关系中考量，从儿童自身精神生命空间、儿童文学基本理论、儿童文学经典文本评析、儿童文学教育与语文教育之关联、儿童阅读和少年儿童读物出版等多个方面，梳理出儿童文学教育复杂的呈现方式和丰富内涵，从而探究出儿童文学独特的诗意品格。这种多维融通的研究方法，为中国儿童文学研究提供了创造性的思考空间，是一本扎实的儿童文学理论研究专著。

作者简介

李学斌，中国作家协会会员、文学博士、副教授、硕士生导师。目前学术研究方向：儿童文学与儿童阅读、小学语文文学教育。曾获陈伯吹儿童文学奖、全国很好儿童文学奖、冰心儿童图书奖、上海文艺创作精品奖、上海作家协会很好作品奖、全国师范院校儿童文学论文评比一等奖、全国幼儿文学教育教学论文一等奖等奖励。

精彩书评

　　★学斌小说和评论都写，理论研究也颇有心得。他在儿童文学的“幽默”和“游戏精神”上有过认真的发掘，近年则对儿童文学与语文教育的课题开始了自己的研究。他有一个特点是善思，也敢于做出自己的判断，所以，议事议人，每每一语中的，那几个字的评价，常常是经得起咀嚼的。要是平时没有认真想过，这样的话是说不出的。
　　——《文汇报》原副刊主编、评论家 刘绪源
　　
　　★学斌不仅执着于较为宏观的理论探讨，而且重视贴紧儿童文学的具体文本，注意对当下儿童文学创作现象进行检视，使自己的理论言说有实实在在的依凭，这种研究姿态是我所喜欢的。应该说，有这样的意识，并且能将两者有机结合的青年（相对而言）学者尚不多。
　　——中国海洋大学教授、博士生导师、作家 朱自强
　　
　　★第六代学人没有简单踩着第五代学人的足迹前行，而是着重从话题、话域的开辟和细部、专题研究的深入两方面来寻找自己的论述空间，从而形成初步的，同时也是颇有各自特色的学术论域和批评个性。李学斌的批评文字相对机敏迅捷，紧贴当下的儿童文学现实，同时也不乏理论方面的某种升华。
　　——浙江师范大学教授、博士生导师、评论家 方卫平

目录

序/1

第一章文学教育/001

儿童文学教育及其内涵构成1002

试论儿童文学教育与语文教育之关联1014

谈谈儿童文学的课程价值化28

试论儿童文学“隐性课程”的价值发现纟040

谈谈儿童文学的教学内涵及其目标定位/051

试论儿童文学教学策略及其应用/062

儿童文学教学评价策略与方法探析1078

第二章原创评析/091

文学背后的暖意和力量/092

回归或超越/101

爱与美的合奏/110

“迷人巷”与“永无乡”：边缘童年的心灵镜像/117

幼儿审美发生的密码该如何破译？/124

蓦然回首的珍惜与感动/131

儿童小说一次成功的“语体实验”/138

寻找生命里的真山/142

真正的童年应该什么样/146

“忙人”简平为上海少儿报刊立传/153

安武林：儿童散文的诗性表达/157

烟斗里的温情和浪漫/163

山村荒寂，老牛缘何说话/170

有一种成长叫“游荡”/176

海洋里的生命歌咏/186

美德故事，轻舞飞扬/193

梦想“童话秀”/199

穿越历史的英雄传奇/208

美在发现，也在耐心/214

……

精彩书摘

　　《儿童文学的多维阐释》：
　　束沛德先生是我敬重的师长。之所以这样说，不仅仅是因为他曾长期在中国作协任职，并做过二十余年儿童文学的“掌门人”，更是由于作为一个德高望重的儿童文学前辈，他为当代儿童文学事业的发展鼓呼，替转型期儿童文学理论批评鼓气，为儿童文学新人的成长鼓劲的拳拳热忱、殷殷期待，以及作为颇有建树的老一辈儿童文学评论家，他那些观点鲜明、思维开阔、逻辑谨严、笔调平易的评述文字，所体现出的刚柔相济、信达合一的批评本色。也正是这种客观、公允、晓畅、简约的评论风格曾让我在初涉文学评论之初，就洞悉了文学评论工作者所应具备的素养、所要秉持的准则。基于这样的理解，束先生在我心目中一直是一个沉稳、内敛、正直、豁达、宽厚、仁爱的长者形象。而读完他最新出版的纪实散文集《我的舞台我的家——我与中国作家协会》，敬仰之情不禁又添几分。
　　这是一本平实、素朴的纪实散文集。集中所收79篇文章，其文字之平和、素朴、亲切如常与叙述的简约、不事雕琢浑然一体，俨然就是束先生为人的风格写照。用他自己的话说，是“浓缩七十年风雨人生，回味跑龙套酸甜苦辣”。具体说来，集中所述七十年风雨人生，所涉及的不仅仅是职业范围内的文学组织活动、作协领导工作，还包括了文学实践层面的儿童文学批评、纪实散文写作等。更重要的，是这些文学活动、文学实践所体现出的为人、为文、为事之道，以及在沧桑流转中所折射出来的当代文坛人事沉浮、世事变迁，以及隐蓄其中的作者的人格魅力与精神闪光。从这个层面上来说，这部纪实散文集正可谓源于文学，而又超越了文学；始于文学，却不止于文学。正如作者所说：“我的成长，我的挫折，我的欢乐，我的痛苦，都与人民共和国的命运相连，息息相关。在我的身上，可以清晰地看到时代、历史的投影和折光。”
　　这一点，让人联想到传统的文学研究范式。孟子在《万章下》中曾说：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。”意思是说，要恰如其分地评价文学作品，就应该对作家本人的身世、经历、思想有所了解、把握。而二十世纪美国大批评家艾布拉姆斯在《镜与灯》一书中也借由“作品、作家、环境、读者”文学四要素再次强调了作家、作品与文学环境之间的深层联系。
　　……

前言/序言

　　李学斌是一个稳健，厚重，富有激情的人，是个地地道道文如其人的作家和评论家。文字里可以挟雷挟电，但夹带不了一点狡猾。所以，他的文字，大多如北方的山，北方的土，北方的岩石。你必须深深地吸一口气，稳稳心神，才能深入他文字的深处，乃至心中。
　　李学斌是一个作家，所以懂作家。彻底地与作家惺惺相惜，他是做不到的，批评家的良知和原则妨碍着他。所以，读他的批评文字，总能看到一丝纠结的苦痛。他对创作主体所付出的劳动，不仅包含有敬畏之情，而且带有体恤之意。这种善良的体察，是有温度的，可以触摸和感知。所以，他宁愿一遍又一遍地去读作家的文字，寻找一种两全其美的批评方式。这也使得他对文本的解读入木三分。他对文本解读的深入以及精准，在当代儿童文学批评家中是非常突出的。
　　学斌做学问，搞批评，下的都是苦功夫。尽管他的文字富有激情，但说到底，体现的还是传统的批评风格——扎实，严谨，言之有物，富有逻辑性，不轻易送人高帽子，也不轻易去打棍子，更不去隔靴搔痒。踏踏实实，不张扬，正如他的为人一样。无论是对作家文本的批评，还是对现象的批评，或者综合性的创作述评，都有一种令人信服的力量。尤其是，他喜欢保持客观中立的立场，秉承独立的批评原则，这使人对他的批评高看一眼。
　　无论是作为创作型的学者，还是学者型的作家，都很难确定学斌在文学风格或流派上的归属，或者南方派，或者北方派，或者学院派，似乎都难以涵盖他的儿童文学批评类属。现实的文学生态中，尽管我们对圈子文化是那么地不屑，但我们还是努力地把自己归之某个群体。这在中国文坛上似乎是一大奇观。而李学斌虽身居繁华的大都市上海，却远离文坛的喧嚣、世俗的纷争，默默地教书，做学问，搞创作，这也是我对他保持高度敬意的原因之一。
　　实际上，在我看来，当下儿童文学理论批评的代际传承梯队之中，李学斌是60后批评家中最有实力、最引人注目的一位。但在这个喧嚣和浮躁的时代，一个人的成就与能力在很多时候是不成正比的。他很少有惊人之论，也不会做秀，所以，他那些优秀的评论并不会受到人们的特别关注。换句话说，就是他不会经营自己，不善于经营自己。其实，是他骨子里的那份清高妨碍着他。那份清高并不是那种世人皆醉我独醒的清高，而是他的良心和良知使他不愿意去追逐那些虚妄、虚荣的东西。也就是说，他不愿意丧失自己的原则……
　　现在，学斌要出新的评论集，嘱咐我写序，这是我义不容辞的责任，但由我来写，的确不是最佳的选择。我太了解他这个人了，但我的分量太轻，所以，我只能说一些我对他的认识和评价。我非常愿意把他比喻成一颗硕大的珍珠，我们的文坛和我们这个时代，实在需要这样的人。我不希望未来的人从沉淀的岁月里去打捞，而是希望在我们这个时代，就把这颗珍珠从蚌壳里取出来！

《星辰下的呢喃：儿童文学的多维度探索》 引言 儿童文学，这片承载着想象、情感与智慧的沃土，历经数百年发展，早已不再是简单的说教与娱乐。它如同一面折射着时代精神、社会变迁与儿童心理的镜子，折射出不同文化背景下对“儿童”这一概念的理解，以及如何通过文字与图画，点燃孩子们探索世界的火花。本书《星辰下的呢喃：儿童文学的多维度探索》并非对某一特定儿童文学作品的详尽解析，而是旨在提供一个宏大的视野，审视儿童文学发展的宏观脉络，深入剖析其内在的多重维度，探寻其超越时代的魅力与价值。我们将从历史的纵深、文化的广度、心理的深度、艺术的维度以及未来的展望等多个角度，一同走进儿童文学的奇妙世界，感受那份属于童年，却又饱含人生哲理的“星辰下的呢喃”。 一、历史长河中的回响：儿童文学的起源与演进 儿童文学的萌芽，可以追溯到口头流传的民间故事、童谣和神话传说。这些古老的叙事，虽然并非专为儿童创作，却以其生动的想象、鲜明的善恶对比以及深刻的寓意，代代相传，滋养了一代又一代的童年。随着教育的普及和社会对儿童关注的提升，专为儿童创作的文学作品逐渐涌现。 在中世纪，一些道德教化的故事和宗教题材的作品开始出现，但其内容往往较为成人化，形式也显得生硬。真正意义上的儿童文学曙光，出现在17世纪。英国的约翰·班扬的《天路历程》虽然意在劝诫成人，但其寓言式的叙事和丰富的象征意义，却也触动了许多青少年读者的心灵。到了18世纪，启蒙思想的浪潮席卷欧洲，人们开始重新审视儿童的教育和成长。法国的让-雅各·卢梭在其教育著作中，强调了儿童的天性与自然，这对儿童文学的创作理念产生了深远影响。 19世纪，是儿童文学的黄金时代。童话大师安徒生以其细腻的情感、深刻的洞察力和精湛的艺术技巧，创作了《丑小鸭》、《海的女儿》等一系列脍炙人口的童话，它们不仅描绘了童话般的奇幻世界，更触及了成长、梦想、失去与希望等深刻的人生主题。另一位童话巨匠格林兄弟则通过收集和整理民间故事，留下了《白雪公主》、《小红帽》等经典，这些故事以其鲜明的角色、曲折的情节和浓郁的民间色彩，深深植根于世界各地的儿童心中。与此同时，科幻与冒险小说也开始崭露头角，如儒勒·凡尔纳的《海底两万里》、《神秘岛》等，以其大胆的想象和科学的探索，激发了孩子们对未知世界的渴望。 进入20世纪，儿童文学迎来了更加多元化的发展。现实主义题材的作品开始占据重要地位，关注儿童的日常生活、家庭关系、学校生活以及社会问题。如路易斯·萨奇尔的《桥下一家人》，以其真实细腻的笔触，描绘了贫困儿童的生活困境与乐观精神。儿童侦探、冒险、奇幻等类型的作品也蓬勃发展，丰富了儿童文学的创作土壤。图画书作为一种独立的艺术形式，也在这段时间获得了极大的发展，文字与图画的完美结合，极大地增强了儿童文学的感染力和表现力。 二、文化镜像与时代剪影：儿童文学的跨文化对话 儿童文学并非孤立存在，它深深地烙印着其诞生的文化土壤，同时也扮演着文化交流的使者角色。不同国家和地区的儿童文学，反映了各自独特的历史传统、价值观念、社会习俗和审美情趣。 例如，东方文化中的儿童文学，常带有浓厚的哲学思考和人伦色彩。中国的《西游记》、《封神演义》等经典名著，虽然并非直接为儿童创作，但其充满智慧的故事情节、生动的神话形象，以及蕴含的忠诚、勇敢、团结等美德，代代相传，成为滋养中国儿童心灵的重要养分。日本的宫崎骏动画电影及其衍生出的绘本，则以其独特的东方美学、对自然的敬畏以及对环境保护的关注，赢得了全球观众的喜爱。 西方文化中的儿童文学，则常常展现出对个体自由、理性精神和冒险探索的推崇。例如，《彼得·潘》中的自由飞翔与童年永恒，《爱丽丝梦游仙境》中的逻辑颠覆与想象力飞驰，都体现了西方文化中对个性解放和理性反思的关注。《哈利·波特》系列更是以其宏大的魔法世界、正邪对抗的史诗叙事，以及对友谊、勇气、责任等普世价值的探讨，成为当代全球儿童文学的现象级作品，这背后也折射出西方社会对成长阵痛、身份认同以及战胜邪恶的期望。 跨文化的儿童文学交流，不仅拓宽了儿童的视野，也促进了不同文化间的理解与融合。翻译作品的引入，让孩子们有机会接触到来自世界各地的故事，体验不同的思维方式和情感表达。同时，优秀的本土儿童文学作品被翻译成外文，也为世界了解该国文化提供了一个独特的窗口。在全球化日益深入的今天，儿童文学的跨文化对话显得尤为重要，它能够帮助孩子们建立多元化的认知体系，培养包容开放的心态，为构建一个和谐共存的世界贡献力量。 三、心灵的深处与成长的轨迹：儿童文学的心理学解读 儿童文学之所以能够触动人心，关键在于它能够精准地捕捉儿童的心理特点，回应他们成长过程中的需求与困惑。从心理学的角度审视儿童文学，能够帮助我们更深刻地理解作品的内涵及其对儿童成长的影响。 荣格的集体无意识理论，为我们理解童话故事中反复出现的原型意象提供了理论基础。王子、公主、恶龙、巫婆等经典形象，并非空穴来风，它们往往是人类共同心理经验的投射，能够唤起孩子们内心深处的情感共鸣。例如，“勇者斗恶龙”的故事，反映了孩子们在面对成长中的挑战和恐惧时，渴望获得勇气和战胜困难的心理需求。 弗洛伊德的精神分析理论，虽然存在争议，但也为我们理解作品中可能存在的象征意义提供了视角。一些看似简单的故事，可能蕴含着儿童在发展过程中遇到的冲突与压抑，通过文学作品中的象征性表达，孩子们能够以一种间接、安全的方式宣泄和处理这些情感。 皮亚杰的认知发展理论，则帮助我们理解不同年龄段儿童对儿童文学的接受能力。例如，学龄前儿童更偏爱情节简单、充满重复性、色彩鲜艳的图画书，这符合他们具体形象思维的发展特点。而学龄儿童则能够理解更复杂的情节、更深刻的人物关系以及更抽象的主题。 此外，依恋理论、游戏理论等也为我们理解儿童文学的价值提供了补充。许多经典的儿童文学作品，通过构建安全、温馨的阅读体验，能够增强儿童的安全感和信任感。而充满想象力和互动性的故事，则能够激发儿童的游戏欲望，促进他们创造力的发展。 儿童文学不仅是故事的传递，更是情感的交流、心理的疏导和人格的塑造。它在满足儿童好奇心的同时，也在潜移默化地引导他们认识自我、理解他人、建立道德观念，为他们健康、积极的人格发展奠定坚实的基础。 四、光影与墨韵的交织：儿童文学的艺术表现力 儿童文学的魅力，不仅在于其文字内容，更在于其多样的艺术表现形式。优秀的儿童文学作品，往往是文学与艺术的完美结合，能够通过视觉与听觉的协同作用，为孩子们带来全方位的审美体验。 图画书是儿童文学中最为鲜明的艺术代表。一幅幅生动的插画，不仅仅是对文字内容的补充，更是独立的叙事语言，它们能够通过色彩、线条、构图，传达出丰富的情感，展现出独特的风格，甚至在某些方面比文字更具表现力。从克里斯蒂安·诺瓦克的细腻水彩，到莫里斯·桑达克的粗犷笔触，再到艾瑞·卡尔的拼贴艺术，每一位杰出的图画书插画家都用自己的独特语言，为孩子们构建了一个个色彩斑斓、想象无限的世界。 除了图画书，儿童文学的艺术表现还体现在其文字本身的节奏感、韵律感和音乐性上。很多童谣和诗歌，其语言本身就具有极强的音乐美，易于儿童记忆和传唱。而小说中生动形象的描写、富有张力的对话，也能够通过其语言的艺术性，营造出独特的氛围，唤起读者的情感。 在舞台表演和影视改编方面，儿童文学的生命力也得到了进一步的延伸。那些经典的童话故事，通过戏剧的演绎，以更直观、更具互动性的方式呈现在孩子们面前，加深了他们对故事的理解和情感投入。而动画电影和真人电影的改编，更是将儿童文学的世界变得更加立体、生动，让更多观众有机会走进那些曾经只存在于书本中的奇妙世界。 艺术的表现力，是儿童文学的翅膀，它让文字的翅膀更加坚实，也让想象的翅膀更加绚烂。通过多样的艺术形式，儿童文学能够跨越语言的障碍，抵达孩子们心灵的最深处，播下美的种子。 五、未来的地平线：儿童文学的创新与挑战 展望未来，儿童文学的发展将继续在继承与创新中前行。随着科技的进步和社会的发展，儿童文学面临着新的机遇与挑战。 一方面，数字技术和新媒体的崛起，为儿童文学的创作和传播提供了前所未有的可能性。互动式电子书、教育游戏、虚拟现实体验等，都将为儿童提供更具沉浸感和参与感的阅读体验。例如，利用AR技术让书中的角色“活”过来，或者通过VR技术让孩子们“走进”故事的发生地，都将极大地提升阅读的乐趣。 另一方面，如何在新媒体时代保持儿童文学的深度与人文关怀，是需要深思的问题。在追求形式新颖、感官刺激的同时，我们不能忽视对儿童价值观、道德观和人文素养的引导。如何平衡娱乐性与教育性，如何在碎片化信息洪流中守护儿童的专注力与深度思考能力，将是儿童文学创作者面临的重要课题。 此外，全球性议题，如环境保护、多元文化理解、心理健康教育等，也将成为未来儿童文学的重要关注点。儿童文学将继续扮演着传递价值观、启迪智慧、塑造人格的重要角色，帮助孩子们更好地认识世界、理解社会、成长为有责任感的公民。 结语 《星辰下的呢喃：儿童文学的多维度探索》所呈现的，是对儿童文学这片广袤而深邃领域的初步巡礼。从历史的纵深到文化的广度，从心理的深度到艺术的维度，我们试图勾勒出儿童文学的丰富内涵与多重价值。它不仅仅是给孩子们的读物，更是成人反思自身、理解童年、重塑心灵的一面镜子。 每一部优秀的儿童文学作品，都如同夜空中闪烁的星辰，它们以各自独特的光芒，指引着孩子们探索未知的宇宙，也慰藉着我们内心深处那份不曾泯灭的童真。愿我们能够持续关注、珍视并创作出更多能够引发“星辰下的呢喃”的优秀儿童文学作品，为下一代的成长，留下最宝贵的精神财富。

评分☆☆☆☆☆

合上书卷，我心中涌起一股难以言喻的满足感，这不仅仅是知识量上的充实，更是思维方式上的革新。作者的写作态度极其真诚，字里行间透露出对这一领域深沉的热爱与不懈的探索精神。全书的论述脉络清晰，论据扎实，即便是那些看似大胆的论断，也都有详实的文献支持。这种严谨的学术精神，配合上作者那富有洞察力的笔触，使得全书读起来既有思想的深度，又不失阅读的愉悦。它成功地将一个看似狭窄的领域，拓展到了一个广阔无垠的文化景观之中，极大地拓宽了我的学术视野和人文关怀的深度。

评分☆☆☆☆☆

初读几章，我立刻被作者那种宏大而又细腻的叙事笔触所吸引，仿佛被一股无形的力量拉入了一个充满想象力的世界。作者似乎拥有洞察儿童心灵的超能力，她对文本的剖析角度之新颖、之独特，完全超出了我原有的认知框架。她没有停留在对故事表层情节的复述上，而是深入挖掘了那些隐藏在字里<bos> 之间的文化密码和社会隐喻。读到某些段落时，我甚至会停下来，反复咀嚼那些精妙的词句，思考作者是如何将复杂的理论体系，用如此生动流畅的语言表达出来的。这种行文风格，既有学者的严谨逻辑，又不失文学批评的灵动与热情，让人读来酣畅淋漓，思维也跟着被不断激活。

评分☆☆☆☆☆

从阅读的节奏感来说，这本书的编排结构处理得相当巧妙。它并非按照简单的年代顺序铺陈，而是采取了一种主题驱动式的章节划分，这种布局极大地增强了阅读的内在逻辑性和连贯性。每当我觉得快要被深奥的理论淹没时，作者总能及时地插入一个经典的、富有代表性的文本案例进行印证和梳理，使得晦涩的概念瞬间变得清晰可感。这种理论与实践的完美结合，让原本枯燥的学术探讨充满了画面感和生命力。对于希望系统学习儿童文学批评理论的初学者来说，这本书无疑提供了一个清晰且充满启发性的路线图，它既是知识的宝库，也是一座指引方向的灯塔。

评分☆☆☆☆☆

这部书的封面设计和排版实在让人眼前一亮，色彩搭配既活泼又不失学术的严谨感，尤其是那些插图，既有童趣盎然的绘画风格，又不失对文本的深刻解读，感觉作者在视觉呈现上也花了不少心思。拿到手上摩挲着封面的纹理，我就忍不住想快点翻开看看里面到底蕴含了怎样的智慧。它不仅仅是一本工具书，更像是一件精心打磨的艺术品，让人在阅读之前就感受到一种愉悦和期待。书本的装帧质量非常出色，纸张的选择也很有讲究，即便是长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳，这对于深度研究者来说，是一个非常重要的考量因素。我特别欣赏作者在细节上体现出的对读者的尊重，这种体贴入微的设计，让整个阅读体验都上升了一个层次。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的冲击，在于它对“儿童”这个概念的重新定义。它彻底颠覆了我过去将儿童文学视为“低幼”读物的刻板印象。作者通过对不同历史时期、不同文化背景下儿童文学作品的交叉对比分析，揭示了其背后所承载的时代精神与权力结构。这种跨学科的视野，融合了心理学、社会学、符号学等多个领域的理论工具，构建了一个极具穿透力的分析模型。我特别赞赏其中关于“想象力边界”的探讨，那一段文字简直是振聋发聩，它迫使我以一种全新的、更具批判性的眼光去审视我们所接触的每一篇儿童故事，思考它们在塑造下一代价值观方面所扮演的无声角色。

评分☆☆☆☆☆

???

评分☆☆☆☆☆

???

评分☆☆☆☆☆

???

评分☆☆☆☆☆

???

评分☆☆☆☆☆

???

评分☆☆☆☆☆

???

评分☆☆☆☆☆

???

评分☆☆☆☆☆

???

评分☆☆☆☆☆

???